Unit 1 Following the rules Part C （导学案）-2025-2026学年人教PEP版英语五年级下册

Unit 1 Following the rules Part C（导学案） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 整合并熟练运用Unit 1 Part A、B核心词汇：rule、follow、keep、desk、clean、floor、messy、put、away，做到发音准确、拼写正确，能灵活匹配场景、动作与词汇。 2. 熟练掌握并整合本单元核心句型，能灵活运用We must follow the rules.、We must keep our desks clean.、Don’t make a mess.、Put your things away. 等句型，连贯表达规则要求、提醒他人遵守规则。 3. 理解Part C核心语篇（对话/短文）含义，能跟随音频跟读、朗读语篇，能结合语篇内容回答相关问题，能提炼语篇中的规则要点，完成语篇相关的读写练习。 4. 能结合本单元所学，完整描述教室、校园等场景的规则，实现词汇、句型的综合运用，衔接前后知识，形成完整的规则表达体系。 （二）能力目标 1. 提升词汇综合运用能力，能准确拼写、认读本单元核心词汇，能根据场景灵活选用词汇，区分易混淆词汇（如clean/keep）的词性及用法。 2. 增强口语表达与语篇运用能力，能跟随音频跟读语篇，模仿语篇语气，能结合语篇内容复述规则要点，能创编符合场景的规则类对话、短文。 3. 培养读写结合能力，能完成语篇填空、句型转换、规则描述等练习，能根据提示写出简单的规则类短文，提升语言综合运用能力。 4. 提升知识整合能力，能梳理本单元核心知识，发现知识间的关联，能将Part A、B所学灵活运用到Part C的语篇理解和综合练习中。 （三）情感目标 1. 保持英语学习兴趣，乐于参与语篇跟读、角色扮演、小组创编等活动，增强学习自信心，敢于展示自己的表达和想法。 2. 深化规则意识和良好习惯教育，能自觉遵守教室、校园及生活中的各类规则，养成整洁、自律、乐于助人的良好品质。 3. 乐于与同伴合作互动，积极参与小组讨论、语篇创编等活动，学会倾听同伴的想法，互相配合、互相纠错，培养团结友爱的品质。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 整合本单元核心词汇，熟练掌握词汇的发音、拼写及用法，能灵活运用词汇描述规则场景。 2. 整合本单元核心句型，能灵活、连贯地运用句型表达规则要求、提醒他人，能结合场景调整语气。 3. 理解Part C核心语篇含义，能跟读、朗读语篇，能提炼语篇中的规则要点，完成语篇相关的基础读写练习。 4. 能结合本单元所学，完整描述教室、校园规则，实现知识的综合运用和新旧衔接。 （二）学习难点 1. 词汇与句型的综合运用：能结合具体场景，灵活搭配词汇、运用句型，避免词性误用（如clean/keep）、句型混用，做到表达连贯、语气恰当。 2. 语篇理解与运用：能准确理解语篇主旨和细节，能根据语篇内容回答问题、复述要点，能结合语篇句式创编简单短文。 3. 知识整合与迁移：能梳理本单元核心知识，将Part A、B所学迁移到Part C的综合练习和场景创编中，实现知识的灵活运用。 三、课前预习 1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔、橡皮，可准备本单元核心词汇卡片、教室/校园场景图片（可选）。 2. 预习任务： （1）回顾Part A、B核心词汇，跟读单词音频，确保发音准确，拼写核心单词（每个单词2遍），重点巩固keep、clean、messy、put away的用法。 （2）回顾Part A、B核心句型，尝试用句型连贯表达3-4句教室规则，如“We must follow the rules. We must keep our classroom clean. Don’t make a mess.”。 （3）尝试跟随课本音频，跟读Part C核心语篇，模仿语调和停顿，圈出不认识的单词、不理解的句子。 （4）尝试阅读语篇，思考：语篇主要讲了什么规则？包含哪些本单元所学的词汇和句型？ 3. 预习疑问：将预习中不会读、不会拼的单词，不理解的句型、语篇句子记录下来，课堂上主动向老师、同伴请教。 四、课堂探究 （一）预习检测 1. 词汇检测 （1）指名认读本单元核心词汇（Part A、B混合），教师纠正发音，重点强调keep、clean、messy的发音，带领学生集体跟读、分组跟读，抽查单词拼写。 （2）词汇配对：教师出示单词卡片，学生快速说出对应的中文含义；教师说中文含义或出示场景图片，学生快速说出对应的英语单词，巩固词汇与场景的关联。 （3）易错辨析：指名区分clean（形容词）和keep（动词）的用法，举例说明，教师补充纠正，巩固易错点。 