8.5龙里格龙（教学课件+素材）音乐人音版（北京）三年级下册（新教材）

隆里个隆咚，隆里隆东龙里格龙隆里格隆里隆儿龙灵儿龙灵儿龙儿龙。 隆里格隆咚隆个哩个隆隆里格隆咚隆个哩个隆东一条龙弄一点，龙东一东隆里儿隆三里儿，隆里格隆。里隆里格隆咚。隆里。 《龙里格龙》 人音版（北京）新教材小学音乐三年级下册 第八单元 核心素养目标 审美感知：通过学唱合唱歌曲《龙里格龙》，感受歌曲稍快、充满活力的情绪，体会京剧韵味的旋律特点，感知二声部合唱的和谐美，建立民族风格合唱的审美认知，感受京剧元素与现代歌曲结合的魅力。 艺术表现：能用明亮有活力的声音完整演唱歌曲，掌握二声部合唱的配合技巧，体会京剧韵味的旋律特点，完成曲谱补充与接龙演唱，提升合唱表现与旋律创编能力。 创意实践：结合教材全部探索展示任务，完成旋律哼唱、曲谱补充、接龙演唱，小组合作完成二声部合唱展示，提升合唱表现与创意互动能力。 文化理解：了解歌曲选自《流水恋歌》，感受歌曲中京剧韵味的旋律特点，体会民族音乐元素在现代合唱中的应用，激发对民族音乐与合唱艺术的兴趣与喜爱。 情境激趣 走进流水恋歌的活力世界 第一章节 看图入境・初识《龙里格龙》合唱歌曲 同学们，今天我们学唱一首充满活力的合唱歌曲《龙里格龙》，它选自《流水恋歌》，旋律里藏着京剧的韵味，让我们一起用歌声感受这份活力，开启一场充满京剧韵味的合唱之旅！ 初听歌曲・整体聆听感受 老师完整播放《龙里格龙》合唱音频，请同学们安静聆听，说一说这首歌曲带给你什么样的感受，听一听它的旋律和节奏有什么特点。 歌曲基础信息梳理 我们先来梳理歌曲基础信息。《龙里格龙》选自《流水恋歌》，由魏明伦作词、姚明作曲，朱良镇编合唱，演唱情绪标注为 “稍快、充满活力地”，旋律带有京剧韵味，是一首充满民族特色的合唱歌曲。 歌词品读・感受活力意境 我们来读一读歌曲的歌词，“龙里格龙咚，龙格里格龙”，这些衬词带着京剧的韵味，充满了活力和节奏感，我们跟着节奏念一念歌词，感受歌曲的明快情绪。 第二章节 歌曲学唱 掌握二声部合唱技巧 单声部旋律学唱・感受京剧韵味 我们先学唱高声部的旋律，旋律带有京剧的韵味，节奏明快，充满活力，我们跟着琴音，用明亮的声音模唱，注意 mf 和 mp 的力度变化。 低声部旋律学唱・练习节奏配合 我们再学唱低声部的旋律，节奏平稳，和高声部形成呼应，我们跟着琴音模唱低声部，注意节奏的稳定，为二声部合唱做准备。 二声部合唱练习・和谐配合 我们进行二声部合唱练习，高声部和低声部要配合默契，注意力度变化，高声部明亮，低声部沉稳，唱出歌曲的活力和京剧韵味。 完整演唱・表现活力情绪 我们跟随歌曲伴奏，完整演唱全曲，注意稍快的速度，声音明亮有活力，唱出歌曲的京剧韵味和合唱的和谐美。 第三章节 任务闯关 完成旋律哼唱与曲谱补充 闯关任务 1・反复哼唱粉色部分的旋律，体会浓郁的京剧韵味 完成第一个探索任务：反复哼唱粉色部分的旋律，体会浓郁的京剧韵味。这段旋律起伏明快，带着京剧的咬字和节奏特点，我们跟着琴音哼唱，感受它的韵味。 闯关任务 2・唱一唱歌曲中的旋律，并将下面曲谱补充完整 完成第二个探索任务：唱一唱歌曲中的旋律，并将下面曲谱补充完整。 接龙演唱练习・互动合唱 我们选择一条补充好的旋律，和同伴用模仿的方式接龙唱一唱，你唱一句，我接一句，模仿对方的旋律，感受互动演唱的乐趣。 综合练习・歌曲 + 互动演唱整合 我们把完整的歌曲和接龙演唱结合起来，先完整演唱歌曲，再进行接龙互动，感受歌曲的活力和互动的乐趣。 第四章节 互动演唱 活力合唱成果秀 情景表演构思 我们分组进行 “流水恋歌活力合唱” 情景表演，有的同学演唱高声部，有的同学演唱低声部，还可以加入接龙互动，展现歌曲的活力和京剧韵味。 小组排练・整合演唱、互动与情绪 小组内部排练，把二声部合唱、接龙互动、情绪表达结合起来，表现出歌曲充满活力的情绪，声部和谐，互动默契，情绪到位。 全员展示・活力合唱成果秀 现在我们的 “活力合唱成果秀” 开始啦！每个小组上台，完整展示《龙里格龙》的二声部合唱和接龙互动，把歌曲的活力、京剧韵味和合唱的和谐美全部展现出来！ 课堂拓展・民族合唱音乐之旅 今天我们学唱了《龙里格龙》，感受到了京剧韵味在合唱歌曲中的魅力。课后大家可以去了解更多带有民族元素的合唱歌曲，感受传统与现代结合的音乐魅力。 教师结语 同学们，今天的合唱之旅充满活力！我们一起学唱了《龙里格龙》，掌握了二声部合唱的配合技巧，完成了两个课堂探索任务：哼唱带有京剧韵味的旋律、补充完整曲谱，还和同伴进行了接龙互动演唱，分组展示了活力合唱成果。大家在明快的旋律里，感受到了京剧韵味与合唱艺术的魅力，也体会到了民族音乐元素在现代歌曲中的活力。希望同学们能一直保持对合唱和民族音乐的兴趣，用歌声唱出更多精彩！下课啦！ 感谢观看 43154.027 $