一 休闲假日 有余数的除法&☆ 智慧广场-【拔尖特训】2025-2026学年二年级下册数学（青岛版·新教材）

休闲假日一有余数的 除法 第1课时认识有余数的 除法 1.(1)3220÷6=3(盒)…2（个） (2)6220÷3=6(个)…2（个） 2.(1)10÷3=3(个)…1（根） 11÷3=3(个)…2（根） 12÷3=4(个)3< (2)② 3.画一画略52 4.(1)①③② (2)2212÷5=2(盒)…2（块）》 5.35解析：在÷4=6…人中，除 数是4，八是余数，余数要比除数小，所以 △要比4小，最大是3；在○÷☆=6… 4中，余数是4，☆是除数，除数要比余数 大，所以☆要比4大，最小是5。 6.79÷8=9…779÷9=8…7 解析：根据“被除数=除数×商十余数”和 “余数要比除数小”，且7<8<9<79可知， 四个数中最大的79作被除数，最小的7作 余数，除数和商分别是8和9两个数中的 一个。 第2课时用竖式计算有 余数的除法 1.(1)5222÷4=5(枝)…2（枝） 5 总枝数 4)2 2 插在花瓶里的枝数 20 剩下的枝数 2 每个花瓶里的枝数 (2)22÷5=4(个)…2（枝） 2.5297 3.6…2 4…34…48…3 竖式略 4.3…1165…3234…35 5…785商被除数除数商 5.(1)50÷7=7(个)…1（根） (2)7-1=6(根) 6. 8 或 5 5 4 4 8 4 4 4 0 40 4 4 9 或 8 8 9 7 2 2 2 2 解析：第一个竖式：除数与商的积是44一4= 40,想口诀“五八四十”，所以除数是5，商是 8或除数是8，商是5。第二个竖式：被除数 最小是70，最大是79，所以除数与商的积最 小是70一2=68，最大是79一2=77，想乘法 口诀“八九七十二”，所以除数与商的积是 72,被除数是72十2=74。所以除数是8，商 是9或除数是9，商是8。 方法归纳》 除法竖式迷问题 运用乘、除法解决简单的竖式谜问题 时，可以从已知数入手，根据乘法口诀，并 结合被除数、除数、商及余数之间的关系 推算出 里应填的数字。 第3课时练习课 1.× 7 X 6 5）37 85 35 4 8 2 4 2.没有余数：32÷8余数是1：21÷4、31÷6 余数是2：83÷9、30÷7 3.80分=8角5元=50角 50÷8=6(枚)…2（角） 5元最多能买6枚这样的邮票，还剩2角 4.(1)595 (2)17380解析：在算式 ÷9= 8… 中，除数是9，余数最小是1，根据 “除数×商十余数=被除数”求得这时的被 除数是9X8十1=73；除数是9，要使余数最 大，余数应是8，根据“除数X商+余数=被 除数”求得这时的被除数是9×8十8=80。 (3)53解析：45÷8=5（个）…5（个）， 45个扫把平均分给8个班，每个班分到5个 扫把，剩下5个扫把。此时最少拿走剩下的 5个扫把，能正好平均分给8个班；最少再添 上8一5=3（个）扫把，也能正好平均分给 8个班。 方法归纳》 最少减去几或最少增加几 才能平均分问题 解决此类问题需要先求出余数。最 少减去几，就是减去余数；最少增加几， 就是增加除数与余数的差。 5.593 6.24441833122261 1解析：一个数除以5，余数可能是4、3、2 或1，已知商和余数相同，求被除数可能是多 少，可以先确定余数，然后根据“除数×商十 余数=被除数”求得答案。 第4课时 用“进一法”解决 实际问题 1.48÷5=9(个)…3（千克） 311010 2.38÷6=6(个)…2（个）6+1=7（个） 方法归纳》 用“进一法”解决生活中的实际问题 解决此类余数不能省略的除法问题 时，可以结合实际，采用“进一法”得出结 果。如本题中，多出的2个粽子也需要1 个笼屉。 3.37÷7=5(位)…2（名）5十1=6（位） 4.4+41=45(人) 45÷8=5(张)…5（人）5+1=6（张） 5.30-8=22(名)22÷4=5（辆）… 2(名)5十1=6（辆）解析：坐满一辆面包 车后，剩余30一8=22（名）学生。