广东汕头市潮阳某校2025-2026学年高二下学期第一次月考语文试题

2025-2026学年度第二学期第一次月考考试 高二 语文试卷 全卷满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在 试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答 题卡上的非答题区域均无效。 一、现代文阅读(32分) （一)现代文阅读1（本题共4小题，14分) 阅读下面的文字，完成1~4题。 材料一： 人工智能写作的基础是大数据和云计算技术。目前，人工智能小说写作多是一种“I续写”模式， 即通过人机合作产生文本。一般而言，人们只需输入某些片段作为“引子”，A|就会根据给定的内容 与风格，通过搜索数据库的海量数据和AI自身习得来续写相关故事。这种“I续写”的文本大多具有 非线性和无中心的特征，故事“光怪陆离”但又“自成逻辑”，有时情节也颇为有趣。 (摘编自胡亚敏《数字时代的叙事学重构》) 材料二： 在AI人机协同写作中，人与A!各有优长，也各有限度。据此可以建立两种协同写作方式：“导 航性写作”和“探索性写作”。 所谓导航性写作，就是人类指挥，A!“码字”。人类通过与A!生成的文本互动，引导叙事方向。 这是因为！在“写作”时存在局限。在网络类型小说中，存在共识性的写作“导航系统”。导航系统 指向情节模式，它预设了故事的大致走向和范围。简言之，在网络文学中，导航系统即类型和设定。“爽 文”就是一个典型的类型，作者无论怎么使用设定、构建情节，一般都不会超出“爽”的范围，因为它 是一个时代的作者和读者都认同的、最基本的写作共识。“写作”网络类型文，A!需要事先学习特定 类型的材料，才能掌握其叙事模式，否则就会“答非所问”；即使对网文类型有所了解，A!也不一定 能像人类一样“融会贯通”，在不同类型文中灵活运用设定。此外，！的计算能力有限，超出一定生 成长度后，A!就会开始“忘记”最初的设定。由于生成文本时带有概率性因素，A!也容易篡改写作细 节。因此，在A|承担原先最耗时的基础写作工作后，人类就要负责“导航”，包括记忆和取舍写作细 节、思考不同的叙事可能性等。针对A!生成内容较为平庸的问题，人类也可以构想新的互动方式，以 更好地协同AI改善叙事质量。例如，人可以通过让AI“扮演”特定的人设，反复优化提示词，引导AI 生成更加生动、细腻的叙事文本。在这个过程中，A!也通过叙事帮助创作者打磨和完善角色设定，将 存在于作者脑海中的可能性逐步实现。 另一方面，与Al互动时，人类不可避免地受限于个人的知识视野。A1GC（人工智能生成内容) 目前学习的文本已达兆计，虽然对一些专业知识了解不深，但也“读”过了人类无法独自读完的文本量。 反观人类，在完全的导航性写作中，人并不容易觉察自身的认识限度。当人类只在一片相对确定的空间 里推断叙事的走向与写法，自然就很难看清可能性空间的边界，也无法充分利用A!为人类“延伸”出 广阔视野。因此，探索性写作是对导航性写作之局限的修正，旨在找到并突破导航系统的潜在限制。探 索性写作没有特定的步骤，只是一种写作的视角。在这个视角中，人类并不是在主持推进一份叙事文本， 而是试图将写作“还原”为“对话”，通过对话探索导航系统的限度，比如接触陌生的知识模式，在不 试卷第1页共8页 同文化环境下讨论某情节，了解不同设定在不同情境中的意义等。 在探索性写作中，人类的写作主体性能得到更新。另外，人类也将A|放在了平等对话的位置， 祛除了固有的人类中心主义。计算机一定没有创造力吗？通过计算得到的结果，果真在创意上劣于人类 吗？如果将创意的前提设定为“出人意料”，计算机有时反而能生成颇具创意的结果。 (摘编自雷宁、邵燕君《人机协同：如何重塑人的写作主体性》) 材料三： 无论写什么，人类都是基于语言和自身在世界中的经验而进行创作的。德国哲学家洪堡有句名言： “语言观就是世界观。”既然世界是通过语言被把握的，而语言又充满阴差阳错的“偶然”、机缘巧合 的“误读”与“歧义”，那么人类世界也就在语言的混沌、不确定以及无目的性中展开。 个体通过语言对所观察的世界赋形，以艺术作品赋予世界深层次意义。故而，不同主体因其经历体 验不同，可赋予同一事物不同意义。对世界的个体化认识意味着个体之间存在着较大差异，因此人与人 的交流传播中容易产生误读、误解，并导致信息再生、转变；而今的人工智能虽能“认识世界”，可是 尚未能以“在世界中的”主体来阐释世界，而且人工智能程式化的再现比人类的个体更为标准化、一体 化和稳定化，排斥存在的“偶合”与“歧义”。 如果说人类语言是歧义性的，那计算机语言就是非歧义性的。新批评学者理查兹把语言的使用分为 两类：第一类为“科学性的”，第二类为“情感性的”。“科学性的”的功用是指称事物，传达真实信 息，其精确度能够与客观事实相匹配；“情感性的”的功用在于激发人的情感和想象，言辞不必与客观 事实完全对应。计算机的编程语言只是类似人类的自然语言，而不是真正的人类语言，就是因为人类的 语言具有歧义性。比如英文“bak”一词，就具有“银行”和“岸边”双重含义，这种一词多义的现象 对于早期的语言模型来说是一个挑战，可见“非科学性”的语言容易造成计算机逻辑的混乱。与此不同， 人类拥有复杂的情感和判断，知道“是”和“应当”的事实与价值的分别，具有更多道德形而上的需求 以及游戏的心态与诗性的追求，可在其经验所及并且可以追问其合法性的一切地方，去探寻那种超出科 学方法论控制范围的体验。这一“在世界中”的体验不是要从科学中否认事物，而是将其转化为个体的 东西，进而从认识论的客观性转变为本体论的主体性，创造出个性化的作品。 (摘编自李小杰《生成式人工智能写作人机差异与未来走向》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.AI人机协同创作的小说是非线性的，故事性和逻辑性都比较强，但一般比较平庸。 B.“导航系统”是对情节发展模式的一种预设，AI在“写作”时可能会修改其中的细节。 C.AI在深度学习的基础上，接受人类的引导和提示，可以生成质量更高的叙事文本。 D.与人工智能不同，人类的文学创作是基于自身经验进行的，存在较大的个体差异。 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（)（3分) A.在与人类平等对话的情况下，通过有效设定，AI生成的叙事文本在创意上甚至可能与人类媲美。 B.探索性AI人机协同写作中，AI得以发挥视野广阔的优势，比导航性写作自主性、创造性更强。 C.材料三引用哲学家洪堡的话，旨在论证人类通过语言认识世界，以艺术作品赋予世界深层意义。 D.材料三“与此不同”中的“此”指的是人类的歧义性语言令计算机难以“理解”，造成计算机逻辑 混乱。 3.下列选项，最符合AI人机协同“索性写作”特点的一项是（)(3分) A.2024年高考语文作文题公布后，小刚利用某人工智能工具短短几秒内写就的一篇作文《在信息洪流 中独立思考》被语文老师评为优秀作文。 B.在人工智能写作系统“九歌”中输入关键词，就得到了一首意境隽永的词：“倚阑干，凝望处，黄 叶寒烟，总是斜阳暮，一片凉云飞不去。” C.清华大学沈阳教授与AI平台先后对话66次，从生成的4万多字中复制了约6000字创作出科幻作品 《机忆之地》，荣获科幻作品大赛二等奖。 D.2024年初，日本作家九段理江利用AI工具辅助完成的小说《东京都同僧塔》获日本文学界最高奖。 据悉，该小说约5%的内容由AI协助完成： 试卷第2页共8页 4.材料二提到“AI人机协同写作中，人与AI各有优长，也各有限度”。那么，人们借助AI写作应当 如何取长补短？请结合材料二和材料三简要说明。(5分) (二)现代文阅读川（本题共4小题，18分) 阅读下面的文字，完成5~8题。 杜十娘怒沉百宝箱（节选）【注】 冯梦龙 公子遂将初遇杜十娘，如何相好，后来如何要嫁，如何借银讨他，始末根由，备细述了一遍。孙富 道：“兄携丽人而归，固是快事，但不知尊府中能相容否？”公子道：“贱室不足虑，所虑者老父性严， 尚费踌躇耳！” 孙富道：“仆有一计，于兄甚便。只恐兄溺枕席之爱，未必能行，使仆空费词说耳！”公子道：“兄 诚有良策，使弟再睹家园之乐，乃弟之恩人也。又何惮而不言耶？”孙富道：“尊大人所以怒兄者，不 过为迷花恋柳，挥金如土，异日必为弃家荡产之人，不堪承继家业耳！兄今日空手而归，正触其怒。