第六单元学业质量评价（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文单元复习课件围绕“以和为贵”主题，系统整合文化积累、阅读实践与写作表达，通过“知‘和’之义—传‘和’之语—践‘和’之行—咏‘和’之诗”的逻辑脉络，串联字音字形、病句修改、古诗文理解、现代文阅读及整本书阅读等核心内容，构建“文化认知—文本解读—实践运用”的完整知识网络。 其亮点在于采用“情境任务驱动+核心素养融合”的复习策略，如设计“和”文化宣传手册封面选择活动培养审美创造能力，通过社区劝说李奶奶的情景实践提升语言运用能力，结合女书数字化传承案例引导辩证思维。分层练习覆盖基础积累（如补全“和”主题诗句）与深度探究（如《马说》与《列子》中人才观比较），既助力学生巩固知识、提升素养，也为教师提供精准分层教学的实操方案。

优翼 优翼 学练优八年级语文·通用 优翼 第六单元学业质量评价 优翼 “以和为贵”综合实践活动 一、积累与运用(20分) 为帮助同学们感知“和”文化，学校组织开展“以和为贵” 的综合实践活动，请你参与，并完成下面的任务。 【知“和”之义】 “和文化，和天下！”下面是小语为活动准备的开场白中关 于“和”文化内涵的部分，请你阅读并完成1~3题。(7分) 中国传统文化向来chóng尚“和”的思想。追溯“和”字起 源，它本来指声音之间的调和。随着时间的推移，“和”引申为 人与自然、人与社会、人与人之间以及人体自身内部的一种和 谐、默q的关系。后来“和”落实到了中国人的生活中，成为中 国人重要的信仰和思想观念，如孔子“君子和而不同”的处世 原则，庄子天人合一、逍遥于天地间的怡然自得，墨子“天下之 人皆相爱”的美好理想…这些思想，如同璀璨的明珠镶嵌在 中华文化的瑰宝之中，最终 (①沉淀② 积淀)为中国 文化的基本精神。 “和”赋予了中华文化 (①兼收并蓄②百花齐放) 的特性，彰显了中华民族协和万邦的博大胸怀，引领着我们致 力于构建一个和谐美好的世界。作为中华儿女，让我们发扬 并继承“以和为贵”的精神品质吧。 优蜜 1.根据拼音写汉字，给语段中加点的字注音。(3分) chong()尚 追溯( 默q() 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语，将对应的序号填 在横线上。(2分) 优翼 解析】沉淀：溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出； 1 从溶液中析出的难溶解的固体物质；凝聚，积累。积淀： 积累沉淀；所积累沉淀下来的事物（多指文化、知识、经 验等)。第一空，形容“和”文化积累沉淀为中国文化的 基本精神，应选用“积淀”。兼收并蓄：把内容不同、性质 相反的东西都吸收进来。百花齐放：各种鲜花一齐开 放，形容繁荣的景象；比喻不同形式和风格的各种艺术 作品自由发展。第二空，根据后文语境可知，这里指中 华文化具有包容性，应选用“兼收并蓄”。 优翼 3.语段中画横线的句子有语病，请指出病因并写出修改意见。 (2分) 病因： 修改意见： 优翼 【传“和”之语】 4.活动中，同学们拟以“和”为主题制作宣传手册，并到社区发 放，以此来宣传“和”文化，小语搜集了下面两张图选作封 面，你认为哪一幅图效果更好？请结合选图阐述理由。要 求：理由充分，语句通顺。(5分) 貴焉 和 和平 美」 人 社 和人和 界 和 諧 順際睦 麦 人心和 图一 图二 优翼 示例一：图一效果更好。图一的主体部分巧妙利用了汉字 “和”进行设计，左边是武器，右面设计成盾牌，两边握手言 和，寓意是“和”能化干戈为玉帛，突出“和”的意义；画面生 动形象，用它作封面，能更好地激发人们对“以和为贵”这一 主题的认识。示例二：图二效果更好。这幅书法作品，以 “以和为贵”为核心，重点凸显了“和”字，并对“和”主题进行 了阐释一和善、和睦、和顺、和谐、和美、和平，与本次“以 和为贵”的活动主题一致；画面直观，用它作封面，更能引发 人们对“以和为贵”这一主题的思考。（符合题意即可) 优翼 【践“和”之行】 5.小语设计了情景小剧场，想考考大家在生活中如何践行 “和”文化。请你用“以和为贵”的理念，应对以下情况。 (2分) 情景：小区里的李奶奶怕吵闹，常常一听到楼上谁家小 孩练钢琴，就在楼下大骂，即使是非休息时间练习，她也很 不乐意。你将如何劝说李奶奶？（可参考以下材料) 材料：礼之用，和为贵。一《论语·学而》 故人不独亲其亲，不独子其子。一《大道之行也》 己所不欲，勿施于人。一《论语·颜渊》