整本书阅读 《钢铁是怎样炼成的》-【培优课堂】2025-2026学年七年级下册语文试题课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读，涵盖情节梳理、人物关系、主题探究等核心知识点，通过表格填写、课本剧对话、书信日记分析等活动，从基础情节到深度主题搭建阶梯式学习支架。 其亮点在于结合中考真题设计情境任务，如“扮演作者答小记者问”“保尔与祥子内心独白对比”，通过语言运用和思维能力培养，传承革命文化提升文化自信。采用情境模拟、联读探究等方法，学生能深化理解与表达能力，教师可直接使用丰富案例与活动设计提高教学效率。

整本书阅读　《钢铁是怎样炼成的》 初中同步培优课堂 1.【新考法·整本书阅读】(2025山东济南槐荫期末)班级开展 “阅读名著·共享书香”活动,请你完成以下任务。 (1)梳理《钢铁是怎样炼成的》主要情节,完成下面的表格。 书目 《钢铁是怎样炼成的》 主人公 ①　　　　     主人公的梦想 为共产主义事业奋斗终生 引路人 ②　　　　     主人公的结局 用生命写成的小说《③　    　　              》终于出版,他拿起新的武器,开始了新的生活 保尔(保尔·柯察金) 朱赫来 暴风雨所诞生的 初中同步培优课堂 (2)《钢铁是怎样炼成的》课本剧展演结束后,剧组请你扮演作者“奥斯特洛夫斯基”回答小记者的问题,请补全以下对话。 小记者:您好!您能说一件书中主人公经历的“死里逃生”的 事情吗? 作者:①___________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ 活了下来。 如与波兰白军的战斗中,他一次腿受伤,一次得了伤寒,但他都    (示例1)保尔确实经历了很多“死里逃生”的事,比 初中同步培优课堂 _____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ 小记者:巴尔扎克说,苦难对于天才是垫脚石,对于弱者是万丈 深渊。面对苦难,您和书中的主人公都没有退缩,而是正面迎 于伤寒。     快修完时,他得了伤寒和肺炎,但最终青春胜利了,保尔没有死 (示例3)保尔确实经历了很多“死里逃生”的事,比如在铁路 险期。 战斗中,榴霰弹在空中爆炸,他头部受了重伤,但很快渡过了危 (示例2)保尔确实经历了很多“死里逃生”的事,比如在一次 初中同步培优课堂 战。请您谈谈,我们可以从中汲取怎样的精神力量? 作者:② _____________________________________________ ____________________________________________________ _______ 解析    (1)注意“柯”“察”“诞”的正确写法。 (2)①答出主人公面临过的极其危险的情况,语言要简洁。 ②从“面对苦难的态度”这一角度挖掘可汲取的精神力量, 先点明主人公具备的精神力量,再阐述其对大众成长的意义。 力量。     积极乐观、百折不挠,他钢铁般的意志是我们每个人成长的     (示例)保尔拥有献身革命的坚定信念,面对苦难时 初中同步培优课堂 2.(2025重庆一中期中)同学们正在讨论《钢铁是怎样炼成的》, 但有同学对其情节和意义产生了些许疑问。请你作为“名著 达人”,解答他们的问题。 (1)小巴:下列关于《钢铁是怎样炼成的》情节的表述正确的 一项是 ( ) A.保尔因救朱赫来入狱,出狱后直接加入了布琼尼的骑兵部队。 B.冬妮娅在保尔成为革命者后,依然理解并支持他的理想追求。 C.保尔在丽达处学习时,因误解对方的感情而中断学习。 D.保尔的妻子是达雅,她帮助保尔完成小说创作。 　C     初中同步培优课堂 (2)小蜀认为:“现代社会不需要保尔式的精神,做好自己的本 职工作就行。”请你结合原著和自己的见闻说说看法。 答:_________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ 正是保尔式精神的当代写照。做好本职工作是责任,但保尔 区公共设施多年,无论酷暑寒冬从不间断,他默默付出的担当, 拔的意志极具价值。小区里,退休的张大爷坚持义务修理小 在筑路时忍受严寒、饥饿与伤病,始终坚守岗位,这份坚韧不     (示例)现代社会依然需要保尔式的精神。原著中,保尔 添力量,这是时代始终需要的。     式精神的奉献与执着,能让我们在平凡中创造不凡,为社会增 初中同步培优课堂 解析    (1)A.保尔出狱后先在冬妮娅家暂住,后经哥哥阿尔焦 姆介绍加入共青团,并非直接加入布琼尼的骑兵部队。B.冬 妮娅后来变得贪恋安逸,与保尔的革命理想渐行渐远,并不支 持他的追求。D.帮助保尔完成创作的是加莉亚等。 (2)解答此题需紧扣两点:一是结合原著,选取保尔克服磨难、 坚守理想的典型事例(如瘫痪后坚持创作),体现其精神内核; 二是联系自己的见闻,用志愿者等身边人的事例印证保尔式 精神的现实意义。要先明确观点,再通过“原著事例+现实体 现”的结构阐述理由,语言要简洁,逻辑要清晰。 初中同步培优课堂 3.