第二单元 植物的“身体”（期中专项训练）三年级科学下学期（青岛版五四制·新教材）

第二单元 植物的“身体”（期中专项训练） 三年级科学下学期（青岛版五四制） 一、填空题 1．一株完整的凤仙花是由根、________、叶、_________、种子、果实。 2．植物的根根据形态不同，可分为______根系和须根系。 3．植物的_______具有支撑植物和运输水分、养料的作用。 4．植物的茎的作用有运输水分和养分、________植物、繁殖后代等。 5．判断茄子是否成熟的关键特征是：茄蒂间的________会消失。 6．叶的表面有_____、_____、_____。植物体内水分通过气孔散失到空气中，这是叶的_____作用。 7．解剖花时要用镊子夹住被撕部分的______。 8．一朵完整的凤仙花由______、______、______、______四部分组成，其花朵的______上常有黏液，______上都有花粉。 9．如图所示，蚕豆种子的结构包括种皮、①________、②________、③________。 二、判断题 10．塑封标本的主要作用是让标本更美观，对保存时间没有影响。( ) 11．果实的果皮主要作用是保护里面的种子。( ) 12．花的各部分中，花蕊和繁殖有关。( ) 13．夏天树林里的空气比空旷地方湿润，主要是因为植物的叶进行了蒸腾作用。( ) 14．竹子的茎是空心的，玉米的茎是实心的，因此它们的结构特征不同，不属于同一类器官。( ) 15．一株植物所有根的总和叫做根系，菠菜和葱的根系都属于完整根系。( ) 三、选择题 16．关于直根系和须根系的区别，下列说法正确的是（    ）。 A．直根系只有主根，没有侧根 B．须根系的根都很粗壮 C．直根系有明显主根，须根系无明显主根 D．须根系的根生长方向都垂直向下 17．在探究根的吸水作用实验中，向装有带根植物和水的透明容器内滴入适量的植物油，一段时间后，容器中的水位会（    ）。 A．不变 B．下降 C．上升 18．下列关于植物茎的核心结构特征，表述最准确的是（    ）。 A．长在植物的上部，颜色为绿色 B．连接根和叶，节上生有叶和芽 C．实心结构，能支撑植物身体 D．表面光滑，能运输水分和营养 19．下列哪种现象能直接说明植物在进行蒸腾作用？（   ） A．树叶变黄飘落 B．植物的根向下生长 C．套在植物枝条上的塑料袋内壁出现小水珠 D．叶片进行光合作用产生氧气 20．下列不属于花的基本结构的是（    ）。 A．花萼 B．雄蕊 C．叶脉 D．雌蕊 21．大多数绿色开花植物的身体不包括下列哪个部分？（    ） A．花 B．果实 C．孢子 D．种子 22．制作植物标本时，修剪植物的正确做法是（    ）。 A．剪掉所有叶片，只保留花朵 B．去掉根，只保留茎、叶、花 C．把茎剪得很短，方便压制 D．修剪掉枯枝、枯叶和多余枝条，保留主要形态 四、连线题 23．请将植物器官与其对应的功能用线连起来。 根          制造食物 茎          吸收水分和固定植株 叶          繁殖后代 花          支撑和运输 果实        保护种子 种子        发育成果实 五、实验题 24．为了验证植物的茎的作用，小林设计了如下实验，完成相关题目。 实验材料：白玫瑰花、小刀、食用红色色素、玻璃瓶、水。 实验步骤：1．选一段带叶子和花朵的白玫瑰茎。 2．在透明的玻璃瓶里注入大半瓶红色的水，然后将白玫瑰茎的下部浸泡在水中。（如图所示） 3．放置一段时间后，观察白玫瑰花瓣和茎颜色的变化。 (1)放置一段时间后，能观察到白玫瑰花瓣变成______。 (2)要想观察茎颜色的变化，可以用如图所示的方法，用小刀把茎______（选填“横切”或“纵切”）开，会发现切面上有______。 (3)由以上实验，得出结论：植物的茎的作用是把______从下向上运送到植物全身各处的。 (4)你认为植物的茎的作用还有______、______等。 25．小明在学习植物的根时，发现根很神奇，但不太清楚它的具体作用。于是，他决定做实验探究根的作用。 实验材料：一棵带根的植物、锥形瓶、水、记号笔、植物油。 (1)将带根的植物放入锥形瓶中，加入适量的水，使根浸入水中，用记号笔在外壁上做好记号，在水面加入适量的________，加入该物质的目的是______________________。 (2)过一段时间后，观察发现水位________。 (3)实验结论：植物的根有________作用，除此之外，我还知道植物的根有________作用（写一种即可）。 26．研究植物根的作用实验。 实验材料：试管、一棵带根的绿色植物、植物油、水。 实验步骤： (1)将这棵带_______的植物放进有水的试管中。 (2)将植物的_______浸泡在试管里的水中。 (3)在水面上滴些_______，使试管中的水不会_______到空气中，并在水面处做好标记。 (4)一天后，观察试管中的水量有什么变化。 