第5单元(小册子)-【锦上添花】2025-2026学年七年级下册语文直击考点与单元双测（统编版·新教材）

直击考点与单元双测 脚步：②句写视觉享受，①句写听觉享受，③句写 味觉享受，根据“从…到…甚至到…”可 知，顺序为②①③，即④②①③。故选A。 3.(1)①开展“孝文化”知识竞赛②开展以“孝” 为主题的手抄报评比③评选“最美孝心少年” (2)就像花儿美丽绽放以报雨露的滋养就像江 河奋力前行终成海洋的宽广 4.(1)苔痕上阶绿草色入帘青 (2)斯是陋室惟吾德馨 (3)出淤泥而不染濯清涟而不妖 (4)亭亭净植可远观而不可亵玩焉 5.自省精神有利于减少自己的失误、错误，实现自我 净化提高。（或：一个人只有能自省，才能做到克 己，才能不断反思自己，改正错误。) 6.B 7.是。因为第②段论述了凡事责人而不自省的不良 后果，由此说明自省的重要作用，由此引出下文对 自省的力量的论述，这样的论证思路符合人们的 认知规律。 8.第③段除举例论证外，还采用了道理论证的方法。 引用了“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”的古语， 充分有力地论证了“自省的力量，首先在于可以 ‘立己’”的观点，使论证更概括、深入，更具权威 性，增强了文章的说服力。 9.(1)宾语前置的标志 (2)更加 (3)② 10.（1)没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳 神伤身。 (2)我只喜爱莲花从污泥里生长出来却不沾染 污秽，经过清水洗涤但不显得艳丽。 11.示例：在贬途，居陋室，无伤感失意，能恬淡处世； 与良朋谈笑风生，在弹琴读经中洗濯心灵；虽遭 贬，但不自弃；以诸葛亮、扬雄为楷模，暗含或匡 扶天下，或福泽民众，或著书立说的心志。 第五单元 1.(1)谧伫dian xiao (2)郁郁沧沧郁郁苍苍 2.③⑤①④② 3.①落红不是无情物②化作春泥更护花 ③造化钟神秀④阴阳割昏晓 ⑤箫鼓追随春社近⑥衣冠简朴古风存 4.特征：向太阳。品格：向往光明，矢志不渝。 5.示例：自然中的向日葵与艺术中的向日葵在某种 意义上是默契的，它们都有一颗向阳之心。 6.示例：赞美了那些具有葵花向阳不改气节的人们， 深化了文章主题。 7.示例：①让女儿保持一颗“向阳心”；②葵花是皇 天后土之上心灵的太阳，它的每一朵花瓣上，都闪 耀着人类的光荣与梦想；③葵花朵朵向阳的品格， 象征着忠诚、健康和活力。 8.一个“割”字写出了高大的泰山巍然屹立，将阳光 完全挡住，山南山北昏晓分割分明，形成两种不同 的景观，突出了泰山高大、遮天蔽日的景象。 9.示例一：A。一个人，不应该只是简单地要求活 着，而是要追求活着时做了什么，特别是为祖国和 人民做了多少。小说中，保尔的一生是坎坷多难 的，但无论是在发电厂当学徒还是后来参加红军， 是参加肃反及铁路工作还是在疗养院病情恶化， 他始终有着积极向上的精神，这也拓宽了他生命 的价值，使他成长为一个有崇高理想、有顽强意志 的无产阶级革命战士，实现了生命的意义。 示例二：B。生活不如意之处十之八九，我们要学 会坚持、敢于坚持，要知道成功就在前方，美好或 许就在眨眼之间。小说中，保尔双腿瘫痪，双目失 明，只有右手能听从使唤，可谓是满天云雾。但 是，他挺过来了，他在文学创作之中获得了新生， 开启了生活的另一扇大门，出现了灿烂的太阳。 第六单元 1.D【解析】A项有误，“驀然”的“蓦”应读作 “mò”；B项有误，“舷窗”的“弦”应读作“Xidn”; C项有误，“合拢”的“拢”应读作“ǒng”;D项正 确。故选D。 2.B 3.①有约不来过夜半②政入万山围子里 ③隔江犹唱后庭花④双袖龙钟泪不干 ⑤不问苍生问鬼神⑥万里赴戎机 4.本文主要讲述了“神舟七号”的三名航天员克服 重重困难，成功进行太空行走的故事。 5.正当他们要进行太空行走时，天地话音系统传来 警报声，三位航天员面临太空行走和火情排查的 两难抉择。 6.表现出了航天员们强烈的工作责任感和爱国 精神。 7.我们要学习他们对工作认真负责的态度、强烈的 爱国精神、面对困难大无畏的勇气。 8.B 9.(1)用胶泥来刻字，字模薄得像铜钱的边缘，每个 字制成一个字模。 (2)如果只印刷两三本，不能算是简便。 10.字模制作简便，用胶泥刻字即可。字模不易变 形，因为胶泥质地均匀，不像木头纹理有疏密，沾 水会高低不平。不沾药物，印完用火烤使药物熔 化，字模能轻松脱落且不被弄脏。能够随时补充 生僻字的字模，刻制迅速。RJ·七语下 高升无城 第五 做好题考高分 考点一积累与运用 1.阅读下面语段，回答问题。 当我们捧起一本书，在静mi的夜晚 守着一盏孤灯阅读的时候，我们的心灵 就会得到沉淀。