2026届青海西宁市高三年级复习检测(一)语文试卷

姓名 准考证号 座位号 绝密★启用前 2026年普通高校招生全国统一考试 西宁市高三年级复习检测（一） 语文试卷 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将自己的姓名、准考证号、座 位号填写在本试卷上。 2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需 改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。涂写在本试卷上无效。 3.作答非选择题时，将答案书写在答题卡上，书写在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： ①在日常生活中，我们已经习惯了这样一个事实，即心理学的“时间之箭”所指的方向使我们 能够审视、研究、反思和记忆过去的事件。但我们同样意识到，我们不可能回忆未来。我们最多只 能尝试做出预言、推测，或者想象未来。正如诗人卡里·纪伯伦所写的那样：“因为生命不会倒退， 也不会停留在昨天。” ②矛盾的是，当谈到地球上生物的生命现象时，我们非常确定大自然将如何在遥远的未来终结 它，但我们并不知道它到底是如何开始的。我们所知道的生命的自然终止（不是由占主导地位的 物种的自我毁灭行为引起的消亡)，将由我们比较了解和可预测的天体物理过程和大气过程决定。 例如，我们知道，在大约50亿年后，我们的太阳将会急剧膨胀，成为一颗红巨星，地球也将被烧焦， 甚至可能被太阳膨胀的外壳所吞噬。复杂的多细胞生命将在更早的时候灭绝，大约10亿年后，太 阳演化后期的温度上升将导致地球生物圈发生危险的衰退。 ③但与此同时，有关生命起源的问题则仍然是一个谜。尽管我们在理解生物学的组成方面取 得了巨大进展，但我们仍然不知道究竟是什么导致了生命的自发出现，也不知道第一批细胞是如何 突然出现的。正如英国化学家约翰·萨瑟兰所说，关于从化学中衍生出生物学的那个重要时刻，我 们只能说生命是“突然”出现的。萨瑟兰还该谐地提到了氰化物的突然发现，正如我们看到的，氟 化物在生命起源中发挥了至关重要的作用。 ④与生命起源密切相关的另一个问题是：我们在宇宙中是孤独的吗？至少从古希腊毕达哥拉 斯时代起，这个问题就引起了人类的兴趣。或者我们可以换一种更现代、更实际的说法：银河系是 否像许多科幻作品描绘的那样还有其他生命存在？换言之，我们想知道人类是否终于结束了在银 语文试卷·第1页（共10页） 扫描全能王创建 河系的孤独现状。 ⑤虽然本书的两位作者中一位是天体物理学家，另一位是化学生物学家，但在我们的整个科学 生涯中，我们都为这些宇宙之谜着迷。我们确实一直对这些问题很感兴趣，但在很长一段时间里， 我们除了好奇之外无能为力，因为直到最近，这些问题仍被认为是棘手的，我们可能毕生都无法解 决，甚至只能在科学的边缘排徊。它们往往被归入“太难”的类别。 ⑥但这种情况在过去三十年中发生了巨变。地球上的生命是如何开始的？我们在银河系里是 孤独的吗？试图准确回答这两个问题的科学研究已经成为最具活力的两个前沿领域。 ⑦值得注意的是，这两个问题的答案取决于第三个问题。这个问题相对简单，定义明确，而且 更容易回答（至少原则上如此）：在一颗潜在宜居的行星表面出现生命的可能性有多大？这个问题 涉及两个完全不同且基本独立的研究领域。第一，目前的实验室研究旨在确定生物是否真的可以 从纯化学中产生；第二，天文学的很大一部分内容就是致力于寻找其他行星或卫星（无论是太阳系 的还是其他恒星周围的)上明确的生命迹象。这两种方法目前都引起了人们的浓厚兴趣，也是科 学家群体积极探索的主题。