第四单元 14 敬业与乐业 第2课时（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文课件围绕《敬业与乐业》，聚焦“有业是前提、敬业是基础、乐业是更高境界”的逻辑关系，通过任务驱动先梳理文章思路，再探究论证方法，最后品味语言特色，构建递进式学习支架。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，引用《庄子》《论语》名句传承文化，用“喊破喉咙”“扯直耳朵”等口语化表达让语言通俗生动。通过正反举例、引用论证分析敬业，结合诵读体验强化语感，助力学生提升思维能力与语言素养，为教师提供清晰的教学路径。

14 敬业与乐业 梁启超 第四单元 1.前面我们已经理清了文章大体的思路，那下面请同学们说说“有业”“敬业”“乐业”的关系是怎样的？ 有业是前提，敬业是基础，乐业是人生更高的境界和价值。 新知探究 学习任务三：剖析——细读课文，探究论证 2.阅读课文6—7段，思考： （1）“敬业”的含义是什么？（用原文回答） “凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。” （2）为什么要敬业呢？ 从“人”的角度看，是人类生存的需要（“为生活而劳动”）与个体生活的意义（“为劳动而生活”），决定了人要做事。从“事”的角度看，“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。” （3）阅读第7段，说说作者是如何论证“敬业”的？ 正面举例论证：先引用《庄子》中的语句并做阐述，再举木匠做成一张好桌子和当政治家的建设成一个共和国家，挑粪的把马桶收拾得干净，和当军人的打胜一支压境的敌军这两组例子，说明无论做什么都要“丝毫不肯分 心到事外”(即“敬业”)。 反面引用论证：接着从反面论述“一个人对于自己的职业不敬”的害处，并引用庄子、孔子的名言，进一步强调“敬业”的重要。 3.阅读课文第8段，思考： （1）何为“乐业”？用自己的话进行概括。 “乐业”是能从自己职业中领略出趣味。 （2）结合课文第8段回答问题。作者是如何论述“乐业”的？怎样才能做到“乐业”？ ①论证思路： 首先，剖析生活中常会遇到的感叹“做工苦”的实例，说明要从劳苦中找出快乐来，很自然地点到了“乐业”的“乐”。 接着，论述“乐业”的道理，分四点说明“凡职业都是有趣味的”，如在事物发展中体会乐趣，在奋斗中体会乐趣，在竞争中体会乐趣，在专一中体会乐趣。 ②善于在劳苦中寻找快乐，全身心投入到职业中 ,在奋斗中增加快乐的分量，干一行爱一行 ,以此为乐。才能做到“乐业”。 最后，引用孔子的两句名言进一步证明“人生能从自己职业中领略出趣味”(即“乐业”)，生活才有价值，“这种生活”才算得“人类理想的生活”。 论证方法：举例论证、比喻论证、引用论证。 4.第9段，作者说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的？ 首先，是有一份正当的职业（或任何一件有价值的事情)。其次，对于所做的事情，要生出敬意，忠实地把它做好。最后，要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。 1.快速浏览，结合课文“通俗晓畅、情理兼备”的特点，找出“一听就懂”的语句，标注其中的口语化用词、短句或生活化表达，说说这些表达体现了文章“通俗浅显”“准确周密”“生动有力”中的哪些语言魅力？ 新知探究 学习任务四：品味 —— 聚焦文本，探究语言 ①“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？” 结合现场天气和听众状态，“喊破喉咙”“扯直耳朵”“淘神费力” 等词通俗鲜活。 ②引用朱子“主一无适便是敬”后，随即解释“用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬”。 把文言名句转化为白话，降低理解门槛。 2.从“观点表述”“逻辑衔接”“论据使用” 三个角度，找文中体现语言准确性的语句。 ①观点表述：“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。”（双重否定强化肯定语气，立场鲜明严谨） ②逻辑衔接：用“第一”“第二”划分论述层次，以 “必先有业，才有可敬、可乐的主体”“唯其如此，所以我们……”衔接内容（关联词语与序次语让思路清晰） ③论据阐释：引用孔子名言后，明确“不外证明人人都要有正当职业”；列举百丈禅师事例后，强调“证明人人都要不断地劳作”（论据与观点精准匹配，避免歧义） 3.诵读体验：全班齐读下列语句，从修辞、用语、句式等方面综合赏析文章语言的表达效果： ①“没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简直是‘掠夺别人勤劳结果’的盗贼。” ②“做工苦，难道不做工就不苦吗？”“还不是一样在淘神、费力？难道又不苦？” ①修辞运用：比喻（蛀米虫、盗贼）增强表达张力。 ②情感强化：连用“简直”等程度副词，凸显态度鲜明度。 ③句式变化：长短句结合与反问句式，形成顿挫有力的节奏。 小结： ①文章多用口语、短句，结合情境化表达，让抽象道理变得亲切易懂，体现演讲“听众导向”的特点。 ②文章运用比喻等修辞，借助情感副词、长短句、反问句等方式，使语言富有张力、节奏顿挫，强烈抒发情感，极易引发听众共鸣。 本节课我们明晰“有业→敬业→乐业” 的逻辑，分析二者的论证思路与方法，还品味了本篇演讲语言通俗浅显、准确周密、生动有力的特质。希望同学们能够好好把握现在的时间，好好尊重现在的业（学习）、热爱学习、热爱劳动、尊重劳动，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！ 课堂小结 敬业与乐业 提出论点：“敬尘系业”四个字，是人类生活的不二法门 何为敬 为何敬 怎么敬 分析论证 “有业”是前提 “敬业”是基础(最为必要) “乐业”是更高境界 人类合理的生活就该敬业、乐业 总结强调 责任心——敬业 趣味——乐业 总 分 总 板书设计 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $