第二单元 9 木兰诗 第1课时（word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级语文下册同步备课（统编版）

该教案聚焦《木兰诗》的人物形象分析、修辞手法品析及民歌情味体会。课堂导入播放《花木兰》动画片段，连接动画艺术形象与文本真实形象，搭建从直观感知到文本研读的学习支架。 该资料以任务驱动整合教学，通过介绍《乐府诗集》、诵读疏通文意、分析木兰形象等任务，融合文化自信与思维能力培养。如任务三结合“愿为市鞍马”等诗句分析木兰忠孝勇敢，体现语言运用与审美创造。提供配套PPT资源，助力教师高效教学，提升学生文化认同与文本分析能力。

9　木兰诗 1.把握诗歌中人物形象的特点，感受人物的魅力。（思维能力、文化自信） 2.掌握诗歌中重点词句的意思，品析排比、夸张、互文等修辞手法的表达效果。（语言运用） 3.反复朗读诗歌，体会诗歌刚健明朗、质朴生动的民歌情味。（审美创造） 1.结合诗歌内容分析木兰的形象特点。 2.理解互文等修辞手法的含义及表达效果。 第一课时 　　播放动画片《花木兰》片段。　【参见配套PPT】　 　　视频中的主人公正是我国妇孺皆知的巾帼英雄——木兰。但是，动画片中的木兰离真实的木兰仍然有着差距，动画片中的木兰是经过再创造的艺术形象。如果大家想认识真实的木兰，那么就和我一起走进今天的课文，走进木兰的故事。 学习任务一：介绍作品，了解人物 教师活动 学生活动 【提问】简要介绍《乐府诗集》及木兰其人。 【回答】　【参见配套PPT】　 学习任务二：诵读诗歌，疏通文意 教师活动 学生活动 　　【提问1】诵读诗歌。听诗歌泛读，然后自读。熟练后相互比读，互评互读。 　　【提问2】结合注释，疏通文意。　【参见配套PPT】　 　　【回答1】诵读诗歌。 　　【回答2】整理文言知识，做好笔记。 学习任务三：感知内容，分析形象 教师活动 学生活动 　　【提问1】感知内容。 　　在朗读课文的基础上，整体把握诗歌内容与结构。 　　（引导：这是一首叙事诗，依据故事的发生、发展和结束，这首诗可以分为几个部分？各写出了什么？请用四个字来简单概括每一部分的内容。） 　　【提问2】人物赏析。 　　你觉得木兰是一个怎样的女子？你从课文中的哪些语句可以看出？ 　　【回答1】四个部分： 　　第一部分（第1—3段）——替父从军 　　第二部分（第4段）——多年征战 　　第三部分（第5—6段）——辞官还乡 　　第四部分（第7段）——比喻作结 　　【回答2】①唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。——勤劳孝顺 　　②愿为市鞍马，从此替爷征。——勇敢坚毅，忠孝两全 　　③万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。——勇敢坚强 　　其他示例　【参见配套PPT】　 学科网（北京）股份有限公司 $