河北邯郸市永年区2025-2026学年第一学期期末九年级语文质量检测试卷

河北省邯郸市永年区2025-2026学年上学期九年级期末语文试卷 一、第一部分（1-2题16分） 1．（13分）阅读下面的文字，完成后面的任务。 邯郸，一座镌刻着岁月印痕的古都。这里有hóng zhuǎng sù guǒ的冬日丛台，有yī dài tiān jiāo式的英雄豪杰，更有历经千年而屹立不倒的文化根脉□诸子百家的思想_____着中华智慧的精髓，历经千年仍熠熠生辉；建安风骨曾在此慷慨吟唱，抒发壮志豪情之志。若抛开邯郸的历史全貌，仅凭只言片语去解读，便容易陷入_____的误区，唯有通读其千年史卷，我们方能真正领略这座古城gēn shēn dì gù的文化底蕴，感受它在时代浪潮中孜孜不倦的前行姿态。 （1）（3分）根据下列拼音写出对应的词语 ①háng zhoāng sù guǒ 　 　 ②yī dài tiān jiāo 　 　 ③gēn shēn dì gù 　 　 （2）（2分）下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是 　 　 A.屹立（qī） 高谈阔论（kuò） 孜孜不倦（zī） B.屹立（yì） 高谈阔论（kò） 孜孜不倦（zhī） C.屹立（yì） 高谈阔论（kuò） 孜孜不倦（zī） （3）（2分）从下列两组词语中选择恰当的一项，填入横线处。 ①诸子百家的思想 　 　 着中华智慧的精髓，历经千年仍熠熠生辉。（承载/承受） ②若抛开邯郸的历史全貌，仅凭只言片语去解读，便容易陷入 　 　 的误区。（断章取义/望文生义） （4）（2分）下列对文中画线句“感受它在时代浪潮中孜孜不倦的前行姿态”所用的修辞手法是 　 　 。 （5）（2分）在文中方框“文化根脉□诸子百家”处，填入正确的标点符号。 （6）（2分）“镌”是形声字，形旁为“钅”，声旁为“隽”。结合文中“镌刻着岁月印痕”的语境，推断“钅”在形声字中表义的核心是 　 　 A.与金属相关 B.与玉石相关 C.与纸张相关 2．（3分）下面是小韩同学为介绍邯郸特色文化元素“邯郸学步桥”写的文段，文段中4个句子的顺序不合理，请你写出调整建议，并简述调整的理由。 ①这座桥承载着“邯郸学步”的典故，千百年来引得无数游人驻足凭吊。②学步桥位于邯郸市区北关街，沁河之上，是一座具有悠久历史的石拱桥。③桥面两侧的石栏上雕刻着形态各异的石狮，或蹲或立，或抚或戏，惟妙惟肖。④它始建于明代，桥身造型古朴典雅，结构坚固，虽历经风雨侵蚀，却依然屹立不倒。 调整建议：　 　 调整理由：　 　 二、第二部分（3-20题54分）一、古诗文阅读（23分） 3．（6分）默写。阅读文字，在横线上填上相应的句子。 古之仁人志士总能于逆境中抒怀明志，被贬巴山楚水，刘禹锡却旋眼未来，高歌“沉舟侧畔千帆过，①　 　 ”，道尽新事物代替旧事物的哲理；谪守江湖，范仲淹坚守本心，写下②“　 　 ，不以己悲”，彰显不以外物悲喜的旷达胸襟；仕途失意，苏轼看淡离合，祈愿③“　 　 ，千里共婵娟”，寄托对天下人的美好祝福；任职滁州。欧阳修寄情山水，坦言“醉翁之意不在酒，④　 　 ”，尽显与民同乐的情怀。秋夜思家，杜甫遥想圆月，轻叹“露从今夜白，⑤　 　 ”，抒发对亲人的牵挂；晚年孤苦，温庭筠极目远眺，喟叹⑥“　 　 ，人迹板桥霜”，流露羁旅漂泊的愁绪。 4．（5分）阅读下面的古诗，回答问题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）（2分）诗歌第三、四句连用了 　 　 等几个动词表达了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。 （2）（3分）下列对这首诗分析不恰当的一项是 　 　 A.这首古诗主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。 B.诗歌以叙事开篇，第一二句营造了欢乐的宴饮气氛；三四句急转直下，“停杯投箸”“拔剑四顾”写出了诗人内心的抑郁和苦闷。 C.第五六句用“冰塞川”“雪满山”比喻仕途的艰难，形象化的语言中蕴含无限的失意；第七八句诗人巧用吕尚和伊尹的典故，进一步抒发了政治失意的悲愤之情。 D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，冲开险阻，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。 5．（12分）阅读下面的文字，回答问题。 【甲】 嗟夫！于尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 【乙】 景公问晏子曰：“忠臣之行何如？”对曰：“不掩君过，谏乎前，不华①乎外。选贤进能，不私乎内。称②身就位，计能定禄。睹贤不居其上受禄不过其量不权③居④以为行不称位以为忠。不掩贤以隐长，不刻下⑤以谀上。君在不事太子，国危不交诸侯。顺则进，否则退，不与君行邪也。” （选自《晏子春秋》） 注释：①华：同“哗”，这里指宣扬。②称（chēng）：衡量。③权：这里是计较的意思。④居：职位。⑤刻下：对下苛刻。 （1）（3分）请用“/”给下面的句子断句。（断三处） 睹贤不居其上受禄不过其量不权居以为行不称位以为忠。 （2）（4分）请用现代汉语翻译下面句子。 ①微斯人，吾谁与归？ ②君在不事太子，国危不交诸侯。 （3）（2分）乙文“顺则进”中的“进”指“　 　 ”，“否则退“中的“退”指“　 　 ”。（请用甲文中相关原文回答） （4）（3分）乙文中的“忠臣”具有哪些品格？（请用自己的语言概括） 三、现代文阅读（25分） 6．（10分）阅读选文，完成问题。 好书不厌百回读 ①阅读是人类获取知识、启迪智慧、涵养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。习近平总书记在致首届全民阅读大会的贺信中强调：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围”。 ②读书是积累知识、增长才干的重要基础。读一本好书，如同攀一座高峰，无限风景就在险峰处。养成爱读书的习惯，努力读好书、善读书，才能让阅读更好滋养自身成长。陈毅同志一生勤学不辍、喜爱读书，恪守自定的“三要”读书原则，即要少、要精、要约。他读书从不打“游击”，而是精选精读，读一本就消化一本。历史上，不少名人名家的读书经历表明，熟读、精读高品质书籍，打好阅读根基，有利于萃取精华、学以致用。 ③值得反复阅读的书，往往是堪称经典的好书。那些教人明理悟道的政治、历史、哲学、文学经典，比起其他书籍会难“啃”一些，却有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论。一本《共产党宣言》，毛泽东同志看了不下一百遍，周恩来同志视之为“贴身伙伴”，邓小平同志喻之为“入门老师”。为何这本小册子如此重要？正是因为里面有思想的武器、真理的力量。今天我们读书，唯有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能打牢知识根基，开拓自己的人生视野。 ④许多人读书时有类似体验：手捧一本好书，往往有一种急切读下去的渴望，然而一遍读下来难免会有忽略的地方。这些被忽略之处，如果是细枝末节，也许没什么损失，如果恰恰是全书的精华所在，岂不是“入宝山而空返”？防止此类遗珠之憾，唯有多读几遍、反复深读。真知蕴藏在好书中，就像沙石下面的泉水，掘得越深，泉水就越丰沛。 ⑤多读精读好书，并非简单重复，而是伴随着思考，仿若层层剥笋、得其真味，亦如大浪淘沙、始得真金。有人初读《老人与海》，脑海里难忘的是老人与凶残的鲨鱼搏斗的情景；深入读下去，把作品与当时的社会背景联系起来思考，逐步感受到作品所展示出人的精神力量，揭示了凡人也能成为英雄的道理。实践证明，精读而非泛读，努力把一本好书读深读透，远比快读速读收获更大。 ⑥中华民族自古重视阅读，讲究格物致知、诚意正心。传承中华民族生生不息的精神，需要通过阅读塑造自信自强的品格。好书不厌百回读，尤其是那些历经时间淘洗、经受反复检验的好书。从某种意义上说，读书比拼的不是数量，而是质量。不妨发扬“挤”和“钻”的精神，善读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养，真正觅到真知、涵养底蕴，提升境界、丰富内心。 《人民日报》（2022年06月14日05版） （1）（2分）选文的中心论点是什么？ （2）（3分）选文第②段运用了哪些论证方法？有什么作用？ （3）（3分）选文第③④段的顺序能否调换？为什么？ （4）（2分）下列各项中对选文内容表述有误的一项是 　 　 A.选文开头引用习近平总书记的话，可以充当下文的道理论据，论证论点，有说服力。 B.只有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能开拓自己的人生视野。 C.选文第⑤段不能删去是因为本段补充论证了中心论点，使论证更全面更严密。 D.只有传承了中华民族生生不息的精神，才能通过阅读塑造民族自信自强的品格。 7．（15分）阅读下面的文章，完成问题。 凌晨四点的月光 陈志宏 ㅤㅤ①时至今日，我再也没有像那晚一样默默凝视凌晨四点的月亮。 ㅤㅤ②厚厚的夜幕，一轮残月发出惨白的光，微亮的一点，虚弱无力，像大病初愈的样子。远山如墨，近树似黛，世间万物好似沐浴在牛乳中，虚虚浮浮，看不真切。周遭虫鸣不歇，间或一声夜鸟长啼，划破长空，静夜逾静。 ㅤㅤ③陪我一起看月亮的，是远道而来的叔叔。 ㅤㅤ④那年我刚好二十岁。一个早春的夜里，父亲遽然离世，我顿感天塌地陷，命运被一股奇异的力量裹挟，毫无反抗之力，不知不觉堕入暗夜，看不到一丝光亮，摸不到前行的路。灰暗的心，把文字涂抹成颓废的状态，发表在校报上，七弯八拐，被叔叔知道了。他决定南下赣州来看我。 ㅤㅤ⑤一见到我，叔叔就板起面孔，严厉训斥：“你不要想蠢事，都这么大的人了，要懂事呀！你爸去世了，你更要学会坚强。寻短见是最没出息的，你爸在九泉之下都不得安生！” ㅤㅤ⑥我默默低头，努力控制眼泪不要流出来。一眨眼，泪珠还是不听话，落了下来，打湿了鞋面。 ㅤㅤ⑦叔叔陪我在食堂吃了一顿晚饭，顺便给了我六十块钱。钱这么俗气的东西，却让我看到、感受到亲情的可贵和爱的温暖。饭后，叔叔陪我在校园里走了一圈又一圈，两个人沉默不语，唯有春风笑。 ㅤㅤ⑧父亲有四个兄弟，唯有叔叔成功跳出农门，在省城的邮电单位上班。我在村里，他在城里，平时很少接触，叔侄关系并不算亲密。他从南昌过来，突然出现在我面前的时候，虽忧郁不散，但惊喜已至。关键时刻，亲情总能显现其威力，展示其魅力。 ㅤㅤ⑨叔叔的收入并不算高，为了省钱，他托关系搭乘“昌吉赣”线邮车过来。他们沿一〇五国道一路收放邮包，原本五六个小时的车程，硬是走了十多个钟头。邮车披星出发，下午才把叔叔送到校门口，接着，他们又往赣州城驶去。 ㅤㅤ⑩叔叔和开车的师傅约好，第二天凌晨四点，邮车开到校门口，接他回南昌。 ㅤㅤ⑪那夜，叔叔和我挤在学生宿舍的单人小床上，怕打扰其他同学休息，相卧无言。时光飞逝，临近凌晨四点，我们迷迷糊糊地爬起来，急急慌慌赶去校门口，却没看见邮车的踪影。 ㅤㅤ⑫叔叔看看手表，才四点过五分。他在月光下焦急地徘徊，生怕错过了。那时他没有手机，连寻呼机都没有，无法与邮车师傅联系，只能干等。 ㅤㅤ⑬我静立月下，抬头凝望月光，环视远山近树，慢慢化解心结，驱散心底无尽的阴暗。千年月照方寸心，如清水洗尘，一点点去除心间的尘埃。 ㅤㅤ⑭凌晨四点的月光是我人生的初见。此前和之后，我都不曾认真打量过这个时间的月亮。如水的月光，让我感受到亲情的可贵，读懂了人生的不易。 ㅤㅤ⑮那轮赣南月，以亮光为笔，以大地作纸，重重地写下人生的忠告：“生活就是，生下来，活下去。”一个字一个字烙进我的心里，让我警醒。 ㅤㅤ⑯车久等不来，叔叔收脚，不再踱步，蜷缩在月下小憩。我紧挨着他，席地而坐，不知不觉叔侄俩竟在月光里沉沉睡去。 ㅤㅤ⑰邮车的喇叭声在校门口响起的时候，时针指向六点，天亮了。 ㅤㅤ⑱看到邮车鲜红的尾灯在赣南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了。 ㅤㅤ⑲凌晨四点的月光不见了，消失在我二十岁的那一年。 （选自2025.6《读者》） （1）（2分）阅读第⑤～⑦段，请简要概括叔叔与“我”之间的事。 （2）（4分）从环境描写的角度分析②段画线句子有何作用。 （3）（3分）请说说句中加点文字的表达效果。 看到邮车鲜红的尾灯在赣南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了。 （4）（4分）文章多次提及“月光”这一物像。联系全文，体会“月光”的多重意蕴。 （5）（2分）班级开展专题探究活动。请参照专题探究一，自选探究角度，完成专题探究二的方案设计。 专题探究一 专题探究二 阅读内容 《猫》《动物笑谈》《大雁归来》 《秋天的怀念》《紫藤萝瀑布》《凌晨四点的月光》 探究专题 人与动物如何相处 ①　 　 设计理由 这三篇文章表达了对人与动物如何相处的关注。《猫》反思偏见之害，《动物笑谈》显共情之贵，《大雁归来》倡共生之理。阅读这些文章，可以增进对人与自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。 ②　 　 四、整本书阅读。（6分） 8．（6分）阅读下面文本，体会小说的人物与情节，完成下面小题。 （1）（3分）小语同学针对“自强不息”为大家分享了林冲的相关故事，并整理了一张林冲小档案，但有两个地方记忆模糊了，请帮助他填写出来。 林冲档案卡片 出处：元末明初作家 　 　 （人名）的小说《水浒传》 绰号：　 　 外貌：豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 典型事件：　 　 →发配沧州道→野猪林被救→棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山 （2）（3分）对于小语同学在节目中的分享，有同学发出了质疑，认为林冲算不得是一个“自强不息”的人，不符合此次朗读会的主题词。对此，你怎么看，请结合人物的相关经历阐述你的理由。 五、第三部分（21题50分） 9．（50分）作文。 假如，你将开启一段孤独的旅程，没有电脑，没有网络，能陪伴你的，只有一本书。你将选择哪一本书，它会给你怎样的陪伴？ 请发挥想象，以“有你陪伴的旅程不孤独”为题，写一篇文章。 要求： ①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法； ②不少于600； ③文中不得出现真实的地名、校名和人名； ④书写要正确、规范、美观。 六、第四部分（22题10分） 10．（10分）规范书写。请规范抄写下面【范文】内容。 要求： （1）抄写准确，无漏字、多词，保持原文内容完整。 （2）标点符号占格正确。 （3）卷面干净、整齐、规范。 【范文】 今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！ 【抄写区】 河北省邯郸市永年区2025-2026学年上学期九年级期末语文试卷 参考答案与试题解析 一、第一部分（1-2题16分） 1．（13分）阅读下面的文字，完成后面的任务。 邯郸，一座镌刻着岁月印痕的古都。这里有hóng zhuǎng sù guǒ的冬日丛台，有yī dài tiān jiāo式的英雄豪杰，更有历经千年而屹立不倒的文化根脉□诸子百家的思想_____着中华智慧的精髓，历经千年仍熠熠生辉；建安风骨曾在此慷慨吟唱，抒发壮志豪情之志。若抛开邯郸的历史全貌，仅凭只言片语去解读，便容易陷入_____的误区，唯有通读其千年史卷，我们方能真正领略这座古城gēn shēn dì gù的文化底蕴，感受它在时代浪潮中孜孜不倦的前行姿态。 （1）根据下列拼音写出对应的词语 ①háng zhoāng sù guǒ 　红装素裹　 ②yī dài tiān jiāo 　一代天骄　 ③gēn shēn dì gù 　根深蒂固　 （2）下列词语中加点字的读音，全部正确的一项是 　C　 A.屹立（qī） 高谈阔论（kuò） 孜孜不倦（zī） B.屹立（yì） 高谈阔论（kò） 孜孜不倦（zhī） C.屹立（yì） 高谈阔论（kuò） 孜孜不倦（zī） （3）从下列两组词语中选择恰当的一项，填入横线处。 ①诸子百家的思想 　承载　 着中华智慧的精髓，历经千年仍熠熠生辉。（承载/承受） ②若抛开邯郸的历史全貌，仅凭只言片语去解读，便容易陷入 　断章取义　 的误区。（断章取义/望文生义） （4）下列对文中画线句“感受它在时代浪潮中孜孜不倦的前行姿态”所用的修辞手法是 　拟人　 。 （5）在文中方框“文化根脉□诸子百家”处，填入正确的标点符号。 （6）“镌”是形声字，形旁为“钅”，声旁为“隽”。结合文中“镌刻着岁月印痕”的语境，推断“钅”在形声字中表义的核心是 　A　 A.与金属相关 B.与玉石相关 C.与纸张相关 【分析】（1）本题考查字音字形。解答本题时，要结合平时所积累字音字形知识技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。 （2）本题考查字音字形。解答本题时，要结合平时所积累字音字形知识技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。 （3）本题考查词语。辨析词语时，要注意辨析近义词的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围。侧重点等方面认真加以揣摩。 （4）本题考查修辞。修辞指依据题旨情境，运用语文材料及表现手法恰当地表达思想情感的言语活动，也指提高语言表达效果的规律与方法。 （5）本题考查标点符号。标点符号的正确使用指在书面表达中，根据语法规则和语义需求，准确选择和放置标点符号，以清晰传达句子的停顿、语气、结构和情感。 （6）本题考查材料内容分析。仔细阅读题目和材料，在做材料分析题之前，要仔细阅读题目和材料。 【解答】（1）①“háng zhoāng sù guǒ”写作“红装素裹”。 ②“yī dài tiān jiāo”写作“一代天骄”。 ③“gēn shēn dì gù”写作“根深蒂固”。 （2）A.有误，“屹立”的“屹”应读“yì”； B.有误，“高谈阔论”的“阔”应读“kuò”，“孜孜不倦”的“孜”应读“zī”； C.正确。 故选：C。 （3）①“承载”侧重于承受支撑物体或承受某种思想、文化等；“承受”侧重于接受、禁受压力、痛苦等。这里说思想承受智慧的精髓，用“承载”更合适。②“断章取义”指不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思；“望文生义”指不了解某一词句的确切涵义，光从字面上去牵强附会，做出不确切的解释。这里说抛开历史全貌，仅凭只言片语解读，是断章取义的行为，用“断章取义”更合适。 （4）“孜孜不倦”将邯郸当作人来写，赋予其人类孜孜不倦前行的姿态，运用了拟人的修辞手法。 （5）这里“文化根脉”后面是对其具体内容“诸子百家……”的解释说明，所以用冒号。 （6）“钅”是“金”字旁，在形声字中表义的核心。 故选：A。 答案： （1）①红装素裹；②一代天；骄③根深蒂固 （2）C （3）①承载②断章取义 （4）拟人 （5）标点符号：（冒号） （6）A 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 2．（3分）下面是小韩同学为介绍邯郸特色文化元素“邯郸学步桥”写的文段，文段中4个句子的顺序不合理，请你写出调整建议，并简述调整的理由。 ①这座桥承载着“邯郸学步”的典故，千百年来引得无数游人驻足凭吊。②学步桥位于邯郸市区北关街，沁河之上，是一座具有悠久历史的石拱桥。③桥面两侧的石栏上雕刻着形态各异的石狮，或蹲或立，或抚或戏，惟妙惟肖。④它始建于明代，桥身造型古朴典雅，结构坚固，虽历经风雨侵蚀，却依然屹立不倒。 调整建议：　②④③①　 调整理由：　按照“地理位置与基本属性→建造时间与整体特点→桥面细节装饰→文化意义”的逻辑顺序，符合人们认识事物的规律，使文段条理清晰、衔接自然。　 【分析】本题考查衔接与排序。句子的衔接与排序重在考查学生对语句间逻辑关系的判断能力，需要考生具有较强的语言分析能力和组织表达能力。尤其是句子排列顺序题，较全面地考查了考生综合分析和运用语言的能力。 【解答】②句是介绍的起点，先让读者知道学步桥“在哪里、是什么”。④句承接②句，进一步介绍它的历史和整体特点，加深读者的整体认知。③句聚焦桥面细节，让读者从宏观到微观了解学步桥的特色。①句收尾，点明文化内涵，让读者明白学步桥的文化价值，逻辑连贯自然。 所以，正确的顺序是：②④③①。 答案： 示例：调整建议：②④③① 调整理由：按照“地理位置与基本属性→建造时间与整体特点→桥面细节装饰→文化意义”的逻辑顺序，符合人们认识事物的规律，使文段条理清晰、衔接自然。 【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。 二、第二部分（3-20题54分）一、古诗文阅读（23分） 3．（6分）默写。阅读文字，在横线上填上相应的句子。 古之仁人志士总能于逆境中抒怀明志，被贬巴山楚水，刘禹锡却旋眼未来，高歌“沉舟侧畔千帆过，①　病树前头万木春　 ”，道尽新事物代替旧事物的哲理；谪守江湖，范仲淹坚守本心，写下②“　不以物喜　 ，不以己悲”，彰显不以外物悲喜的旷达胸襟；仕途失意，苏轼看淡离合，祈愿③“　但愿人长久　 ，千里共婵娟”，寄托对天下人的美好祝福；任职滁州。欧阳修寄情山水，坦言“醉翁之意不在酒，④　在乎山水之间也　 ”，尽显与民同乐的情怀。秋夜思家，杜甫遥想圆月，轻叹“露从今夜白，⑤　月是故乡明　 ”，抒发对亲人的牵挂；晚年孤苦，温庭筠极目远眺，喟叹⑥“　鸡声茅店月　 ，人迹板桥霜”，流露羁旅漂泊的愁绪。 【分析】本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。 【解答】答案： ①病树前头万木春 ②不以物喜 ③但愿人长久（注意“长”的书写） ④在乎山水之间也 ⑤月是故乡明 ⑥鸡声茅店月（注意“茅”的书写） 【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴： 1.保持良好的心态，培养识记兴趣。 2.多种方式相结合，提高识记效果。 3.提倡使用名句，巩固识记成果。 4.留心特别词句，规避识记误区。 4．（5分）阅读下面的古诗，回答问题。 行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）诗歌第三、四句连用了 　停、投、拔、顾　 等几个动词表达了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化。 （2）下列对这首诗分析不恰当的一项是 　C　 A.这首古诗主要抒发了诗人在政治上遭遇挫折后的愤激之情，在悲愤中不乏豪迈气概，在失意中仍怀有希望。 B.诗歌以叙事开篇，第一二句营造了欢乐的宴饮气氛；三四句急转直下，“停杯投箸”“拔剑四顾”写出了诗人内心的抑郁和苦闷。 C.第五六句用“冰塞川”“雪满山”比喻仕途的艰难，形象化的语言中蕴含无限的失意；第七八句诗人巧用吕尚和伊尹的典故，进一步抒发了政治失意的悲愤之情。 D.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，诗人相信尽管前路障碍重重，但总有一天会乘长风破万里浪，冲开险阻，到达理想彼岸，实现自己的远大抱负。 【分析】《行路难》是唐代大诗人李白创作的七言古诗，全诗抒写了李白在政治道路上遭遇了艰难险阻之后产生的不可抑制的激愤情绪，但李白并未因此而放弃远大的政治理想，仍盼着总有一天会施展自己的抱负，表现了李白对人生前途乐观豪迈的气概，充满了积极浪漫主义的情调。 【解答】（1）本题考查通过人物动作体会诗歌感情的能力。了解全诗内容，抓住关键诗句“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”中的动词来分析诗人的情感即可；“停、投、拔、顾”四个前后连续的动作，反映了作者内心的极度抑郁苦闷和感情的激荡起伏。 （2）本题考查了句意理解及作者的情感。 ABD．正确； C．有误，“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”诗人巧用了姜尚和伊尹的典故，表现了诗人又找到了奋斗的信心，体现了诗人积极昂扬的心态。 故选：C。 答案： （1）停、投、拔、顾。 （2）C 译文： 金杯中的美酒一斗价十千，玉盘里的菜肴珍贵值万钱。 心中郁闷，我放下杯筷不愿进餐；拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。 想渡黄河，冰雪却冻封了河川；想登太行山，莽莽风雪早已封山。 像吕尚垂钓溪，闲待东山再起；又像伊尹做梦，他乘船经过日边。 人生道路多么艰难，多么艰难；歧路纷杂，如今又身在何处？ 相信乘风破浪的时机总会到来，到时定要扬起征帆，横渡沧海！ 【点评】诗歌赏析句子的切入点： 1、抓关键词语赏析句子； 2、从修辞的角度赏析句子； 3、从描写方法的角度赏析句子； 4、从表达的情感角度赏析句子； 5、从蕴含的哲理角度赏析句子。 5．（12分）阅读下面的文字，回答问题。 【甲】 嗟夫！于尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ 时六年九月十五日。 【乙】 景公问晏子曰：“忠臣之行何如？”对曰：“不掩君过，谏乎前，不华①乎外。选贤进能，不私乎内。称②身就位，计能定禄。睹贤不居其上受禄不过其量不权③居④以为行不称位以为忠。不掩贤以隐长，不刻下⑤以谀上。君在不事太子，国危不交诸侯。顺则进，否则退，不与君行邪也。” （选自《晏子春秋》） 注释：①华：同“哗”，这里指宣扬。②称（chēng）：衡量。③权：这里是计较的意思。④居：职位。⑤刻下：对下苛刻。 （1）请用“/”给下面的句子断句。（断三处） 睹贤不居其上受禄不过其量不权居以为行不称位以为忠。 （2）请用现代汉语翻译下面句子。 ①微斯人，吾谁与归？ ②君在不事太子，国危不交诸侯。 （3）乙文“顺则进”中的“进”指“　居庙堂之高则忧其民　 ”，“否则退“中的“退”指“　处江湖之远则忧其君　 ”。（请用甲文中相关原文回答） （4）乙文中的“忠臣”具有哪些品格？（请用自己的语言概括） 【分析】参考译文： 【甲】唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于（以上）两种人的心情，这是为什么呢？（是由于）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷里做高官就应当心系百姓，处在僻远的江湖间就应当思念君主。