第一单元 3 安塞腰鼓（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年八年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文课件围绕《安塞腰鼓》，通过基础型任务（字音、词语、标点、病句修改）、发展型任务（文本对比赏析）、拓展型任务（场面仿写），搭建从语言基础到文化理解的学习支架，帮助学生系统掌握课文语言特色与文化内涵。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，如通过安塞腰鼓非遗文化激发学生对传统文化的认同，结合句式仿写（运动会场面）提升语言表达能力。采用任务驱动式教学，实例丰富（如病句修改、句子对比赏析），既培养学生思维能力与审美创造，又为教师提供清晰的教学路径，提升教学效率。

优翼 优翼 学练优八年级语文·通用 优翼 3 安塞腰鼓 优翼 基础型学习任务群 (15分) 小林模仿课文《安塞腰鼓》，给下面的图片写 了一段文字。请你阅读文字，完成1~4题。 优翼 千龙( )！好一支“力拔山兮气盖世”的 船队！划起来就kàng奋了，喧嚷了，不可遏制了！ 百十只龙舟像百十发离弦的箭，劈开水波冲破 羁绊，向前飞速划去。争渡，争渡 弹雨一样，是 踊跃的水花；炸雷一样，是( )的鼓声；弓箭一 样，是风驰电掣的龙舟 哗哗！隆隆！嗬嗬！这 优翼 磅礴的气势感染了未曾目睹过龙舟比赛的岸上每 一位观众，他们翘首而望，那百十条“龙”在河道上 迅速转弯、远去、消失，只在水面上留下了一圈又 一圈的涟漪 1.根据拼音写汉字，给语段中加点的字注音。（3分) kàng()奋 羁绊( 磅礴( 优翼 2.依次填入语段括号内的词语，全都恰当的一项 是( )(2分) A.进发 振聋发聩 B.进发 震耳欲聋 C.迸发 震耳欲聋 D.迸发 振聋发聩 优翼 【解析】进发：（车船或人的集体）出发前进 迸发：由内而外地突然发出。根据句子可 知，第一空指船队前进，应用“进发”更恰 当。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的 人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的 人。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音 很大。根据句子可知，第二空形容鼓声很 大，用“震耳欲聋”更恰当。 优翼 3.依次填入语段方框内的标点符号，全都恰当的 一项是( )(3分) A.,! Q B.、 O C.、 D。, 4. 教材补白老师指出语段中画波浪线部分是病 句，请你帮小林提出修改意见。（3分) 5.安塞腰鼓被列入第一批国家 Go_ 级非物质文化遗产名录。小 语打算向大家推介安塞腰 鼓，因此选了右边这幅图。 请你发挥想象，用生动的语 言描述其画面内容。（不少 于50字)(4分) 优翼 示例：安塞腰鼓奏出的是生命的赞歌、力量的 赞歌。一位健壮的青年用他的鼓槌舞动生命 的激情，动作粗犷而充满力量，后腰鼓和鼓槌 上的飘带飞舞，像一朵朵祥云飞向空中，急促 而激昂的鼓声迸发出黄土高原蓬勃的力量。