2.7 小寒大寒又一年 第二课时（教学设计）科学冀人版二年级下册（新教材）

冀人版（2024）科学二年级下册 《小寒大寒又一年》教学设计 课题 2.7 小寒大寒又一年 第二课时 课型 新授课 教学目标 科学观念： 知道节气与生活密切相关，了解不同节气的习俗、谚语及地域饮食差异，认识节气对生产生活的指导意义。 科学思维： 能分析节气谚语与天气、农事的联系，对比不同地区节气饮食的差异，培养比较、推理的思维能力。 探究实践： 能收集节气相关的小诗、谚语或习俗，通过接龙、图表等方式分享探究成果，完成小组交流。 态度责任： 感受节气文化的多样性，养成尊重地域差异的意识，传承和弘扬中华节气文化。 教学重难点 重点：了解节气与生活的联系，收集并分享节气相关的文化内容。 难点：理解节气谚语的含义，认识地域间节气习俗的差异。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、问题情境 出示图片 同学们，上节课我们了解了二十四节气，这节课我们继续探究节气与生活的联系有哪些？ 课 程 学 习 二、科学探究 活动：节气与生活 收集资料： 节气变化与我们的生活密切相关。收集有关描述二十四节气的小诗、谚语、习俗等。 出示图片 立春 东风带雨逐西风， 大地阳和暖气生。 万物苏萌山水醒， 农家岁首又谋耕。 惊蛰 一声霹雳醒蛇虫， 几阵潇潇染绿红。 九九江南风送暖， 融融翠野启春耕。 谷雨 雨频霜断气清和， 柳绿茶香燕弄梭。 布谷啼播春暮日， 栽插种管事诸多。 立春好栽柳，夏至好接枝。 大暑无酷热，五谷多不结。 寒露收山楂，霜降刨地瓜。 大雪飞满天，来岁是丰年。 立春吃春饼，雨水吃春芽。 惊蛰吃雪梨，谷雨吃香椿。 冬至饺子，夏至面。 小寒大寒，喝腊八粥，吃糯米饭。 与小组同学一起采用接龙或图表的方式，分享收集到的小诗、谚语或习俗 。 三、应用与拓展 接龙游戏： 惊蛰不开地，不过三五日。 立夏把扇架，立秋把扇丢。 不同节气不同地区的饮食：立夏，浙江宁波人吃脚骨笋、湖南长沙人吃立夏羹；冬至，广东潮州人吃甜丸、宁夏银川人吃“头脑”。 四、巩固提升 （一）我会填 立春：东风带雨逐西风，大地阳和暖气生。万物苏萌山水醒，农家岁首又谋耕。 （二）我会填 立春吃春饼，雨水吃春芽。惊蛰吃雪梨，谷雨吃香椿。 五、总结评价 说一说，这节课你都学到了什么？ 科学态度、合作学习 课堂 小结 通过本节课的学习，我们知道了：立春：东风带雨逐西风，大地阳和暖气生。万物苏萌山水醒，农家岁首又谋耕。惊蛰：一声霹雳醒蛇虫，几阵潇潇染绿红。九九江南风送暖，融融翠野启春耕。谷雨：雨频霜断气清和，柳绿茶香燕弄梭。布谷啼播春暮日，栽插种管事诸多。立春好栽柳，夏至好接枝。大暑无酷热，五谷多不结。寒露收山楂，霜降刨地瓜。大雪飞满天，来岁是丰年。立春吃春饼，雨水吃春芽。惊蛰吃雪梨，谷雨吃香椿。冬至饺子，夏至面。小寒大寒，喝腊八粥，吃糯米饭。 板书设计 小寒大寒又一年 第二课时 节气变化与我们的生活密切相关 1 学科网（北京）股份有限公司 $