读着《紫藤萝瀑布》，我 们好像看到宗璞zhù立在辉煌灿烂的紫 藤萝瀑布面前，感受到生命长河的无止 境，感受到人生在历史沧桑中解脱重负 的心灵搏动，感受到她对生命的呼唤；读 着《井冈翠竹》，我们仿佛看到革命者在 郁郁沧沧的林海边，迎接冉冉升起的太 阳。亲爱的同学们，让我们携书而行，你 就会在喧嚣中找到一份宁静，你心灵的 天空就会闪烁着星光的快乐！ (1)根据拼音写汉字，给加点字注音。 静mi Zhù 立 沉淀 喧嚣 (2)文中有错别字的一个词语是“ ”,这个词语的正确写法是 2.请将下列句子序号依次填在文中横线 处，使该段文字语意连贯。 “荷塘月色”之畔的桂花树，生就了 一副怪脾气。 0 _0 冷寂的 秋天在桂花的映衬下，多了好些妩媚。 ①这花，如秋叶般静美，不慌不忙，从从 容容绽放 ②放眼望去，像一串串小金铃点缀枝上， 又如金色的星星闪烁叶间 ③她不羡慕春的热闹，夏的灿烂 ④或淡黄或金黄的花瓣，你挨我，我挨 你，层层缀满枝头 ⑤却选择在落木萧萧的秋，开出甜蜜淡 雅的花 直考点 单元 3.古诗默写。 关心祖国的命运，为之奋斗为之奉 献，龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中用 “①】 ,② ”歌颂了为实现民族复兴而无私奉 献的中华儿女：赞美祖国的山河，为之描 画为之歌咏，杜甫在《望岳》中用 “③ ,④ ”展现了泰山的神奇秀丽、高大巍 峨；热爱祖国的传统文化，为之沉醉为之 感叹，陆游在《游山西村》中用“⑤ ,⑥ ”在 一片欢腾中表达了对乡土风俗的热爱之 情…这些都是爱国情怀的表现。在中 华文明悠久的历史中，爱国主义一直是 中华民族得以凝聚、生存和发展的强大 动力。 考点二现代文阅读 阅读下文，完成4~7题。 六月葵花向阳开 刘风美 ①六月天晴朗的早晨，一轮红日从东方 地平线升起，盛开的葵花盘儿迎着太阳慢慢 开始向西转动，直到日薄西山，葵花才停止 了转动，在夜间又悄悄地把脸儿摆回东方。 ②这种葵花朵朵向太阳的自然属性， 被世人比喻为向往光明、矢志不渝的美好 品格。读宋人刘克庄的“可曾沾雨露，不改 向阳心”，我感受到葵花向阳的恬淡从容， 其中描绘出来的原生态画面，让我想到葵 花的向阳之心正如许多张笑脸弥漫的生命 神往，那是人们精神坚守中透露出来的温 暖和渴望。 ③记得年少时，我不仅在阳光下躲进 葵花田里看太阳，晚上也藏了进去，想透过 小直击者点与单元双洲 花枝的缝隙找月亮。那时喜欢向日葵，并 不知道梵高，可是向日葵的金黄色彩依然 让我感动，多年后感知梵高笔下勾勒出来 的向日葵，让我想到孩子们的一张张笑脸， 灿烂、舒展而充满热情，那种明亮的艺术色 彩与感恩的艺术境界，充满了精神海拔的 向心力，弥漫着文化气息的冲击波。我终 于顿悟，自然中的向日葵与艺术中的向日 葵，某种意义上是默契的，它们不改的向阳 之心，让我想起童年看过的电影《向阳院里 的故事》，那绽放笑脸的老爷爷在孩子们的 心灵里是多么亲切而生动。 ④宋人梅尧臣的《葵花》：“此心生不 背朝日，肯信众草能蘙之。真似节旄思属 国，向来零落谁能持。”汉朝苏武使臣，手持 节鞭牧羊于北疆草原，他誓不变节，爱国之 心像葵花高洁的向阳之心，傲然风骨中表 现民族和人性的精神力量，以及人类崇尚 的生命气节。 ⑤“葵藿倾太阳，物性固难夺”。有一 位女友对我说，她一遍遍教女儿唱“葵花朵 朵向太阳”。她说，女儿是葵花的后代，她 应该保持一颗“向阳心”，因为葵花是皇天 后土之上心灵的太阳，它的每一朵花瓣上， 都闪耀着人类的光荣与梦想。她还说，葵 花朵朵向阳的品格，象征着忠诚、健康和活 力，那是一种青春与阳光的美妙情趣，也充 满“葵花宝典”一样的扑朔迷离。她还告诉 我，少女时代的她躲在葵花地边的窝棚里， 期待六月天背井离乡远行出走的父母归 来，那时父母是她心中的太阳，她是一朵向 日葵在渴望某种期待中的结局。多年后她 终于明白，那种期待捧着一颗童稚的心灵， 带着半根野草的清香和一轮美丽夕阳的深 深眷念。 4.作者写六月葵花，主要写了葵花的什么 特征？人们赋予这种特征以什么品格？ 5.梵高笔下的向日葵让“我”有一种怎样的 感悟？ 6.选文第④段引用梅尧臣的诗句和列举苏 武的事例有什么作用？ 7.选文第⑤段中，朋友一遍遍教女儿唱“葵 花朵朵向太阳”的原因是什么？ 考点三古诗阅读 阅读下面一首诗，回答问题。 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 8.“阴阳割昏晓”一句中的“割”字用得极 好，请说一说“割”字的好处。 考点四名著阅读 9.旅行就是读书，读人生百态，读风土人 情；读书就是旅行，在飘香的书页里游 走，在心灵的旷野上行吟。在《钢铁是怎 样炼成的》一书中，有很多经典语录，请 从下面两句话中任选一句，结合名著内 容谈谈你的理解和收获。 A.活着，不应该追求生命的长度，而应该 追求生命的质量。 B.生活就是这样变幻莫测一一会儿是 满天云雾，转眼间又出现灿烂的太阳。