实验现象：经过一天的时间，植物的茎和叶依然保持良好的状态，水面降到标记以下，说明试管中的_______减少了。证明了根具有______的作用。 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 植物的“身体”（期中专项训练） 参考答案（含解析） 1． 茎 花 详解：种植凤仙花时，我们发现种子发芽时，最先长出的是根，再长茎和叶。一株完整的凤仙花由根、茎、叶、花、种子、果实六个部分组成。 2．直 详解：生活在不同环境中的植物，根的形态特征不同。按植物根的特点，可以把植物分为直根系和须根系两大类。植物的根有粗壮的主根和许多侧根属于直根系；植物的根没有明显的主根，只有很多像胡须一样细长的根系，属于须根系。 3．茎 详解：茎的核心功能包括支撑植物和运输水分、养料，是植物营养运输的关键器官。 4．支撑 详解：植物的茎是根和叶之间起连接和输送作用的植物体重要的营养器官，具有支撑植物及运输水分和养分的作用，某些植物的茎还可以用来繁殖后代。植物的茎内有许多导管，能从下向上将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分，供给茎本身和叶花等利用；它也可以从上向下将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分，供植物使用或贮藏。 5．白线 详解：判断茄子是否成熟，关键看茄蒂和果实之间的白线。 没成熟的茄子，茄蒂旁有明显白线；成熟后这条白线会消失，所以白线消失是茄子成熟的重要标志。 6． 气孔 叶脉 叶肉 蒸腾 详解：叶的表面有气孔、叶脉、叶肉。叶的表面有气孔，植物体内的水分通过气孔散失到空气中，这是蒸腾作用。叶的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季“凉快”一些，可以促进根不断地吸收水分、养分。 7．基部 详解：解剖桃花时，用镊子小心地从外到内撕下桃花的各个部分，用镊子夹住被撕部分的基部，防止将花的某一部分弄坏，依次解剖下来的花的各个部分为萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊，要分类摆放，并标注每一部分的名称。 8． 花瓣 花萼 雄蕊 雌蕊 雌蕊 雄蕊 详解：植物的花多种多样，根据花的结构可以分为完全花和不完全花。完全花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花。一朵完整的凤仙花由花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，其花朵的雌蕊上常有黏液，雄蕊上都有花粉。 9． 胚根 胚芽 子叶 详解：蚕豆属于双子叶植物，其种子结构包括种皮和胚两部分，其中胚包括胚轴、胚芽、胚根、子叶四部分。子叶有两片，储存营养物质。 10．× 详解：塑封标本通过密封隔绝空气和水分，防止标本受潮、氧化或虫蛀，有效延长保存时间。美观是附加效果，并非主要作用。 11．√ 详解：果实由果皮和种子组成，果皮的主要功能是保护内部种子免受外界伤害（如机械损伤、虫蛀、干燥等）。例如，桃子坚硬的外壳能防止种子被动物啃食，番茄多汁的果肉为种子提供湿润环境。这种保护机制有助于种子在适宜条件下萌发，延续植物生命。 12． √ 详解：花的主要结构包括花蕊（雄蕊和雌蕊）、花瓣、花萼等。雄蕊产生花粉，雌蕊的子房内含胚珠，花粉中的精子与胚珠内的卵细胞结合形成受精卵，完成繁殖。花瓣和花萼主要起保护和吸引传粉者的作用。因此，花蕊直接参与繁殖过程，题目描述正确。 13．√ 详解：蒸腾作用是植物通过叶片释放水蒸气的自然过程，这会提高周围空气的湿度。树林中植物数量多，蒸腾作用更频繁，导致空气湿度高于缺乏植物的空旷地带。 14．× 详解：植物器官的分类依据是其功能而非具体结构形态。茎的主要功能是支撑植物体和运输水分养分，竹子的空心茎和玉米的实心茎均能实现这些功能，因此它们同属茎器官。结构差异仅反映适应环境的多样性，不影响器官本质归类。 15．× 详解：植物根系主要分为直根系和须根系两类。直根系有明显的主根和侧根，如菠菜；须根系没有主根，由许多相似细根组成，如葱。两者属于不同根系类型，因此不属于同一类根系。题干中的“完整根系”说法不准确。 16．C 详解：A. 直根系不仅有明显的主根，还有侧根分支，并非只有主根，A选项错误。 B. 须根系的根通常较细且呈须状分布，并非都很粗壮，B选项错误。 C. 直根系具有明显的主根，而须根系没有明显的主根，所有根粗细相近，C选项正确。 D. 须根系的根生长方向多样，可向四周伸展，不一定都垂直向下，D选项错误。 故选C。 17．B 详解：植物根部能吸收水分，实验中植物油覆盖水面阻止蒸发，水位变化仅反映根部吸水作用，因此水位下降。故选B。 18．B 详解：A. 茎并不总是位于植物上部，例如地下茎；颜色也不限于绿色，如树木茎常为褐色。因此A选项错误。 B. 