3.1 昼夜交替（教学课件）科学大象版五年级下册

3.1 昼夜交替 五年级下册第三单元 大象版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 回顾与练习 4 总结与评价 核心素养 科学观念 知道地球自转形成昼夜交替现象，建立正确的天体运动认知。 科学思维 能对昼夜交替现象提出自己的假设，并通过逻辑推理与实验进行验证。 探究实践 能设计并完成昼夜交替现象的模拟实验，规范收集和记录证据。 态度责任 对探索自然现象充满兴趣，尊重证据，乐于与同学合作交流。 1.情境与问题 学习任务 情境 白天过后总是夜晚，夜晚之后总是白天。日复一日，周而复始。 科普小知识：这种自然现象被称为“昼夜交替”，是由于地球不停自转引起的。 昼夜交替的时间变化 为什么会出现昼夜交替的现象呢？ 探索地球与宇宙的奥秘 · 科学原理解析 问题 问题 为什么会出现昼夜交替的现象呢？ 探索地球与宇宙的奥秘 · 科学原理解析 猜想 地心说猜想 代表人物：亚里士多德、托勒密 核心观点：地球静止不动，太阳等天体绕地球旋转产生昼夜。 地动说猜想 代表人物：费罗劳斯、海西塔斯 核心观点：地球本身在自转，从而产生了昼夜交替的现象。 科学思考：古人通过观察自然现象提出了不同的猜想。要验证哪种猜想正确，我们需要寻找更多的证据，或者通过模拟实验来探究昼夜交替的真正成因。 假设 关于昼夜交替， 我们的假设是什么？ 请大家大胆提出猜想，并将你的想法记录下来，我们稍后进行验证。 2.探索与发现 学习任务 活动一：昼夜交替现象模拟实验 实验目的：设计模拟实验，检验关于昼夜交替现象成因的假设是否合理，并将观察到的现象详细记录下来。 实验材料：乒乓球（代表地球）、手电筒（代表太阳）、记录表、笔。 动手操作，科学探究 实验过程 Step 01 准备模型 将乒乓球平稳放置在桌面上，使其代表我们生活的地球。 Step 02 模拟光照 打开手电筒作为“太阳”光源，从侧面稳定照射乒乓球。 Step 03 观察现象 缓慢转动乒乓球，观察特定位置随转动产生的明暗交替变化。 图：昼夜长短变化与光照关系示意图 实验现象 昼夜的划分 当手电筒（光源）照射乒乓球时，被照亮的部分代表白天，未被照亮的阴影部分代表夜晚。 自转产生交替 当乒乓球模拟自转运动时，球体表面的同一个地方会随着转动，依次经历白天与夜晚的循环变化。 实验结论：地球自转是形成昼夜交替现象的主要原因。 实验结论 核心发现： 通过模拟实验，我们观察到当地球（乒乓球）自转时，会产生昼夜交替的现象。 科学推论：地球自转是昼夜交替产生的根本原因，自转周期决定了昼夜长短。 活动二：我看到了地球自转 除了模拟实验，我们还可以通过多种科学方式寻找地球自转的证据： 模拟实验 通过实验重现自转现象 查阅资料 寻找历史观测与研究记录 请教专家 咨询老师或天文工作者 参观科技馆 直观感受科技演示模型 ▲ 观测星空：寻找地球自转证据的重要方式 查阅资料 傅科摆实验 这是证明地球自转的经典实验，摆锤的摆动方向会随着地球的自转而发生偏转。 恒星视运动 在晴朗的夜晚观察星空，会发现所有的星星似乎都在围绕北极星进行旋转，这是地球自转的直观视觉体现。 通过科学实验与天文观测，我们可以确凿地证实地球自转这一自然现象。 参观科技馆 探索地球运动的奥秘 在科技馆里，我们可以看到很多关于地球自转的演示仪器。 这些展品通过直观的机械运动，将抽象的天文知识具象化，帮助我们更生动地感受地球的自转规律。 科普小贴士：地球自转一周的时间约为24小时，这也是我们昼夜更替的原因。观察演示仪的转动方向，它与我们日常生活中的什么现象有关呢？ 活动三：得出结论 我们的假设正确吗？ 根据自己的模拟实验和收集到的资料，再次向同学们演示昼夜交替现象是怎样产生的。 结论 地球在不停地自转，从而形成了昼夜交替现象。 地球自转一圈的时间，刚好是我们所说的一天。 3.回顾与练习 学习任务 练习：选择题 1. 地球自转的方向是（B）。 A. 自东向西 B. 自西向东 C. 自南向北 2. 地球自转一周的时间大约是（C）。 A. 一年 B. 一个月 C. 一天 3. 下列现象中，由地球自转引起的是（B）。 A. 四季变化 B. 昼夜交替 C. 日食和月食 练习：填空题 1. 地球自转形成了昼夜交替现象。 2. 地球自转的方向是自西向东，从北极上空看呈逆时针方向旋转。 3. 地球自转一周的时间是24小时，也就是我们常说的一天。 4. 在模拟昼夜交替实验中，手电筒代表太阳，地球仪代表地球。 练习：判断题 太阳东升西落是因为太阳在绕着地球转。 地球自转产生了昼夜交替现象。 地球自转一周的时间是一年。 傅科摆可以证明地球在自转。 我们感觉不到地球自转是因为地球转得太慢了。 4.总结与评价 学习任务 昼夜交替成因 昼夜交替现象是由 地球自转引起的 自转方向 地球始终保持 自西向东的自转方向 自转周期 地球自转一周的时间 大约是一天（24小时） 核心回顾：自转 → 昼夜交替 | 方向：自西向东 | 周期：约24小时 课堂总结 评价维度 优秀 良好 一般 待提高 知识掌握 实践能力 合作交流 创新思维 请大家根据自己在本单元的表现，从知识掌握、实践能力、合作交流和创新思维四个方面进行客观自我评价。 课堂评价 布置作业 观察星空运动 在晴朗的夜晚，寻找一个视野开阔的地方，观察天空中的星星，记录它们在不同时间段的位置变化，思考星星是否在移动。 昼夜交替模拟实验 和家人一起合作，利用手电筒（代表太阳）和地球仪（或球体代表地球），模拟地球自转，观察昼夜交替现象是如何产生的。 温馨提示：请大家在家长陪同下进行观察，注意安全。实验后请记录下你的发现和感悟。 感谢您的聆听 THANKS 大象版 27 $