2. 句型检测 （1）师生互练：教师说场景（如“教室凌乱”），学生用本单元句型表达规则要求；教师说句型，学生做出对应动作或说出中文含义。 （2）同桌互练：同桌之间轮流用3-4句连贯的句型描述教室规则，互相纠正发音、语调及句型用法错误，教师巡视指导。 3. 语篇预习检测 （1）指名分享预习中圈出的生词、难句，教师集中讲解，帮助学生扫清语篇阅读障碍。 （2）简单提问：指名说说Part C语篇主要讲了什么内容，初步了解学生对语篇的理解程度。 4. 情境导入：出示校园不同场景（教室、走廊、操场）的图片，提问：“What rules must we follow in these places? ”，引导学生用本单元所学句型表达，自然引出本节课主题——整合本单元知识，学习Part C语篇，实现规则表达的综合运用。 （二）知识整合与语篇学习（核心环节） 1. 本单元核心知识整合 （1）词汇整合：师生共同梳理本单元核心词汇，按类别整理，贴合“遵守规则、保持整洁”主题，强化记忆与运用。 1. 核心名词：rule（规则）、desk（书桌）、floor（地板），复数形式：rules、desks、floors 2. 动作类词汇：follow（遵守）、keep（保持）、put（放、摆）、away（离开、收好），固定搭配：follow the rules（遵守规则）、put away（收好） 3. 形容词类：clean（干净的）、messy（凌乱的），互为反义词，常用搭配：keep+名词+clean（保持某物干净）、make a mess（弄得一团糟） 4. 易错提醒：再次强调clean（形容词）和keep（动词）的词性区分；put away的固定搭配（put sth. away）；keep、clean、messy的发音和拼写。 （2）句型整合：结合Part A、B所学，梳理本单元核心句型，明确句型用法和语气，构建完整的规则表达体系。 1. 核心规则总述句型：We must follow the rules. （我们必须遵守规则。）—— 语气坚定，适用于所有规则场景。 2. 具体规则要求句型：We must keep our desks clean.（我们必须保持书桌干净。）、We must keep our classroom clean.（我们必须保持教室干净。） 3. 禁止类提醒句型：Don’t make a mess.（不要弄得一团糟。）—— 语气委婉，后接动词原形。 4. 具体动作要求句型：Put your things away.（把你的东西收好。）、Put your books away.（把你的书收好。） 5. 整合运用：引导学生用“总述+具体要求+提醒”的结构表达规则，如“We must follow the rules. We must keep our classroom clean. Don’t make a mess. Put our things away.”。 2. Part C核心语篇学习 （1）语篇跟读与理解 1. 教师出示Part C核心语篇（对话/短文），结合场景图片，逐句讲解语篇含义，重点讲解语篇中的核心词汇、句型及难句，确保学生理解每一句话的意思。 2. 播放课本音频，带领学生集体跟读语篇，分组跟读、指名跟读，纠正发音、语调和停顿，重点模仿语篇中的语气（规则要求句坚定、提醒句委婉）。 3. 语篇梳理：引导学生梳理语篇中的规则要点，指名发言，教师总结，帮助学生理清语篇结构（总述规则重要性→具体规则要求→提醒遵守规则）。 （2）语篇练习与巩固 1. 提问练习：教师根据语篇内容提问，学生结合语篇回答，巩固语篇理解，如： （1）What must we do in the classroom? （我们在教室里必须做什么？） （2）What mustn’t we do in the classroom? （我们在教室里不能做什么？） （3）What does the teacher tell the students to do? （老师告诉学生们做什么？） 2. 复述练习：引导学生结合语篇要点，用本单元句型复述语篇内容，可分组进行，鼓励学生大胆表达，教师巡视指导，纠正错误。 3. 语篇仿写：引导学生结合语篇句式，模仿语篇结构，描述校园其他场景（如走廊、操场）的规则，写3-5句话，实现语篇运用能力的提升。 （三）巩固练习 1. 基础练习（词汇、句型整合巩固） （1）单词拼写：根据中文含义，拼写下列英语单词。 1. 规则 ________ （rule） 2. 保持 ________ （keep） 3. 干净的 ________ （clean） 4. 凌乱的 ________ （messy） 5. 收好 ________ （put away） 练习答案：1.rule 2.keep 3.clean 4.messy 5.put away （2）选出下列单词对应的中文意思，将序号填在括号里。 1. follow （ ） A. 打破 B. 遵守 C. 制定 2. put away （ ） A. 扔掉 B. 收好 C. 拿出 3. messy （ ） A. 整洁的 B. 干净的 C. 凌乱的 4. floor （ ） A. 地板 B. 书桌 C. 墙壁 2. 提升练习（句型整合与运用） （1）选择合适的单词或短语填空，将序号填在横线上。 A. follow B. keep C. clean D. messy E. put away 1. We must ________ the rules in our school. （我们必须在学校遵守规则。） 2. Don’t make our classroom ________. （不要把我们的教室弄得凌乱。） 3. We must ________ our desks ________ every day. （我们必须每天保持我们的书桌干净。） 4. Please ________ your books after class. （课后请把你的书收好。） 5. Our classroom is ________. Let’s clean it. （我们的教室很凌乱。让我们把它打扫干净。） （2）根据句意，选择合适的句型填空（填序号）。 A. We must follow the rules. B. We must keep our classroom clean. C. Don’t make a mess. D. Put your things away. E. We must keep our desks clean. 1. 想表达“我们必须遵守规则。”，应该说：________ 2. 想提醒他人“不要弄得一团糟。”，应该说：________ 3. 想表达“我们必须保持我们的教室干净。”，应该说：________ 4. 想提醒他人“把你的东西收好。”，应该说：________ 5. 想表达“我们必须保持我们的书桌干净。”，应该说：________ 3. 综合练习（语篇运用+创编） （1）语篇填空：根据Part C语篇内容，填入合适的单词，使语篇完整。 Good morning, class! We must ________ the rules in our classroom. First, we must ________ our desks ________. Second, don’t make a ________. Third, please ________ your things away after class. Let’s work together to keep our classroom clean and tidy. （2）句型转换：将下列句子改写为对应的规则表达。 1. We must keep our classroom clean. （改为否定句，提醒他人不要做某事） 2. Don’t make a mess. （改为肯定句，表达规则要求） （3）情景创编：小组合作，创设“校园走廊”场景，结合本单元所学词汇、句型，创编一段简单对话（不少于5句话），要求包含A-E句型中的至少3个，贴合“遵守走廊规则”主题，每组指名展示，教师点评纠错。 示例对话： A: Good morning! We are in the corridor. We must follow the rules. B: Yes! We must keep the corridor clean. C: Don’t make a mess. Put your schoolbags away. B: OK! We will put our schoolbags away. A: Great! Let’s follow the rules together. 4. 易错点拨：针对练习中出现的共性错误，再次强调本单元易错点，如follow the rules的固定搭配、put away的用法、clean和keep的词性区分、must后接动词原形、Don’t后接动词原形，结合典型错误举例说明，引导学生纠正。 （四）达标检测（选项分段，答案均衡排布） 1. 下列单词中，对应“遵守”的是（ ） A. keep B. follow C. put 2. “Put your things away.” 的意思是（ ） A. 把你的东西扔掉。 B. 把你的东西收好。 C. 把你的东西拿出来。 3. 想表达“我们必须保持我们的书桌干净。”，正确的句子是（ ） A. We must keep our desks clean. B. We must keep our desks messy. C. Don’t keep our desks clean. 4. — Don’t make a mess. — （ ）（—— 不要弄得一团糟。