兄 倘能割衽席之爱，见机而作，仆愿以千金相赠。兄得千金以报尊大人，只说在京授馆，并不曾浪费分毫， 尊大人必然相信。从此家庭和睦，当无间言。须臾之间，转祸为福。兄请三思，仆非贪丽人之色，实为 兄效忠于万一也！”李甲原是没主意的人，本心惧怕老子，被孙富一席话，说透胸中之疑，起身作揖道： “闻兄大教，顿开茅塞。但小妾千里相从，义难顿绝，容归与商之。得妾心肯，当奉复耳。”。正是： 逢人且说三分话，未可全地一片心。 却说杜十娘在舟中，摆设酒果，欲与公子小酌，竞日未回，挑灯以待。公子下船，十娘起迎。见公 子颜色匆匆，似有不乐之意，乃满斟热酒劝之。公子摇首不饮，一言不发，竟自床上睡了。到夜半，公 子醒来，又叹一口气。十娘道：“郎君有何难言之事，频频叹息？”公子拥被而起；欲言不语者几次， 扑簌簌掉下泪来。十娘软言托慰道：“妾与郎君情好，已及二载，千辛万苦，历尽艰难，得有今日。然 相从数千里，未曾衰戚。今将渡江，方图百年欢笑，如何反起悲伤？必有其故。夫妇之间，死生相共， 有事尽可商量，万勿讳也。” 公子再四被逼不过，只得含泪而言道：“仆天涯穷困，蒙恩卿不弃，委曲相从，诚乃莫大之德也。 但反复思之，老父位居方面，拘于礼法，况素性方严，恐添嗔怒，必加黜逐。你我流荡，将何底止？夫 妇之欢难保，父子之伦又绝。日间蒙新安孙友邀饮，为我筹及此事，寸心如割！”十娘大惊道：“郎君 意将如何？”公子道：“仆事内之人，当局而迷。孙友为我画一计颇善，但恐恩卿不从耳！”十娘道： “孙友者何人？计如果善，何不可从？”公子道：“孙友名富，新安盐商，少年风流之士也。夜间闻汝 清歌，因而问及。仆告以来历，并谈及难归之故，渠意欲以千金聘汝。我得千金，可借口以见吾父母， 而恩卿亦得所耳。但情不能舍，是以悲泣。”说罢，泪如雨下。 十娘放开两手，冷笑一声道：“为郎君画此计者，此人乃大英雄也！郎君千金之资既得恢复，而妾 归他姓，又不致为行李之累，发乎情，止乎礼，诚两便之策也。那千金在那里？”公子收泪道：“未得 恩卿之诺，金尚留彼处，未曾过手。”十娘道：“明早快快应承了他，不可挫过机会。但千金重事，须 得兑足交付郎君之手，妾始过舟，勿为贾竖子所欺。”时已四鼓，十娘即起身挑灯梳洗道：“今日之妆， 乃迎新送旧，非比寻常。”于是脂粉香泽，用意修饰，花细绣袄，极其华艳，香风拂拂，光彩照人。装 束方完，天色已晓。 公子亲到孙富船中，回复依允。孙富喜甚。即将白银一千两，送到公子船中。十娘亲自检看，足色 足数，分毫无爽，乃手把船舷，家童送那描金文具，安放船头之上。 十娘取钥开锁，内皆抽替小箱。十娘叫公子抽第一层来看，只见翠羽明珰，瑶簪宝珥，充物于中， 约值数百金。十娘遽投之江中。李甲与孙富及两船之人，无不惊诧。又命公子再抽箱，乃玉箫金管；又 抽一箱，尽古玉紫金玩器，约值数千金。十娘尽投之于大江中。岸上之人，观者如堵。齐声道：“可惜， 可惜！”正不知什么鲸故。最后又抽一箱，箱中复有一匣。开匣视之，夜明之珠约有盈把。其他祖母绿、 猫儿眼，诸般异宝，目所未睹，莫能定其价之多少。众人齐声喝采，喧声如雷。十娘又欲投之于江。李 甲不觉大悔，抱持十娘恸哭，那孙富也来劝解。 试卷第3页共8页 十娘推开公子在一边，向孙富骂道：“我与李郎备尝艰苦，不是容易到此。汝以奸淫之意，巧为谗 说，一旦破人烟缘，断人恩爱，乃我之仇人。我死而有知，必当诉之神明，尚妄想枕席之欢乎！”又对 李甲道：“妾风尘数年，私有所积，本为终身之计。自遇郎君，山盟海誓，白首不渝。前出都之际，假 托众姊妹相赠，箱中楹藏百宝，不下万金。将润色郎君之装，归见父母，或怜妾有心，收佐中馈，得终 委托，生死无憾。谁知郎君相信不深，惑于浮议，中道见弃，负妄一片真心。今日当众目之前，开箱出 视，使郎君知区区千金，未为难事。妾椟中有玉，恨郎眼内无珠。命之不辰，风尘困瘁，甫得脱离，又 遭弃捐。今众人各有耳目，共作证明，妾不负郎君，郎君自负妾耳！” 于是众人聚观者，无不流涕，都唾骂李公子负心薄倖。公子又羞又苦，且悔且泣，方欲向十娘谢罪。 十娘抱持宝匣，向江心一跳。众人急呼捞救，但见云暗江心，波涛滚滚，杏无踪影。可惜一个如花似玉 的名姬，一旦葬于江鱼之腹！ 三魂渺渺归水府，七魄悠悠入冥途。 注：本文节选自《杜十娘怒况百宝箱》，名妓杜十娘与富家公子李甲相爱。