每辆小轿 车坐4名学生，求至少需要派几辆小轿车， 用除法计算，列式为22：4=5（辆）…2（名）， 也就是22名学生能坐满5辆小轿车，还有 2名学生没有车坐，所以还需要派1辆小轿 车，即至少需要派5十1=6（辆）小轿车。 6.8×3=24(个)24+3=27（个） 27÷5=5(个)…2（个）5+1=6（个） 解析：由“一堆苹果比30个少一些”可知，这 堆苹果有二十几个，由此想8的乘法口诀中 得数是二十几的，发现只有“三八二十四”符 合题意，所以这堆苹果有8×3=24（个），24十 3=27(个)。每箱装5个，27÷5=5（个）… 2(个)，则至少需要5+1=6（个）箱子。 第5课时 用“去尾法”解决 实际问题 1.② 2.(1)30÷7=4(次)…2（元） 最多可以玩4次碰碰车 (2)20÷6=3(时)…2（元） 6-2=4(元) 最多可以划3小时，还差4元 3.35÷6=5(个)…5（元） 35÷9=3(个)…8（元） 最多可以买5个魔方，最少可以买3个杯子 解析：求最多可以买几个，就要买价格最便 宜的魔方，用除法计算；求最少可以买几个， 就要买价格最贵的杯子，用除法计算。注意 本题用“去尾法”。 4.18÷2=9(个) 20÷3=6(个)…2（块） 35÷6=5(个)…5（支） 5<6<9这些存货最多能做成5个礼盒 5.这些苹果最少有13个，还可能有25个、 37个…解析：拿走1个苹果，那么剩下 的苹果既能平均分给4人，又能平均分给 3人。能平均分给4人，剩下的苹果可能有 4个、8个、12个、16个、20个、24个、28个、 32个、36个…能平均分给3人，剩下的苹 果可能有3个、6个、9个、12个、15个、 18个、21个、24个、27个…由此可知，剩 下的苹果可能有12个、24个、36个…再 加上拿走的1个，即这些苹果可能有13个、 25个、37个…所以最少有13个，还可能 有25个、37个… 第6课时我学会了吗 1.(1)2315÷6=2(个)3（个） (2)7115÷2=7(个)…1（个） 3.(1) 5 (2) P 7 41 7 62 3 5 5 6 6 6 4.13÷2=6(份)…1（块） 20÷3=6(份)…2（个） 6=6可以组成6份 5.(1)22÷6=3(间)…4（只） 3+1=4(间) （2)答案不唯一，如22÷4=5（间）…2（只）》 5+1=6(间)安排6间小房 6.是解析：小兵排第17，那么第17个气 球是小兵挂的。气球按“红、黄、蓝”的顺序 依次重复，即3个气球为一组，看17个气球 里有这样的几组，用除法计算，列式为17÷ 3=5(组)…2（个），即17个气球能挂这样 的5组，余2个气球，则第17个气球是第6 组的第2个气球，是黄色的，所以小兵挂的 是黄色气球。 提分真题集训 1.(1)大1(2)31(3)43(4)4 (5) 4 5 7) 3 3 9 53 2 8 5 5 8 2.(1)①(2)③ 3 3.(1)28÷5=5(天)…3（幅） 5+1=6(天)》 (2)28÷3=9(户)…1（幅） 王奶奶可以送给9户邻居，还剩1幅 4.48÷8=6(束) 16÷3=5(束)…1（枝） 5<6最多可以扎成5束 第一单元整合提升 8 323 3 3 2 心 2.(1)②(2)② 3.(1)46(2)2 4.4×3+3=15(个)或4×2+2=10（个）或 4×1+1=5(个) 解析：由题意可知，“福”字的总个数÷4=每 人分到的个数…剩下的个数，且每人分到 的个数和剩下的个数同样多。剩下的个数 可能是3、2或1，则可能每人分到3个，还剩 3个；也可能每人分到2个，还剩2个；还可 能每人分到1个，还剩1个。根据“除数× 商十余数=被除数”求得答案。 5.(1)45÷8=5(份)…5（元） 45元最多能买5份这样的蛋炒饭 (2)17÷3=5(次)…2（份）5+1=6（次） 6.8×3=24(个)24÷5=4（个）… 4(个)4十1=5（个）最多可以装满4个 篮子，至少应准备5个篮子 7.