17 我变成了一棵树-【跳跳熊·预习教练】2025-2026学年三年级下册语文课堂笔记（统编版·新教材）

俄变成子一棵树 主题概括·本文从“我”的愿望出发，展开大胆想象，讲述了“我”变成一棵树之后发生的一连串奇 妙的事情。全文语言轻松活泼，字里行间充满了童趣，表现了儿童天真而丰富的想象。 写出了“我”贪玩 (“英英，吃饭了！” 的性格特点，使文 章显得童趣盎然。 2我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。 sang 语文要素：联系事 了“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。 物的特点展开想 象。通过描写 表现出妈妈很着急。 “我”身上痒痒 4我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃 的，身上冒出许多《 小树枝等一系列惊 yang 人的变化，表明 饭了。我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许 “我”实现了自己 多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！ 的愿望，变成了一 棵树，即将开启一 第一部分(1~4)：写“我”变成了一棵树。 段与树有关的奇异 的经历。 与你猜，我变的树上会长什么？当然不是苹果啦，梨也不 对 对了，鸟窝！ 6我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形 语文要素：想象， 作者把自己想象成上 tuǒ ling 长满了各种形状的 乌窝的树，形象有 的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的…风一 趣，画面感极强。 (重点) 吹，它们就在枝头跳起了舞。 拟人，把乌窝当作人来写，赋子它们 生命，表现了乌窝摇晃时的动态美。 e 7我会请小白兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小 联系生活实际展开 狐狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 想象：设问、想 象，考虑到有的小 动物不能上树， 8你怎么住进来？别担心②，我会弯下腰，让鸟窝离你很近 “我”会弯下腰， 让他们轻松住进乌 很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床 窝。想象贴近生 活实际，而又充满 那么容易。∥ 童趣，展现出一幅 小动物们欢天喜地 第二部分(5~8)：写“我”变成的树的样子及“我”的做法 选乌窝、进乌窝的 tong 有趣场景。 9傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心通嗵地 ①本文作者顾鹰，选作课文时有改动。 ②〔担心)放心不下。近义词：担忧反义词：放心 74 第五单元|预习教练 zhen ling “通通”“丁零 跳着，紧得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。一丽等将舞高上 的所感 【段导读】写妈妈过来了，“我”的心通通地跳着。 动形象地描绘出 来 入 (0“你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三 很强。 角形的鸟窝里吗？” (「她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望。 语文要素： 些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个 奇特的想 使故事越发 三角形的鸟窝里。【段导读】写妈妈住进了三角形的乌窝里。 ，居然想象 出 了妈妈坐在乌 chang 招毒希 (2[妈妈打开背包，从里面拿出好多东西：巧克力、香肠、 食物的画面。 面包、花生、牛奶…她把这些好吃的分给小动物们。他们 一起在我的鸟离显津津有味”地吃了起来，]顺 3时电食一之筑药子望装一种楼任份声音，起他阳 吓了一跳。他们也只是奇怪地互相望了一眼，又继续吃起来。 这两句话生动形 象地写出了 【段导读】写“我”饿得肚子叫，把小动物们吓了一跳。 “我 饿极了的 样子， 将“我 (4“咕噜噜…”我肚子里的声音越来越响了。这时候，我 E露背 开始想念家里那些香喷喷②的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大 表现 了 的 天真可爱。 kěn CU 口地啃着一块糖醋排骨。天哪，那可是我最喜欢吃的东西！ 【段导读】写“我”更饿了，开始想念家里的饭莱。 (5[“咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云 然段通过小动物 都没有。 们之间的对话， 将我们带入了 神奇的想象世 (6“是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。 界 描绘出 我”馋得直流 口水的场景， (7“你看，这不好好的嘛。” 生动有趣，又符 合事物的特点， 表现出儿童的天 (8“那么，可能是一只虫子撒的尿。” 真无邪，富有童 趣。（重点） (9“不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴 的水珠。]【段导读】第15~19自然段写了小动物们对“我”流出的口水的猜测。 ①〔津津有味〕形容对某事很有兴趣，也形容吃得很有滋味。津津，形容有滋 味；有趣味。 ②〔香喷喷〕状态词。形容香气扑鼻。ABB式词语：甜丝丝酸留溜笑盈盈 75 里预习教练1致年级代下 心理描写，变成树 后，“我”肚子饿。 20唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴 了没人理睬，流下 口水没人明白，写 里流出来的都不知道。 出了“我”失落的 chan 心情。 2(“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还 对我眨了一下眼睛。这句话写出妈妈的机灵，说明妈妈无时无 刻不在关爱“我”。 