这样他们进入朝廷做官也忧虑，退处江湖也忧虑。既然这样，那么他们什么时候才会快乐呢？大概一定会说“在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？写于庆历六年九月十五日。 【乙】齐景公问晏子说：“忠臣的德行是怎样的？”晏子回答说：“不掩盖君主的过错，在君主面前直言规劝，不（在表面上）宣扬自己的贤能。选拔贤能的人，举荐有才能的人，对内不偏袒自己的亲信。衡量自身的能力来接受官职，根据才能来确定俸禄。看到贤能的人不居于他的上面（不占据比贤能之人更高的职位），接受俸禄不超过自己的能力限度。不计较职位高低来决定自己的行为，不把职位与自己是否相称当作忠诚的标准。不掩盖贤能的人来隐瞒他们的长处，不对下级苛刻来讨好上级。君主在位时不侍奉太子，国家危难时不与诸侯结交。君主顺心时就进朝做官，君主不顺心时就辞官退隐，不跟君主做邪恶的事。” 【解答】（1）本题考查文言文断句。 句意：看到贤能的人不居于他的上面（不占据比贤能之人更高的职位），接受俸禄不超过自己的能力限度。不计较职位高低来决定自己的行为，不把职位与自己是否相称当作忠诚的标准。断句：睹贤不居其上/受禄不过其量/不权居以为行/不称位以为忠。 （2）本题考查文言文句子翻译。 ①重点词语解释：“微”，如果没有。“斯”，这，这种。“吾谁与归”，宾语前置句，正常语序是“吾与谁归”，意思是“我和谁一道呢”。翻译：如果没有这种人，我同谁一道呢？ ②重点词语解释：“事”，侍奉。“交”，结交。翻译：君主在位时不侍奉太子，国家危难时不与诸侯结交。 （3）本题考查文言文信息提取。①【乙】文“顺则进”意思是君主顺心时就进朝做官，结合【甲】文，与之对应的是“居庙堂之高则忧其民”，即做高官就为百姓担忧，也就是“进”指“居庙堂之高则忧其民”。【乙】文“否则退”意思是君主不顺心时就辞官退隐，结合【甲】文，与之对应的是“处江湖之远则忧其君”，即处在僻远的地方就为君主担忧，也就是“退”指“处江湖之远则忧其君”。 （4）本题考查对文章内容的理解。从“不掩君过，谏乎前”可以看出忠臣敢于直言进谏，不掩盖君主的过错，在君主面前直言规劝，体现了正直敢言的品格。从“选贤进能，不私乎内”可以看出忠臣选拔贤能的人，举荐有才能的人，对内不偏袒自己的亲信，体现了公正无私的品格。从“君在不事太子，国危不交诸侯”可以看出忠臣在君主在位时不侍奉太子，国家危难时不与诸侯结交，体现了忠诚不二的品格。 答案： （1）睹贤不居其上/受禄不过其量/不权居以为行/不称位以为忠。 （2）①如果没有这种人，我同谁一道呢？ ②君主在位时不侍奉太子，国家危难时不与诸侯结交。 （3）居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君 （4）正直敢言（敢于直言进谏，不掩盖君主过错）；公正无私（选拔贤能，不偏袒亲信）；忠诚不二（君主在位不侍奉太子，国危不交诸侯） 【点评】在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。 2.删：无意义或没必要翻译的词删去。 3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。 4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。 5.补：补充出省略部分。 6.贯：结合语境，贯通翻译。 三、现代文阅读（25分） 6．（10分）阅读选文，完成问题。 好书不厌百回读 ①阅读是人类获取知识、启迪智慧、涵养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。习近平总书记在致首届全民阅读大会的贺信中强调：“希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围”。 ②读书是积累知识、增长才干的重要基础。读一本好书，如同攀一座高峰，无限风景就在险峰处。养成爱读书的习惯，努力读好书、善读书，才能让阅读更好滋养自身成长。陈毅同志一生勤学不辍、喜爱读书，恪守自定的“三要”读书原则，即要少、要精、要约。他读书从不打“游击”，而是精选精读，读一本就消化一本。历史上，不少名人名家的读书经历表明，熟读、精读高品质书籍，打好阅读根基，有利于萃取精华、学以致用。 ③值得反复阅读的书，往往是堪称经典的好书。那些教人明理悟道的政治、历史、哲学、文学经典，比起其他书籍会难“啃”一些，却有益于廓清思想迷雾，助人形成正确的世界观、方法论。一本《共产党宣言》，毛泽东同志看了不下一百遍，周恩来同志视之为“贴身伙伴”，邓小平同志喻之为“入门老师”。为何这本小册子如此重要？正是因为里面有思想的武器、真理的力量。今天我们读书，唯有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能打牢知识根基，开拓自己的人生视野。 ④许多人读书时有类似体验：手捧一本好书，往往有一种急切读下去的渴望，然而一遍读下来难免会有忽略的地方。这些被忽略之处，如果是细枝末节，也许没什么损失，如果恰恰是全书的精华所在，岂不是“入宝山而空返”？防止此类遗珠之憾，唯有多读几遍、反复深读。真知蕴藏在好书中，就像沙石下面的泉水，掘得越深，泉水就越丰沛。 ⑤多读精读好书，并非简单重复，而是伴随着思考，仿若层层剥笋、得其真味，亦如大浪淘沙、始得真金。有人初读《老人与海》，脑海里难忘的是老人与凶残的鲨鱼搏斗的情景；深入读下去，把作品与当时的社会背景联系起来思考，逐步感受到作品所展示出人的精神力量，揭示了凡人也能成为英雄的道理。实践证明，精读而非泛读，努力把一本好书读深读透，远比快读速读收获更大。 ⑥中华民族自古重视阅读，讲究格物致知、诚意正心。传承中华民族生生不息的精神，需要通过阅读塑造自信自强的品格。好书不厌百回读，尤其是那些历经时间淘洗、经受反复检验的好书。从某种意义上说，读书比拼的不是数量，而是质量。不妨发扬“挤”和“钻”的精神，善读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养，真正觅到真知、涵养底蕴，提升境界、丰富内心。 《人民日报》（2022年06月14日05版） （1）选文的中心论点是什么？ （2）选文第②段运用了哪些论证方法？有什么作用？ （3）选文第③④段的顺序能否调换？为什么？ （4）下列各项中对选文内容表述有误的一项是 　D　 A.选文开头引用习近平总书记的话，可以充当下文的道理论据，论证论点，有说服力。 B.只有坚定决心、迎难而上，聚焦经典著作精读、钻研，方能开拓自己的人生视野。 C.选文第⑤段不能删去是因为本段补充论证了中心论点，使论证更全面更严密。 D.只有传承了中华民族生生不息的精神，才能通过阅读塑造民族自信自强的品格。 