(2025江苏泰州姜堰期末)班级开展“心灵的回响——书信、日记、内心独白的叙事力量”名著联读活动,请你参与。 (1)[信笺寄情] 亲爱的阿尔焦姆哥哥: ……我再也不能走出屋子了,我只能从窗户看到海的一角。一个人有个不受支配的背叛的肉体,又有一颗布尔什维克的雄心和意志,他迫不及待地向往劳动,向往你们正在整个战线上进攻的大军,向往那排山倒海、滚滚向前的钢铁巨流。一个人兼有 初中同步培优课堂 这两者,世上还有比这更惨的悲剧吗?…… 你的保尔 (有删减) ①保尔为什么说“我再也不能走出屋子了”? 答:_________________________________________________ ②阿尔焦姆与保尔是什么关系?请举一例,简述他对保尔成长 产生的影响。 答:_________________________________________________ ____________________________________________________ 面对凶恶的德国兵,阿尔焦姆没有丝毫的害怕和退缩,巧妙地 　②阿尔焦姆是保尔的哥哥(或兄弟关系)。影响:(示例1) 　①因为保尔双腿瘫痪了。     初中同步培优课堂 ____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ (2)[日记实录] 　　8月27日:伤口很深,颅骨穿透了,所以整个头的右部都麻 痹了,右眼发肿,眼内溢血。 9月17日:换药的时候,他那惊人的忍耐力使我们所有的医生 为他后来投身革命事业埋下了种子。     取合理的权益。这种为正义而斗争的行为让保尔深受鼓舞, 到工厂老板剥削工人时,阿尔焦姆会组织工友们进行罢工,争 白在面对恶势力时不能屈服,要有勇气去抗争。(示例2)当看 与他们周旋。他的这种勇敢行为让保尔深受触动,让保尔明 初中同步培优课堂 都吃惊。一般人在这时候常常不断地呻吟或是发脾气,可是他 却不作声。 (有删减) 　　保尔在哪场战斗中负此重伤?以医生日记的形式叙述患 者情况有哪些好处? 答:_________________________________________________ ____________________________________________________ 可信,从侧面展现了保尔坚强的意志,使人物形象更加丰满。 　在与波兰白军的战斗中受伤。以日记叙述,使故事真实 初中同步培优课堂 (3)[时空独白] 假如堕落的祥子听到下面这段保尔的内心独白,他会产生怎 样的感想?请你为祥子也写一段内心独白。(运用第一人称) 人的一生应当这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度 年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能 够说:“我的整个生命和全部精力,都已经献给了世界上最壮 丽的事业——为人类的解放而斗争。” (有删减) 初中同步培优课堂 答:_________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 道,我连自己都顾不过来,还谈什么理想。     抢,钱被诈,小福子死了……就这样,理想落空了,在这样的世 样拥有理想,拼命拉车,想挣出一辆属于自己的车,可后来,车被     (示例)我何尝不想为人类的解放而斗争?我也曾像他一 初中同步培优课堂 解析    (1)①这段书信出自《钢铁是怎样炼成的》,此时保尔 已完全丧失行动能力。长期战斗和伤病导致他双腿瘫痪,丧 失了行动能力,只能被困在屋内。 ②第一问,在原著中,阿尔焦姆是保尔的哥哥。第二问,阿尔焦 姆在十月革命后加入红军,成为布尔什维克党员,在肃反工作 中展现出坚定的政治立场。阿尔焦姆和保尔感情深厚,他对 保尔的成长起到了榜样和引导作用。要答出他做了什么事, 让保尔获得了怎样的成长。 (2)结合原著可知,在布琼尼骑兵队与波兰白军的战斗中,榴霰 初中同步培优课堂 弹爆炸,一块铁片钻进了保尔的脑袋,保尔受了重伤。以医生 日记形式叙述患者情况的好处在于:客观记录呈现伤情,增强 叙事的可信度,增强故事的真实感;通过医生对保尔忍耐力的 惊叹,突出他钢铁般的意志,侧面烘托保尔的坚强;日记聚焦治 疗过程,让读者直观感受到保尔伤情的严重与他的顽强,使人 物形象更加丰满。 (3)这段独白强调了生命的价值在于为理想而奋斗,体现了革 命者的崇高信念。祥子经历了三起三落后彻底绝望,认为个 人努力在黑暗社会中毫无意义。他与保尔的想法形成鲜明对 初中同步培优课堂 比。设计祥子的内心独白时,应抓住其麻木、愤世的心理,用 口语化的自嘲和反问,体现他对保尔理想的质疑与内心的消 极。 初中同步培优课堂 4.【新考法·整本书阅读】(2025重庆中考节选)丽达在给保尔的信中说:“不要对自己太苛刻,保尔。在我们的生活中,除了战斗,还有很多……”你认为保尔对自己苛刻吗?为什么?请结合《钢铁是怎样炼成的》相关内容阐释。 答:_________________________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ 苛,才成就了非凡的人生。 