第8课 欧洲思想解放运动 课件--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

新课导入 认识你自己——苏格拉底 知识是精神食粮——柏拉图 吾爱吾师吾更爱真理——亚里士多德 古希腊→理性·人本 前5-4世纪 14-18世纪 文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动 中世纪→神权·压抑 5-15世纪 文艺复兴运动 （14世纪--17世纪初） 宗教改革 （16-17世纪） 启蒙运动 （17--18世纪） 14世纪 15世纪 16世纪 17世纪 18世纪 19世纪 近代科学兴起 （16--17世纪） 1517 神性 人性 理性 材料一： (14世纪到18世纪)所发生的思想革命，或叫做精神领域的革命……就是文艺复兴、宗教改革、科学革命、启蒙运动相继联系、承接起来的“链条”。通过这个“革命”链条，“人”一步一步地从“神”的迷信中解放出来。 ——陈乐民《欧洲文明的进程》 第8课 欧洲的思想解放运动 通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史 渊源，认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立，是近代西方 政治思想理念的初步实现。 自主学习 文艺复兴 自主学习 文艺复兴 中世纪绘画 文艺复兴绘画 材料二：文艺复兴的重大历史意义在于它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，在于唤起人的觉醒，使人们把关注的重点从来世转移到现世。 ——吴于廑《世界史》 人的”发现” 人文主义 现实幸福 自主学习 宗教改革 自主学习 宗教改革 自主学习 宗教改革 16世纪到17世纪 加尔文派 ——16世纪40年代 国教 ——16世纪中期 自主学习 宗教改革 材料三：文艺复兴是发生在具有良好教养和悠久的古典文化传统的拉丁圈里的一场阳春自雪的思想解放运动……发生在日耳曼文化圈中的宗教改革则是一场下里巴人的群众运动” ——赵林《宗教改革对于西欧社会转型的历史作用》 人的”信仰” 因信称义 “上帝不愿罪人死去，愿意让他活着出钱。” 德国是教皇的奶牛 自主学习 科学革命 自主学习 科学革命 材料四：科学革命之后，那个时代的人并不认为科学的种种发现贬低了人的重要性。恰恰相反的是，他们认为，如果人类做得到这一步——借由理性思索出整个自然体系的运作，又能用数学精确表达，当然就可以利用理性更上层楼。 人的”思维” 理性思维 自主学习 启蒙运动 自主学习 启蒙运动 材料五：无论是对你自己或对别的人，在任何情况下把人当作目的，决不只是当作工具。人本身是目的，这是一条最高原则和“绝对命令”。 ——康德《纯粹理性批判》 人的”理性” 理性主义 理想社会 天赋人权 人民主权 三权分立 劳动价值论 自由主义 理性思考 自主学习 启蒙运动 材料六：这些革命都渗透着启蒙思想的影响，都包含着对新秩序的追求。这个革命时代过去之后，欧洲和美洲社会已不复旧貌。自由、平等、法治、宪政等这些启蒙运动所提倡的基本理念逐渐成为社会的主流原则。 ——齐世荣《世界史》 人的”行动” 民主革命 合作探究 文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的斗争对象与斗争方式有何种不同？为什么会产生这种差异？ 斗争对象 斗争方式 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动 封建专制 宗教神学 直接宣战 腐败的教会 宗教外衣 宗教神学 古希腊古罗马文化 经济基础决定上层建筑 资本主义萌芽 资产阶级力量弱小 资本主义发展 资产阶级壮大，封建王权支撑 资本主义进一步发展， 资产阶级力量壮大。 合作探究 穿越时空的座谈会 请同学们选择但丁、马丁·路德、伏尔泰其中之一，写一篇2分钟以内的演讲稿，对“人的内涵”进行讨论。 神学世界观下的人 天主教会统治的人 人类社会的人 人要挣脱神的束缚 人要直接对话上帝 人要重构社会秩序 课堂小思 中世纪的人，在神面前跪伏着； 文艺复兴的人，站了起来； 宗教改革的人，挺直了脊梁； 启蒙运动的人，迈开步伐去改造世界。 作为21世纪的中国青年，你心中‘理想的人’是什么样子？你又打算如何成为那样的人？” 要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。 ——习近平 人 本课小结 古希腊→理性·人本 前5-4世纪 14-18世纪 文艺复兴 宗教改革 科学革命 启蒙运动 中世纪→神权·压抑 5-15世纪 禁欲主义；神权至上；等级制度 文艺复兴发现了“人”（人文主义） 宗教改革了寻回“人”（信仰自由） 科学革命武装了“人”（理想思维) 启蒙运动唤醒了“人”（理性主义） 自由民主平等 封建制度瓦解， 资本主义制度确立 18 随堂小练 直击高考 1.(2025·广西高考·13) 15-16世纪，威尼斯对拜占庭流亡学者具有强大的吸引力。“他们坐船离开自己的家乡首先在威尼斯登陆，他们来到你们的城市，与你们生活在一起，那里仿佛是另一个拜占庭。”该现象有利于（   ） A．欧洲的商业格局发生变化 B．资本主义生产方式的出现 C．威尼斯成为近代科学中心 D．文艺复兴在意大利的发展 D 2.(2025·云南高考·14)随着文艺复兴思潮的传入，从16世纪开始，越来越多的英国贵族前往意大利游学，拜访文化名人，参观文物古迹，并大肆收购古董和艺术精品。当地人开玩笑说，如果大斗兽场能够带走的话，英国人也就买走了。据此可知，文艺复兴（ ） A．弘扬了西欧的古典文化 B．拥有着广泛的社会基础 C．推动英国社会风尚转变 D．助推了意大利社会发展 C 19 随堂小练 直击高考 3.(2025·重庆高考·12)15世纪中期的意大利，“圣经人文主义”学派对天主教通行的拉丁文《圣经》加以订正和注释，力图恢复其中每一个特定教义的精确历史内涵。为此，他们追溯到古希腊文与希伯莱文的原版《圣经》中去探究，纠正了拉丁文版本中的许多谬误。这些活动（ ） A．完善了天主教神学理论 B．偏离了文艺复兴的发展方向 C．强化了教会的宗教权威 D．奠定了宗教改革运动的基础 D 4.(2025·广东高考·14)某启蒙思想家主张：独立思考是为了摆脱那些不容置疑的传统权威的束缚，但在某些情况下须绝对服从。比如，一个正在服役的军官在接到长官指令时质疑其正当性和有效性，结果将是灾难性的。该思想家强调的是（ ） A．权力制衡 B．主权在民 C．理性判断 D．社会平等 C 20 随堂小练 直击高考 6.(2025·河南高考·13)英国学者怀特海认为，思想史上的18世纪是法国的时代，它重铸了文明世界的前提条件。这一文明世界源自17世纪英国思想，也从该时期英国革命中获得灵感。但是，英国模式总是带有岛国的褊狭性，法国人将其扩大化、清晰化和普及化了。他意在强调（ ） A．英国启蒙思想家的政治主张较为保守 B．法国的启蒙思想具有世界性意义 C．法国资本主义发展加速启蒙思想成熟 D．英国资产阶级革命催生启蒙运动 B 5.(2025·四川高考·13)15世纪佛罗伦萨的银行家科西莫巨资赞助古典学术复兴，却因家族财富源于教会禁止的高利贷而深陷焦虑。在教皇尤金四世的建议下，他斥资扩建圣马可大教堂，试图通过捐赠实现灵魂救赎。由此可知（  ） A．教会财政危机的显现 B．资本主义促进教会世俗化 C．教会大力推行赎罪券 D．人文主义与宗教信仰并存 D 21 $