(1)23÷5=4(份)…3（个） 17÷3=5(份)…2（个） 4<5这些水果最多能做4份一号套餐 (2)17÷3=5(份)…2（个） 15÷4=3(份)…3（个） 3<5这些水果最多能做3份二号套餐 8.(1)92解析：已知被除数是20，余数 是2，根据“除数×商=被除数一余数”，可知 除数与商的积是20一2=18，积是18的乘法 算式有3×6=18、2×9=18，根据这两个乘 法算式可以确定出两组除数和商是6和3、9 和2。因为除数与商的差是7，所以只有9 和2这一组符合题意，其中9是除数，2 是商。 (2)238解析：已知商是2，余数是7，根 据余数与除数的关系，可以推算出除数可能 是8或9，然后根据“除数×商十余数=被除 数”求出被除数。因为被除数一除数=15， 所以当除数是8时，被除数是8×2十7=23， 23一8=15，符合题意；当除数是9时，被除 数是9×2+7=25,25一9=16，不符合题意。 9.74一47=2727÷3=9解析：由题意 可知，47=除数×原来的商十余数，74=除 数×现在的商+余数。分析两个算式的关 系：因为余数没有变，所以74与47的差就 等于除数乘现在的商与原来的商的差，即 74一47=除数×3，由此即可求出除数。 女智慧广场 1.(1)①③ 方法归纳》 运用除法解决周期问题 运用除法解决周期问题时，如果没 有余数，那么所求事物就是每组中的最 后一个；如果有余数，余数是几，那么所 求事物就是每组中的第几个。 (2)③① 2.15÷2=7(组)…1（名） 第15名是男生 3.15÷4=3(次)…3（人）3十1=4（次） 4.3十4=7（根）40÷7=5（组）…5（根） 第40根小棒是用来摆正方形的 解析：这些图形是以“八”为一组重复 出现的，即每7根小棒为一组，40÷7 5(组)…5（根），余下的5根中，前3根用 来摆三角形，剩下的2根用来摆正方形，所 以第40根小棒是用来摆正方形的。 5.49÷5=9(组)…4（颗）2×9=18（颗） 18十1=19（颗）解析：每组有5颗珠子，其 中有2颗粉色珠子。49颗珠子可分为9组， 还剩4颗，则9组中有2×9=18（颗）粉色珠 子，剩下的4颗中有1颗粉色珠子，相加即可。 6.4×6=24(人)24-1=23（人） 解析：根据题意可知，这列队伍如果4人 4人地数，那么多3人（也就是少1人）；如果 3人3人地数，那么多2人（也是少1人）。 也就是说，这列队伍4人4人地数或3人 3人地数，都少1人。由此，想4和3的乘法 口诀中，结果是二十几且相等的，是“四六二 十四”和“三八二十四”，所以这列队伍有 24-1=23(人). 二 游览北京一万以内数的认识 第1课时千以内数的认识 1.(1)九百九十九10 (2)364 百十个 位位位 2.4004307107709901000 3.(1)687687 (2)三百三十3百3十 4.52050 727 646 38 8 百十 百十 位位位 位位位 解析：根据“一个三位数，在600和800之 间”可知，这个三位数是600多或700多。 再由“百位上的数字与个位上的数字相同” 可知，这个三位数是7 7或6 6。 最后根据“这个数各个数位上的数字之和是 16”可以推算：7 7中，7+ +7=16, 里的数是2：6 6中，6+ +6= 16, 里的数是4，所以这个数可能是727 或646。 6.6次 解析：根据题意，可以组成369、 396、639、693、936、963这6个不同的三位 数，所以最多试6次就可以顺利打开宝箱。 7.411、321、402、303、222、213 解析：可以将个位上的一个珠子分别拨到百 位和十位上，这样得到的数是411和321；也 可以将十位上的一个珠子分别拨到百位和 个位上，这样得到的数是402和303；还可以 将百位上的一个珠子分别拨到十位和个位 上，这样得到的数是222和213. 方法归纳》 有序拨珠子表示数 解决这类问题时，可以将个位上的 一个珠子分别拨到百位和十位上；也可 以将十位上的一个珠子分别拨到百位和 个位上；还可以将百位上的一个珠子分 别拨到十位和个位上，这样按一定的顺 序拔珠子可以避免重复或遗漏。 