学易金卷：七年级道德与法治下学期期中模拟卷（上海专用）

2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 注意事项 学校： 班级： 1.答题前，考生务必在答题卡上使用0.5毫米黑色墨水签字笔 或钢笔填写清楚自己的学校、班级、姓名、准考证号，并将条形 姓名： 请 码粘贴在规定位置。 2.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域 考号： 书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3.将选择题方框用2B铅笔正确填涂为：■；修改时用橡皮 擦净后，重填选择框。使用0.5毫米黑色墨水的签字笔或钢笔书 贴条形码区 写非选择题。 4.保持卡面清洁，不折叠，不破损。 勿 一、 品读经典故事，感悟思想理念（10分) 1. (2分) 2 (2分) 3.(6分) 折 叠 二、涵养人文精神，践行生活美德(10分) (2分) 5. (4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 6.(4分) 三、感悟中国“和”文化(10分) 7.(3分) 8.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 2025-2026学年七年级下学期期中模拟（上海专用） 道德与法治 一、品读经典故事，感悟思想理念（本题共10分） 1. 答案： 孝悌忠信、礼义廉耻（2分） 解析： 第一步：审设问。 本题要求分析许衡行为体现的荣辱观念，属于识记与理解类题目。 第二步：审材料，链接教材。 材料中许衡在无人看管的梨树前，坚守“我心有主”，不为所动。这体现了他坚守内心道德准则，不为外物所役，做到“非其有而取之，不可也”。这直接对应教材第八课“薪火相传的传统美德”中关于“孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念”的阐述。其中，“廉”指廉洁，“耻”指有羞耻心，许衡的行为正是“廉耻”观念的生动体现。 第三步：组织答案。 直接填写教材核心概念。 2. 答案： 道法自然、天人合一（2分） 解析： 第一步：审设问。 本题要求将古语与核心思想理念对应，属于理解与运用类题目。 第二步：审材料，链接教材。 材料中“万物并育而不相害”强调天地万物和谐共生、互不伤害。这体现了古人对人与自然关系的深刻思考。教材第六课“历久弥新的思想理念”明确指出，“道法自然、天人合一的思想”主张尊重、顺应自然规律，与天地万物和谐共生。 第三步：组织答案。 填写对应的核心思想理念。 3. 答案： 许衡的故事体现了“守诚信”“崇正义”的核心思想理念。（1分）他坚守“非其有而取之”的原则，做到了真实无欺、言行一致；坚持做正确的事，将道义置于个人利益之上。（1分） 这启示我们，作为当代中学生，在为人处世上要：第一，树立正确的荣辱观。 要像许衡一样，心中有“主”，即心中有道德准则和法律法规的底线，明确什么该做、什么不该做，做到行己有耻。第二，坚守诚信原则。 在无人监督时，更要恪守诚信，不欺人，不自欺，做到“慎独”。第三，见利思义。 在面对诱惑时，要思考行为是否符合道义，不取不义之财，不做损人利己之事。第四，将核心思想理念内化于心、外化于行。 要自觉用“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”等思想理念指导自己的日常学习和生活，做中华优秀传统文化的传承者。（4分，任取2点结合材料说明即可） 解析： 第一步：审设问。 本题为启示类题目，要求结合“传承核心思想理念”的知识，谈许衡故事对中学生为人处世的启示。作答需从“是什么（体现的理念）”“怎么做（对我们的启示）”两个层面展开。 第二步：审材料，链接教材。 许衡的故事核心在于其自律和坚守道义的行为。这可以链接到第六课“做核心思想理念的传承者”中关于“守诚信”（秉持诚实）、“崇正义”（义以为上、见利思义）的阐述，以及第八课中“孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念”。 第三步：整合信息，组织答案。 首先点明故事体现的具体思想理念。然后，结合中学生实际，从树立观念、践行具体美德、内化于心等角度提出可操作的启示。答案应体现“知识（教材观点）+材料（许衡行为）+阐述（如何做）”的结构。 二、涵养人文精神，践行生活美德（本题共10分） 4. 答案： 俭约自守、中和泰和（2分） 解析： 第一步：审设问。 本题要求指出小明行为背离的生活理念，属于识记与理解类题目。 第二步：审材料，链接教材。 材料中小明为讲排场、要面子而点餐过多导致浪费，这违背了勤俭节约、适度消费的原则。教材第七课“影响深远的人文精神”中指出，“俭约自守、中和泰和的生活理念”倡导俭朴、简约的生活方式，追求人与自身、人与人、人与世界的和谐统一，反对浪费和过度消费。 第三步：组织答案。 直接填写对应的生活理念。 5. 答案：（6分） 小明妈妈的行为看似在践行“俭约自守”（购买物美价廉商品），实则与“俭约自守、中和泰和”的生活理念背道而驰。（1分） 中华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调不为物役，追求人与自身（理性消费）、人与人（不影响家庭和谐）、人与世界（节约资源）的和谐统一。这一理念有助于克服消费主义、享乐主义。（1分）小明妈妈因直播促销而冲动购买许多无用商品，造成了金钱和资源的浪费，是一种非理性消费。（2分）这不仅加重了家庭经济负担，也不利于帮助孩子（小明）树立正确的消费观和金钱观。（1分） 因此，小明妈妈应该合理进行网络购物，做到理性消费、适度消费、绿色消费，根据实际需要购买商品，真正践行俭约自守、中和泰和的生活理念。（1分） 解析： 第一步：审设问。 本题为评析类题目，可运用“弘扬中华人文精神”的知识对特定行为进行辨别与分析。 第二步：审材料，链接教材。 妈妈的行为是受直播促销影响的非理性、冲动消费。需运用第七课“俭约自守、中和泰和的生活理念”进行分析。要点包括：理念的内涵（是什么）、行为与理念的背离（为什么）、行为的危害（怎么样）、正确的做法（怎么办）。 第三步：整合信息，组织答案。 按照“定性（判断对错）—阐述理论—分析行为—提出正确做法”的逻辑组织答案。注意结合材料具体分析。 6. 答案： （倡议提纲示例，至少两条）（2分） ① 树立正确消费观，践行俭约美德。 同学们应认识到“俭约自守”是中华优秀人文精神。消费时量入为出，不攀比、不浪费，购买商品注重实用，拒绝为“面子”和冲动买单。 ② 坚持理性消费，做到“中和泰和”。 同学们应追求人与自身欲望的和谐。购物前三思是否需要，不因“低价”“秒杀”盲目囤积。养成记账习惯，规划零花钱，使消费行为理性、平和。 ③ 珍惜劳动成果，传承节约风尚。 同学们要牢记“一粥一饭，当思来处不易”，践行“勤劳勇敢、自强不息”的传统美德。外出就餐按需点餐，践行“光盘行动”；节约水电纸张，物尽其用。 ④ 影响身边之人，共建和谐氛围。 同学们不仅要自身践行，还要主动向家人、朋友宣传健康消费理念，共同营造勤俭节约、绿色环保的家庭和校园环境。 解析： 第一步：审设问。 本题为实践倡议类题目，要求围绕“养成健康消费习惯”写倡议提纲，需综合所学知识。答案应具体、可操作。 第二步：链接教材。 可关联的知识点包括：第七课的“俭约自守、中和泰和的生活理念”；第八课的“自强不息”“勤劳勇敢”等传统美德；第六课的“守诚信”（理性消费也是对自己负责）等。 第三步：组织答案。 每条倡议应包含具体行动建议和所依据的理念或美德，语言简洁、有号召力。每条建议独立成点，逻辑清晰 三、感悟中国“和”文化 （10分） 7. 【答案】①革故鼎新、与时俱进的思想。②惠民利民、安民富民的思想。③道法自然、天人合一的思想。 8. 亲爱的同学们： 大家好！今天我宣讲的主题是“传承‘和文化’，共建和谐校园”。 “六尺巷”的故事之所以流传至今，正是因为它生动体现了中华优秀传统文化中“尚和合”的思想理念。中华民族自古推崇“求同存异、和而不同”的处世方法，倡导和谐相处，协调不同意见。张英家人与邻居的相互礼让，正是这种“和合”精神的完美体现。 今天，“六尺巷”的故事被赋予了新的时代内涵。当地法院创造的“六尺巷调解法”，是将“以文化人”的教化思想与“促进社会和谐”的现代实践相结合的典范。它启示我们，解决矛盾不仅需要法律，更需要美德与智慧。 作为新时代少年，我们应将“尚和合”的精神融入日常。在校园里，与同学相处要相互尊重、包容差异；遇到矛盾时，要懂得“让他三尺”的谦让与智慧，学会沟通与协商。让我们从自身做起，传承中华优秀传统文化，践行和谐理念，共同营造一个团结友爱、文明有序的美好校园！ 我的宣讲到此结束，谢谢大家！ 评分参考： 主题明确，紧扣“和文化”（1分）： 宣讲稿清晰围绕“和谐”“礼让”“和合”等核心主题展开。 准确运用第三单元核心知识点（3分）： （1分）明确指出“尚和合”的思想理念（第六课《传承核心思想理念》）。 （1分）准确引用“求同存异、和而不同”的处世方法（第七课《弘扬中华人文精神》）。 （1分）提及“以文化人”的教化思想或“促进社会和谐”的实践要求（第七课）。 结合材料，分析恰当（2分）： （1分）能结合“六尺巷”历史故事，说明其体现的传统美德。 （1分）能结合“六尺巷调解法”的现代实践，说明传统文化的当代价值。 联系自身，提出倡议（1分）： 能结合青少年实际，提出在校园生活中践行和谐理念的具体、可行的建议或倡议。 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟（上海专用） 道德与法治 （考试时间：40分钟 试卷满分：30分） 注意事项： 1.本卷为开卷考试，只允许携带教科书，教科书中不得夹带任何资料。 2.答题前，务必在答题纸上填写姓名、学校、座位号。 3.本次考试分为试卷和答题纸两部分，作答必须写在答题纸上与试卷题号对应的位置，在试卷上作答一律不得分。 一、品读经典故事，感悟思想理念（本题共10分） 某校开展“中华经典故事会”活动，同学们分享了以下故事。 故事一： “梨虽无主，我心有主”元代学者许衡与众人逃难，盛夏口渴。见路旁有梨树，众人争相摘食，许衡却端坐不动。有人问：“世道这么乱，梨树没有主人，为何不吃？”许衡答：“梨树无主，难道我的心也没有主人吗？” 故事二： “万物并育，不相害”《礼记·中庸》有言：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”意思是天地万物一起生长而互不妨害，道路同时并行而互不冲突。这体现了古人处理人与自然、不同文明之间关系的智慧。 1.故事一中，许衡“我心有主”的行为，集中体现了中华优秀传统文化中 的荣辱观念。（2分） 2.故事二“万物并育而不相害”的理念，与哪一核心思想理念最为契合？（2分） 3. 综合运用所学知识，从“传承核心思想理念”的角度，谈谈许衡的故事对我们当代中学生为人处世有何启示。（6分） 二、涵养人文精神，践行生活美德（本题共10分） 随着生活水平提高，中学生小明的消费观念引发了家庭讨论。 镜头一： 小明过生日，邀请好友到高档餐厅聚餐。他点了满满一桌菜，最后剩下不少。朋友提醒有点浪费，小明却说：“今天我过生日，开心最重要，吃不完没关系，大不了打包，但面子要有！” 镜头二： 小明的妈妈热衷于观看网络直播购物，经常因为“全网最低价”“限量秒杀”而购买许多看似便宜却并不急需的商品，家里囤积了不少无用之物。 4.镜头一中，小明的消费行为背离了中华优秀传统文化所倡导的 的生活理念。（2分） 5. 结合镜头二，运用“弘扬中华人文精神”的相关知识，对小明妈妈的购物行为进行评析。（4分） 6. “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”请综合运用所学知识，以“践行美德，始于点滴”为主题，向全校同学写一份关于养成健康消费习惯的倡议提纲。（至少两条，4分） 3、 感悟中国“和”文化 材料一：习近平总书记在二十大报告中多次引用古语，从中华优秀传统文化中汲取治国理政的智慧，将党的二十大精神转化为奋进新征程、建功新时代的强大力量。 古语及解读 思想理念 “革，去故也。鼎，取新也”出自《周易·杂卦》。这句话的意思是去掉旧的，建立新的。 ①________ “民惟邦本，本固邦宁”出自《尚书·五子之歌》。这句话的意思是人民是国家的根本所在，老百姓生活安定了，国家就会安宁。 ②________ 庄子讲：“天地与我并生，而万物与我为一”，认为人与自然万物有着共同的本源并遵循共同的法则，因而能够构成相互联系的系统整体。 ③________ (1) 运用所学知识，将表格内容补充完整。（3分） 材料二：清朝康熙年间，安徽桐城张英的家人与邻居吴家因宅基地发生纠纷。张英在家书中题诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家人见信后主动让出三尺，吴家深受感动亦退让三尺，遂成“六尺巷”佳话。 材料三：如今在桐城，“六尺巷”不仅是一段历史，更是一种工作方法。当地法院将“六尺巷”蕴含的谦和礼让精神融入诉讼调解，总结出“听、辨、劝、借、让、和”的“六尺巷调解法”，有效化解矛盾纠纷，并在全市推广。 （2）某校拟开展“和文化”宣讲活动，请你结合上述材料并运用所学，写一份活动宣讲稿，积极参与活动。要求：主题明确，观点鲜明，不少于150字。（7分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟（上海专用） 道德与法治 （考试时间：40分钟 试卷满分：30分） 注意事项： 1.本卷为开卷考试，只允许携带教科书，教科书中不得夹带任何资料。 2.答题前，务必在答题纸上填写姓名、学校、座位号。 3.本次考试分为试卷和答题纸两部分，作答必须写在答题纸上与试卷题号对应的位置，在试卷上作答一律不得分。 一、品读经典故事，感悟思想理念（本题共10分） 某校开展“中华经典故事会”活动，同学们分享了以下故事。 故事一： “梨虽无主，我心有主”元代学者许衡与众人逃难，盛夏口渴。见路旁有梨树，众人争相摘食，许衡却端坐不动。有人问：“世道这么乱，梨树没有主人，为何不吃？”许衡答：“梨树无主，难道我的心也没有主人吗？” 故事二： “万物并育，不相害”《礼记·中庸》有言：“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”意思是天地万物一起生长而互不妨害，道路同时并行而互不冲突。这体现了古人处理人与自然、不同文明之间关系的智慧。 1.故事一中，许衡“我心有主”的行为，集中体现了中华优秀传统文化中 的荣辱观念。（2分） 2.故事二“万物并育而不相害”的理念，与哪一核心思想理念最为契合？（2分） 3. 综合运用所学知识，从“传承核心思想理念”的角度，谈谈许衡的故事对我们当代中学生为人处世有何启示。（6分） 二、涵养人文精神，践行生活美德（本题共10分） 随着生活水平提高，中学生小明的消费观念引发了家庭讨论。 镜头一： 小明过生日，邀请好友到高档餐厅聚餐。他点了满满一桌菜，最后剩下不少。朋友提醒有点浪费，小明却说：“今天我过生日，开心最重要，吃不完没关系，大不了打包，但面子要有！” 镜头二： 小明的妈妈热衷于观看网络直播购物，经常因为“全网最低价”“限量秒杀”而购买许多看似便宜却并不急需的商品，家里囤积了不少无用之物。 4.镜头一中，小明的消费行为背离了中华优秀传统文化所倡导的 的生活理念。（2分） 5. 结合镜头二，运用“弘扬中华人文精神”的相关知识，对小明妈妈的购物行为进行评析。（4分） 6. “一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”请综合运用所学知识，以“践行美德，始于点滴”为主题，向全校同学写一份关于养成健康消费习惯的倡议提纲。（至少两条，4分） 3、 感悟中国“和”文化 材料一：习近平总书记在二十大报告中多次引用古语，从中华优秀传统文化中汲取治国理政的智慧，将党的二十大精神转化为奋进新征程、建功新时代的强大力量。 古语及解读 思想理念 “革，去故也。鼎，取新也”出自《周易·杂卦》。这句话的意思是去掉旧的，建立新的。 ①________ “民惟邦本，本固邦宁”出自《尚书·五子之歌》。这句话的意思是人民是国家的根本所在，老百姓生活安定了，国家就会安宁。 ②________ 庄子讲：“天地与我并生，而万物与我为一”，认为人与自然万物有着共同的本源并遵循共同的法则，因而能够构成相互联系的系统整体。 ③________ (1) 运用所学知识，将表格内容补充完整。（3分） 材料二：清朝康熙年间，安徽桐城张英的家人与邻居吴家因宅基地发生纠纷。张英在家书中题诗一首：“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”张家人见信后主动让出三尺，吴家深受感动亦退让三尺，遂成“六尺巷”佳话。 材料三：如今在桐城，“六尺巷”不仅是一段历史，更是一种工作方法。当地法院将“六尺巷”蕴含的谦和礼让精神融入诉讼调解，总结出“听、辨、劝、借、让、和”的“六尺巷调解法”，有效化解矛盾纠纷，并在全市推广。 （2）某校拟开展“和文化”宣讲活动，请你结合上述材料并运用所学，写一份活动宣讲稿，积极参与活动。要求：主题明确，观点鲜明，不少于150字。（7分） / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷 学 校： 班 级： 姓 名： 考 号： 注 意 事 项 1．答题前，考生务必在答题卡上使用0.5毫米黑色墨水签字笔或钢笔填写清楚自己的学校、班级、姓名、准考证号，并将条形码粘贴在规定位置。 2．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 3．将选择题方框用2B铅笔正确填涂为：▅ ；修改时用橡皮擦净后，重填选择框。使用0.5毫米黑色墨水的签字笔或钢笔书写非选择题。 4．保持卡面清洁，不折叠，不破损。 一、品读经典故事，感悟思想理念（10分） 1. （2分） 2. （2分） 3.（6分） 二、涵养人文精神，践行生活美德（10分） 4. （2分） 5. （4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 请 勿 折 叠 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 6.（4分） 三、感悟中国“和”文化（10分） 7. （3分） 8. （6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答题无效 学科网（北京）股份有限公司 $