茎的核心功能是连接根和叶，并在节处生长叶和芽，这体现了其基本结构和作用。因此B选项正确。 C. 茎的结构不一定是实心的，例如竹子为空心茎；尽管茎能支撑植物，但“实心结构”并非普遍特征。因此C选项错误。 D. 茎的表面通常不光滑，如树皮粗糙；虽然茎能运输水分和营养，但“表面光滑”不是核心特征。因此D选项错误。 故选B。 19．C 详解：A. 树叶变黄飘落是植物适应环境或衰老的表现，与水分散失无直接关系。 B. 植物的根向下生长是为了固定植物和吸收水分，不能证明水分散失。 C. 水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程叫蒸腾作用，塑料袋内壁的小水珠是由叶片散发出的水蒸气凝结形成的，能直接证明蒸腾作用。 D. 叶片产生氧气是光合作用的产物，说明植物在进行光合作用，与蒸腾作用无关。 故选C。 20．C 详解：花的基本结构包括花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊。叶脉分布在叶片上，负责输送水分和养料，属于叶的结构。花萼、雄蕊、雌蕊均属于花的基本结构，只有叶脉不符合要求。故选C。 21．C 详解：绿色开花植物具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。花、果实和种子均是绿色开花植物的组成部分，用于繁殖后代。孢子常见于蕨类、苔藓等不开花植物，不属于绿色开花植物的身体结构。 故选C。 22．D 详解：A．叶片包含叶形、叶脉等重要特征，全部剪掉无法完整记录植物信息。 B．根、茎、叶、花都是植物的重要器官，去掉根会影响对植物种类的判断。 C．茎需要保留一定长度以展示叶片的生长排列方式，剪得太短会丢失形态特征。 D．整理时应去除枯萎和多余部分，保持植物典型形态，利于压制和观察。 故选D。 23． 详解：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根具有吸收水分、固着植物的作用；茎具有运输水分、支撑植物的作用；叶具有制造食物的作用；花具有发育成果实和种子的作用；果实具有保护种子的作用；种子具有繁殖后代的作用。 24．(1)红色 (2) 横切 红色的点状结构（导管） (3)根吸收的水分 (4) 支撑植物 运送养料 详解：（1）因为将白玫瑰茎的下部浸泡在红色水中，植物的茎具有运输水分的功能，所以一段时间后，红色水会通过茎运输到花瓣，使花瓣变成红色。 （2）为了观察茎内部运输水分的结构，需要横切茎，这样可以清晰地看到茎内部的情况。茎中的导管是运输水分的结构，会被染成红色，呈现出红色的点状结构。 （3）该实验通过将茎浸泡在红色水中，观察到花瓣变色以及茎内部的变化，从而得出植物的茎能够把根吸收的水分从下向上运送到植物全身各处的结论。 （4）除了运输水分外，植物的茎还具有支撑植物，使植物能够直立生长；同时还能运送叶片光合作用制造的养料等其他物质的作用。 25．(1) 植物油 防止水分蒸发 (2)下降 (3) 吸收水分 固定植物 分析：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的营养器官，它具有吸收水分和营养、固定植物的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。有些植物的根发生变态，具有储存养分的作用。 详解：（1）在这个实验中，为了排除水分自然蒸发对实验结果的干扰，需要在水面加入适量的植物油，因为植物油会浮在水面上形成一层油膜，从而有效防止水分蒸发。 （2）由于植物的根具有吸收水分的作用，在一段时间后，植物会从锥形瓶的水中吸收水分，导致水位下降。 （3）通过该实验可以直观地得出植物的根有吸收水分的作用；同时，植物的根还具有固定植物的重要作用，使植物能够稳固地生长在土壤中，不易被风吹倒或被水流冲走等 。 26．(1)根 (2)根 (3) 植物油 蒸发 (4) 水 吸收水分 分析：一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根是某些植物长期适应陆上生活过程中，发展起来的一种向下生长的营养器官，它具有吸收水分和营养、固着植物的功能，少数植物的根也有繁殖的作用。有些植物的根发生变态，具有储存养分的作用。 详解：（1）因为要研究根的作用，所以将带根的植物放进有水的试管中，故此处填“根”。 （2）为了探究根对水分的吸收情况，需要将植物的根浸泡在试管的水中，所以填“根”。 （3）在研究根的作用实验中，在水面滴植物油，是为了防止水蒸发影响科学实验的准确性。如果不加油，研究植物根的作用时试管中的水会因根的吸收和自然蒸发而减少。 （4）经过一天时间，植物茎和叶状态良好且水面降到标记以下，说明试管中的水减少了，而这是因为植物的根具有吸收水分的作用。 答案第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $