4.3夏（教学课件+素材）小学音乐人音版（北京）三年级下册新教材

《夏》 人音版（北京）新教材小学音乐三年级下册 第四单元 核心素养目标 审美感知：通过学唱希腊儿童歌曲《夏》，感受歌曲中速、兴高采烈地的欢快情绪，体会 2/4 拍明快跳跃的韵律；结合歌词内容，感知夏日海滩的活泼意境，理解儿童歌曲的童真之美与异域音乐风格。 艺术表现：能准确演唱歌曲，用明亮、欢快的声音表现夏日的活力；掌握旋律的波浪式级进特点，区分曲谱节奏差异，用打击乐器为歌曲伴奏，提升演唱与合作表现能力。 创意实践：结合教材 “探索・展示” 任务，完成旋律线演唱、曲谱对比、打击乐伴奏，小组合作创编 “夏日海滩” 情景表演，提升音乐感知与实践能力。 文化理解：了解希腊儿童歌曲的异域风格，感受夏日的美好，培养热爱自然、热爱生活的美好情感。 情境激趣・走进夏日 第一章节 看图识趣・初识夏日 小朋友们，夏天来了，金色的太阳照耀着海滩，小朋友们光着脚在沙滩上奔跑、游泳，多快乐呀！今天我们学唱一首希腊儿童歌曲《夏》，一起感受夏日的快乐。 揭晓课题・了解歌曲 《夏》是一首希腊儿童歌曲，由欣友译配，中速、兴高采烈地，用欢快的旋律表现夏日海滩的快乐。让我们一起学唱这首快乐的歌！ 互动问答・分享夏日 你眼里的夏天是什么样子的？用一个词形容一下。 第二章节 学唱歌曲・感受欢快 初听全曲・感受情绪 现在老师完整播放《夏》，大家闭上眼睛听，说说歌曲的速度、情绪是怎样的？ 学唱第一段・描绘夏日 我们学唱第一段 “金色太阳在天空中照耀”，要唱得欢快、明亮，表现太阳的温暖与夏日的活力。 学唱第二段・表现快乐 我们学唱第二段 “海滩上面人们可真不少”，要唱得兴高采烈，表现小朋友在海滩玩耍的快乐。 完整演唱・传递活力 现在我们跟着伴奏，完整演唱一遍《夏》，边唱边做奔跑、游泳的动作，用欢快的声音表现夏日的快乐。 第三章节 旋律探究・对比节奏 回应探索问题・划旋律线演唱（回应第 1 题） 边划旋律线边演唱粉色部分，说一说旋律进行的特点。（粉色部分旋律以波浪式进行、级进为主，旋律起伏像海浪一样，表现夏日的欢快与活力） 回应探索问题・对比曲谱（回应第 2 题） 唱一唱，说一说下面两条曲谱有什么不同？（两条曲谱前半段节奏相同，最后一小节不同：（1）最后一小节（四分音符 + 四分休止符），（2）最后一小节（二分音符）；（1）节奏更跳跃，（2）更舒展） 认识 2/4 拍・感受活泼节奏 《夏》是 2/4 拍的歌曲，强弱规律是 “强、弱”，我们用拍手来感受，强拍拍手心，弱拍拍手背，像小朋友奔跑的节奏。 歌词品读・理解快乐 我们一起朗读歌词，“我们好像小小鱼儿一样，游来游去，快乐又逍遥”，说说这句话给你什么感觉？ 第四章节 创意拓展・伴奏表演 认识打击乐器・选择伴奏（回应第 3 题） 选择合适的打击乐器编创节奏，并为歌曲伴奏。（可选响板、铃鼓、沙锤、三角铁；响板拍强拍，铃鼓摇节奏，沙锤表现海浪，三角铁点缀旋律，为歌曲伴奏） 分组练习・编创伴奏 分组练习，用打击乐器为《夏》伴奏，注意节奏与歌曲的配合，做到强弱分明。 小组合作・创编夏日表演 小组合作，把歌曲、打击乐伴奏和动作结合起来，创编 “夏日海滩” 的情景表演，边唱边演。 成果展示・演绎夏日 我们的小小表演队上台，完整演绎《夏》，把夏日的快乐传递给大家！ 教师结语 小朋友们，今天的演唱课太快乐啦！我们一起学唱了希腊儿童歌曲《夏》，学会了划旋律线、对比曲谱，还用打击乐器为歌曲伴奏，表演了精彩的夏日海滩情景。大家在歌声和动作中感受到了夏日的美好与快乐，也懂得了要热爱生活、享受自然。希望课后大家继续用音乐表现生活，做热爱生活的小小音乐家！下课啦！ 感谢观看 null 60864.13 $金色太阳在天空中照耀，温暖的夏天来到了。我们同样在海滩上奔跑，兴高采烈，尽情欢笑。拍拍少年人们可真不少，大家都来洗个海水澡，我们好像小小鱼儿一样游来游去，快乐又逍遥。