第四单元 写作指导 怎样选材（作业课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年七年级语文下册同步备课（统编版）

该初中语文课件聚焦“怎样选材”，涵盖材料类型、围绕中心及典型、新颖、真实、具体的方法。通过“熟悉的路”“晒晒我们班的‘牛人’”实践任务，以核心选材（路的环境与事件、“牛人”表现）和构思立意（情感、人物特点）为学习支架，衔接方法与实践。 其亮点是以实践驱动，结合例文赏析与教师点评，落实“思维能力”（分析材料典型性）和“语言运用”（细节描写生动表达）。如“361”足球赛细节展现典型选材，帮助学生提升选材与表达能力，为教师提供可操作的教学范例与支架。

优翼 优翼 学练优七年级语文·人教通用 优翼 第四单元写作指导 怎样选材 优翼 11写作方法指导I 材料类型 直接材料 来源于日常生活经历，包括各类人、事、景、物等 间接材料 来自他人叙述、书报杂志、影视节目、社交平台等 选取最能突出中心的典型材料 怎样选材 围绕中心选材 安排材料的详略一最能表现中心的材料要详写， 对表现中心起辅助作用的材料应略写。 注意材料使用的切入角度 选材方法仁材料要典型一选择最能表现人物性格或事物本质的材料 选择的材料应该是自己亲历的事情，或者经得起推敲、经过验 注意材料的 证的事情，而不是道听途说或无中生有地编造。 真实和新颖 新颖的材料应该是别人未使用过的，或者虽然已经有人用过， 但自己又有新的体验和感悟。 优翼 1教材写作实践10 实践一如果围绕你熟悉的一条路写篇作文，你准备表达什么中心思想，选择哪些能反映 这条路特点的材料？ 【写作支架】 路的特点一路的环境/两旁的建筑/特色风貌… 精心选材 Γ事情发生的环境一路 路上发生的事[事情的起因/事情的经过/事情的结果 熟悉的路 写路今昔变化，表达对路的深情 构思立意 写路中的烟火气，表达对生活的热爱 写路邻里间的温情，表达对邻里真情的赞美 优翼 【写作思路】 中心：通过回忆熟悉的路以及与卖糖葫芦的大叔的交谈，抒发对新旧更替的思考，希望人们能珍惜 过往。 选材：开头一开门见山，交代路的变迁，追忆美好童年。（略写） 主体一回忆儿时这条路的美景和温情（略写），写在这条路与卖糖葫芦的大叔的交谈（详写）。 结尾一直接抒发情感，珍藏美好的回忆。（略写） 优翼 实践二 《晒晒我们班的“牛人”》 【写作支架】 “读书迷”：读过哪些书，“迷”的表现 “演说家”：“演说”的内容、特点、效果 选材 班里的“大总管”：“管”哪些事，“管” 的方法及效果 体育健将：擅长什么体育项目，具体的表现 《晒晒我们班的“牛人”》 写一位“牛人”工 选取最能体现其“牛”的材料，突出其特点 合理安排村料，分清主次、详略 构思 写几位“牛人”一每人只写一件事，突出人物各自不同的特点 语言力求趣味性 优翼 【例文展示】 例文展示 赏析 晒晒我们班的“牛人” 记控球天才“361” “七年级那孩子控球太厉害了。”①我常听到走过我们班门口的八年级、①语言描写，开门见 九年级的大高个儿们说。“那孩子”指的是我们班的小个子“361”，“361”是 山，引出要介绍的“牛 他自己取的绰号，不仅和名字谐音，还仿佛成了某个运动品牌的代言人。 人”“361”。 足球，是他最爱的运动，也是他最擅长的体育项目。“361”的看家本领②酷爱足球，技术 当数控球，估计整个初中部没人能超越他。每周五足球选修课都是他的“牛”一突出人物特 “showtime(表演时刻)”，一大帮人对他围追堵截，他都能轻松应对。② 点。选材小巧而典型， 一次足球选修课上，好戏开场了一七年级(2)班的三个高手前来抢球。扣题紧。 优翼 打头阵的是大崩。面对“来势汹汹”的对手，“361”做向左运球过人状， 其实那只是虚晃一枪的假动作。大崩果然中计，身体向左一倾，右边便出现 了一个空当。“361”立马向那边一闪，动作敏捷而连贯一谢谢配合，完美 过人！ 第二个上来堵截的是小毛。他有股子愣劲儿，二话不说，直冲过来就是 一个铲球动作。这要换作是别人，就算不丢球，也得心里一惊。可是“361”③第4、5、6段是细节 临危不乱，一个急转身，小毛的“飞铲”落了空，连“361”的衣服边儿都没蹭描写，详写三个踢球高 着。旁边的人这时全都看傻了，“361”的控球能力真不是吹的！ 手来抢球，对动作的描 第三个冲上来的是伟森，他的动作相当敏捷。“361”稍一愣神，差点儿写准确生动，表现出 丢了球。但是，“361”很快就稳住了阵脚，迅速左右盘带，依然掌握着控球“361”高超的球技。多 权。伟森并不放弃，想勾球。“361”也有应对之法。他两臂自然张开保持身用口语，显得亲切、诙 体平衡，在快速跑动的同时突然向后拖球，伟森还没反应过来，“361”又突然谐、真实。 优翼 向右躲闪转身，轻盈地甩开了伟森。③ ④略写后面的选手，详 后面的对手，自然也被“361”轻易突破了。④最后，“361”使出了看家本 略得当，将材料主次处 领一“圆月弯刀”，将球射进了球门，场边爆发出一片喝彩声，真是绝了！ 理得恰到好处。 怎么样，我们班身怀绝技的控球天才“361”确实够“牛”的吧？！ 【教师点评】选材重在小巧而典型，作者只选取了众多“牛人”中的一名一“361”，巧妙选取足 球赛场上三次进攻与防守的材料，记叙了“361”同学成功突围的经过，将他超强的控球能力展现得 淋漓尽致。 优翼 声明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教 学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、 转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其 相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。