第一单元 常见的材料（期中知识清单）二年级科学下学期（青岛版五四制·新教材）

第一单元 常见的材料（期中知识清单） 青岛版（五四制） 第一部分：思维导图 第二部分：知识巩固 第1课 石头 一、石头的特点 1.到处可见：山上、海边、河床、公园里都能找到石头。 2.质地坚硬，摸起来粗糙、凉、硬。 3.有不同颜色、花纹、大小、形状。 4.两块石头碰撞会发出清脆声音。 二、石头的用途 建石桥、石桌、石凳、石板路 做石磨、观赏石、玉石饰品 古代用石头做石斧、石刀等工具 三、核心结论 石头是天然材料，坚硬耐用，在生产生活中用途广泛。 第2课 木头 一、木头的特点 1.有木纹，纹理多样。 2.比较轻，比同体积石头轻。 3.大多能浮在水面。 4.可以燃烧（注意用火安全）。 5.有一定硬度，可切割、加工。 二、木头的用途 做家具：桌子、柜子、椅子 建房屋、造桥、做玩具、乐器 制造铅笔、筷子、餐具 三、核心结论 木头来自树木，是天然材料，轻便易加工，用途广泛。 第3课 金属 一、金属的特点 1.有光泽，看起来亮亮的。 2.坚硬、结实、不易摔破。 3.比较重，导热快。 4.可弯曲、可敲打成型。 二、常见金属物品 铁锅、菜刀、钉子、剪刀、金属杯、钥匙、门窗框架等。 三、核心结论 金属坚固耐用，是生活中非常重要的人造材料。 第4课 塑料 一、塑料的特点 1.轻便，比金属、木头轻。 2.不易碎、防水。 3.颜色鲜艳，易加工成型。 4.有的耐高温，有的不耐高温。 二、塑料的用途 玩具、水杯、饭盒、书包、文具、盆、桶、拖鞋等。 三、使用注意 1.看三角形回收标识，合理选用。 2.塑料不易腐烂，不要乱扔，减少白色污染。 四、核心结论 塑料是人造材料，方便耐用，但要节约使用、环保回收。 第5课 做泥塑 一、泥塑制作步骤 1.选土、筛土 2.和泥（加水揉匀） 3.塑形（团、捏、压、粘） 4.阴干 5.上色 二、自然物与人造物 自然物：直接来自大自然，如泥土、石头、木头。 人造物：人加工制成的物品，如泥塑、桌子、塑料杯、金属刀。 三、核心结论 泥塑是用天然泥土加工成的人造物品。 第三部分：实验探究题 一、填空题 1．木头燃烧后变成______。 2．加工木头第一步是______。 3．我们常见的金属材料有铜、____和铝等。 4．比较不同塑料时，我们可以用“____号比____号________”的句式描述，比如“1号比2号____”。 二、判断题 5．泥塑干了后会变硬。( ) 6．塑料用品容易损坏，所以使用时不用爱护。( ) 7．木头大门比金属大门更坚固、更耐腐蚀。( ) 8．石头都是灰色的，没有其他颜色。( ) 9．我们可以通过观察物品的断面来辨别木材这种材料。( ) 三、选择题 10．观察石头表面的光滑程度，我们应该用的方法是（    ）。 A．看一看 B．听一听 C．掂一掂 D．摸一摸 11．观察木头的木纹时，我们可以借助的工具是（    ）。 A．尺子 B．放大镜 C．温度计 D．天平 12．弯折金属丝时，下列现象不会出现的是（    ）。 A．金属丝能弯成不同形状 B．金属丝有延展性 C．金属丝容易碎掉 13．用塑料制作水杯，主要利用了塑料的（    ）特点。 A．怕水 B．不怕水 C．易燃烧 14．下面哪种物质加水可以团成团（   ）。 A．石头 B．泥土 C．沙子 四、综合题 15．据联合国环境规划署统计，全世界每年生产超过4 亿吨塑料，其中的一半只作一次性用途。而在这部分里，只有不到10%被回收。据估计，每年有 1900 万到 2300 万吨塑料最终流入湖泊、河流和海洋。被丢弃或焚烧的一次性塑料危害人类健康和生物多样性，对整个生态系统造成直接的破坏和影响。 (1)塑料是一种_______（填“天然”或“人造”）材料。 (2)人们把废塑料污染环境的现象称作“_______污染”。 (3)塑料在自然界中难以分解，所以对于塑料的处理，最恰当的是（    ）。 A．回收 B．丢弃 C．焚烧 (4)“减塑捡塑”，防止塑料污染刻不容缓。作为小学生，你能为“减塑捡塑”做些什么？ ①______________。②______________。 参考答案 题号 10 11 12 13 14 答案 D B C B B 1．灰烬 详解：木头燃烧后主要变成灰烬。