十娘自赎脱籍后，随李甲乘 船归乡。途中，李甲忧虑父亲反对，心怀忐忑：盐商孙富窥见十娘美貌，暗生算计。选段始于孙富邀李 甲饮酒，李甲将自己的情况和盘托出，于是孙富便为其“献策”。 5.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分) A. 李甲描述孙富时称其“少年风流之士”，有美化其人，淡化对方恶意，减少杜十娘抵触情绪的心理。 B.“迎新送旧”之妆的刻意华艳，以反常之举衬托杜十娘内心的决绝与悲怆，极具情感张力与悲剧美 感。 C.杜十娘投江前依次展示并怒沉百宝，把财富与真情一同毁灭，情节层层递进，将悲刷逐渐推向顶峰。 D.杜十娘感叹“命之不辰”，是因为她将人生悲剧归因于个人时运不济，流露出了消极的宿命论倾向。 6.李甲在向杜十娘坦白孙富之计时，文中写他“掉下泪”“含泪”“泪如雨下”，对此理解不正确的 一项是()(3分) A.这是李甲内心良知未泯、对杜十娘仍有感情的证明，体现了他背叛爱情时的内心痛楚。 B.这是李甲性格懦弱、遇事优柔寡断的表现，面对冲突和抉择时习惯性流露的软弱情绪。 C.这揭示了李甲对未来的绝望，无论选择家族还是杜十娘，都将失去生命中的重要之物。 D.这行为带有一定的虚伪性，意在博取杜十娘同情，以便让她更容易接受被转卖的安排。 7.阅读《杜十娘怒沉百宝箱》（节选），请简要分析杜十娘的心理变化过程，并结合相关情节说明。 (6分) 8.插入诗句是章回小说中的常见形式，作者借此从幕后走向台前，发表评论或抒情等，具有一定的艺 术效果。请就文中画线的两联诗句进行分析。(6分) 二、古代诗文阅读(42分) (一)文言文阅读（本题共5小题，21分) 阅读下面的文言文，完成9~13小题。 甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。 天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章掘 河西尉不拜改右卫率府胄曹参军。 会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。至德二年，亡走凤翔上①谒，拜右拾遗。与房琯为布衣交，琯 试卷第4页共8页 时败陈涛斜②，又以客董廷兰，罢宰相。甫上疏言：“罪细，不宜免大臣。”帝怒，诏三司亲问。宰相 张镐曰：“前若抵罪，绝言者路。”帝乃解。甫谢，且称：“观其深念主忧，义形于色，然性失于简。 臣叹其功名未就，志气控衄，觊陛下东细录大，所以冒死称述，涉近汗③邀，违忤圣心。陛下赦臣百 死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。”然帝自是不甚省录。 甫流落剑南，结庐成都西郭。会严武节度剑南东西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋、检校工部 员外郎。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。客耒阳，一昔卒，年五十九。 甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。少与李白齐名，时号“李杜”。尝从白及高适过汴州， 酒酣登吹台，慷慨怀古，人莫测也。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠 云。 黄曰：唐兴，诗人承陈隋风流，浮靡相矜。至甫，浑涵汪茫，千汇万状，兼古今而有之，它人不足， 甫乃厌余，残膏剩馥，沾丐后人多矣。故元稹谓：“诗人以来，未有如子美者。”甫又善陈时事，律切 精深，至千言不少衰，世号“诗史”。昌黎韩愈于文章慎许可，至歌诗，独推曰：“李杜文章在，光 焰万丈长。”诚可信云。 (选自《新唐书·杜甫传》，有删改) [注]①上：唐肃宗。②陈涛斜：地名。③讦：攻讦，攻击。 9.材料画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 命宰相A试B文章C擢D河西尉E不拜F改G右卫H率府胄曹参军。 10.