设,双目失明、全身瘫痪还进行写作。正是他对自己要求严     (示例1)苛刻。保尔带伤仍英勇作战,患病仍投身国家建 初中同步培优课堂 ____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ 解析　解答此题需先明确观点,然后结合原著具体内容阐释 理由。 想,基于热爱,所以他对自己并不苛刻。     写作,有着丰富的生活;且保尔的革命人生也是基于信仰和理 (示例2)不苛刻。保尔除了战斗,也有爱情和友情,还有阅读和 初中同步培优课堂 5.【新考法·专题探究】(2025江苏宿迁宿豫期末改编)电影《哪吒之魔童降世》中“我命由我不由天,是魔是仙,我自己说了才算”的台词,体现“自我定义”主题。某AI文学分析系统为保尔标了“自我定义关键词”:自我超越。请仿照示例,结合保尔的相关经历,谈谈你对AI为保尔标的“自我定义关键词”的理解。 [示例]虎妞以“性别突围”自我定义,独当一面经营车厂,骗 祥子结婚掌控婚姻,在旧社会中用强势手段打破女性对男性 的依附常规,主动争取生存话语权。 初中同步培优课堂 答:_________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ 便手稿丢失,重新开始,也并未放弃。在肉体与精神的双重磨 全身瘫痪后,放弃轻生念头,改用笔作为武器,在病榻上创作,即 昏迷中凭借意志挺过生死关,伤未痊愈就主动要求重返战场; (示例2)保尔以“自我超越”自我定义,战场上头部受重伤,在 生命价值与存在意义。 运重压下用不屈意志一次次突破生命桎梏,用新的方式展现 生的》,病痛缠身时坚持口述记录革命历程,在身体极限与命 沉沦而投身写作,双目失明仍以惊人毅力完成《暴风雨所诞     (示例1)保尔以“自我超越”自我定义,重伤瘫痪后拒绝 初中同步培优课堂 ____________________________________________________ 解析    先明确“自我超越”的含义,再从《钢铁是怎样炼成 的》中选取保尔突破自身极限的经典情节,分析这些情节如 何体现他对自我的超越,从而理解该关键词。 难中不断突破自我,赋予生命新的意义。     初中同步培优课堂 6.除了朱赫来以外,《钢铁是怎样炼成的》中的其他人物也给 保尔的成长带来了很大帮助,请你组建一个“保尔的小群”, 仿照示例,给予说明。 朱赫来,你是我革命路上的引领人,给我讲了很多革命道理, 助我成长。 ①　　　　     ②　　　　     ③　　　　     初中同步培优课堂 答案    (示例)①谢廖沙,你不仅是我年少时的好朋友,也是我 革命路上的好伙伴。你顽强不屈的意志令我敬佩。②加莉 亚,在我人生最绝望的时候,是你陪伴我左右,帮助我进行文学 创作,使我的作品最终得以出版。③丽达,你是与我志同道合 的伙伴,虽然我们没有在一起,但你对革命的忠心和热爱令我 敬佩不已。④阿尔焦姆,你不仅是我的好哥哥,还是我革命道 路上的榜样,你具有工人阶级的高贵品质,我为你而骄傲。(任 写三个即可) 初中同步培优课堂 解析　分析示例特点可知,朱赫来与保尔是革命引领者和追 随者的关系,“讲了很多革命道理,助我成长”简洁概括出人 物对保尔成长起到的推动作用,以质朴、直白的语言,传达出 保尔对朱赫来的敬重与感激之情,情感真挚且贴合角色身份, 符合革命战友间的情感基调。回答时要采用“人物,‘你 是’……,做了什么,产生什么效果”的结构。据此从《钢铁 是怎样炼成的》中选取对保尔成长有帮助的人物,如冬妮 娅、谢廖沙、加莉亚、丽达、阿尔焦姆等,结合人物与保尔 的交往情节,突出其对保尔思想、行动等方面的积极影响,用 简洁语言表达即可。 初中同步培优课堂 7.有同学认为保尔被塑造成了一个“扁平”英雄人物,永远都 是坚毅、顽强的,请你结合小说情节对这一观点进行反驳。 小贴士 　　扁平人物——性格刻画单一,好人就好到底,坏人就十 恶不赦,不会随环境等发生变化。 　　圆形人物——形象丰满,性格复杂、多面,形象会随着 故事的发展而变化。 初中同步培优课堂 答:_________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ 的战士。     尔走上了革命道路,保尔逐渐成长为一个坚毅、勇敢、理智 来结识了朱赫来,朱赫来给保尔讲述了很多革命道理,带领保 时候,在谢廖沙的怂恿下往瓦西里准备的面团中撒烟末儿;后 顽劣,并爱与人打架,比如他十二岁那年,在去瓦西里家补考的 象丰满、性格复杂、多面的圆形人物。保尔曾经十分冲动、     (示例)保尔并不是一个“扁平”英雄人物,而是一个形 初中同步培优课堂 解析　根据小贴士可知,“扁平”人物性格单一,好人就好到 底,坏人就十恶不赦,形象不会随环境等发生变化。这种观点 与《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长变化显然是不符的。 答题时,先否定这种观点,再结合《钢铁是怎样炼成的》中体 现保尔性格的复杂、多面性的情节进行分析,言之有理即可。 初中同步培优课堂 $