5休闲假日一有余数的除法 第1课时认识有余数的除法 习基础进阶 团能力攀升 1.填一填。 3.(数形结合)接着画一画，填一填。 b△6△6△♂B△ǜ 01234567891011121314151617 ♂△♂B△△△0△ 17÷3=… (1)有20个莱阳梨，每盒装6个， 4.(生活应用)超市准备把下面的蛋 可以装( )盒，还剩( )个。 糕装盒，设计了如下几种装盒方案。 □○□-☐（盒）…☐（个） ● (2)有20个莱阳梨，平均装3盒， 每盒装( )个，还剩( )个。 ①每盒装3块 ☐○☐=☐（个）…■（个） ②每盒装5块 2.(1)分别用10根、11根、12根火 ③每盒装6块 柴棒摆单独的 △. (1)第( )种方案正好装完，第 □÷☐=（个）… (根) )种方案装盒后有剩余。 (个)… (根) (2)有剩余的装法，可以装() ÷ (个) 盒，还剩( )块。 我发现：余下的火柴棒根数都比 ☐÷☐=☐（盒）…☐（块） ()小，即余数○ 除数（填 5.(思维过程)在☐÷4=6…△ “>”或“<”)。 中，△最大是( );在○☆= (2)如果用一堆小棒摆单独的图 6…4中，☆最小是()。 形，剩了5根，那么摆的图形可能 6.用79、7、8、9这四个数组成两个 是()。 不同的除法算式。 □÷☐=☐… ② ③ □÷□-☐… 拔尖特训数学（青岛版）二年级下 第2课时 用竖式计算有余数的除法 习基础进阶 团能攀升 1.(算理理解)王老师买了22枝花， 4.(探索规律)先计算，再仔细观察 准备插在花瓶里。 每组的上下两题并填空。 (1)平均插在4个花瓶里，每个花 16÷5= 23÷4= 瓶插( )枝，还剩( )枝。 5×3+1= 4×5+3= 22÷4=( )…( 23÷5= 47÷8= 先补全竖式，再连一连。 23-3=☐×4147-7=■× 总枝数 发现： 4)22· 插在花瓶里的枝数 除数×( )十余数=( 剩下的枝数 被除数一余数=( )×( 每个花瓶里的枝数 5.(五育并举)手工课上，老师教同 (2)每个花瓶插5枝，可以插几个 学们用吸管做秋千（如图）。 花瓶？还剩几枝？ -品- ■÷■=■()…■( (1)50根吸管最多可以做多少个 2. 里最大能填几？ 这样的秋千？还剩多少根？ ×6<32 7×<18 ☐○□=☐()…☐() 55>X6 36>5X (2)在(1)的条件下，再添上几根 3.用竖式计算。 吸管，就能再做一个这样的秋千？ 38÷6 19÷4 ○=( 6.★在 里填上合适的数字。 40÷9 59÷7 4 2 2[注：标“*”题目配有解读类板块，详见“答案与解析”。] 一 休闲假日一有余数的除法 第3课时练习课 能力攀升 交思维拓展 1.下面的计算对吗？对的画“√”， 4.填一填。 错的画“X”并改正。 (1)( )÷8=7……3 6改正： 27÷( )=5……2 5）37 (2) ☐÷9=8… ,余数最小 30 是( ),这时被除数是()： 要使余数最大，则被除数是 ()。 7 改正： (3)★学校买来45个扫把，最少拿 8）52 走( )个，剩下的正好能平均分 56 给8个班；最少再添上( )个， 4 ( ) 也正好能平均分给8个班。 2.按要求把算式填写在相应的方 5.(推理意识)每种水果各代表几？ 框里。 (不同的水果代表不同的数字) 21÷4 83÷9 23÷6 a 31÷6 32÷8 30÷7 @=( 7）3 没有余数 余数是1 余数是2 =( ) 言e 4 高=( 6.(创新应用)一个数除以5，如果商和 3.(生话应用)5元最多能买几枚这 余数相同，那么被除数可能是多少？ 样的邮票？还剩几角？ ÷5= … 80分 ÷5= ÷5=☐… ÷5=☐… 3 拔尖特训数学（青岛版）二年级下 第4课时用“进一法”解决实际问题 习基础进阶 团能力攀升 1.(算法探究)把48千克面粉分装在 4.4位老师和41名同学去食堂吃 小袋里，每个小袋装5千克。至少 饭，全部在如图所示的桌子上吃 需要几个小袋才能把这些面粉装 饭。至少需要几张这样的桌子？ 完？