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) A.天宝，唐玄宗的年号，“开元”也是唐玄宗的年号，一位皇帝可拥有多个年号。 B.“会禄山乱”与“会不相从许”（《孔雀东南飞并序》)两句中的“会”词义相同。 C.“又以客董廷兰”与“以尔车来”(《诗经·卫风·氓》)两句中的“以”词义不同。 D.“甫乃厌余”中的“厌”与成语“学而不厌”中的“厌”词义相同。 11.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）(3分) A.杜甫有才学，但考进士没考中，艰难地居住在长安。杜甫寻找机会向唐玄宗进献了三篇赋文，皇帝对 这几篇赋文感到惊奇，让他待制集贤院。 B.杜甫为被罢黜宰相的房琯向皇帝进言，受到了牵连。杜甫解释了为房琯说情的原因，皇帝因此赦免了 杜甫的罪，但不再怎么采纳他的进言。 C.杜甫流落到剑南，投靠严武。严武再次出任剑南节度使，上表朝廷任杜甫为参谋、检校工部员外郎。 严武去世，崔旰等人作乱，杜甫再次漂泊。 D杜甫性情旷达不拘小节，喜欢议论天下大事，年轻时和李白齐名。杜甫的诗歌兼有古今之长，元稹称 赞杜甫，韩愈在诗歌上推崇李白和杜甫。 12.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)觐陛下弃细录大，所以冒死称述，涉近讦激，违忤圣心。(4分) (2)课内翻译：固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。(4分) 试卷第5页共8页 13.苏轼称“古今诗人众矣，而杜子美为首”，杜甫有何出众之处？请结合文本简要概述。(4分) (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分) 阅读下面这两首诗，完成14~15小题。 届平庙 陆游 委命仇雠事可知，章华①荆棘国人悲。 恨公无寿如金石，不见泰要系颈时。 端午三首（其二） 赵蕃 忠言不用党沉死，留得文章星斗罗。 何意更觞昌歌酒②为君击节一长歌。 【注】①章华：楚宫名。②昌歌(chù)酒：即菖蒲酒。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()（3分) A.陆诗认为屈原面对仇敌委曲求全造成悲剧，赵诗中屈原因忠言进谏被弃。 B.两首诗都落笔屈原的身后事，陆诗提到秦国灭亡，赵诗写屈原诗歌不朽。 C.赵诗以端午习俗入诗，写饮用菖蒲酒来纪念屈原，而陆诗并无涉及习俗。 D.陆诗中的“公”与赵诗中的“君”，都是指屈原，体现作者的尊崇之情。 15.这两首诗借屈原抒发不同的感概，请结合作品简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，12分） 16、补写出下列句子中的空缺部分。 (1)《离骚》中，屈原自述生于祥瑞之日的两句是： 0 (2)李白《蜀道难》中，描写了行人在翻越青泥岭时的紧张与恐惧，寥寥数语，便把行人艰难的步履、 惶恐的神情刻画出来，表现了蜀道之险，这两句是： -9 (3)李白《蜀道难》中，回顾了“五丁开山”的传说，这两句是： 0 (4)杜甫《蜀相》中，“ ”一句写到诸葛亮在南阳隐居时，刘备三次登门拜访的事； ”一句写的是诸葛亮为了伐魏，曾经六出祁山的事。 (5)《望海潮》中，善用，点染手法，“ ”一句点明上片描写重点是杭州城市的繁 荣景象，“ ”一句点明下片写作主旨是湖山之美。 (6)姜夔《扬州慢》的正文中，“ ”两句最能体现小序中千 岩老人体会的“黍离之悲”，与“城春草木深”有异曲同工之妙。 三、语言文字运用（16分) (一)语言文字运用1（本题共4小题，12分) 阅读下面的文字，完成17~20题。 “社恐”正在成为当下年轻人中一个普遍的社会现象。提起“社恐”，人们最先想到的是北欧，比如 芬兰人在寒冷的公交车站排队，每人精准相隔两米。北欧人的“社恐”本质上是自我独立意识，是一种主 动选择。与北欧不同，日本社会中的“社恐”则更多源于社会压力。老一辈人上班谨小慎微，下班后还要 试卷第6页共8页 跟各种人打交道：①健谈的邻居、话痨的司机、热情的商场店员…②各种社交场合，每个人要花大力气 “读空气”③，努力维护和谐的气氛。这些场景直接触发日本年轻人的疲惫和恐惧。他们主动为自己贴 上“社恐”标签，从大量社交生活中抽身，A。 中国“社恐”流行的原因则具有综合性，一方面是个人独立意迟的增加，另一方面是社会环境变迁 是致人与人之间的人际亲密度下隆。与父母一辈拼命赚钱、 B 相比，年轻人更注重个人 幸福。中国的经济和社会发展充满活力，同时也更加具有竞争性—④工作中的压力和激烈的攀比竞争， 不少年轻人感到疲惫，越来越多的人从传统社交场合抽身。 虽然“社恐”是一种个体的自由选择，但在各种社交网络和媒体都鼓励“关注自我”的同时，年轻人 也应该主动地融入社会，把自己从心灵“内卷”当中拯救出来，体验真实而丰富的人生。 17.下列有关文中标点符号用法和效果的分析，不正确的一项是()(3分) A.①处冒号表解释说明，对前文“打交道”的对象进行具体的阐述。 B.②处省略号表列举的省略，表明社交的对象很多，突出了社交活动之多。 C.③处引号表特殊含义，“读空气”指根据现场的气氛和状况来采取合适言行。 D.④)处破折号表语意的转折，从中国充满活力的正面论述转向不利一面。 18.在A处补写一个成语，其中最不合适的一项是（ )(3分) A.闭门谢客 B.离群索居 C.独来独往 D.我行我素 19.请在文中B处补写恰当的内容，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，不超过15字。(2分) 20.文中划波浪线的句子有两处语病，请找出并予以修改。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共1小题，4分） 阅读下面的文字，完成21题。 列锦，或称“名词铺排”，是一种“以名词或以名词为中心的定名词组，组合成一种多列项的特殊 的非主谓句，用来写景抒情，叙事述怀”的修辞文本模式。 文学作品的标题常以“列锦”修辞文本呈现，如碧野的《天山景物记》是一篇很有名的散文，其中 就有一个小标题是：“雪峰·溪流·森林·野花”，以四个名词并列，即是典型的“列锦”修辞文本。 又如复旦大学教授吴礼权的长篇历史小说《远水孤云：说客苏秦》第十一章中的第二小节“梅雨小巷栀 子花”，以三个名词短语并列，也是典型的“列锦”修辞文本。 “列锦”这种修辞现象，并非是现代汉语中所仅有，而是古已有之。据笔者考证，早在三千多年前 的《诗经》中便有了列锦表达法的原始形态：“要要草虫，趯趯阜螽”。到了汉代诗歌中，这种列锦形 态就非常普遍了，如“青青河畔草，郁郁园中柳”“遥遥山上亭，皎皎云间星”等，都是这一形态的“列 锦”形式。到了南北朝时代，特别是唐代，“列锦”的结构形式创新可谓层出不穷，不仅类型多，而且 在诗歌中的运用也相当普遍。 不过，应该指出的是，相对于古代汉语，现代汉语中“列锦”已经很少出现了。除非个别作家有意 识地运用这种修辞手法，否则不太会有这类修辞文本的出现。这一点，大概与文体也有关系，诗、词、 曲等体裁相对来说，因为篇幅容量有限，需要凝练文字，这就更有可能创造出“列锦”修辞文本。 21.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。(4 分) 试卷第7页共8页 四、写作(60分) 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 语用ㄧ鼓励年轻人在“关注自我”的同时，也要主动融入社会，体验真实而丰富的人生。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息：不 少800字。 试卷第8页共8页 高二下第一次月考语文答案 1.A【解析】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。A“A1人机协同创作的小说是非线性的"过于绝对，材料一 的表述是"这种A续写的文本大多具有非线性和无中心的特征”，此处略去了“大多”一词。但一般比较平庸"曲解 文意，材料二第二段说的是“A生成内容较为平庸”并不是说A1人机协同创作的小说比较平庸。 2.C【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。