3 天窗-【跳跳熊·预习教练】2025-2026学年四年级下册语文课前预习单（统编版）

参考 第一单元 1古诗词三首 一读诗词预习字词 3.杂杂乱杂草 稀稀饭 稀疏 蜻蜻蜓 红蜻蜓 蜓蜻蜓 蜻蜓点水 蝶 蝴蝶蝶泳 宿 宿营 住宿 徐 徐徐徐缓 疏 稀疏疏通 茅 茅草茅屋 檐 屋檐房檐 翁老翁 渔翁 笼 笼子 竹笼 赖 赖皮 依赖 剥剥削 剥离 4.A 二读诗词理解诗词 5.A 6.(1)儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 (2)最喜小儿亡赖溪头卧剥莲蓬 三读诗词想象画面 7.示例：(1)四时田园杂兴（其二十五） (2)杨万里 (3)夏日老人闲适图 2乡下人家 一读课文预习字词 3.构构成结构 饰饰品装饰 蹲蹲姿下蹲 凤凤仙花凤凰 序序号 顺序 投投掷投放 例例子例题 率率领轻率 耸耸立耸肩 踏踏步践踏 倘 倘若倘使 绘绘画绘本 谐和谐谐音 伊 寄信寄托 眠睡眠安眠 4.(1)倘若和谐 二读课文 整体感知 6.示例：花开三季图 雨后春笋图 鸡鸭觅 食图 三读课文体会感情 8.示例：我体会到了作者对乡村景致的赞美和 对乡村生活的喜爱之情。 答案 3天窗 一读课文预习字词 3.慰安慰慰藉 藉慰藉枕藉 卜卜辞卜卦 锐锐利尖锐 滩沙滩海滩 帐蚊帐 帐子 烁闪烁繁星烁烁蝙蝙蝠蝙蝠衫 蝠蝙蝠蝠鲼 霸霸道霸气 鹰猫头鹰鹰爪 4.(1)慰藉(2)锐利 (3)霸气 二读课文整体感知 6.无数闪闪烁烁可爱的星无数像山似的、马 似的、巨人似的奇幻的云彩灰色的蝙蝠、会 唱歌的夜莺、霸气十足的猫头鹰 天窗观察想象天窗小小的天窗成了 孩子们“唯一的慰藉 三读课文体会感情 8.示例：清晨，我从天窗看到白云，就像一大块 棉花糖，看上去软乎乎的，我真想尝一口。 4”三月桃花水 一读课文预习字词 3.(1)绮丽(2)回旋(3)沉醉 (4)应和 二读课文整体感知 5.(1)河流明镜喜爱 (2)散文三月桃花水 (3)刘湛秋春天的竖琴 春天的明镜对 春天和桃花水的喜爱 第二单元 5琥珀 一读课文预习字词 3.怒怒吼怒气 吼吼叫吼声 脂脂肪油脂 拭擦拭拂拭 餐餐厅餐桌 刘 划算划桨 响 响午半响 辣辣椒火辣 渗渗透渗人 挣挣扎垂死挣扎 番 一番 番茄 埋埋葬 埋伏 刷刷子 牙刷 测测绘测试 详详细详尽 四年级下一57《预习教练》 一月一日班级： 3天窗 课前预习单 姓名： 必预习老师上课没有时间讲的内容 一读课文·预习字词 1.(朗读课文)将课文朗读一遍，给每个自然段标上序号。课文有( )个自 然段。 2.(读准字音)注意读准下列字词的读音。 wei jieè bǔ rbǔ（占卜） 慰藉 卜落卜落 bo(萝卜) 3.(写准字形)将课后《写字表》中的字端端正正地写在下面，并各组2个词语。 ) 田 4.(理解词义)根据意思写词语。 (1)安慰。( ) (2)(日光、言论、文笔等)尖锐。( (3)专横的气势。( 二读课文·整体感知 5.带着问题读课文。 (1)天窗是什么？在哪儿？ (2)为什么说天窗是孩子们“唯一的慰藉”？ 6.读后尝试回答问题，完成下面的表格。 看到的事物 想象到的景象 带子似的闪电一瞥 这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界 一粒星 一朵云 一条黑影 四年级下一5 预习好，举手高 用跳跳熊《预习教练》 下雨天，这时孩子们失去了自由，只好通过 来 外面的 世界， 世界，感受世界，孩子们只能通过 获得安慰。所以 说 三读课文·体会感情 7.通读课文，想象画面，注意读出孩子们想象的乐趣。 8.发挥想象说一说，从天窗还能看到什么。 9.(学会提问)读完三遍课文后，你还有什么疑问？请写下来，上课时可与老师 (或同学)一起讨论。 选预习老师上课不讲的拓展内容 选读一·作者简介 茅盾(1896一1981)，本名沈德鸿，字雁冰，生于浙江桐乡县 鸟镇。中国现代著名作家、文学评论家、社会活动家。主要作品 有《幻灭》《动摇》《子夜》《林家铺子》《春蚕》等。 选读三·创作背景 本文是茅盾先生写的一篇著名散文，他以自己的童年生活为题材，表达了 孩子们渴望投身大自然的美好愿望。文章写于上个世纪30年代，那时中国社 会比较落后，尤其是农村社会比较闭塞，人们很少可以从外界获得信息，孩子们 很少接触外面的世界。 选读三·课外拓展 茅盾文学奖 中国当代文学奖。为鼓励优秀长篇小说的创作，推动我国文学繁荣，茅盾 先生在临终前将自己的25万元稿费捐献出来，设立了茅盾文学奖。“茅盾文学 奖”是中国设立的第一个以个人的名字命名的文学奖，是中国长篇小说的最高 文学奖项之一，在中国文坛影响较大。 6— 四年级下阅一