（千克是一种常用的质量单位） ☐÷☐=☐( )…( 剩下的( )千克面粉还需 要( )个小袋来装，所以 5.30名学生去郊游，坐满一辆面包 至少需要( )个小袋。 车后，剩余的乘坐小轿车。至少 答：至少需要 个小袋才能把这 需要派几辆小轿车？ 些面粉装完。 每辆可坐 每辆可坐 2.★（地域特色）包桲椤叶粽子是日 4名学生。 8名学生。 照地区端午节的习俗。王奶奶她 们5人共包了38个桲椤叶粽子， 每个笼屉装6个。至少需要几个 笼屉？ 6.(思维过程)一堆苹果比30个少 3.(生话应用)学校组织少先队的 一些，每箱装8个，最后还多3 37名学生去社区参加志愿者活 个。若每箱装5个，则至少需要 动，每位老师最多带领7名学生。 多少个箱子？ 至少需要几位老师？ 4 一 休闲假日—有余数的除法 第5课时用“去尾法”解决实际问题 习基础进阶 团能力攀升 1.（算法探究)诚信超市运进21个西 3.(生活应用)明明带了35元，如果 瓜，老板将这些西瓜每6个装一箱 只买下面的一种物品，那么最多 销售。求最多装满几箱，解法和结 可以买几个？最少呢？ 果都正确的是( )。 1箱1箱1箱1箱 1箱Q0000© 1箱O0000⊙ 8元 9元 6元 0 6121821 1箱Oo000O 最多装满4箱。 O 最多装满3箱。 ① ② 21÷6=2(箱)…9（个） 4.(创新应用)超市开展促销活动， 最多装满2箱。 准备用2瓶洗手液、3块肥皂、 ③ 6支牙刷做成一个礼盒进行销售。 2.明明和奇奇一起去游乐园玩。 这些存货最多能做成几个礼盒？ 商品名称 数 量 每辆车每次7元每条船每小时6元 洗手液 18瓶 (1)明明有30元，最多可以玩几 肥皂 20块 次碰碰车？ 牙刷 35支 5.(思维过程)有一筐苹果，平均分 给3人或平均分给4人，都剩下 (2)奇奇有20元，租一条船最多 1个。这些苹果最少有多少个？ 可以划几小时？如果想再多划 还可能有多少个？ 1小时，那么还差多少元？ 5 拔尖特训数学（青岛版）二年级下 第6课时我学会了吗 团能攀升 因思维拓展 1.(地域美食)将下面这些肥城桃分 4.(生活应用)蛋糕店今天还剩下 一分。 13块蛋糕和20个蛋挞，将这些蛋 糕和蛋挞组成套餐销售（如图）， 0 可以组成几份？ 00 (1)将这些肥城桃平均分给6个 小朋友，每个小朋友分得( ) 套餐 个，还剩( )个。 5.22只小动物去住宿。每间大房住 ■○☐=■( )…( 6只，每间小房住4只。 (2)将这些肥城桃分给小朋友，每 (1)若都住大房，则至少需要几间？ 个小朋友分得2个，能分给( )个 小朋友，还剩( )个肥城桃。 ■○■-■☐( )…( (2)如果让你安排住宿，你会怎么 2.将余数相同的算式连一连。 安排？ 29÷5 33÷6 58÷8 6.(思维过程)老师准备了一些彩色 38÷5 50÷6 58÷9 气球来装饰教室。气球按“红、 3.按要求在 里填数字。 黄、蓝”的顺序依次重复，同学们 (1)余数最大。(2)除数最小。 排队挂气球，每名同学挂一个气 5 8 球，小兵排第17，他挂的( )黄 色气球。（填“是”或“不是”） 6 一 休闲假日—有余数的除法 提分真题集训 1.填一填。 (2)(德州陵城 (1)(德州天衢新区)在有余数的 ○…5中，☐代表( )。 除法中，除数一定比余数( ); ①1、2、3或4 ②2、3、4或5 余数最小可以是( )。 ③6、7、8或9 (2)（德州齐河)从19里连续减去 3.(青岛崂山区)王奶奶是一位剪纸 6,最多能减( )次，还余( )。 艺术家，她准备制作28幅剪纸作 (3)(滨州无棣)图书角有46本 品，送给小区的邻居们。 书，至少拿走()本，正好可以 (1)如果每天制作5幅，那么王奶 平均分给7名同学；最少再加上 奶至少需要几天才能完成所有的 （)本，也正好可以平均分给 剪纸作品？ 7名同学。 (4)（烟台龙口)在41÷☐=☆… 5中，☐代表9，☆代表( )。 (2)如果每户邻居送3幅，那么王 (5)(济宁任城区)在 里填上 奶奶可以送给几户邻居？还剩 合适的数字。 几幅？ )33 5 4.(德州平原)母亲节到了，花店里 8 2.