疑问，以疑问的形 0 式结尾，给读者留 22噢，最了解我的人到底还是妈妈。 下无限想象的空 间，也增添了文章 23哎呀，她是怎么知道我的秘密的？∥ 的趣味性。 第三部分(9~23)：写妈妈住进乌窝后把好吃的食物分给鸟窝里的小动物们，正当“ 我”忍不住想家，想念家里的饭莱时，妈妈道破了“我”的秘密。 思维导图 想变成一棵树 长满鸟窝 变成树真好 小动物们入住 我变成了一棵树 妈妈也入住 想象奇特 稚气可爱 肚子饿了无人理 变成树不好 口水直流无人懂 妈妈最了解“我” 会认的字 sang yang tuǒ ling e zhèn ling chang kěn cù chan 嗓 痒 椭 菱 鳄 震 零 肠 啃 醋 馋 嗓子 挠痒 椭圆 菱形 鳄鱼 震动 零碎 香肠 啃骨头 白醋 嘴馋 会写的字 rdan(担忧) 希担容易震零肠麻烦 担don(重担） 希望 担心 美容 易手 震撼零食肠胃 麻醉 烦心 希冀 担忧 容量 简易地震 零钱 衷肠 麻烦烦恼 课后题· 圈默读课文，说说文中哪些想象让你觉得新奇有趣。 【参考答案】课文中的想象很多。比较新奇有趣的是：(1)“我”变成树后，上面长了各 种形状的乌窝，风一吹，它们就在枝头跳舞。(2)小动物们住进乌窝的方式也很有意思。 “我”会弯下腰，让乌窝离它们很近很近，只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上自己的 小床那么容易。(3)小动物们在“我”的鸟窝里津津有味地吃起了东西。“我”馋得肚子叫， 想起了妈妈做的糖醋排骨，馋得直流口水，小动物们却误认为是大树哭了。 圈如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙的事？ 【参考答案】我变成了一个大型喇叭状收音器。我被安装在闹市区，这里的声音真嘈 杂呀！有工厂机器的轰隆声，有马路上汽车的喇叭声，有菜市场卖水果蔬菜的吆喝声… 这些声音传到我这里，我立刻挺身而出，把它们都吸走了，还人们一个清静的世界。 76 第五单元|预习教练 本课知识梳理 嗓(sǎng)(嗓门)（嗓音） 痒(yǎng)(手痒)（止痒） 会认 椭(tuǒ)（椭圆）（椭圆体） 菱(ling)(菱角)（菱形） 的字 鳄（è）（鳄鱼）（扬子鳄） 啃(kěn)(啃食)（啃书本） 醋(C心)（香醋）（吃醋） 馋(chdn)(眼馋)（解馋） 希() 7画 巾 (希求)（希世）（希图）（希冀）（希望工程） 担(dan) 8画 (担心)（担保）（担负）（担待）（担惊受怕） 容(rong) 10画 (宽容)（容许）（笑容）（面容）（容光焕发） 易() 8画 日 (易容)（易手）（易位）（易帜）（易如反掌） 会写 震(zhèn) 15画 雨 (防震)（震荡）（震惊）（震动）（震耳欲聋） 的字 零(ling) 13画 雨 (调零)（丁零）（零食）（零钱）（七零八落） 肠(chang) 7画 月 (香肠)（衷肠）（鱼肠）（肠胃）（肠管）》 麻(md) 11画 麻 (麻烦)（麻醉）（麻辣）（麻利）（心乱如麻） 烦(fan) 10画 火 【烦劳)（烦恼）（烦人）（耐烦）（不厌其烦） xi wang xing zhuang xi huan dan xin rong yi ding ling 希望 形状 喜欢 担心 容易 丁零 听写 shi wang qiǎ0kei xiang chang hua sheng niu nai hu xiang 词语 失望 巧克力 香肠 花生 牛奶 互相 xiang nian fan cai ke neng ma fan yan jing mi mi 想念 饭菜 可能 麻烦 眼睛 秘密 近义词 希望 期望 发现 发觉 喜欢 喜爱 高兴 开心 反义词 希望 失望 高兴一 难过 喜欢 讨厌 容易 困难 词语搭 (怪怪)的声音 (香喷喷)的饭菜 (丁零丁零)的声音 (各种形状)的鸟窝 (轻轻)一跳 (轻轻)一爬 (嗵嗵)地跳着 (轻轻)地垂下 (津津有味)地吃 好词语 积累 语积累 表示气味、味道的ABB式词语：香喷喷甜丝丝 酸溜溜咸津津 有关想象的四字词语：异想天开奇思妙想天马行空昼思夜想 77 预习救练1改3年级R下 |梳理与交流 读了本单元这些充满想象力的课文，你有哪些体会？激发了你怎样的 想象？和同学交流。 大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景 象，读这样的故事感觉真有意思。大胆想象的作用一。 胡萝卜先生的胡子沾了果酱后竟然会变长， 派上了许多用场，这样的想象新奇又有趣。顺着 课文的思路想象，我觉得胡萝卜先生的胡子还能 当袋鼠的跳绳，还能… “我”变成了一棵树，长满了各种形状的鸟 窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。大胆想象，可 以让我们拥有奇异的经历。 大胆想象的作用二。 初试身手 图在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。 翻翻起舞的小姑娘 一只可爱的小猫 一头憨(han)态可掬(jū)的小象 创作步骤： (1)在白纸上用自己喜欢的印泥按下颜色各异、大小不同的手指印。 (2)观察其中一个或几个手指印，根据颜色和形状展开想象。 (3)用画笔对手指印进行加工与创作。 图选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。 kē ◇夏天到了，虫子王国一片沸腾。瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自 己的朋友…… ◇一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和 树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空 范例：夏天到了，虫子王国一片沸腾。瞌睡虫们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。一只瞌睡虫来到 了教室里，它围着教室转了一圈。嘿，有一位同学走神了，瞌睡虫顿时喜欢上这位同学：“嘿，你好，我是 瞌睡虫，我们交个朋友吧？”“哦，你从哪里耒呀？”“我来自瞌睡虫王国。”“我们可以一起玩吗？”“当 然可以！”呼噜噜一呼噜噜一走神的同学打起了瞌睡，原来这就是瞌睡虫的游戏。 78