—— 好的，我们不会。） A. Yes, we do. B. No, we won’t. C. That’s wrong. 5. 下列句子中，表达正确的是（ ） A. We must following the rules. B. Don’t make a messy. C. Put your books away. （五）答案解析 1. 基础练习（2）答案：1.B 2.B 3.C 4.A 解析：1.follow对应“遵守”；2.put away对应“收好”；3.messy对应“凌乱的”；4.floor对应“地板”。 2. 提升练习（1）答案：1.A 2.D 3.B、C 4.E 5.D 解析：1.遵守规则用follow the rules；2.表达“弄得凌乱”用make...messy；3.保持某物干净用keep+名词+clean；4.收好东西用put away；5.表达“凌乱的”用messy。 3. 提升练习（2）答案：1.A 2.C 3.B 4.D 5.E 解析：1.表达“我们必须遵守规则。”用We must follow the rules.；2.提醒他人“不要弄得一团糟。”用Don’t make a mess.；3.表达“我们必须保持我们的教室干净。”用We must keep our classroom clean.；4.提醒他人“把你的东西收好。”用Put your things away.；5.表达“我们必须保持我们的书桌干净。”用We must keep our desks clean.。 4. 综合练习（1）答案：follow、keep、clean、mess、put 解析：结合Part C语篇主旨，依次填入“遵守规则、保持书桌干净、弄得一团糟、收好东西”对应的词汇，使语篇连贯。 5. 综合练习（2）答案：1.Don’t keep our classroom messy. 2.We must keep our classroom clean.（答案不唯一，合理即可） 解析：1.原句为肯定句，改为否定提醒句，需用Don’t+动词原形，结合句意改为“不要让教室凌乱”；2.原句为否定提醒句，改为肯定规则句，用We must+动词原形，结合句意改为“我们必须保持教室干净”。 6. 达标检测答案：1.B 2.B 3.A 4.B 5.C 解析：1.follow对应“遵守”；2.Put your things away.意为“把你的东西收好。”；3.正确表达“我们必须保持书桌干净”为We must keep our desks clean.；4.回应Don’t make a mess. 用No, we won’t.（好的，我们不会。）；5.A选项must后接动词ing错误，B选项messy为形容词，不能直接跟在Don’t后，C选项表达正确。 五、课堂小结 1. 本节课整合了本单元Part A、B核心词汇和句型，明确了词汇的分类、用法及易错点，能熟练认读、拼写词汇，灵活运用句型表达规则要求、提醒他人。 2. 学习了Part C核心语篇，能跟随音频跟读、朗读语篇，理解语篇含义，能提炼语篇中的规则要点，完成语篇相关的读写练习，提升了语篇理解和运用能力。 3. 完成了各类综合练习，纠正了常见的词汇、句型错误，能结合场景创编简单的规则类对话、短文，实现了本单元知识的综合运用和新旧衔接。 4. 进一步深化了规则意识，学会了自觉遵守校园、生活中的各类规则，养成整洁、自律的良好品质，增强了英语学习的自信心和合作意识。 六、课后作业 1. 认读本单元所有核心词汇，每个单词跟读5遍、拼写3遍，重点巩固易错单词（follow、keep、clean、messy）的发音和拼写，跟随课本音频模仿语篇朗读，做到流利、有语气。 2. 完成本节课的巩固练习，订正错误，将易错单词、句型及语篇填空抄写3遍，重点巩固词汇、句型的综合运用。 3. 结合本单元所学，写一段5-8句话的短文，描述“我的教室规则”，要求包含本单元核心词汇和句型，表达连贯、贴合主题。 4. 和家人模拟“校园规则”场景，用本单元所学句型表达规则要求、提醒他人，录制简短的口语视频（可选），下节课分享展示。 七、重点知识归纳 1. 核心词汇（分类归纳，整合Part A、B） （1）分类整理（贴合主题，便于记忆）： 1. 核心名词：rule（规则，复数rules）、desk（书桌，复数desks）、floor（地板，复数floors） 2. 动作类词汇：follow（遵守）、keep（保持）、put（放、摆）、away（离开、收好），固定搭配：follow the rules、put away 3. 形容词类：clean（干净的）、messy（凌乱的），互为反义词，常用搭配：keep...clean、make a mess （2）易错重点：follow the rules的固定搭配；put away的用法（put sth. away）；clean（形容词）和keep（动词）的词性及用法区分；keep、clean、messy的发音和拼写。 （3）记忆技巧：结合场景图片、动作模仿记忆词汇和句型；用“总述+具体要求+提醒”的结构整合句型，辅助记忆；多跟读语篇，在语篇中巩固词汇和句型运用。 2. 重点句型（分类归纳，整合Part A、B） （1）规则总述句型： 1. We must follow the rules. （我们必须遵守规则。）—— 适用于所有规则场景，语气坚定。 （2）具体规则要求句型： 1. We must keep our desks clean. （我们必须保持我们的书桌干净。） 2. 拓展：We must keep our classroom clean./We must keep the floor clean. （3）禁止类提醒句型： 1. Don’t make a mess. （不要弄得一团糟。）—— 语气委婉，后接动词原形。 2. 拓展：Don’t make the floor messy./Don’t make your desk messy. （4）具体动作要求句型： 1. Put your things away. （把你的东西收好。） 2. 拓展：Put your books away./Put your pencil box away. （5）整合表达： 1. We must follow the rules. We must keep our classroom clean and our desks clean. Don’t make a mess. Please put your things away.（我们必须遵守规则。我们必须保持教室和书桌干净。不要弄得一团糟。请把你的东西收好。） 3. 易错点汇总 （1）词汇易错：follow、keep、clean、messy的发音不标准、拼写错误；混淆clean（形容词）和keep（动词）的词性及用法；put away固定搭配误用（如put away sth. 与put sth. away混淆）。 （2）句型易错：must后接动词ing形式（如We must following the rules.）；Don’t后接动词原形错误（如Don’t messy.）；句型搭配不当（如keep后接名词+形容词，误用为keep+形容词+名词）。 （3）语篇易错：不能准确理解语篇细节，无法提炼语篇中的规则要点；语篇仿写时，句型运用不连贯，贴合场景不紧密。 4. 学习方法提示：结合场景和语篇记忆词汇、句型，多跟读、多模仿语篇语气；主动参与小组创编活动，大胆表达规则要求；在生活中用英语描述各类规则，实现知识的灵活运用；定期梳理本单元核心知识，巩固易错点，提升综合运用能力。 八、板书设计 Unit 1 Following the rules Part C（导学案） （一）核心词汇（整合Part A、B） 1. 核心名词 （1）rule （规则）（复数：rules） （2）desk （书桌）（复数：desks） （3）floor （地板）（复数：floors） 2. 动作类词汇 （1）follow （遵守）（固定搭配：follow the rules） （2）keep （保持）（发音：/kiːp/，拼写：k-e-e-p） （3）put （放、摆） （4）away （离开、收好）（固定搭配：put away 收好） 3. 形容词类 （1）clean （干净的）（发音：/kliːn/） （2）messy （凌乱的）（发音：/ˈmesi/） 4. 易错提醒：区分clean（形容词）和keep（动词）；掌握固定搭配；注意发音和拼写 （二）重点句型（整合Part A、B） 1. 规则总述句型 （1）We must follow the rules. （我们必须遵守规则。） 2. 具体规则要求句型 （1）We must keep our desks clean. （我们必须保持我们的书桌干净。） （2）拓展：We must keep our classroom clean. 3. 禁止类提醒句型 （1）Don’t make a mess. （不要弄得一团糟。） 4. 具体动作要求句型 （1）Put your things away. （把你的东西收好。） （2）拓展：Put your books away. 5. 整合表达 （1）We must follow the rules. We must keep our classroom clean. Don’t make a mess. Put your things away. （三）核心语篇要点 1. 结构：总述规则重要性→具体规则要求→提醒遵守规则 2. 核心：遵守规则、保持整洁，灵活运用本单元词汇和句型 （四）易错点 1. 单词：发音/拼写错误；固定搭配误用；词性混淆 2. 句型：must/Don’t后接动词形式错误；句型搭配不当 3. 语篇：细节理解不清；仿写不贴合场景、表达不连贯 学科网（北京）股份有限公司 $