事实上，正如美国国家科学院、美国国家工程院和美国国家医学院 2021年11月发布的一份报告所概迷的那样，在太阳以外的恒星周国的行星一系外行星上寻找 生命，现在已成为美国天文学界的一致目标。本书的两位作者均（在自己的学科领城中）当仁不让 地参与了这些探索。 ⑧我们想在本书中强调的一个要点是，追寻地球上生命的起源和寻找地外生命是两个具有强 大共生关系的科学课题。其中一个方面的成功将为另一个方面提供极其鼓舞人心的线索和强大的 动力。原因很简单，如果我们能在实验室中找到一条从化学通往生命的途径，那么这将意味着大自 然也有可能做到这一点，因为它拥有更复杂多样的环境和亿万年的时间；甚至可能在宇宙中的许多 地方，包括我们的银河系家园，做到这一点。此外，如果我们能全面了解地球上生命起源可能涉及 的一系列令人信服的事件、过程和环境条件，我们就可以更好地预测生命在其他行星或卫星上自发 出现的可能性或不可能性。这些见解都有助于我们去寻找地外生命。 ⑨从另一个角度思考，如果我们通过天文观测发现地外生命是相对普遍的，那么我们将更加相 信生命存在一条不可避免的地球化学演化路径。反过来，这种信念将澈励人们去发现正确的初始 条件、种子材料、必要的能源和化学反应网络，而这些都是生命出现的先决条件。更进一步来讲，探 寻生命起源问题和寻找地外生命这两方面的研究，将为天文学、地质学、化学和生物学等领战和学 科的探索提供独特的机会。 (摘编自[以]马里奥·利维奥、[美]杰克·绍斯塔克《宇宙生命起源》)》 材料二： 我们成功地从外太空拍到这张照片，细心再看，你会看见一个小，点。在这个小点上，每一个你 爱的人，每一个你认识的人，每一个你听说过的人，每一个人，无论他是谁，都住在这里一一粒悬 浮在阳光下的微尘。…宇宙的大小和年龄不是一般人所能理解的。我们的小行星只不过是无限 永恒的时空中的一个有限世界。从宏观来看，人类所关心的大多数问题都可以说是无关紧要的，甚 语文试卷·第2页（共10页） 扫描全能王创建 可表只 至是微不足道的。…宇宙现在是这样，过去是这样，将来也永远是这样。我们正在探索我们的宇 宙是何等伟大，我们的存在是何等渺小一然而，正是我们对宇宙的探索，定义了我们人类的伟大。 …我们是在遥远的边疆探索着，从最大的尺度到最小的尺度，从无穷大到无穷小，人类正勇敢地 探索着这个神奇的宇宙。 (节选自卡尔·萨根《宇宙的边疆》，有删改)》 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)》 A.在日常生活中，我们对时间的认知是过去可忆，未来难知，但是对地球生命的认知则恰 恰相反一生命自然终止可以预测，起源过程却仍是未解之谜。 B.科学家对地球上的生命自然终结有确切的认识，例如太阳在大约50亿年后将演化为红 巨星并可能吞噬地球，这一认识基于我们较了解和可预测的天体物理过程和大气过程。 C.尽管生命起源的具体机制尚不明确，但科学家已发现氰化物在生命起源中发挥关键作 用，这为解开生命诞生之谜提供了决定性证据。 D.过去三十年间，针对生命起源和地外生命探索所进行的科学研究，已成为最具活力的前 沿领域。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.纪伯伦“生命不会倒退，也不会停留在昨天”的诗句，说明我们不可能回忆未来，最多只 能尝试预言、推测，或者想象未来。 B.探寻“在一颗潜在宜居行星表面出现生命的可能性”这一问题，因涉及实验室模拟与天 文观测两个研究领域，已被美国国家科学院列为优先研究目标。 C.生命起源研究与地外生命探索具有共生关系，这意味着只要实验室成功合成生命，就能 直接证明银河系中普遍存在地外生命，无需再进行天文观测。 D.人类在宇宙中只是“一粒悬浮在阳光下的微尘”，这一认知使人类所关心的绝大多数问 题都变得无足轻重，因此对字宙的探索也就失去了现实意义。 3.下列对材料一中“共生关系”的理解，不正确的一项是(3分) A.两个科学课题是相互促进、共同推进的关系，各自的成功可以为对方提供线索和动力。 B.实验室研究若能找到一条从化学通往生命的途径，将有助于我们去寻找地外生命。 C.天文观测若发现地外生命普遍存在，将激励科学家探索生命出现的先决条件。 D.生命起源探寻和地外生命搜寻这两方面研究，为很多领域和学科的探索提供了机会，如 果合并研究，定能取得更大进展。 4.材料一在进行论述时，先后使用了太阳演化、氰化物发现和美国国家科学院、工程院、医学 院联合发布的报告等三个例子。请结合文本，分析作者选择这三个例子进行论证的意图有 何不同。(4分) 5,材料二作者卡尔·萨根认为，人类在宇宙中是“渺小”的，但也是“伟大”的。请结合两则材 料内容，谈谈你对这种“渺小”与“伟大”辩证关系的理解。(6分) 语文试卷·第3页（共10页） 架 扫描全能王创建 (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 材料一： 卫凌难之歌 宗璞 卫凌难的歌是接续生命存在的歌，是不死的歌。 我大声哭。因为我没有了母亲。我习惯依靠的柔软的胸，吮吸的温热的乳汁，都不见了。我伸 手便可以摸到的实在的脸庞、头发和那一声“宝宝”，都不见了。人们把我抱来抱去，在许多颜色和 许多声音里穿行，想冲也冲不出去。我只有哭。 几天来到嘴边的东西都很陌生，我先是用力挣扎，想逃，想躲，我要那属于我自己的。后来，我 太累了太饿了，我吸下了别人的乳汁。有人大声叫：“行了，这个孩子能活了！”人们把我从这一个 母亲胸前抱到那个母亲胸前。她们温柔地拍我，摇我，给我吃奶。我怎么会死？我不会死！ 他们议论，老石匠爷爷家母羊下了小羊，可以让卫先生牵去。一天，人们牵来一头羊，父亲说它 有奶，它会养活你，你要感谢它。羊叫的声音很奇怪。青环站在羊旁边，我认识她。她摸摸羊，又摸 摸我，说：“我照顾你们两个。” 我们要走了。米先生和米太太，还有许多村人，送我们上车。米太太拉着我的手，摸摸她的肚 子，说着什么。米先生大声说出来：“我们的孩子和阿难是兄弟。” 我们离开这块地方。我在这里出生，我的母亲在这里死去，我吃遍了这里年轻母亲的奶，带走 一只羊。 人都不见了，父亲抱我走进新家，把我放在床上。他看着我，我看着他，他忽然呜咽道：“卫凌难， 这是我为妈妈和你准备的家。可是她不存在了，只有我们两人了，只有我们两人了。”随即伏在我身上 痛哭，我也哭了，于是我从里到外都湿了。父亲闻到了气味，一面抽噎着，一面为我整理替换。 我是卫凌难，我没有母亲。 父亲常常和我说话，他说战争是个恶魔，它吃掉许多人，吃法很多一战场上的枪炮、对后方的 轰炸、疾病、瘟疫，还有完全意料不到的灾难。只那恶魔翅膀的阴影，也可以折磨人到死。家里常有 客人来，他们轮流抱我，讨论许多事。我知道日本鬼子在哪里进攻，又在哪里轰炸，鬼子制造恶魔。 他们不准人活，因为他们是鬼子。 我是卫凌难，我生在战争年代，在生和死的夹缝里，我活着。 过了些时，我从来往的人中分辨出两个女子，一个人们叫她何曼，一个父亲让我叫她弦姑。她 们都常来，对我很关心。 一天晚上，何曼和父亲谈话时间很长，似乎是何曼要父亲去什么地方。父亲说：“我怎么能扔 下阿难不管？”何曼说：“你可以托付别人。比如说交给我，我们是同志。”父亲没有说话，走过来看 我，惊异地说：“他睁着眼晴，像是在听。”何曼道：“你真会想象，他懂什么！” 而弦姑以为我什么都懂，她对我说：“你看玹姑很漂亮是吧？