第三单元课外古诗词诵读《式微》《子衿》课件 2025—2026学年统编版语文八年级下册

课外古诗词诵读 《式微》《子衿》 部编版语文八年级下册第三单元 《诗经》是我国第一部诗歌总集,收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌,共305篇,故《诗经》又称“诗”“诗三百”。 反映西周初期至春秋中叶社会生活面貌的《诗经》,就整体而言,正是这五百年间中国社会生活面貌的形象反映,其中有先祖创业的颂歌、祭祀鬼神的乐章,也有贵族之间的宴饮交往、劳逸不均的怨愤,更有反映劳动、打猎以及大童恋爱、婚姻、社会习俗方面的动人篇章。 这首《式微》就是深刻地反映了社会现实的诗歌。 知识回顾 式 微 《诗经 邶风》 《式微》选自《诗经 邺(b i)风》,周灭殷商后,周武王“以商治商”,封纣王之子武庚于今汤阴县城邶城村,号邶国。邺风,邺地的民歌。《诗经》中的《邶风》就是采集的产生并流传在邶国大地的诗篇。式微,意思是天黑了。式,语气助词。微,昏暗。 解 题 诵读诗歌 式 微 《诗经 邶风》 式微式微,胡不归? 微君之故,胡为乎中露? 式微式微,胡不归? 微君之躬,胡为乎泥中? / / / / / / g ng 读准字音,把握节奏,读出感情。 式:作语助词。 微:(日光)衰微,黄昏或天黑。 微君:非君,要不是君主。 中露:露中。倒文以协韵。 躬:身体。 译文:天黑了,天黑了,为什么还不回家?如果不是为君主,何以还在露水中!天黑了,天黑了,为什么还不回家?如果不是为君主,何以还在泥浆中! 式 微 式微式微,胡不归? 微君之故,胡为乎中露? 式微式微,胡不归? 微君之躬,胡为乎泥中? 读懂诗意 诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言,自然要倾吐心中的牢骚不平。 赏诗悟情 1.这首诗主要叙写了什么内容? 2.“式微式微,胡不归?”运用了什么修辞?结合诗意简要分析。 设问。从全诗看“式微式微,胡不归”不是有疑而问,而是故意设问,诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言,自然要倾吐心中的牢骚不平,但如果是直述,则过于直白,采用这种设问形式,使诗篇显得宛转而有情致, 同时也引人注意, 达到了“不言怨而怨自深”的效果。 微君之故,胡为乎中露? 微君之躬,胡为乎泥中? 反问句式,“胡为乎中露;胡为乎泥中”表现了受奴役者的非人处境。写出了劳作者因为君主而被迫劳作,苦不堪言。“微君之故,微君之躬”直接把矛头指向统治者,表达了受奴役者的满腔愤恨。 ①这首诗叙写了劳役者夜以继日、昼夜不停地在野外露水泥浆中劳作的内容; ②表达了他们夜以继日辛勤劳作却不能归家的内心的痛苦,以及对统治者满腔的愤怒。 3.这首诗主要叙写了什么内容?表达了劳役者们怎样的情感? 古代,凡国家无偿征调各阶层人民所从事的劳务活动,皆称为徭役,包括力役和兵役两部分,它是国家强加于人民身上的又一沉重负担。起源很早,《礼记 王制》中有关于周代征发徭役的规定。《孟子》则有“力役之征”的记载。秦汉有更卒、正卒、戍卒等役,以后历代徭役名目繁多,办法严苛,残酷压榨贫民百姓。 材料链接 4.诗共两章,开篇即反复咏叹“式微,式微!”去掉一个可以吗? (1)式微式微,胡不归? 相同:连续发问,一遍又一遍问 (2)微君之故——微君之躬 换一个字,强调的是为了统治者的事情在忙碌,而不是为了自己,牺牲自己的幸福为代价来夜以继日劳作,很不甘和无奈,也在控诉。 (3)中露——泥中 强调的是环境的恶劣,劳作的愈来愈艰辛。 小结:重章叠唱(重章叠句),不是单调的无意义的重复,而是有目的,有意义的反复。情感上,表意上递进了,意蕴更浓烈了。 这是一首劳役者的悲歌,以咏叹的方式、质问的语气,直抒胸臆。