【分析】本文强调阅读的重要性，并提倡多读精读好书。读书可以帮助人们获取知识、启迪智慧、涵养道德，获得正确的世界观和方法论。经典著作是值得反复阅读的书籍，通过深入阅读，可以更好地理解和消化书中的精华。读书不是简单重复，而是伴随思考，逐渐领悟其中的真谛。中华民族自古就注重阅读，通过读书塑造自信自强的品格。读书不是比数量，而是比质量，应该善读书、读好书，从书本中汲取智慧和营养，提升境界、丰富内心。 【解答】（1）本题考查分析中心论点。研读全文，结合题目及“阅读是人类获取知识、启迪智慧、涵养道德的重要途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气”“读书是积累知识、增长才干的重要基础”“中华民族自古重视阅读，讲究格物致知、诚意正心”等内容可知，本文的中心论点是题目所表述的观点，即“好书不厌百回读”。 （2）本题考查论证方法的运用。“读一本好书，如同攀一座高峰，无限风景就在险峰处”把读书比作攀登高峰，运用的是比喻论证的方法；“陈毅同志一生勤学不辍、喜爱读书，恪守自定的‘三要’读书原则”列举了陈毅同志读书的例子，运用的是举例论证的方法。两者综合运用，生动形象、具体有力地论证了“读书是积累知识增长才干的重要基础”，进而论证中心论点。 （3）本题考查论证结构。解答此题首先明确态度“不能调换”。然后分析段落内容和之间的联系。第③段论述了“值得反复阅读的书，往往是堪称经典的好书”。第④段结合“许多人读书时有类似体验：手捧一本好书，往往有一种急切读下去的渴望，然而一遍读下来难免会有忽略的地方”“唯有多读几遍、反复深读。真知蕴藏在好书中，就像沙石下面的泉水，掘得越深，泉水就越丰沛”可知，论述了怎么才能读一本好书。第③段和第④段是递进关系，所以不能调换。 （4）本题考查理解文章内容。 ABC.正确。 D.有误，结合原文“传承中华民族生生不息的精神，需要通过阅读塑造自信自强的品格”可知此句理解太绝对。 故选：D。 答案： （1）好书不厌百回读。（或好书不厌首回读，尤其是那些历经时间淘洗，经变反复检验的好书。） （2）比喻论证、举例论证。生动形象、具体有力地论证了“读书是积累知识增长才干的重要基础”，进而论证中心论点。 （3）不能。第③段论述了值得反复阅读的书，往往是堪称经典的好书。第④段论述了怎么才能读一本好书。第③段和第④段是递进关系，所以不能调换。 （4）D 【点评】明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点； ②文章开头提出中心论点； ③文章结尾归纳出中心论点； ④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。 ⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。 7．（15分）阅读下面的文章，完成问题。 凌晨四点的月光 陈志宏 ㅤㅤ①时至今日，我再也没有像那晚一样默默凝视凌晨四点的月亮。 ㅤㅤ②厚厚的夜幕，一轮残月发出惨白的光，微亮的一点，虚弱无力，像大病初愈的样子。远山如墨，近树似黛，世间万物好似沐浴在牛乳中，虚虚浮浮，看不真切。周遭虫鸣不歇，间或一声夜鸟长啼，划破长空，静夜逾静。 ㅤㅤ③陪我一起看月亮的，是远道而来的叔叔。 ㅤㅤ④那年我刚好二十岁。一个早春的夜里，父亲遽然离世，我顿感天塌地陷，命运被一股奇异的力量裹挟，毫无反抗之力，不知不觉堕入暗夜，看不到一丝光亮，摸不到前行的路。灰暗的心，把文字涂抹成颓废的状态，发表在校报上，七弯八拐，被叔叔知道了。他决定南下赣州来看我。 ㅤㅤ⑤一见到我，叔叔就板起面孔，严厉训斥：“你不要想蠢事，都这么大的人了，要懂事呀！你爸去世了，你更要学会坚强。寻短见是最没出息的，你爸在九泉之下都不得安生！” ㅤㅤ⑥我默默低头，努力控制眼泪不要流出来。一眨眼，泪珠还是不听话，落了下来，打湿了鞋面。 ㅤㅤ⑦叔叔陪我在食堂吃了一顿晚饭，顺便给了我六十块钱。钱这么俗气的东西，却让我看到、感受到亲情的可贵和爱的温暖。饭后，叔叔陪我在校园里走了一圈又一圈，两个人沉默不语，唯有春风笑。 ㅤㅤ⑧父亲有四个兄弟，唯有叔叔成功跳出农门，在省城的邮电单位上班。我在村里，他在城里，平时很少接触，叔侄关系并不算亲密。他从南昌过来，突然出现在我面前的时候，虽忧郁不散，但惊喜已至。关键时刻，亲情总能显现其威力，展示其魅力。 ㅤㅤ⑨叔叔的收入并不算高，为了省钱，他托关系搭乘“昌吉赣”线邮车过来。他们沿一〇五国道一路收放邮包，原本五六个小时的车程，硬是走了十多个钟头。邮车披星出发，下午才把叔叔送到校门口，接着，他们又往赣州城驶去。 ㅤㅤ⑩叔叔和开车的师傅约好，第二天凌晨四点，邮车开到校门口，接他回南昌。 ㅤㅤ⑪那夜，叔叔和我挤在学生宿舍的单人小床上，怕打扰其他同学休息，相卧无言。时光飞逝，临近凌晨四点，我们迷迷糊糊地爬起来，急急慌慌赶去校门口，却没看见邮车的踪影。 ㅤㅤ⑫叔叔看看手表，才四点过五分。他在月光下焦急地徘徊，生怕错过了。那时他没有手机，连寻呼机都没有，无法与邮车师傅联系，只能干等。 ㅤㅤ⑬我静立月下，抬头凝望月光，环视远山近树，慢慢化解心结，驱散心底无尽的阴暗。千年月照方寸心，如清水洗尘，一点点去除心间的尘埃。 ㅤㅤ⑭凌晨四点的月光是我人生的初见。此前和之后，我都不曾认真打量过这个时间的月亮。如水的月光，让我感受到亲情的可贵，读懂了人生的不易。 ㅤㅤ⑮那轮赣南月，以亮光为笔，以大地作纸，重重地写下人生的忠告：“生活就是，生下来，活下去。”一个字一个字烙进我的心里，让我警醒。 ㅤㅤ⑯车久等不来，叔叔收脚，不再踱步，蜷缩在月下小憩。我紧挨着他，席地而坐，不知不觉叔侄俩竟在月光里沉沉睡去。 ㅤㅤ⑰邮车的喇叭声在校门口响起的时候，时针指向六点，天亮了。 ㅤㅤ⑱看到邮车鲜红的尾灯在赣南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了。 ㅤㅤ⑲凌晨四点的月光不见了，消失在我二十岁的那一年。 （选自2025.6《读者》） （1）阅读第⑤～⑦段，请简要概括叔叔与“我”之间的事。 （2）从环境描写的角度分析②段画线句子有何作用。 （3）请说说句中加点文字的表达效果。 看到邮车鲜红的尾灯在赣南山区林密的道路上渐行渐远，站在清晨的我，伸了一个懒腰，默默地告诉自己：真的，天亮了。 （4）文章多次提及“月光”这一物像。联系全文，体会“月光”的多重意蕴。 （5）班级开展专题探究活动。请参照专题探究一，自选探究角度，完成专题探究二的方案设计。 专题探究一 专题探究二 阅读内容 《猫》《动物笑谈》《大雁归来》 《秋天的怀念》《紫藤萝瀑布》《凌晨四点的月光》 探究专题 人与动物如何相处 ①　生命困境中的心灵成长。　 设计理由 这三篇文章表达了对人与动物如何相处的关注。