4.3 每当我走过教师窗前（教学课件）音乐人音版三年级下册（新教材）

该小学音乐课件以《每当我走过老师窗前》为核心，通过“画面提问”导入引发情感共鸣，衔接聆听感知（情绪与画面）、发声练习、A段（宁静诉说）与B段（情感升华）学唱，构建从感知到表现的学习支架。 其亮点在于以情感递进为主线，通过模唱、手画旋律线等方法培育审美感知与艺术表现，小组合作设计演唱形式激发创意实践。课堂小结结合师生情深化文化理解，助力学生提升情感表达能力，为教师提供清晰的情感教学路径。

null每当我走过教师窗前 人音版三年级下册 第四单元 师生情 第一单元 幸福的歌 课堂导入 同学们，看到这些画面，你想到了什么？你有什么感受？ 有一位小朋友，在一个静静的夜晚，走过老师的窗前，看到了感人的一幕，他把自己的心情写成了一首歌。 今天，我们就来学习这首《每当我走过老师窗前》。 每当我走过老师窗前 聆听感知 让我们先来安静地听一遍这首歌曲，听完后告诉老师，歌曲的情绪是怎样的？你仿佛看到了怎样的画面？ 范唱 优美、深情、感激 夜晚、灯光、老师身影 发声练习 A段学唱（宁静的诉说） A段 用“lu”轻声模唱， 熟悉音高 A段学唱（宁静的诉说） A段 按节奏朗读第一段歌词，注意咬字清晰 A段学唱（宁静的诉说） A段 分句学唱 A段学唱（宁静的诉说） A段 填词演唱 A段学唱（宁静的诉说） A段 填词演唱第二、三段 B段学唱（情感的升华） 这里的情绪和A段 有什么不同？ 更高昂、更激动 B段 B段学唱（情感的升华） 哼唱旋律 B段 B段学唱（情感的升华） 手画旋律线，感受旋律走向 B段 B段学唱（情感的升华） 分句学唱 B段 B段学唱（情感的升华） 填词演唱 B段 范唱 伴奏 完整演唱 第一段比较抒情， 第二段比较热情 你认为用怎样的力度演唱歌曲合适？ 范唱 伴奏 为歌曲设计多种演唱形式，小组合作唱一唱。 范唱 伴奏 课堂小结 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮我们前行的道路。 希望同学们以后能够更加尊重老师，珍惜和老师在一起的时光，用实际行动表达对老师的爱。 下节课再见！ 人音版三年级下册 THANKS 第四单元 师生情 第一单元 幸福的歌 158952.0 Packed by Bilibili XCoder v2.0 null Other 179706.05 null Other 179993.42 $星星在闪耀。走过你窗前。照耀我心房。每当想起你。心里雪鹰在写教材。映在你床上。回头想起你。老师的辛苦，茁壮成长。