从前还要漂亮呢！”她们的意见常 不一致。青环对爸爸诉苦：“何小姐说奶要凉一些，弦小姐说奶要热一些，你说咋个整？”爸爸回答， 语文试卷·第4页（共10页） 扫描全能王创建 可 姓名 准考证号 座位号 不凉也不热。 我吸着不凉不热的羊奶，终于会发出一个声音“妈妈”。“妈妈！”我大声喊。“喊吧！喊吧！” 回答的是爸爸。 爸爸要到什么地方开会去。他问我喜欢何曼还是弦姑，我就大声哭，哭是我的歌。我要我的妈 妈，我自己的妈妈。爸爸慌忙抱我、拍我，说：“我也是一样啊！她永远不会离开我们。我们是三个 人一”爸爸指指心口，跟着我哭。 后来他说：“还是青环率领你和羊吧，还有五婶一家呢。”爸爸不久回来了，见我好好的，说：“我 是试试看，能不能离开你。可惜生活不能做实验，不能重来一次。” 生活是一阵风，哪怕吹得山摇地动，过去了，就回不来了。生活是流水，哪怕有一层层漩涡，逝 去了，也是回不来的。如果生活能够重来一遍，每个人都是圣人了。这是爸爸的字句。 爸爸不在家，我吸完不凉不热的奶，只能躺着看屋顶。天似乎黑了，我想要一点什么，可是我不知 道要什么。这时，忽然有一种很响的声音，很刺耳，很怪。青环冲进屋里一把抱起我，连说：“警报！警 报！”院子里有人说：“这么久没有警报了，怎么又来？”青环抱着我不知道怎样好。走到院门又回来，不 断地说：“阿难呀，咋个整？”天确实黑了，人来来去去看不清楚，有人招呼青环：“我们出城去，你可走？ 这要你自己拿主意。”也有人说：“这么晚了，飞机不会来的。”青环只管说：“阿难呀，咋个整？”过了一 会儿，弦姑来了，她拿了一床小被，把我包起，放进儿童车。青环不说咋个整了，只管推车，跟着弦姑快 走，有时一人推，有时两人抬。青环称赞道：“弦小姐，你好能干。”人在黑暗中散开。我看见一个非常 大的屋顶，上面嵌着什么亮点儿，在眨眼。我们坐在一条小河边，我睡着了。 不知过了多久，我听见弦姑说：“我们回家去。”于是，又推又抬，走了一段。忽然有人说：“你们 在这里，我到处找。”是何曼的声音。她们说着话，走得很慢，我可以慢慢看那非常非常大的屋项。 爸爸说，阿难跑了第一次警报，但愿也是最后一次。 何曼身上常有一种气味，爸爸说那是油墨味。弦姑身上也有一种气味，爸爸说那是薰香味。我 不喜欢油墨味。可是爸爸说：“那代表一种理想，我向往那理想。可是我也喜欢衣香。” 爸爸还说：“战争把时间缩短，逼人忘记，逼人选择。阿难，你知道十字路口吗？我现在就站在 十字路口。” 我是卫凌难。父亲告诉我，生活里会有许多十字路口。我该怎么办？ 我只有哭。哭是我的歌。 (节选自宗璞《东藏记》，有删改) 材料二： 《东藏记》书写的是主人公寓居昆明的一段难得的平静时光。虽然依然深受“跑警报”和生活 括据之扰，但至少全家团圆、生活安定…他们的精神是富足的。不仅夫妻恩爱，父慈子孝，还以知 识分子的高风亮节教育众人，“我们真正的秘密武器是中华民族不屈不挠的精神”，于是即使身处 战乱，狭窄的住宅放不下一张安静的书桌，这个小家庭仍然是战乱之中的“梅花源”，正如碧初所 说，“想不到逃难逃进了花国里”，“东藏”的日子也由此成为一种“诗意的逃亡”。…东藏昆明， 语文试卷·第5页（共10页） 回宾 扫描全能王创建 这群人依然有“清气”，这座城市也有了氛围，“人”是一切的起点与终点，对环境的克服，对民族国 家命运的忧虑，终究服务于其中“人”的多元与自由，服务于超越个体处境的人道精神。对“人”的 发现，对“人”的关切，是逃亡岁月中可以“诗意”的根本缘由，也是终结逃亡的唯一缘由。《东藏 记》在这样的意义上得以不朽。 (摘编自樊迎春《诗意的逃亡一重读（东藏记）》，《文艺报》2020年11月4日) 6.下列对材料一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) A.小说以婴儿“卫凌难”的视角展开叙述，通过其感官世界呈现战争年代的生存境遇，这种 独特的叙事角度增强了文本的感染力。 B.“羊”在文本中传递出战争年代中人与人之间互相关心，彼此帮扶的朴素温情。 C.青环、何曼、弦姑三人虽然身份不同、性格各异，但都以各自的方式照料着卫凌难，共同 构成了战争年代“母性”的群像。 D.父亲在是否离开孩子的选择上犹豫不决，在何曼与弦姑之间迟疑摇摆，表现出知识分子 在战争中的软弱与无力感。 7.关于材料一中父亲与卫凌难之间的情感描写，下列说法不正确的一项是(3分) A.父亲重复说“只有我们两人了”，既表达了对亡妻的深切怀念，也透露出他在战乱中独自 抚育幼子的孤独与责任。 B.父亲伏在婴儿身上痛哭，“我也哭”的描写超越了婴儿与成人之间的意识隔阂，具有强烈 的艺术感染力。 C.父亲将战争比作“恶魔”，不断向婴儿讲述战争的残酷，意在通过这种方式让孩子尽早认 识现实，培养其生存意识。 D.文中“生活是一阵风”“生活是流水”的感慨，既是对无法重来的生命的叹息，也暗含着 父亲对人生选择的深刻思考。 8.材料一中多次出现“哭是我的歌”这句话。请结合全文，分析“哭”与“歌”是否矛盾。（6 分) 9.材料二指出，《东藏记》将战乱中的流离生活书写为一种“诗意的逃亡”。请结合两则材料， 谈谈你对这一评价的理解。(6分) (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，20分） 阅读下面四篇文言文，完成10~14题。 材料一： 汲黯字长孺，濮阳人也。黯为人性倨，少礼，然好学，游侠，任气节，内行修洁，好直谏，数犯主之 颜色。大将军青既益尊，姊为皇后，然黯与亢礼。人或说黯曰：“自天子欲群臣下大将军，大将军尊 重益责，君不可以不拜。”暗日：“夫以大将军有择客，反不重邪？”太将军闭愈贤避数请问国家朝廷 r 所疑逼路过于平生女 郑当时者，字庄，陈人也。郑庄以任侠自喜。庄为太史，诚门下：“客至，无贵贱无留门者。”热 语文试卷·第6页（共10页） 扫描全能王创建 寒主之礼，以其贵下人。庄廉，又不治其产业，仰奉赐以给诸公。每朝，候上之间，说未尝不言天下 之长者。其推敦士及官属丞史，常引以为贤于己。然郑庄在朝，常趋和承意。 (节选自司马迁《史记·汲郑列传》，有删改) 材料二： 张释之字季，南阳堵阳人也。拜释之为廷尉。中尉条侯周亚夫与梁相山都侯王恬启见释之持 议平，乃结为亲友。张廷尉繇此天下称之。 冯唐，祖父赵人也。唐以孝著，为郎中署长，事文帝。上既闻廉顿、李牧为人，乃拊髀曰：“嗟 乎！吾独不得廉颇、李牧为将，岂忧匈奴哉！”唐曰：“陛下虽有廉颇、李牧，不能用也。”上怒，起入禁 中。良久，召唐让日：“公众辱我，独亡间处乎？”唐谢日：“鄙人不知忌讳。” 费曰：张释之之守法，冯唐之论将，汲黯之正直，郑当时之推士，不如是，亦何以成名哉！ （节选自班固《汉书·张冯汲郑传》，有删改) 材料三： 庄事君无所臧否，而所引又皆兴利之人，故庄盗名者也，非为国者也，不足以玷张、冯、汲黯诸贤 之后。 汲黯论帝多欲，劝帝无起兵，谏帝迎浑邪王，切责张汤苛法，而拳拳愿出入禁闼，补过拾遗，切直 忠尽，汉庭第一。郑庄委曲礼下，虽少鲠凉之风，然内行修洁，没无余财，与汲黯等。此太史公以之 同传欤？ (节选自黄震《黄氏日抄》，有删改) 材料四： 汲长孺在汉时无伦辈，郑庄固不敢望，况庄有引桑宏羊之罪乎？张释之是名臣，而亦非汲之侪， 冯则并非张之比矣。大抵《史记》习气，但就一节纽合。张晚年不用于景帝，冯亦老困，故合之。 汲、郑亦以其失势后之寂寞。 （节选自全祖望《诸史问目答董秉纯》，有删改)》 10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂 黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 大将军闻囚愈贤B路回数请回问国家回朝廷回所疑回遇黯回过于平生。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.颜色，指容貌、姿容，与《琵琶行》“暮去朝来颜色故”的“颜色”意义相同。 B.谢，谢罪，与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”的“谢”意义相同。 C.为，读wi,与《出师表》“若有作奸犯科及为忠善者”的“为”读音、意义均不同。 D.于，表被动，与《赤壁赋》“此非孟德之困于周郎者乎”的“于”用法相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.汲黯为人刚直，面对权势日盛的大将军卫青，坚持行平等之礼，并称大将军以平等之礼 待人更能彰显其尊贵，卫青因此非常敬重汲黯。 语文试卷·第7页（共10页） 架 扫描全能王创建 B.郑庄廉洁自守，不治产业，所得俸禄多分赠宾客；他礼贤下士，推举人才时总说对方比自 己贤能，但也因此被司马迁批评为“常趋和承意”，缺乏主见。 C.张释之任廷尉时持议公平，深得周亚夫、王恬启敏重，二人与他结为亲友，天下人对他交 口称赞，班固在《汉书》中将他与冯唐、汲黯、郑庄同列一传并予以褒扬。 D.冯唐以孝行闻名，曾当面向文帝直言即使有廉颇、李牧也不能任用，文帝虽一时恼怒，但 事后召见仅责备其不分场合；冯唐最终未受重用，处于困顿之中。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)执宾主之礼，以其贵下人。 (2)庄事君无所减否，而所引又皆兴利之人。 14.后世学者对（史记》将汲黯与郑庄合为一传有不同的解读。请结合材料三和材料四，概括 黄震与全祖望的观点。(3分) (四)阅读N(本题共2小题，9分)》 阅读下面这两首宋诗，完成15~16题。 宿千岁庵听泉 刘克庄 因爱庵前一脉泉，濮衾来此借房眠。 骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。 变作怒声犹壮伟，滴成细，点更清圆。 君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。 柳州开元寺夏雨 吕本中 风雨潇潇似晚秋，鸦归门掩伴僧幽。 云深不见千岩秀，水涨初闻万壑流。 钟唤梦回空怅望，人传书至竟沉浮②。 面如田字③非吾相，莫美班超封列侯。 【注】①此诗为南宋初期吕本中避乱流寓柳州时所作。②（世说新语·任诞》载，殷洪乔为豫章 太守，临赴任，京都人托他带书信百多封，他悉投水中，并祝曰“沉者自沉，浮者自浮”，不肯做送信 的邮差。③南齐书·李安民传》载，宋明帝目安民曰：“卿面方如田，封侯状也。”后李安民在齐高 帝时封康乐侯。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.刘诗首联交代借宿千岁庵的缘由，开门见山；“因爱”二字直抒胸臆，奠定了全诗的情感 基调。 语文试卷·第8页（共10页） 扫描全能王创建 B.刘诗领联写初闻泉声以为溪水就在门前，久听之后恍若置身船中，通过描写错觉表现泉 声的变幻。 C.吕诗领联“云深不见”“水涨初闻”视听结合，既写雨雾迷蒙之景，又写溪流奔涌之声，境 界开阔。 D.吕诗尾联用“面如田字”和班超封侯的典故，以他人封侯反衬自身漂泊，流露出对乱世 中难觅归处的深沉喟叹。 