《猫》反思偏见之害，《动物笑谈》显共情之贵，《大雁归来》倡共生之理。阅读这些文章，可以增进对人与自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。 ②　这三篇文章均聚焦生命困境中的心灵蜕变。《秋天的怀念》展现面对疾病与亲情的自我救赎，《紫藤萝瀑布》借花喻人揭示生命韧性，《凌晨四点的月光》通过月光意象传递亲情力量与生存哲思。阅读这些文章，可引导读者理解困境对心灵成长的意义，学会在挫折中汲取力量、重塑生命态度。　 【分析】文章讲述二十岁时“我”因父亲离世陷入灰暗，叔叔搭乘邮车赶来陪伴，凌晨四点等待邮车时，“我”在月光下感悟到亲情温暖与生命坚韧，最终走出阴霾的故事。 【解答】（1）本题考查筛选整合信息、概括能力。 定位段落：第⑤段写叔叔训斥“我”要坚强，第⑥段写“我”落泪，第⑦段写叔叔给钱、陪“我”散步。提炼动作：训斥、给六十元钱、陪走校园。情感关联：叔叔的严厉中蕴含关心，“我”的沉默与落泪体现内心触动。叔叔严厉训斥“我”要坚强面对父亲离世，给“我”六十元钱表达关怀，并陪“我”在校园里长时间漫步，以沉默的陪伴传递亲情温暖。 （2）本题考查分析环境描写对氛围、人物、情节的多维作用。 通过“厚厚的夜幕”“惨白的光”“虚弱无力”等词语，营造出凌晨时分阴郁、凄凉的氛围。“像大病初愈的样子”既形象地描绘了月光的微弱，又巧妙地暗示了“我”因父亲去世而脆弱的精神状态。这一环境描写为下文“我”在月光下化解心结作铺垫，强化了文章的抒情效果。 （3）本题考查赏析关键词。 “天亮了”，表面上指太阳出来，自然界中的天亮了；“我”在父亲突然离世后，万念俱灰，叔叔特意从南昌过来安慰“我”，让“我”走出阴霾，不再回信和颓丧，看到了未来的希望。因此，这里的“天亮了”更指叔叔的劝慰和凌晨月光的感悟，使“我”走出心理阴影，看到了未来的希望。 （4）本题考查意象的象征意义、情感主旨。 物理层面：凌晨四点的真实月光，是故事发生的时空背景，见证叔侄等待邮车的过程。 情感层面：象征亲情的温暖：叔叔在月光下的陪伴，如月光驱散“我”内心的黑暗； 承载生命启示：月光如“清水洗尘”，让“我”领悟“生下来，活下去”的坚韧哲理。 作为时间与记忆的载体：月光贯穿“我”的二十岁，成为特殊成长经历的见证者，代表人生困境中的精神指引。 “月光”既是凌晨四点的自然之光，照亮叔侄等待的场景；也是亲情之光，温暖“我”因父亲离世而冰冷的心；更是生命之光，以静谧的力量启示“我”领悟生存的坚韧；同时作为记忆的象征，永远定格在“我”二十岁的成长时刻，成为困境中重生的精神印记。 （5）本题考查文本共性提炼、探究角度选择、语言表达。 这三篇文章均以困境为切入点，展现情感力量对生命的深刻影响。《秋天的怀念》中，母亲用隐忍的爱引导儿子走出瘫痪的阴霾，诠释亲情如何支撑人直面苦难；《紫藤萝瀑布》里，宗璞在弟弟病重的哀伤中，从紫藤萝“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”的自然哲理中获得心灵疗愈；《凌晨四点的月光》中，“我”因父亲离世陷入绝望，叔叔跨越十几个小时车程的陪伴、凌晨月光下“生下来，活下去”的顿悟，让亲情与生命哲思成为驱散黑暗的光亮。 阅读这些作品，能让我们看见：困境中，亲情的温度、自然的启示、陌生人的善意（如叔叔）皆可成为心灵的渡船，引领我们在痛苦中学会坚韧，在迷茫中寻得生命的方向，最终实现精神的成长与超越。 寻找共性：《秋天的怀念》写母亲对儿子的爱与生命韧性，《紫藤萝瀑布》借花喻人表达生命永恒，《凌晨四点的月光》通过亲情与月光传递生命哲思。 三篇文章均涉及“生命困境中的心灵成长”。定位第⑤～⑦段，逐句梳理叔叔的行为：第⑤段：叔叔严厉训斥“我”要坚强；第⑥～⑦段：给“我”六十元钱、陪“我”在校园散步。 答案： （1）叔叔严厉训斥“我”要坚强 给“我”六十元钱 陪“我”在校园里长时间漫步 （2）通过描写残月的惨白虚弱，渲染出清冷孤寂的氛围，既烘托“我”因父亲离世而低落灰暗的心境，又为后文“我”在月光下化解心结做环境铺垫。 （3）“天亮了”双关语，既指自然天色破晓，又指“我”在小叔叔的感染下，平复了亡父的悲伤情绪。 （4）①是凌晨四点真实的自然月光，见证叔侄等待邮车的过程；②象征亲情的温暖与力量，如月光驱散“我”内心的黑暗；③寓意生命的启示，月光如人生导师，让“我”领悟“生下来，活下去”的坚韧哲理；④作为时间与记忆的载体，承载着二十岁那年特殊的人生经历与成长蜕变。 （5）①探究专题：生命困境中的心灵成长。 ②设计理由：这三篇文章均聚焦生命困境中的心灵蜕变。《秋天的怀念》展现面对疾病与亲情的自我救赎，《紫藤萝瀑布》借花喻人揭示生命韧性，《凌晨四点的月光》通过月光意象传递亲情力量与生存哲思。阅读这些文章，可引导读者理解困境对心灵成长的意义，学会在挫折中汲取力量、重塑生命态度。 【点评】阅读题一般作答步骤： 1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。 2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。 3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。 4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。 四、整本书阅读。（6分） 8．（6分）阅读下面文本，体会小说的人物与情节，完成下面小题。 （1）小语同学针对“自强不息”为大家分享了林冲的相关故事，并整理了一张林冲小档案，但有两个地方记忆模糊了，请帮助他填写出来。 林冲档案卡片 出处：元末明初作家 　施耐庵　 （人名）的小说《水浒传》 绰号：　豹子头　 外貌：豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 典型事件：　误入白虎堂　 →发配沧州道→野猪林被救→棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山 （2）对于小语同学在节目中的分享，有同学发出了质疑，认为林冲算不得是一个“自强不息”的人，不符合此次朗读会的主题词。对此，你怎么看，请结合人物的相关经历阐述你的理由。 【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。 【解答】（1）本题考查对名著内容和人物的把握。 第一空，《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。 第二空，第三空，根据外貌“豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪”及事件“发配沧州道→野猪林被救→棒打洪教头→风雪山神庙→雪夜上梁山”可知，此人是林冲。