阶段训练(一)-【金牌导学案】2025-2026学年八年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文单元复习课件系统整合了古诗文积累、语言运用、阅读理解及写作等核心模块，通过表格梳理名句批注与出处，以“绿水青山，低碳生活”主题活动串联字音字形、病句修改等语言运用训练，构建起从基础积累到综合运用的知识网络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，如结合《桃花源记》与唐代避世故事进行文言文对比阅读，通过“全国低碳日”标识解说词创作锻炼语言表达，分层设计从基础默写、名著情节阐述到散文情感分析的练习，助力学生巩固知识并提升语文核心素养，为教师提供精准复习教学支持。

 阶段训练 金牌导学案 阶段训练(一) 一、积累运用(24分) 学校举行“绿水青山，低碳生活”主题学习活动，请你参与并完成1～7题。 【活动一】搜集“绿水青山”的诗词名句 1．同学们分组梳理了诗文中与绿水青山有关的句子，制成下面表格，将表格中的诗文及批注补充完整。(共10分。答对一空得1分，满分不超过10分) 阶段训练(一) 诗文 批注 出处 (1)晴川历历汉阳树，__________________。 这两句诗以明丽的笔触描绘了登楼远眺的江景，在时空交错中寄托了乡愁。 崔颢《黄鹤楼》 (2)________________，(3)________________。 形象地描绘出洞庭湖的波澜壮阔；诗人以“蒸”“撼”两个动词，用(4)__________手法展现洞庭湖的磅礴气势，暗喻盛唐气象。 孟浩然《望洞庭湖上张丞相》 芳草萋萋鹦鹉洲 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 夸张 阶段训练(一) 诗文 批注 出处 土地平旷，(5)__________，(6)____________________________。(7)__________，鸡犬相闻。 作者用朴素的语言勾勒出一片安宁富饶的田园景象。这几句描写与当时社会的动荡、黑暗形成鲜明对比，寄托了作者对(8)__________的向往。 陶渊明《桃花源记》 屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属 阡陌交通　 理想社会 阶段训练(一) 诗文 批注 出处 (9)_______________，(10)______________。 诗人以简洁的语言勾勒出一幅江南山水行旅图。“青山”与“绿水”相互映衬，构成清丽的自然背景，暗示旅途的悠远与自然的宁静。 王湾《次北固山下》 树树皆秋色，(11)______________。 通过全景式描绘展现萧瑟而壮美的秋景，流露诗人(12)__________的孤独心境。 王绩《野望》 客路青山外 行舟绿水前 山山唯落晖 彷徨无依 阶段训练(一) 【活动二】“节能减排，践行低碳生活” 曾经，过度开发的阴影笼罩着这片土地。酸雨冲刷过的山体留下道道褶皱，化工管线如黑色血管般在平原上蔓延，候鸟被迫改变迁xǐ(　　)路线，绕开毒雾弥漫的城市上空；那些在污染中销声匿迹的珍稀物种，成为生态档案里沉默的标本。直到生态治理的号角吹响，向河流排放废水的机器的嗡鸣才________________。 如今，通过实施退耕还林工程，让裸露的山体逐渐恢复了生机，重披绿装。城市天际线拆除的烟囱化作环保科普长廊，而生态湿地修复项目让候鸟重归的啼鸣划破天际。保护自然不是发展的对立面，而是人类文明延续的必答题。 ． 阶段训练(一) 2．请为文段中的加点字注音，根据拼音写汉字。(2分) (1)褶(　　　)皱　　　　　　　　　　　(2)迁xǐ(　　　) 3．文段中的画横线句子有语病，请指出病因并提出修改意见。(2分) 病因：____________________；修改意见：______________________。 ． zhě 徙 缺少主语/成分残缺 删掉“通过”或“让” 阶段训练(一) 4．班级准备制作一期黑板报，黑板报画了“全国低碳日”标识，请你依据资料夹写一段解说词，阐释构图要素及寓意。要求：顺序合理、信息齐全。(3分) 资料夹 标识主色调为绿色。 外轮廓为大写英文字母“C”，是英文碳元素的缩写。 外圈是“全国低碳日”中英文。 内圈有人、地球等元素。 标识介绍词：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 标识的整体颜色以绿色为主，外轮廓为大写英文字母“C”，是英文碳元素的缩写，标识外圈的上部和下部分别有“全国低碳日”的中英文，内圈上部是手拉手的三个人，下部分是地球的形状，寓意全民携手参与低碳，同舟共济建设绿色地球。 阶段训练(一) 5.为营造活动氛围，请你创作一条句式工整的倡导低碳生活的标语。(2分) _____________________________________________________________ 6．从以下材料中提取：什么叫低碳生活？(2分) 低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低平支的生活方式。实现“低碳生活”最根本的因素是人。每个公民都应从日常生活的点滴做起，改变固有的生活习惯，做一名“低碳生活”的践行者，并落实到吃、穿、住、行等各个领域。 ________________________________________________________________________ 示例：树立低碳理念，创建绿色家园。 低碳生活是一种减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。 阶段训练(一) 7．践行低碳生活其实就是体现“和”的内涵。同学们围绕经典名著，探寻“和”文化内蕴。(3分) 小文：我们崇尚“和”，它的表现方式丰富多彩。 小语：确实如此，《经典常谈》中《__________________》篇，讲到了它的字形演变，原从“侖”，象征音乐和谐；《______________》篇，“治世之音安以乐，其政和”，强调“乐”的和谐作用。 小文：“和”的境界，更在于行动的平衡与超越。保尔的一生历经磨难，在现实与理想信念之间寻求平衡、实现超越。请你结合某一 〈说文解字〉第一 “三礼”第五 阶段训练(一) 情节，阐述保尔是如何面对现实的困境，执着追求理想的。 小语：好的。_____________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：保尔在全身瘫痪、双目失明后，一度想过自杀，但他很快振作，以文学创作(写作《暴风雨所诞生的》)为新的战斗方式，克服身体痛苦与创作困难，在现实困境中坚守为革命事业奋斗的理想，实现超越。 阶段训练(一) 示例二：在修筑铁路时，保尔和战友们面临严寒、饥饿、匪患和疾病的威胁，保尔自己还患上了严重的伤寒，高烧不退，几乎丧命。尽管身体濒临崩溃，保尔却以顽强的意志坚持工作。他心中燃烧着“为苏维埃政权战斗”的信念，认为这条铁路是连接城市与木材资源的关键，能拯救无数挨冻的百姓。他告诉自己：“钢铁就是这样炼成的！”(紧扣“面对现实困境，执着追求理想”，结合如瘫痪失明后创作等情节阐述即可) 阶段训练(一) 二、阅读(46分) (一)阅读下面的文字，完成8～12题。(16分) 【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 阶段训练(一) 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 阶段训练(一) 【乙】唐开元中，代州都督以五台多客僧，恐妖伪事起，非有住持者，悉逐之。客僧惧逐，多权窜山谷。 有法朗者，深入雁门山。幽涧之中有石洞，容人出入。朗多赍干粮，欲住此山，遂寻洞入。数百步渐阔，至平地，涉流水，渡一岸，日月甚明。 更行二里，至草屋中，有妇人，并衣草叶，容色端丽。见僧惧愕，问云：“汝乃何人？”僧曰：“我人也。”妇人笑云：“宁有人形骸如此？”僧曰：“我事佛。佛须摈落形骸，故尔。”因问：“佛是何者？”僧具言之。 ． ． ． 阶段训练(一) 相顾笑曰：“语甚有理。”复问：“宗旨如何？”僧为讲《金刚经》。称善数四。僧因问：“此处是何世界？”妇人云：“我自秦人，随蒙恬筑长城。恬多使妇人，我等不胜其弊，逃窜至此。初食草根，得以不死，此来亦不知年岁，不复至人间。”遂留僧以草根哺之涩不可食。 ． 阶段训练(一) 8．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是(　　)(3分) A．“悉逐之”中的“悉”是“全，皆”的意思，与【甲】文中“悉如外人”中的“悉”意思相同。 B．“僧具言之”中的“具”与【甲】文中“此人一一为具言所闻”中的“具”都是“详细地”的意思。 C．“善”有“擅长、叫好、好”等义项，据语境推测，“称善数四”中的“善”意为“擅长”。 D．“有妇人，并衣草叶”中的“衣”是名词用作动词，“穿着”的意思。 ．．． C　 【解析】“称善数四”中的“善”的意思是“叫好”。 阶段训练(一) 9．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是(　　)(2分) 遂A留僧B以草根C哺之D涩不可食 BD　 【解析】断句应为：遂留僧/以草根哺之/涩不可食。 10．用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)此中人语云：“不足为外人道也。” _____________________________________________________________ (2)相顾笑曰：“语甚有理。” _____________________________________________________________ 这里的人告诉他说：“(这里的情况)不值得对外面的人说啊。” (妇人)互相看了看，笑着说：“你说的话很有道理。” 阶段训练(一) 11．【甲】文中的桃花源人、【乙】文中的妇人为什么都不愿意离开他们各自生活的地方？(3分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 桃花源人生活安宁、富足、快乐，没有战乱和剥削，他们不想让外人打扰这份宁静；妇人生活的地方远离尘世，没有压迫和苦难，且她在这里生活久了，不知外面的年岁，也不想再回到人间。 阶段训练(一) 12．说说两篇文章在内容上的相似之处。(4分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 都描写了一个与外界隔绝的地方，那里的人过着安宁、平静的生活；都通过一个偶然闯入者的视角来展现这个特殊的地方；都表达了对美好生活的向往和对现实社会的不满。 阶段训练(一) 【参考译文】 【乙】唐朝开元年间，代州都督因为五台山客僧多，担心客僧中发生妖伪的事件，就下令把没有度牒的和尚，全部赶走。客僧害怕被驱逐，大多暂时逃避到山谷中去。 有个叫法朗的和尚，逃进雁门山深处。雁门山深涧当中有个石洞，能容纳人出入。法朗就多带了干粮，想要住在这座山里，于是他就寻找洞口进去了。走了几百步之后，视野渐渐空阔了。到了平地，踏过流水，渡过到对岸，那里天上的日月都很明亮。 阶段训练(一) 又走了二里，到一个草屋中，草屋中有女人，穿着草叶，但容颜端庄秀丽。(女人)看见和尚，害怕而又惊讶，就问和尚说：“你是什么人？”和尚说：“我是人啊！”女人笑着说：“难道有这样形骸的人吗？”和尚说：“我奉事佛，佛必须贬降形骸，所以这样。”她又顺便问：“佛是干什么的？”法朗就详细地说给她听。(妇人)互相看了看，笑着说：“你说的话很有道理。”又问：“(佛教的)宗旨如何？”法朗就给她们讲解《金刚经》。她们听了多次称赞叫好。法朗就问她们：“这个地方是个什么样的世界？”女人说：“我们本来是秦时人，随着蒙恬修筑长城。 阶段训练(一) 蒙恬多使用妇女，我们忍受不了那样的折磨，就逃避到这里。当初吃草根，得以不死。来到这里也不知道年岁，也没有再到人世间。”于是她们就把法朗留下，用草根养活他。草根苦涩，法朗难以下咽。 阶段训练(一) (二)阅读下面的文字，完成13～16题。(14分) 材料一：①2025年4月23日，全国双拥模范城命名大会在北京召开。习近平总书记对双拥工作作出的重要指示强调，“各级党委和政府要关心支持部队建设和改革，主动为广大官兵排忧解难，进一步营造关心国防、热爱军队、尊崇军人的良好社会氛围”“军队要树牢宗旨意识，积极支援地方建设发展，以实际行动为人民造福兴利”。 ②在新时代全面推进强国建设、民族复兴伟业的征程中，军政军民团结是我们力量源泉所在，是我们战胜一切艰难险阻、不断从胜利 阶段训练(一) 走向胜利的重要法宝。双拥工作联系军地，团结军民，为党和国家事业发展贡献力量。深化双拥模范创建，巩固扩大双拥社会基础，就是推动党中央双拥工作决策部署落地落实的重要一环。 ③近年来，各地着力解决部队和官兵关心关注的重难点问题。聚焦服务部队备战打仗，部队最缺什么，地方就准备什么。提高对退役军人的社会优待，营造社会尊崇氛围，激发全民参军报国的热情。 ④军队支援地方经济社会发展积极有为。子弟兵始终和人民同呼吸、共命运、心连心。救灾抢险一线，到处都有人民子弟兵的身影。 阶段训练(一) 同时，全军部队积极参加和支援地方经济社会建设，深入贯彻军民协同发展战略，为推动地方经济社会高质量发展发挥更大作用。 (选自《光明日报》2025年4月25日，有删改) 材料二：①4月23日，我市再次被命名为全国双拥模范城，这是徐州自1991年被首批命名为全国双拥模范城以来，连续第10次获得这一殊荣。 ②徐州素有拥军优属、拥政爱民的优良传统。四年来，全市累计完成477名转业军官、1__568名退役士兵安置，采取军官特殊岗位选拔 阶段训练(一) 安置“直通车”形式选拔31人，妥善安置随军随调家属，为军人子女入学提供协调帮助。 ③四年来，徐州市政府先后投入1 300万元用于支持驻徐某部练兵备战。市双拥办组织近400家拥军企业，成立拥军优属社会组织30余个，发展拥军优属志愿者1.6万人。 (选自《徐州日报》2025年4月24日，有删改) 阶段训练(一) 材料三： 图1　原双拥碑 1989年落成，主碑由两块相似的碑身组成，颜色为金黄色。 图2　新双拥碑 2010年落成，主碑上半部是铜质的，下半部是白色花岗岩材质。 阶段训练(一) 13．【双拥含义】根据材料一和材料二，用简洁的语言概括“双拥”指什么。(3分) _____________________________________________________________________________________________________________________ 14．【双拥记忆】如果用材料二中的画线句作为“双拥记忆”版块的内容，请借助学过的说明文知识说明原因。(3分) __________________________________________________________________________________________________________________________ “双拥”指地方拥护军队、优待军人，军队支援地方建设、服务人民，军民团结、军地协作。 该句运用列数字的说明方法，准确具体地说明了徐州在拥军优属方面的工作成果，适合作为“双拥记忆”版块内容。 阶段训练(一) 15．【双拥丰碑】请在材料三的两幅图中选择一幅作为板报插图，从构图和含义两个方面谈谈理由。(3分) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：选择图1。构图上主碑由两块相似碑身组成，形似双手托举；含义是象征军队和地方紧密相连，共同托起双拥事业。 示例二：选择图2。构图上材质对比明显，造型简洁；含义是铜质代表军队力量，花岗岩象征地方稳固，体现军民融合的寓意。 阶段训练(一) 16．【双拥有我】结合三则材料，说说我们中学生在拥军活动中可以做些什么。(5分) __________________________________________________________________________________________________________________________ 思想上，树立尊崇军人、关心国防的意识；行动上，学习双拥知识，向他人宣传双拥精神，积极参与学校或社区组织的拥军活动等。 阶段训练(一) (三)阅读下面的文字，完成17～20题。(16分) 又见槐花白 王明侠 ①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。 ②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的 阶段训练(一) 嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游在奶白色的大海里。 ③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。 阶段训练(一) ④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。 阶段训练(一) ⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜叶。灶膛里的柴火哔剥作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋蒜汁儿，能把隔壁孩童都馋 阶段训练(一) 了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意。 ⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的匆忙。 阶段训练(一) ⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。 ⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 (选自《文学天地》，有删改) 阶段训练(一) 17．【句段作用】请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。(3分) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 呼应标题，引出下文。城市中疏落的槐花和零星的甜香，引发了作者对童年家乡繁密茂盛的槐林以及幸福美好生活的回忆，为后文的描写和抒情做铺垫。 阶段训练(一) 18．【内容理解和分析】请结合第④段分析，为什么到了“槐花飘香的季节”原本枯燥的黄土道便成了“童话里的秘境”。(3分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 因为到了“槐花飘香的季节”，那里就成了“我”的乐园：能让“我”享受童年的悠闲与自在；能让“我”沉浸其中，放飞自己的想象；有偶遇小动物的惊喜；有“我”童年的好奇与大快朵颐的快乐。 阶段训练(一) 19．【人物形象理解和分析】透过第⑦段画线句所描绘的画面，你看到了一个怎样的母亲形象？请结合文章内容分析。(5分) ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 透过“干净的蓝布围裙”让我们想到母亲清晨采摘槐花、制作精美且寄予美好愿望的槐花美食，我们看到了一个干净利落、勤劳质朴、心灵手巧的母亲形象；透过“她采花的手势还那样轻”让我们想到母亲说蜜蜂是花神的使臣，告诫“我”不要惊扰蜜蜂采蜜以及母亲轻轻地撸下槐花、爱惜槐花等内容，我们看到了一个尊重生命、平和善良的母亲形象。 阶段训练(一) 20．【内容理解和分析】请结合全文内容，分析结尾段中“原来有些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴。(5分) _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 槐花的洁白与甜香、童年的快乐和对母亲亲切的记忆，这些看似远去的有关家乡的美好往昔，其实早已融入“我”的生命，表达了作者对童年幸福美好生活的怀念，寄寓了浓浓的乡愁。 阶段训练(一) 三、作文(50分) 21．尘封的往事常常在不经意间被点亮，点亮它的可能是一件物品，一种声音，一个画面……唤醒的小确幸、小遗憾，鲜活了记忆，顿悟的大爱、大智丰盈了自我。内心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有爱，不断雕琢着幸福的模样。 请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的文章。 题目一：被____________点亮的记忆　　题目二：幸福的模样 写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 略 阶段训练(一) 感谢聆听 43 $