C.“旨在论证人类通过语言认识世界，以 艺术作品赋予世界深层意义“曲解文意。根据材料三"德国哲学家洪堡有句名言：‘语言观就是世界观。'既然世界 是通过语言被把握的…“可知，引用哲学家洪堡的话只能论证"人类通过语言认识世界”，无法论证“以艺术作品 赋予世界深层意义”而“个体通过语言对所观察的世界赋形，以艺术作品赋予世界深层次意义"这句话在下一段， 不是洪堡这句话论证的内容。 3.C【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。据材料二第四段可知，“探索性写作"中，人与 AI平等对话，既发挥人的主体性作用，也充分利用AI的创造性。A更多的是在依靠Al,不符合题意。B是典 型的利用A1进行“导航性写作”，不符合题意。C沈阳教授与AI充分对话，发挥A1作用的同时，也注意发挥自 身的能动作用，符合题意。DA仅处于辅助地位，不符合题意。 4.①充分利用AI的信息优势，与AI平等对话，发挥其创造性、快捷性，借助A1完成基础写作工作。②优化 引导和提示策略，更新互动方式，充分发挥人的能动作用，人机协同，改善叙事质量。③在利用写作工具 的基础上，立足自身个性化和体验感，创作出感情丰沛、意义深刻的作品。 【评分标准：】答出要点①：利用A1信息优势、创造性、快捷性，让AI完成基础写作工作，得2分；答出 要点②：优化引导提示，更新互动方式，发挥人的能动性，人机协同改善叙事质量，得1分；答出要点③： 立足自身个性化与体验感，创作感情丰沛、意义深刻的作品，得2分。 5.D【解析】“因为她将人生悲剧归因于个人时运不济，流露出了消极的宿命论倾向"错误。杜十娘感叹“命之不 辰，表面看似归因于时运，但结合上下文可知，这是她在被李甲背叛后的悲愤之语。她的悲剧根源并非“宿命”， 而是李甲的懦弱自私、孙富的恶意算计，以及当时社会对女性的压迫与轻视。.她的“怒沉百宝箱"与投江，是对 现实的控诉，对不公命运的反抗，而非消极接受宿命论。 6.C【解析】“对未来的绝望"不准确，李甲的核心矛盾是“惧怕父亲”与“不舍十娘”，最终在孙富的诱惑下选择了 妥协，并非对未来的“绝望”，而是对现实压力的逃避。另外，“将使自己的生命失去意义”于文无据。 7.①满怀期待，对未来充满憧憬：在舟中备酒果、挑灯等候李甲，一心盼望随其归家，共结百年之好。②凝 虑关切，仍存信任：见李甲神色异常、夜半叹息，软言抚慰、再三追问，希望夫妻共商心事，对感情仍有信心。 ③震惊心寒，极度失望：听闻李甲受孙富蛊惑，欲将自己以千金转卖，顿感真心错付，内心冰冷绝望。④冷静 决绝，心意已死：以冷笑回应，催促交易、精心梳妆，表面从容，实则已下定沉宝殉情的必死决心。⑤悲愤控 诉，捍卫尊严：当众怒沉百宝箱，痛斥孙富奸计、指责李甲负心，将满腔怨恨与不甘宣泄而出，最终投江自尽。 【评分标准：每点1分，没有结合文本分析不给分，共计5分。答案体现心理变化的先后顺序，给1分】 8.①逢人且说三分话，未可全抛一片心：此句直接批判李甲轻易向陌生的孙富吐露软肋，为下文李甲被骗/ 杜十娘的悲剧埋下伏笔。同时警示世人“人心复杂，不可轻信”，点明社会现实。诗句暗示李甲的“全抛真心"会 改变命运，果然后续孙富利用其弱点挑拨，直接导致李甲背叛十娘，成为情节转折的关键提示。②“三魂渺渺 归水府，七魄悠悠入冥途：诗句以悲凉的笔触描绘十娘投江后的惨状，直接抒发对杜十娘的深切同情，引发 读者共鸣。诗句营造出阴森、哀伤的悲剧氛围，将故事的悲情推向顶点；同时，以十娘的惨死反衬李甲的负心、 孙富的卑劣，强化对封建礼教压抑人性、世俗功利毁灭真情的批判。 【评分标谁：】按两句诗句分别赋分，每句3分，总分不超过6分。核心看“诗句解读+对应情节/效果” 的匹配度，不遗漏关键要点，表述合理即可酌情给分。只答诗句含义、不结合文本情节，或只写情节、不分析 诗句效果，的情扣1-2分。第一句“逢人且说三分话，未可全抛一片心”(3分)：批判李甲的轻率行为(1分)： 能结合“李甲向孙富备细述尽与杜十娘的始末”这一情节，指出诗句批判李甲轻易吐露软肋、轻信他人，即可 得1分；警示意义与社会现实(1分)：能答出诗句“警示世人人心复杂、不可轻信”，点明其反映的社会现 实，即可得1分；情节作用(1分)：能指出诗句为下文李甲被骗埋下伏笔、暗示李甲命运改变，且与后续 李甲背叛杜十娘的情节形成呼应，是情节转折的关键提示，即可得1分。