林冲绰号豹子头，东京人氏，梁山一百零八将之一。他原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高衙内看上，高太尉为设计陷害林教头，使其带刀误入白虎堂，之后刺配沧州，路上受尽差拨打骂，在野猪林差点被别人杀害，幸好被鲁智深所救，后来柴进庄上，与洪教头比武，棒打洪教头，后来在沧州恰逢大雪压塌了草屋，寄身于山神庙内。恰巧听到陆谦、富安和差拨要放火烧死自己的阴谋。忍无可忍的林冲便杀死了他们，最终被逼上梁山落草。第二空填：豹子头。第三空填：误入白虎堂。 （2）本题考查对名著人物和情节的把握。明确自己对林冲形象的看法，结合其经历，阐述理由即可。 可认为林冲是自强不息。林冲投奔柴进，在他的庄上遇到了洪教头，此人极度傲慢，对林冲步步紧逼，林冲忍无可忍，迫不得已和洪教头比武，结果轻松击败了他。林冲到梁山后，坐了第四把交椅。晁盖等人也来投奔，因王伦嫉贤妒能，婉言拒绝，林冲气不过，将其杀死，奉晁盖做了梁山之主。这些都是林冲不再委曲求全，自强不息的表现。 可认为林冲不是自强不息。林娘子被高衙内调戏，只是因为高太尉是自己的上官，林冲就忍气吞声，不敢反抗。野猪林两位解差要杀死林冲，多亏鲁达解救，鲁达要杀死二人，又是林冲阻止。到沧州牢城营后，被一个小小差拨打骂，林冲也是逆来顺受。这些都是表现了林冲性格中的软弱与妥协，从这个角度来讲，林冲不是一个自强不息的人。 示例：我认为林冲算“自强不息”。“风雪山神庙”中，林冲得知高俅赶尽杀绝，愤而手刃仇敌，从妥协走向彻底反抗，展现血性。雪夜上梁山后，他火并王伦，主动争取生存空间，成为梁山骨干。林冲的“自强不息”是渐进式的。他从封建体制的顺从者蜕变为反抗者，始终以不同方式争取生存与尊严，符合“自强不息”的内涵。 答案： （1）施耐庵 豹子头 误入白虎堂 （2）示例一：我认为林冲算“自强不息”。林冲面对咄咄逼人的洪教头不再忍受，一棒就将他扫倒在地；在遭遇火烧草料场后，毫不犹豫将陆谦等人斩尽杀绝；到晁盖等人梁山入伙受阻时，林冲火并王伦。只有自己拼命了，努力了，才能保全性命，不再委曲求全，这表现出他“算是自强不息”。 示例二：我认为林冲不算“自强不息”。林冲面对自己的妻子被调戏，碍于高衙内身份而忍气吞声；林冲充军流放途中以及到沧州牢营后，始终被差拨打骂，却不作为。上梁山之后，不受王伦待见，也始终默默隐忍。面对权势和磨难，一味隐忍，不知反抗，这表现出他“不算自强不息”。 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 五、第三部分（21题50分） 9．（50分）作文。 假如，你将开启一段孤独的旅程，没有电脑，没有网络，能陪伴你的，只有一本书。你将选择哪一本书，它会给你怎样的陪伴？ 请发挥想象，以“有你陪伴的旅程不孤独”为题，写一篇文章。 要求： ①可以叙写经历和体验，可以表达思考和看法； ②不少于600； ③文中不得出现真实的地名、校名和人名； ④书写要正确、规范、美观。 【分析】本题考查命题作文。审题时需紧扣“孤独旅程”与“书的陪伴”这一矛盾统一体，既要体现物理空间上的独处状态，更要挖掘精神层面的丰盈感。立意可聚焦于书籍作为精神灯塔的指引作用，通过具体书目展现知识如何消解孤独、启迪智慧。选材上，建议采用“虚实结合”手法：实写旅途中的自然景象（如山间晨雾、深夜篝火）作为情感载体，虚写书中人物或思想的对话（如与苏轼共赏明月，随凡尔纳探索海底）。构思时可设置“相遇——对话——共鸣”三段式结构，开篇以环境描写渲染孤独氛围，中间通过书中金句或情节引发思考，结尾升华至对生命意义的领悟。需注意避免空泛抒情，应通过细节描写（如翻动书页的声响、墨香的气息）增强代入感。 【解答】例文： 有你陪伴的旅程不孤独 暮色如一块巨大的灰色幕布，缓缓笼罩了大地。我背着简单的行囊，踏上了这场孤独的旅程。没有电脑的喧嚣，没有网络的纷扰，只有无尽的未知在前路等待。而陪伴我的，是一本有些破旧却散发着独特魅力的《鲁滨逊漂流记》。 当夜幕完全降临，我寻了一处平坦的草地，生起篝火。跳跃的火苗在黑暗中舞动，映照着我孤独的身影。我轻轻翻开书页，仿佛推开了一扇通往另一个世界的大门。鲁滨逊在荒岛上独自求生的画面，在我眼前徐徐展开。他面对绝境时的冷静与坚韧，让我心中涌起一股别样的力量。 白昼，我沿着蜿蜒的小路前行。路边的野花野草在微风中轻轻摇曳，似在与我低语。可我的脚步并不轻松，身体的疲惫和对未知的迷茫如影随形。每当这时，我便会想起鲁滨逊。他在荒岛上，没有现成的食物，没有舒适的住所，却凭借着自己的双手和智慧，建造房屋、种植粮食、驯养牲畜。与他相比，我这点困难又算得了什么呢？于是，我挺直了腰板，继续向前。 有一天，一场突如其来的暴雨将我困在了一处破旧的山洞里。雨水如注，打在洞外的石头上，发出“噼里啪啦”的声响。我蜷缩在山洞的角落，看着潮湿的地面，心中满是失落。这时，我又翻开了那本陪伴我的书。鲁滨逊在荒岛上遭遇了无数次的风暴和灾难，但他从未放弃过生存的希望。他用自己的勇气和毅力，一次次战胜了困难。我仿佛看到了他在暴风雨中坚定的眼神，那眼神如同一束光，穿透了黑暗，照亮了我前行的道路。 雨停了，阳光透过云层洒在大地上。我走出山洞，深吸一口清新的空气，心中充满了力量。在接下来的旅程中，我不再害怕孤独和困难。因为我知道，有鲁滨逊的精神陪伴着我，有这本书给予我力量。 当旅程接近尾声，回首这段日子，我感慨万千。这段没有电脑、没有网络的孤独旅程，因为有了《鲁滨逊漂流记》的陪伴，变得不再孤独。它就像一位无声的挚友，在我迷茫时指引方向，在我疲惫时给予力量。我知道，这份陪伴将永远留在我的心中，成为我人生中最宝贵的财富。 【点评】文章紧扣“有你陪伴的旅程不孤独”这一主题，将书中鲁滨逊的精神与自身孤独旅程紧密相连。通过夜读、前行遇阻、山洞避雨等场景，自然融入书中力量带来的鼓舞。语言质朴，情感真挚，生动展现书籍在特殊旅程中给予的精神慰藉与支撑。 六、第四部分（22题10分） 10．（10分）规范书写。请规范抄写下面【范文】内容。 要求： （1）抄写准确，无漏字、多词，保持原文内容完整。 （2）标点符号占格正确。 （3）卷面干净、整齐、规范。 【范文】 今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！ 【抄写区】 【分析】本道题考查学生的汉字书写能力。属于基础题。 【解答】答案： 今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！ 【点评】汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。 第1页（共1页） 学科网（北京）股份有限公司 $