16.宋人吴沆在《环溪诗话》中论诗云：“状物写景，要得物之性情。”请结合两首诗，谈谈你对这 一评价的理解。(6分)》 (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)小宁在参加城市马拉松比赛时，看到一位老大爷借助外骨骼机器人轻松前行，不禁想 到《劝学》中的：“ (2)陶渊明《归去来兮辞》中“ 两句，以问路之举直接呈现归家途中的急迫与期待。 (3)与右边图片内容相契合的古诗文名句，可以是： 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 记者：您的《大医》系列以清末民初的医者为主角，把医学史 写成了一部“人的史诗”。很多读者说，您笔下的医生不是“悬壶济世”的符号，而是在乱世里首当 其冲的普通人。这种“去符号化”的写作，是刻意为之吗？ 马伯庸：我一直想写“有温度的历史”。医生首先是人，（①）。写《大医》时，我翻遍了近 代医学档案，看到很多医生在战乱中背着药箱逃难，在破庙里给伤员做手术。他们不是天生的英 雄，A在时代的洪流里，选择了“不放弃”。 记者：您的写作常被称为“历史的边角料”，总能从正史忽略的细节里挖出故事。比如《两京十 五日》里的漕运码头，《长安十二时辰》里的坊市烟火。这种“挖细节”的乐趣在哪里？ 马伯庸：乐趣就在于“发现”。正史写的是帝王将相，而我想写的是“活在历史里的人”。那些 被忽略的细节，才是历史的心跳。比如漕运码头的挑夫，他们的汗水里藏着帝国的运转；坊市的小 贩，他们的吆喝里藏着长安的温度。 语文试卷·第9页（共10页） 扫描全能王创建 记者：您在《显微镜下的大明》里说“历史是由无数个普通人的选择构成的”，现在很多年轻人 觉得“历史离自己很远”，您怎么看？ 马伯庸：历史从来都不远，它就在我们的基因里。我们今天用的汉字，吃的食物，甚至说话的方 式，都是历史的延续。年轻人觉得历史远，（②)。而写作，就是我给他们打开的一扇门。 记者：很多年轻作者追求“快节奏”“强冲突”，您却在《大医》里用大量篇幅写医学细节，甚至 被读者调侃“太硬核”。您怎么平衡“可读性”和“专业性”？ 马伯庸：我B把“专业性”当成门橙，C当成“信任的基石”。读者愿意跟着你 走进历史，是因为他们相信你写的是真的。那些硬核的医学细节，不是为了炫技，而是为了让读者 相信：这些医生真的在乱世里活过。 18.文中加点的词语和短语，使用不恰当的一项是(3分) A.悬壶济世 B.首当其冲 C.帝王将相 D.信任的基石 19.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过12个字。(4分) 20.请在文中画横线处填入恰当的关联词语。(3分) 21.文本中用“边角料”代指正史忽略的历史细节，运用了借代的修辞手法。请再举出一个生 活中常用的借代手法并作出阐释。(3分) 22.请你根据这则材料拟写一则关于作家马伯庸的人物短评。要求：至少使用一种修辞手法， 不超过80个字。(5分) 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 父亲告诉我，生活里会有许多十字路口。 —宗璞《卫凌难之歌》 在这个世界上，再也没有比去走一条别人已为你铺好的路更乏味的事了。 —赫尔曼·黑塞《彷徨少年时》 泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。 —李斯《谏逐客书》 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少 于800字。 语文试卷·第10页（共10页） 扫描全能王创建