第二句“三魂渺渺归水府，七魄悠 悠入冥途”(3分)：情感抒发与读者共鸣(1分)：能结合杜十娘投江的情节，指出诗句以悲凉笔触描绘其惨 状，抒发对杜十娘的深切同情，能引发读者共鸣，即可得1分；氛围营造与情节推向(1分】：能答出诗句 营造阴森、哀伤的悲剧氛围，将故事的悲情推向顶点，即可得1分；批判作用(1分)：能指出诗句以杜十 娘的慘死，反衬李甲的负心、孙富的率劣，或强化对封建礼教压抑人性、世俗功利毁灭真情的批判，即可得1 分。 9.CF【解析】句意：（皇帝）命令宰相考试他的文辞，提拔他为河西尉，杜甫不接受任命，改任右卫率府胄 曹参军。“命"前面省略了主语“皇帝”，“宰相试文章"作"命"的宾语，“擢”是后一句的谓语，所以C处断开；擢”前面 省略了主语皇帝”，“河西尉“作"擢的宾语，所以E处断开；“不拜“前面省略了主语“杜甫”，是独立的主谓结构， 所以F处断开。 10.B【解析】A正确。B.错误，不同。正逢、恰逢；/应当，坚决。句意：正逢安禄山叛乱。/我决不答应你。 C.正确，不同。因为；/用。句意：又因为把董廷兰招为门客。/用你的车来接我。D正确，相同，都是“满足” 的意思。句意：杜甫却满足有余。/学而不厌：学习总感到不满足，形容好学。 11.B【解析】B.“杜甫解释了为房琯说情的原因，皇帝因此赦免了杜甫的罪"错误，因果不当，根据“宰相张镐 曰：甫若抵罪，绝言者路。帝乃解“可知，应是宰相张镐的进言让唐肃宗的怒气缓解了，皇帝因此赦免了杜甫 的罪”。 12.(1)希望陛下弃小取大，所以冒着死罪上疏进言，（言辞）近乎攻讦而激烈，触犯了圣上的旨意。 【评分标准：“觊”，希望，1分：“称述”上疏进言，1分；“违忤”，触犯，1分。句意1分。】 (2）本来世俗善于取巧啊，违背规矩而改变措施。 【评分标准：固，1分；工巧，古今异义词，1分；偭，1分；错，通假字，1分.】 13.①忠心耿耿，坚守节操。杜甫多次遭遇战乱，却能坚守气节，不为污浊所染，心怀君主，忧念国事。②敢 于直谏，忧国忧民。关心天下大事，为大臣直言进谏，不畏君王震怒，深切感伤时局危难。③诗歌成就巨大。 诗风雄浑博大，兼备古今众长，格律精严深切，诗作被世人称为“诗史”影响深远。 【评分标准：答出忠心耿耿、坚守节操，1分；答出敢于直谏、忧国忧民，1分；答出诗歌成就大、诗风雄 浑、意旨精深（或诗史、格律精深等），2分；意思对即可得分，答全要点得满分4分。】 参考译文： 杜甫，字子美，年轻时贫因不能依靠自己而有作为，离家出游吴越、齐赵之间。李邕对他的才学感到惊 奇，主动前去见他。（杜甫）考进士没考中，艰难地居住在长安。 天宝十三年，唐玄宗到太清宫举行朝献典礼，到太庙举行朝享典礼并到南郊祭天，杜甫进献了三篇赋文。皇 帝对这几篇赋文感到惊奇，让他在集贤院等待诏命，（皇帝）命令宰相考试他的文辞，提拔他为河西尉，杜甫 不接受任命，改任右卫率府胄曹参军。 正逢安禄山叛乱，天子逃往蜀地，杜甫逃往三川。至德二年，（杜甫）出逃来到凤翔拜谒唐肃宗，被授予 右拾遗的官职。（杜甫）和房琯是贫贱之交，房琯当时在陈涛斜战败，又因为把董廷兰招为门客，被罢黜了宰 相。杜甫上疏说：“罪行小，不应该罢免大臣。”唐肃宗大怒，下诏三司会审（他）。宰相张镐说：“杜甫如果被 治罪，就断绝了进言者的路。”唐肃宗（的怒气）才缓解。杜甫谢恩，并说：“看他深念主上的忧愁，形色中显 出大义，只是他的性情失之于粗疏。我感叹他功名未就，志气挫伤，希望陛下弃小取大，所以冒着死罪上疏 进言，（言辞）近乎攻讦而激烈，触犯了圣上的自意。陛下敖免了臣的百死之罪，再赐臣性命，是天下的大幸， 不是我独自蒙受（圣思）。”但是此后皇帝不再怎么考虑采纳他的进言了。 杜甫流落到剑南，在成都西郭搭建草庐居住。正逢严武任剑南东西川节度使，杜甫前去投靠他。严武再 次出任剑南节度使，上表朝廷任他为参谋、检校工部员外郎。严武去世，崔旰等人作乱，杜甫往来于梓州、 夔州之间。（他）客居耒阳，在一个晚上去世，终年五十九岁。 杜甫性情旷达不拘小节，喜欢议论天下大事，空阔而不切实际。年轻时和李白齐名，当时称为“李杜”。