综合性学习：轻叩诗歌大门&语文园地-【跳跳熊·预习教练】2025-2026学年四年级下册语文课堂笔记（统编版）

综合性学习 轻叩诗歌大门 在本次综合性学习中，我们已经收集、创作了诗歌。 续开展活动，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。 活动目的 @合作编小诗集。 先想想可以编排哪些内容：1.可以是收集的诗和自己写的诗，还 可以是与诗有关的故事或资料。2.再想想怎么编排：可以从诗人、内 容、形式等角度给诗歌分类，3.可以配上插图，还可以用书法形式展 示喜欢的诗。最后，4.给小诗集取一个好听的名字，制作封面和目录， 装订后在班里展示。 1,确定主题，收集资料。 2.根据内容，合理编排。 合作编小诗集 3.加上感悟，丰富赏析。 4.美化版面，装订成册。 ①举办诗歌朗诵会。 先进行小组讨论，如，选哪几首诗歌来朗诵，采用什么形式才 1,确定朗诵的内容和形式。 能使本组的朗诵更精彩。再全班一起商量怎样开好班级诗歌朗诵会， 2.商议班级诗歌朗诵会的程序。 如，推选谁做主持人，怎样安排节目顺序。根据商量的结果，大家 分头准备。在组织活动的过程中，遇到困难可以请教老师。 0 诗歌朗诵指导： ©用恰当的语气读出诗歌表达的情感。 表情、手势要自然。 朗读小技巧： 1.理解诗歌内容，准确把握情感变化。 2.根据情感变化，掌握朗读语速。 3,根据诗歌意境，确定轻读、重读及声音的长短。 4.正确处理停顿及节奏变化。 56 语文园地 交流平台 现代诗的特点：1. 我很喜欢本单元的诗歌，读起来朗朗上口、 悦耳动听，很有节奏感。 诗歌常常表达诗人独特的感受，蕴含着丰 富的想象。因此，语言表达也很独特，如，阳 光是“绿的”，寂静是“朦胧的”，小草“炫耀” 着新绿。 诗歌往往饱含着真挚的情感，如，“永不漫灭 的回忆”和“我只躲到你的怀里”，让我体会到了 诗人对母亲的深深依恋。 识字加油站 @你了解下面这些古代文人吗？和同学交流。 qu yuan meng f 按朝代 屈原 陶渊明 孟浩然 杜甫 顺序横 hanyù yu xi zhong gong 向排列。 韩愈 刘禹锡 范仲淹 龚自珍 qu yuan meng fǔ han yù yu t zhòng gong 屈 渊 孟 甫韩 愈 禹锡 仲 龚 委屈荆源 孟春台甫韩国治愈夏禹锡纸 伯仲姓龚 【教练提示】这些都是古代文人的名字。我们首先借助拼音认读这些词语，读准字音， 记住字形。通过上网、查阅相关书籍等途径，搜集这些文人的相关知识。如，屈原（约公元 前340一约公元前278)，名平，字原。战国时期楚国诗人。他在楚国地方文艺的基础上，创 造出骚体这一新形式，以华美的语言、丰富的想象，融合神话传说，抒发热烈的感情，塑造出 鲜明的形象。 57 词句段运用 采用不同形式描写颜色，可以使语言的表达更加准确生动，增强语言的表现力， 能够引起读者的联想和想象。 @读一读，注意加点的部分。你还知道其他描写颜色的句子吗？ 和同学交流。 ◇在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。 银霜是白色的，写出了白桦树皮是白色的特点。 ◇白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧 qing 万顷。 通过颜色的刻画，描绘出“白雾”与“晴空”相连的样子。 ◇那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水 的蓝，又是蓝得多么醉人啊！ 作者用“娇嫩”“蓬勃”“醉人”分别形容“绿”“黄”“蓝”三种颜色，想象丰富，语言表达独特，写出 了青海湖梦幻般的美。 【参考答案】那圆圆的橘子像千万盏小灯笼，金灿灿的，在墨绿的树叶里露出笑脸。 @读一读，注意加点的部分，再仿照着写一写。 这些事 春天的早晨， 是永不漫灭的回忆： 怎样的可爱呢！ vě 月明的园中， 融冶的风， 藤萝的叶下， 飘扬的衣袖， 母亲的膝上。 静悄的心情。 【教练提示】仔细朗读这两小节诗歌，【参考答案】 边读边思考加点部分之间的关系，以及加 这些事 点部分与前两行之间的关系。这两小节 是永存脑海的记忆： 诗，都是采用先总写后分述的形式来进行 月下的沙地， 描写和抒情的，并且都运用了排比的修辞 地上的西瓜， 方法。 逮猹的你我。 |日积月累}（关于诗歌的名言） ⊙诗和音乐一样，生命全在节奏。 朱光潜 这句话说的是诗歌和音乐一样，充满节奏感，指出了现代诗歌的节奏美感。 ⊙诗是人类向未来所寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。 艾青 这句话的意思是诗是人们表达自己的志向和感情的一种载体，指出了现代诗歌的阅读价值。 ⊙诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。 一[英国]华兹华斯 这句话的意思是诗是诗人强列情感的自然流露，指出了现代诗歌情感强列的特点。 58