描述诗人遭受统治者的压迫,夜以继日的在野外干活,有家不能回和当时劳者不获、获者不劳的现实生活。表达了作者对贫苦劳动人民的同情,以及对统治者的愤恨之情。 诗歌小结 子 衿 《诗经 郑风》 1.7.2013 ‹#› 诵读诗歌 子:你,指思念的那个人 衿:衣领 子 衿 《诗经 郑风》 青青/子衿,悠悠/我心。纵我/不往,子宁/不嗣音? 青青/子佩,悠悠/我思。纵我/不往,子宁/不来? 挑兮/达兮,在/城阙兮。一日/不见,如/三月兮! n n s t o qu t j n 读准字音,把握节奏,读出感情。 青青子衿,悠悠我心。 纵我不往,子宁不嗣音? 深思的样子 你的衣领。子,你。衿,衣领。 青色 岂,难道 继续通音信。嗣,接续、继续。 即使, 纵然 译文:青青的是你的衣领,悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你,难道你就此断音信? 读懂诗意 青青子佩,悠悠我 思。 纵我不往,子宁不来? 挑兮达兮,在城阙兮。 一日不见,如三月兮! 佩玉的带子 思念 ,指绵绵不断的忧思或情怀。 岂难道 即挑达,独自徘徊的样子。 城门两边的楼台。 译文:青青的是你的衣佩,悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你,难道你不能主动来?我来回踱着步子啊,在这高高城楼上。一天不见你的面啊,好像已有三月长! 夸张的修辞手法,造成主观时间与客观时间的反差,从而将其强烈的情绪、心理,形象地表现了出来。 20 1.这首诗的主要内容是什么? 赏诗悟情 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人,望穿秋水却不见人影,浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。 2.“悠悠”一词用得精妙,请结合全诗品析妙在何处。 悠悠表示深思的样子,写出了主人公思念的绵长;悠悠又是叠词,读起来音韵和谐、朗朗上口。 22 3.“挑兮达兮,在城阙兮”是什么描写,体现了主人公怎样的心理变化? ①通过动作描写,②具象化等待的漫长与煎熬 ,层层递进展现女子从期待、焦急到幽怨的心理变化 。 4.“一日不见,如三月兮”是女主人公的内心独白。请从修辞的角度对这两句诗作简要赏析。 运用夸张的修辞手法,写出了女主人公与恋人虽然只有一天不见面,却好像分别了三个月那么漫长,从而表达了女主人公对恋人的思念之切。 24 这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人的情景,表现了这位痴情女子对恋人的强烈思念的真挚情感及久等不至的焦急、惆怅的心情。 诗歌小结 2.爱情的吟咏:《关雎》《蒹葭》《子衿》 劳役者的悲歌:《式微》 1.都属于国风,当时的民间歌谣。 比较已学过的《诗经》中的四篇诗歌:《关雎》《蒹葭》《子衿》《式微》。 拓展延伸 3.都采用重章叠句的形式 《关雎》《子衿》在重复的章节间有场景的变化和心理的递进,是叙事抒情类。 《蒹葭》《式微》没有动作和心理的递进,从场景到情绪都只是在同一个层次上的复沓,是复沓抒情。 4.表现手法 兴:《关雎》 《蒹葭》借景抒情 托物言志 赋:《式微》《子衿》直接叙述 “青衿”的文化密码 我们今天常用的成语“一日不见,如隔三秋”,也源自《子衿》的“一日不见,如三月兮”。 ①“青青子衿”中的“青衿”,《毛传》解释说:“青衿,青领也,学子之所服。”指的是古代读书人的服饰。因此,“青青子衿”后来成为文人贤士的雅称。 ②连曹操著名的《短歌行》中都直接引用:“青青子衿,悠悠我心,但为君故,沉吟至今。”曹操借此表达对贤才的渴望,足见这四个字的文化影响力。 29 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $