6.1 质量 课件 2025-2026学年人教版八年级上册物理

该初中物理课件围绕“质量”核心知识点，涵盖定义、单位、测量工具及质量是物体属性等内容。课堂通过“铁锤铁钉材料及含铁多少”等问题导入，引导学生从生活实例过渡到“物质多少”的抽象概念，搭建学习支架衔接前后知识。 其亮点在于融合科学探究与物理观念培养，通过“剪碎塑料瓶测质量”“糖水质量比较”等“想想做做”活动，结合天平使用的详细步骤（调节、读数等）和常见物体质量估测（如鸡蛋约60g），培养科学思维与探究能力。既帮助学生建立物质观念，提升动手能力，教师也可直接用于实验教学，提高课堂效率。

质量 义务教育教科书 物理 八年级 上册 质量 穿越时空的较量 　　1．铁锤、铁钉是由什么 材料制成？ 　　2．铁锤、铁钉含铁的多 少是否相同？ 　　3．水和铁可能含物质多 少相同吗？如何得知？ 　　4．如何比较物体所含物 质的多少？ 铁钉 铁锤 提出问题： 1、定义：物体所含物质的多少 2、物理量符号：m 3．单位： 　（1）国际单位：千克（kg） 　（2）常用单位：吨（t）、克（g）、 　　　　 毫克（mg） （3）单位换算：　1 t =1 000 kg 　 1 kg=1 000 g 　 1 g=1 000 mg 千克原器 一、质 量 质量的概念和单位 成年人：约50－70 kg 1包方便面：约100 g 1只鸡或鸭：约2 kg 1升水： 1 kg 1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g 1个大头针：约80 mg 方便面 鸡和鸭 鸡蛋 大头针 4．估测常见物体质量： 估测常见物体的质量 案秤 台秤 杆秤 二、质量的测量 测量工具：台秤 杆秤 案秤 （生活中） 测量工具：物理天平和托盘天平 （实验室中） 二、质量的测量： 1、托盘天平的构造 1.底座 2.托盘架 3.托盘 4.标尺 5.平衡螺母 6.指针 7.分度盘 8.游码 三、天平的使用： 天平的使用 2、天平使用的注意事项 　（1）不要超过量程 　（2）保护天平 　 　 A．保护天平的刀口：轻拿轻放； 　 B．保护天平的清洁和干燥： 　 用镊子夹取砝码 潮湿的物体、化学药品和液体不能 直接放在天平的盘中。 三、天平的使用： 3、托盘天平的调节（怎么做？如何判断？） （1）天平水平放置：将天平放在水平台面上 （2）调节横梁平衡： A．先将游码归于标尺左端的零刻线处； B．调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘中央。 三、天平的使用： 4、托盘天平的使用（怎么用？如何读数？） 　 （1）被测物体放在左盘，砝码放右盘 （2）砝码放置顺序：先大后小，再移 游码 　（3）天平平衡后读数： m物= m砝+ m游码示数 三、天平的使用： 5、测量固体的质量： 　 （1）调节天平 　（2）被测物体放左盘，砝码放右盘，移动游码，使天平平衡 　（3）记录数据 　　 如图：m=53.4g 三、天平的使用： 6、测量液体的质量 　 （1）调节天平 　（2）测量空烧杯质量m0 　 （3）将被测液体倒入烧 杯，测量总质量m总 　 （4）被测液体质量 m=m总− m0 三、天平的使用： 想想做做 　 1、用天平称一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量 2、称量一小杯水与一小匙白糖的总质量，然后使白糖溶于水，再称糖水的质量。比较两次称量的结果 三、天平的使用： 想想做做 3、要称量一些化学药品粉末的质量，但是是化学药品不能直接放在天平盘上，你有什么办法解决这个问题吗？ 　　4、大头针的质量太小，用天平不能直接称量一个大头针的质量，你有什么办法能够称量出一个大头针的质量？ 三、天平的使用： 1、物体的质量不随物体的形状的改变而改变 2、物体的质量不随物体的状态的改变而改变 3、物体的质量不随物体的位置的改变而改变 4、物体的质量不随物体的温度的改变而改变 四、质量是物体的属性： 质量是物体的属性 小 结 1、质量定义：概念和单位 2、质量的测量 测量工具：生活中 实验室中 3、天平的使用 （1）注意事项 （2）测量固体和液体的质量 4、质量是物体的属性 天平测质量读数练习 天平的使用 天平的误差分析 动手动脑学物理 　　 请完成教材P106“动手动脑学物理”，你一定能行，加油吧！ $