在燃烧过程中，会产生热量和光，同时释放出二氧化碳、水蒸气、以及其他气体。燃烧完全后，木头中不可燃的矿物质成分会留下来，形成灰烬。 2．伐木 详解：加工木头的第一步通常是伐木，即砍伐树木。伐木是获取木材原料的过程，之后才能对木材进行进一步的加工，如切割、打磨、雕刻等。 3．铁 详解：我们常见的金属材料有铜、铁和铝等。铁是生活中应用广泛的金属，比如铁锅、铁钉等都由铁制成，和铜、铝一样，是典型的金属材料，因此此处应填“铁”。 4． 几 几 更(后接具体特性) 更软 详解：首先，比较的是“不同塑料”，所以句式开头要体现塑料的编号，因此①和②处应填表示编号的词（比如“几”，代表任意编号，如1、2等）；接着，比较的核心是塑料的特性差异，需要用“更+特性”的结构来体现，所以③处要填“更（后接具体特性）”；最后，示例“1号比2号”是对句式的具体运用，④处需填入一个如‘更软’‘更硬’等的比较性描述，该描述由比较词‘更’与具体特性构成”。 5．√ 详解：泥塑由湿润的黏土制成，黏土中的水分蒸发后，颗粒间空隙减少，粘结更紧密，因此变硬。这一现象属于物理变化，符合物质干燥后性质变化的常识。 6．× 详解：虽然有些塑料用品可能质地较脆或容易磨损，但 “容易损坏” 更需要我们爱护使用。爱护塑料用品不仅能让它用得更久（比如避免摔打塑料水杯、不撕扯塑料袋），还能减少浪费——如果随意损坏，就要频繁更换新的塑料品，既浪费钱，也会产生更多垃圾污染环境。所以不管物品是否容易损坏，我们都要养成爱护用品、节约资源的好习惯。题目说法错误。 7．× 详解：金属大门通常比木头大门更坚固，且经过防腐处理后比木头大门更耐久。木头大门长时间风吹雨淋会腐烂、变形，而金属大门不容易损坏，所以这个说法不对。 8．× 详解：石头由不同矿物组成，颜色多样，如红色、绿色、黑色等，并非只有灰色。因此，该说法错误。 9．√ 详解：木材具有独特的自然纹理和年轮结构，这些特征在断面处尤为明显。其他材料如金属、塑料等不具备此类自然形成的纹路。通过观察物品断面是否存在木材特有的年轮或纤维结构，可以有效辨别是否为木材材质。 10．D 详解：物体的表面光滑程度需要通过触觉来感知。题目中观察石头表面的光滑程度是指其平滑度，这需要直接用手接触表面进行感受。因此，正确的方法是摸一摸。故选D。 11．B 详解：放大镜是一种用于放大细小物体的工具，能帮助看清细节。观察木头的木纹需要放大其表面纹理才能更清晰，而尺子用于测量长度，温度计用于测量温度，天平用于测量质量，均不具备放大功能。故选B。 12．C 详解：A.金属具有延展性，在受力弯折时会发生塑性变形，因此可以被弯成不同形状，这个现象是会出现的。 B.延展性是金属的重要物理特性之一，弯折金属丝的过程就是金属延展性的体现，这个现象是会出现的。 C.“容易碎掉”是脆性材料（如玻璃、陶瓷）的特点，金属丝具有较好的韧性，不会轻易碎掉,因此这个现象不会出现。 故选C。 13．B 详解：塑料具有不易吸水、耐腐蚀等特性。水杯需要盛装液体，因此材料必须防水。不怕水的特性使塑料能够有效防止渗漏，满足水杯的使用需求。怕水的材料无法用于制作容器，易燃烧与水杯的功能无关。故选B。 14．B 详解：A. 石头质地坚硬，加水后无法改变其颗粒结构，无法粘合，不能团成团。A选项错误。 B. 泥土颗粒细小且含有黏性物质，加水后黏性增强，颗粒间容易粘结成团。B选项正确。 C. 沙子颗粒较粗且松散，加水后虽能暂时塑形，但水分蒸发后易散开，无法稳定成团。C选项错误。 故选B。 15．(1)人造 (2)白色 (3)A (4) 减少丢弃，做好垃圾的分类和回收利用 出门自带水杯，少买矿泉水等。 详解：（1）塑料是由人工合成的高分子材料，不是自然界天然存在的，所以是人造材料。 （2）由于废塑料大多呈白色，人们把废塑料污染环境的现象称作“白色污染” 。 （3）A选项回收可以实现塑料资源的再利用，减少资源浪费和环境污染；B选项丢弃会使塑料进入自然环境难以降解，造成污染；C选项焚烧会产生有害气体，污染大气环境，所以最恰当的是回收，选A。 （4）①减少丢弃能从源头上降低塑料垃圾的产生量，做好垃圾分类和回收利用可以提高塑料的回收率，实现资源再利用；②出门自带水杯、少买矿泉水等可以减少一次性塑料瓶的使用，从而减少塑料垃圾的产生。 3 学科网（北京）股份有限公司 $