选一选。 准备了48枝康乃馨和16枝百 合，每8枝康乃馨和3枝百合扎 (1)(青岛崂山区)一卷绳子长 成一束，最多可以扎成多少束？ 44米，现在用它来做长跳绳，做一 根长跳绳要用8米，这卷绳子最 多可以做（ )根长跳绳。 ①5 ②6 ③4 拔尖特训数学（青岛版）二年级下 第一单元整合提升 的分类提优训练 类型二 根据被除数、除数、余数三 类型一理解用竖式计算有余数的 者之间的关系解决问题 除法中每一步的意义 在有余数的除法算式中，被除数=除数× 商十余数；被除数一余数=除数X商。 用竖式计算有余数的除法，要做到一商 二乘三减四比，比即比除数与余数，余 3.填一填。 数一定要比除数小。 (1)在40÷9=☐…4中，☐代 1.(算理理解)小明列竖式表示分书 表的数是()；在47÷○ 过程，先将竖式补充完整，再填空。 7…5中，○代表的数是()。 8 (2)在21÷☆=△…3中，当☆ 43 4个人一共分走了( 代表的数最大时，△=()。 本书，还剩( )本书。 4.（推理意识)李奶奶剪了一些“福” 3 字，平均分给4人。每人分到的 2.选一选。 个数和剩下的个数同样多。 (1)王阿姨买了38个橘子，每盒 装6个。箭头所指表示( 李奶奶可能剪了 ）。 多少个“福”字？ ①每盒装6个 6￥ 6)38 ②装了6盒 36 ③还剩6个 2 (2)(思维过程)13颗草莓，平均 分给3人。观察竖式，下面的说 法中，不正确的是( ）。 类型三 运用有余数的除法解决实 ①再添上2颗草莓， 4 际问题 3)13 每人能分到5颗 12← 生活中有些物体分后剩余的部分需要 ②箭头所指表示还剩 1 舍去，需要用“去尾法”，即将余数舍去； 12颗没分 有些物体分后剩余的部分不能舍去，需要 ③每人分到4颗，还剩1颗 用“进一法”，即最后的答案是“商十1”。 8 一 休闲假日一有余数的除法 5.(1)一份蛋炒饭8元，45元最多 ①素养拓展训练 能买几份这样的蛋炒饭？ 素养点一用推理法解决有余数的 除法中的未知数问题 8.(推理意识)每种图形各代表什 么数？ (2)每次最多炒3份，17份蛋炒 (1)20÷○=△…2 饭至少要炒几次？ ○-△=7 ○=() △=() (2)☐÷☆=2…7 6.每个篮子装5个萝卜，最多可以 ☐-☆=15 装满几个篮子？要将它们都装回 □=( ) ☆=(） 家，至少应准备几个篮子？ 思路提示：根据有余数的除法算式 各部分之间的关系推理。 素养点二错中求解问题 9.(思维过程)奇奇在计算一道有余 7.(生话应用)制作水果拼盘。 数的除法题时，把被除数47错写 (1)一号套餐每份需要5个自和 成了74，这样计算出来的商比原 3个一，这些水果最多能做几份 来多了3，而余数没有变，那么这 一号套餐？ 道题的除数是多少？ b:23个 思路提示：想一想，被除数的变化量 ●：17个 与商的变化量之间有什么关系？ Q:15个 (2)二号套餐每份需要3个◆和 4个○，这些水果最多能做几份 二号套餐？ 9 曾智慧广场 习基础进阶 团能力攀升 1.选一选。 4.(五育并举)数学活动课上，小明 (1)★☆（☆（点☆(…照 用同样长的小棒有规律地摆图形 这样画下去，第16个图形是 (如图)。你知道第40根小棒是 ( ),第21个图形是( )。 用来摆什么图形的吗？ 0 ☆ C 公口公口公□… ① ② ③ (2)3山Em3山Em3山Em…照 这样画下去，第16个图形是 (),第29个图形是( )。 3 m 5.菲菲按照下面的规律穿了一串珠 ① ② ③ 子，一共穿了49颗。这些珠子中 2.(生活应用)男生、女生站成一排， 有多少颗粉色珠子？ 每两名男生之间站一名女生。已 ,000000000000000-. 知第1名是男生，则第15名是男 生还是女生？ 6.一列队伍中的人数比20多，比30 3.(生话体验)二(1)班的同学正在 少。按1、2、3、4重复报数，最后 检查视力，每次检查4人。如果 一人报3。按1、2、3重复报数，最 小乐排在第15个，那么第几次才 后一人报2。这列队伍有多少人？ 能轮到他检查视力？ 10