4.2 我们的呼吸器官（教学课件）科学大象版三年级下册（新教材）

15.我们的呼吸器官 三年级下册第四单元 大象版 1 目录 1 情境与问题 2 探究与发现 3 研讨与拓展 4 回顾与练习 5 总结与评价 科学观念：1. 认识人体呼吸器官：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺，掌握各器官的位置与核心功能；2. 明确气体进出人体的完整路径：吸气、呼气过程；3. 了解常见呼吸疾病与对应器官的关联，理解医生的诊断逻辑。 科学思维：1. 通过拼摆模型、路径梳理，建立呼吸器官的关联，理解气体交换的本质；2. 结合生活中的呼吸不适，推理对应的病变器官，培养基于结构的证据推理能力。 探究实践：1. 能小组合作完成呼吸器官拼摆活动，准确标注各器官在人体的位置； 2. 能按顺序描述气体进出路径，在身体上指出各呼吸器官的位置；3. 能结合呼吸器官知识，分析常见呼吸疾病的症状，了解医生的诊断方法。 态度责任：1. 养成规范操作、如实记录的科学习惯；2. 树立健康呼吸意识，养成不蒙头睡觉、科学摆放绿植的生活习惯。 核心素养 1.情境与问题 学习任务 聚焦 热身小活动：闭眼深呼吸，感受气体在身体内的流动 我们吸气、呼气时，气体经过了身体的哪些器官？ 2.探索与发现 学习任务 提出问题：呼吸时气体经过了身体的哪些器官？ 探索 任务一：阅读资料，认识呼吸器官及功能 探索 阅读课本64页 探索 阅读要求： ① 圈出呼吸器官名称； ②标注各器官核心功能； ③尝试总结呼吸时各个器官的顺序。 哪里是呼吸时气体交换的主要场所？ 探索 汇报交流：探究结果 通过观察，我发现： 鼻：鼻腔有鼻毛，过滤、加温、加湿吸入的空气； 咽：连接口、鼻，向下通食管、气管，是气体和食物的共同通道； 喉：连接咽和气管，是气体通道，兼具发声功能； 气管、支气管：连接喉与肺的管道，内壁有纤毛，清扫异物； 肺：位于胸腔，左右各一，有大量肺泡，是气体交换的主要场所（氧气进血液，二氧化碳排出）。 探索 任务二：拼摆器官，梳理气体路径 试一试：按气体进出顺序拼摆器官，梳理完整路径。 探索 小组讨论，尝试分析概括气体进入人体内和排除人体外的路径。 探索 汇报交流：探究结果 通过观察，我发现： 人体呼吸时，气体经历的主要器官有鼻、咽喉、气管、支气管和肺，在肺部完成气体的交换。 探索 同桌合作：深呼吸，按顺序指着自己的身体描述呼吸经历的器官。 探索 任务三：认识呼吸疾病与医生诊断 你知道呼吸系统容易感染哪些疾病吗？ 探索 阅读课本66页，了解医生是怎样诊断病情的。 呼吸器官相互连通，上呼吸道感染（如感冒） 若不及时治疗，会向下蔓延引发下呼吸道疾病。 3.研讨与拓展 学习任务 研讨一： 研讨 为什么说「用鼻呼吸比用口呼吸好」？结合鼻腔功能说明理由。 鼻腔的鼻毛能过滤灰尘、加温加湿空气，保护下呼吸道； 用口呼吸会让冷空气、灰尘直接刺激气管，引发喉咙痛、感冒，损害呼吸健康。 研讨二： 研讨 为什么剧烈运动后会呼吸急促？结合肺的功能说明理由。 运动需要更多能量，消耗更多氧气，肺需加快气体交换，因此呼吸急促。 4.回顾与学习 学习任务 回顾 1.人体的呼吸器官包括鼻、咽、喉、气管、支气管、肺，各器官协同完成呼吸过程，是连通的整体。 2.气体进出路径：吸气（鼻→咽→喉→气管→支气管→肺），呼气（肺→支气管→气管→喉→咽→鼻）。 3.鼻腔有鼻毛，可过滤、加温、加湿空气，用鼻呼吸更健康；肺是气体交换的主要场所。 4.气管、支气管有纤毛，可清扫异物，不能随地吐痰，避免传播病菌。 5.呼吸器官相互连通，上呼吸道感染（如感冒）可能引发支气管炎、肺炎，需及时治疗。 一、选择题。 练习 1.下列器官中，属于呼吸器官的是（ ）。 A. 胃 B. 肺 C. 肠 D. 肝 2.吸气时，气体的正确路径是（ ）。 A. 鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 B. 鼻→喉→咽→气管→支气管→肺 C. 肺→支气管→气管→喉→咽→鼻 D. 鼻→咽→气管→喉→支气管→肺 3.鼻腔的主要功能不包括（ ）。 A. 过滤空气 B. 加温空气 C. 气体交换 D. 加湿空气 4.下列习惯中，不利于保护呼吸器官的是（ ）。 A. 用鼻呼吸 B. 不随地吐痰 C. 吸烟 D. 加强锻炼 5.人体气体交换的主要场所是（ ）。 A. 气管 B. 支气管 C. 肺 D. 咽 C B C A C 二、填空题。 练习 1.人体吸气时，气体进入的第一站是（ ），呼气时，气体排出的最后一站是（ ）。 2.（ ）是人体气体交换的主要场所，位于（ ），左右各一。 3.鼻腔内的（ ）可以过滤空气，（ ）是气体和食物的共同通道。 4.气管和支气管的作用是（ ），内壁有（ ）清扫异物。 5.吸气路径：鼻→（ ）→喉→（ ）→支气管→（ ）。 肺 胸腔 鼻 鼻 咽 咽 肺 纤毛 运输气体 鼻毛 气管 三、综合题。 练习 1.为什么不能随地吐痰？结合气管、支气管的功能说明理由。 气管和支气管内壁有纤毛，能清扫吸入的异物、灰尘、病菌，这些异物和黏液混合形成痰，痰中含有大量病菌。 随地吐痰会让病菌扩散到空气中，被他人吸入，引发呼吸道疾病，传播病菌、污染环境，所以不能随地吐痰。 5.总结与评价 学习任务 总结 我们的呼吸器官 健康 小贴士 呼吸器官 及功能 用鼻呼吸 不随地吐痰 预防呼吸道感染 加强锻炼 鼻：过滤、加温、加湿空气 咽\喉:气体通道（咽是食物 + 气体共同通道） 气管、支气管:气体通道，清扫异物 肺:气体交换的主要场所 ✅ 吸气：鼻 → 咽 → 喉 → 气管 → 支气管 → 肺 ✅ 呼气：肺 → 支气管 → 气管 → 喉 → 咽 → 鼻 气体进出路径 科学态度 合作学习 评价 探究实践 作业 1.「呼吸器官模型制作」： 用硬纸板、吸管、气球等材料，制作人体呼吸器官模型，标注各器官名称和功能，向家人讲解气体进出的路径。 2.「呼吸疾病小顾问」： 查阅资料，收集 2 种常见呼吸疾病（如咽炎、肺炎），记录症状、病变器官、预防方法，和同学分享，制作科普手册。 感谢您的聆听 THANKS 大象版 29 $