习作 奇妙的想象&例文-【跳跳熊·预习教练】2025-2026学年三年级下册语文课堂笔记（统编版·新教材）

第五单元 习作 奇妙的想象 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些 题目一定会激发你无穷的遐想。 贪玩的小水滴 水果们的音乐会 小树的心思 躲在草丛里的星星 手罢工啦 滚来滚去的小土豆 影假如人类可以冬眠 拟题技巧： 1.运用拟人等修辞手法，如《手罢工啦》；2.假设性题目，如《假如人类可以冬眠》；3.以中心事件为 题，如《滚来滚去的小土豆》。 注意：①想象要以现实为依据，合 理想象；②想象要具体，不笼统。 选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想 象，创造出属于自己的想象世界。 本次习作的范围 本次习作的主要要求。 写完后，可以跟同学交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容， 什么地方需要修改。 在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛”，展示大家的习作。 墙报上专栏的名称。 写作技巧 1.联系事物的特点，展开想象；结合愿望，转换视角展开想象，赋予一些事物以人的思想或动作，展现 其特点；反向思维，大胆想象；联系生活实际，展开想象。 2,合理安排写作顺序，写出奇妙的情节。可以按照事情发展的顺序，也可以按照时间顺序，还可以根 据内容的需要，先叙述故事的结局，然后再从头讲述。 79 预习教练1语文3年级R下 例文 一支铅笔的梦想① 主题概括·本文描述了一支“老憋在抽屉里”的铅笔的各种梦想。山坡上、荷塘里、菜园里、小溪 边、运动场上，铅笔的梦想在不断变化。无论铅笔的梦想如何变化，想象始终围绕铅笔的特点展开。 当铅笔有了 biē 解读：铅笔想到山梦想，它会想做 「想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少 坡上萌芽开花；想些什么呢？ 跳进荷塘里为小鱼 梦想？∥ 虾撑伞；想躲到菜 第一部分(1)：提出问题一一支铅笔会有多少梦想？ 园里长成豆角、伪 装成丝瓜；想来到 小溪边为乌当船 2第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么 篙，为蚂蚁当木 筏；想跑到运动场 吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还要在头顶 上当小松鼠的撑 竿，当小猴子的 上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不 标枪。 出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！ 了第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么 解读：想象国绕铅一豆角、丝瓜吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着 笔的特点展开，铅和铅笔一样，都 笔与想象事物之间是细长的。铅笔 大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。 是有联系的。 想成为“长长的豆 角”“嫩嫩的丝 哈，多么好玩！多么开心！ 瓜”，我觉得这样 的想象自然、合 4第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什 理。 wěi 么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪 “哈，多么好玩！ 多么开心！”这句 装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多 话共出现了5次， 强调铅笔每一次实 么好玩！多么开心！ 现梦想后都非常 快乐。 5第四个梦想，是来到小溪边。知道我要做什么 ●●● 吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木 f 伐。船上的、岸边的一齐喝彩！哈，多么好玩！多 么开心！ ①本文作者张晓楠(nan),选作课文时有改动。 80 第五单元|预习教练 铅笔想为小 6第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么松鼠当撑竿，为 解读：铅 笔和撑竿、标 小猴子当标枪。 吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴它为什么会这样 枪之间也存在 着联系，它们 biao jiang 想呢？ 的外形都是又 子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么 细又长的，具 好玩！多么开心！∥ 有相似性，这 样的想象既生 第二部分(2~6)：列举铅笔的五个梦想。 动有趣又自然 合理。 7谁也不知道，一支铅笔有多少梦想…就像种在 gǎ 稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。小 第三部分(7)：回答问题一谁也不知道，一支铅笔有多少梦想。 课后题· 圈铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。 【参考答案】第六个梦想，是未到田间。知道我要做什么吗？我要变成水管，帮农民 伯伯把田地浇灌。哈，多么好玩！多么开心！ 第七个梦想，是来到乐团。知道我要做什么吗？我要变成长笛，奏出美妙的乐曲，把 快乐带给人们。哈，多么好玩！多么开心 尾巴它有一只猫 主题概括·本文颠覆惯常思维展开想象，不是猫有一条尾巴，而是尾巴拥有一只猫。顺着尾巴的 思维，创造出了意想不到的神奇故事。 hao 以尾巴说的话 〔有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！”∥ 开头，引起读 者的阅读 第一部分(1)：开篇点题一尾巴说它拥有一只猫。 兴趣。 2拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条 猫有尾巴，▲解读：因为猫 尾巴怎么能有一 和尾巴是不可 尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，只猫呢？ 分割的。对于 猫来说，它拥 或者把它关在笼子里，或者…哎，真是想不出来。 有一条尾巴； 反过来，对于 了“用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从出生开 尾巴来说，它 就拥有一只 猫。常规思维 始，就拥有这只猫，无论它千什么，都听我的话， 下不可能发生 都跟在我身边。” 的事情，反方 向去想象就能 实现。 4尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会 ①本文作者卢颖，选作课文时有改动。 81 预习教练1文3年级R下 zao 就是一只跳蚤？ 5“跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只猫特别 gu 乖，我天天骑着它满地跑。”∥ 第二部分(2~5)：写尾巴对质疑声进行回答。 通过跳蚤的话可以 知道，这就是一条《 6尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：“如果你 普通的猫的尾巴。 有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你 这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”∥ 第三部分(6)：写跳圣对猫的尾巴的嘲笑。 解读：反方向去想一像这样反方 象，能创造出更多向去想象，尾巴 7尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟 新鲜有趣的想象，就能有一只猫 让想象更有意思。了。真有意思！着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸 妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈 有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有 一条尾巴，为什么尾巴就不能有一只猫？”∥ 第四部分(7)：写尾巴用爸爸妈妈和小孩子之间的关系来论证自 己拥有一只猫的观点是正确的。 8另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我有 一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。 9狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的 话。它跟在主人的身后，高兴地想：“对呀，原来我 有一个人，真神奇！”川 第五部分(8~9)：写猫尾巴的思维方式得到了认可，所以狗的尾 巴想象拥有了一只狗，狗想象拥有了一个人。 课后题· 圈“尾巴它有一只猫”“喜欢睡觉的风”…你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说 一说。 【参考答案】“尾巴它有一只孤狸”“喜欢跳舞的花朵”“爱唱歌的树叶”。 82