阅读综合实践-【培优课堂】2025-2026学年七年级下册语文试题课件（统编版·新教材）

该初中语文课件以“红军强渡大渡河”的革命故事为核心，围绕“家国情怀”单元主题，通过“依据提纲讲故事”活动引导学生梳理时间、地点、人物等基本要素，构建故事框架，为阅读理解提供学习支架。 其亮点在于融合革命文化与阅读实践，设置批注式阅读题，如赏析比喻修辞、品析“飞”字表达效果、分析间接抒情等，培养学生语言运用和思维能力，增强文化自信。教师可借此落实核心素养，学生能提升阅读理解与表达能力，深化家国情怀。

第二单元　家国情怀 阅读综合实践 初中同步培优课堂 (2025山西太原实验中学期中改编)阅读下面的文章,完成后面 小题。 大渡河畔英雄多 杨得志 ①一九三五年五月,为了粉碎敌人的阴谋,实现北上抗日的计 划,红军必须渡过大渡河。红一团接受了渡河先遣任务。 ②经过仔细侦查和周密分析,我们选择在安顺场渡河。安顺 场在大渡河西南岸,那里有两个连的敌人守着,只有一只渡 初中同步培优课堂 船。红军要强渡过去,先得消灭南岸敌人,夺取渡船。我们冒 雨行军一天一夜,深夜十点多钟赶到离安顺场十多里的一个 大山坡,等待命令。不久接到指挥部的命令:连夜偷袭安顺场 守敌,夺取渡船,强渡大渡河。 ③安顺场的守敌做梦也不会想到红军来得这么快。我们的尖 兵排和敌人的哨兵接触的时候,哨兵问:“哪一部分的?”他们 还以为我们是他们自己人呢。 ④“我们是红军!缴枪不杀!”红军战士的吼声像春雷似的 响彻夜空。 初中同步培优课堂 ⑤“乒!”敌人慌乱地开枪了。可是已经晚了,四面都是我们 的火力。不到三十分钟,我们就占领了安顺场。随后抓住了 敌军中管船的人,把那只唯一的渡船弄到手,那只船成了我们 渡河的唯一希望。可是没有船工,还是没有法子渡河。只得 推到第二天。 ⑥第二天好不容易从周围的山沟里找到十几个船工。我们决 定按时强渡。一只渡船不可能把全部战士都渡过去,只得挑 选少数人。战士们知道要组织渡河奋勇队,谁都想当渡河先 锋。营长决定从二连里派十几个人去,被选到的战士流露出 初中同步培优课堂 满意的神情,一个个都生龙活虎。突然“哇”的一声,一个战 士从队伍里冲出来,嚷着:“我也要去!我也要去!”他一边哭 一边嚷着跑向营长那里。他是二连的通信员。“去吧!”营 长感动地说,例外地批准他参加渡河奋勇队。通信员听到 营长允许了,赶紧擦去眼泪,飞也似的跑到十六个人的队里。 ⑦队长熊尚林带领八个同志跳上了渡船。岸上的同志们喊 道:“同志们!十万红军的生命就在你们的身上!坚决渡过去, 消灭敌人!”渡船在这热烈的鼓舞中离开了南岸。 初中同步培优课堂 ⑧敌人惊慌了,向我们的渡船开火。“打!”我们的炮兵向敌 人开炮了。“嗵嗵”两下,敌人的碉堡飞到了半空。我们的 机枪和步枪也发挥了威力。机关枪像暴风雨一样地吼着, 猛烈地射向对岸…… ⑨船工们一桨连一桨地拼命划着,渡船随着汹涌的波浪颠簸 前进,船四周满是子弹打起的浪花。岸上人的注意力几乎都 集中在渡船上。突然,一发炮弹猛地落在船边,掀起一个巨浪, 渡船剧烈地晃荡起来。我非常着急,差点叫出声来。幸好渡 船随着巨浪颠簸了一阵,慢慢地平静下来。渡船继续前进,越 初中同步培优课堂 来越靠近对岸。只有五六米了,勇士们都站在船头,接着就不 顾一切地往岸上跳。 ⑩对岸山上突然滚下来一个手榴弹,就像一个滚雷,轰轰两下, 冒起一阵浓浓的白烟。敌人就从小村庄里冲出来。 ⑪敌人不下二百人,我们只有几人(连营长在内)。奋勇队背水 作战,情势非常紧急。“给我轰!”我命令南岸早已准备的火 力。轰!轰!迫击炮弹不偏不歪地在敌群中开了花。接着重机 枪延伸射击,枪弹像雨点似的飞向对岸。敌人溃退了,慌乱地 四散逃命。“打!打!延伸射击!”我再一次下命令。已经上了 初中同步培优课堂 岸的勇士们乘机俯身冲上去,占领了渡口工事。 ⑫渡船很快回来了,又一批战士准备渡江。在营长孙继先同 志的带领下,一些同志赶忙登上去。“必须以最快的速度前 进,支援第一批登陆的同志!”我向营长这样叮咛。 ⑬船飞快地向北岸前进。山上的敌人又向河心射击。敌人孤 注一掷,企图组织全部火力挡住我们的后续登陆部队。渡船 在浪里颠簸着,渐渐地驶到岸边了。突然一梭子机枪子弹打 到船上,就见一个战士捂着他的胳膊,显然是受了伤。渡船飞 快地往下滑去,滑了几十米,“砰”的一下撞在一块大礁石 初中同步培优课堂 上。礁石两边的水很急,要是渡船再往下滑,到礁石下游急流 汇合处非翻船不可。“撑啊!”我紧张得心都要崩了。突然 从船上跳下四个船工来,蹚着水用背顶着船,船上四个船工用 竹篙撑。足足一个小时才靠岸,我这才松了一口气。 ⑭过了一会儿,那只唯一的渡船又回到了南岸。于是,由我带 领几名重机枪手坐船到对岸,扩大战果,巩固阵地。这时候天 色已有些晚了。渡船连续往返,一船又一船的红军都安全地 到了对岸。我们又乘胜追击敌人。在下游又缴获了两只船, 渡河加快了。到第二天上午,全团安然渡过了大渡河。 初中同步培优课堂 ⑮红一团强渡大渡河成功,有力地配合了左翼兵团抢夺泸定 桥。十八英雄强渡大渡河的事迹将同其他光荣的革命事迹一 起,永远记入革命史册。 (选自《红旗飘飘》,有删改) 1.“依据提纲讲故事”:阅读本文,参考下面的表格和提示,撰 写一份提纲,然后依据提纲讲述这个“红军强渡大渡河”的 故事。 故事提纲 初中同步培优课堂 基本要素 ①时间:　　　　    　②地点:　　　　     ③人物:　　　　    　④事件:　　　　     故事内容 ⑤起因:　　　　     ⑥经过:　　　　     ⑦结果:　　　　     一句话概括故事 ⑧　　　　     初中同步培优课堂 答案　①一九三五年五月。 ②安顺场。 ③红一团的战士们。 ④十八勇士强渡大渡河。 ⑤为了粉碎敌人的阴谋,实现北上抗日的计划,红军必须渡过 大渡河。 ⑥十八勇士组成奋勇队,乘渡船强渡大渡河,占领对岸工事。 然后同一只渡船又将其他战士运送过河。后来红军缴获了两 只船,共三只船把红一团送到大渡河的北岸。 初中同步培优课堂 ⑦红一团成功地渡过了大渡河。 ⑧红一团的十几个勇士在大渡河畔的安顺场冒着枪林弹雨渡 过大渡河,抢占对岸工事,最终所有红一团战士渡过大渡河。 初中同步培优课堂 解析　①由第①段中的“一九三五年五月……红军必须渡过 大渡河”可知,时间是一九三五年五月。②由第②段中的 “经过仔细侦查和周密分析,我们选择在安顺场渡河”可知, 地点是安顺场。③联系第①段中的“红一团接受了渡河先遣 任务”以及后文对红一团战士强渡大渡河的描述可知,人物 是红一团的战士们。④联系全文内容,尤其是第⑮段“十八 英雄强渡大渡河的事迹将同其他光荣的革命事迹一起,永远 记入革命史册”可知,核心事件是十八勇士强渡大渡河。⑤ 联系第①段中的“为了粉碎敌人的阴谋,实现北上抗日的计 初中同步培优课堂 划,红军必须渡过大渡河”可直接作答。⑥联系第⑦—⑭段 可知,经过是十几个勇士组成奋勇队,乘渡船强渡大渡河,其间 遭受敌人阻击,上岸后占领对岸工事;之后唯一的渡船继续往 返运送战士,红军还缴获了两只船,用三只船将红一团战士陆 续送到大渡河北岸。⑦联系第⑭段中的“到第二天上午,全 团安然渡过了大渡河”可知,结果是红一团成功地渡过了大 渡河。⑧综合全文,将主要人物、地点、事件等关键信息进 行整合,可得出答案。 初中同步培优课堂 2.【新考法·批注式阅读】作批注是一种很好的读书方法,可 以多角度将自己的感悟、理解、评价等用简练的语言标注在 文章的空白处。将下列摘抄的句子,按照要求作批注。 摘抄 批注 “我们是红军!缴枪不杀!” 红军战士的吼声像春雷似的 响彻夜空。(从修辞的角度赏析) ①　　　　     通信员听到营长允许了,赶紧擦去眼泪,飞也似的跑到十六 个人的队里。(品析“飞”字的表达效果) ②　　　　     机关枪像暴风雨一样地吼着, 猛烈地射向对岸……(分析其 中运用了哪种抒情方式及运用这一抒情方式的好处) ③　　　　     初中同步培优课堂 答案　①运用比喻的修辞手法,将“红军战士的吼声”比作 “春雷”,生动形象地写出了战士们的声音之大,表现出红军 战士们的英勇豪迈。 ②“飞”字写出了通信员跑向渡河奋勇队时动作之迅速,生 动形象地表现出通信员想参加渡河作战的迫不及待的心情, 传神地突出了通信员激动、自豪的心理。 ③间接抒情,通过写机关枪像暴风雨一样,从侧面表现出战士 们渡河的艰难和英勇。 初中同步培优课堂 解析　①联系“红军战士的吼声像春雷似的响彻夜空”可 知,这里运用了比喻的修辞手法,把“红军战士的吼声”比作 “春雷”。春雷给人以响亮、震撼之感,生动形象地展现出 红军战士发出吼声时声音的响亮洪大,体现出战士们在战斗 时的英勇无畏、豪迈果敢,彰显出红军的气势和力量。 ②从“飞也似的跑到十六个人的队里”可知,“飞”字在这 里是一种夸张的表达。它极言通信员跑的速度之快,如同飞 起来一般。这个字能让我们深切感受到通信员想加入队伍的 那种迫不及待和被批准时激动万分的心情,突出了他渴望为 初中同步培优课堂 战斗贡献力量的急切心态以及能加入奋勇队的自豪之感。 ③通过描写机关枪像暴风雨一样吼着射向对岸的激烈战斗场 景,渲染紧张激烈的战斗氛围,从侧面表现出渡河的艰难和战 士们的英勇。 初中同步培优课堂 $