第六单元 24 唐诗三首-【金牌导学案】2025-2026学年八年级下册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》三首唐诗，通过课前预习的原文背诵、名句理解及备考提示（难写字、易错字）搭建学习支架，帮助学生夯实基础，衔接诗歌鉴赏与理解运用的知识点。 其亮点在于以文化自信为核心，通过经典唐诗传承中华优秀传统文化，结合语言运用设计理解性默写与名句赏析，提升学生语言积累与表达能力。素养提升环节通过分析苦难制造者、现实启示等任务，培养学生辩证思维与社会关怀，教师可依托系统模块高效教学，学生能在夯实基础的同时提升诗歌鉴赏与思维能力。

 第六单元 金牌导学案 24　唐诗三首 金牌导学案 金牌导学案 24　唐诗三首 2 理解运用 1 课前预习 3 诗歌鉴赏 石壕吏　杜甫 原文背诵 　　暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。 夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。 课前预习 24　唐诗三首 石壕吏　杜甫 名句理解 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 赏析：一“呼”一“啼”，一“怒”一苦”，形成强烈对比，突出了 “吏”与“妇”的尖锐矛盾；两个“一何”，有力地表现了差役的张牙舞爪、凶神恶煞，老妇的苦苦哀求、逆来顺受，为下文写老妇的诉说营造出悲愤的气氛。 课前预习 24　唐诗三首 石壕吏　杜甫 备考提示 1．名句的理解及前后句的正确默写。 2．难写字。 逾（yú）　邺（yè） 戍（shù） 妪（yù） 幽（yōu） 咽（yè） 3．易错字。 （1）暮（√）—墓（×） （2）吏（√）—史（×） （3）戍（√）—戌（×） （4）惟（√）—唯（×） （5）泣（√）—粒（×） （6）咽（√）—因（×） 课前预习 24　唐诗三首 茅屋为秋风所破歌　杜甫 原文背诵 　　八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 课前预习 24　唐诗三首 茅屋为秋风所破歌　杜甫 名句理解 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 赏析：诗人由眼前的艰难处境纵向延伸到安史之乱以来的痛苦经历，又回到“长夜沾湿”的现实。“长夜”一语双关，诗人既因屋漏而觉夜长，又因自己和国家处在风雨飘摇的黑暗社会中挣扎而觉夜长。“何由彻”以反问式的慨叹表现了诗人既盼雨停又盼天亮的迫切心情。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 赏析：诗人推己及人，希望“天下寒士”都安居“广厦”，表达了诗人关心民生疾苦的博大胸怀和忧国忧民的深沉情感。 课前预习 24　唐诗三首 茅屋为秋风所破歌　杜甫 备考提示 1．名句的理解及前后句的正确默写。 2．难写字。 罥（juàn） 塘坳（táng ào） 衾（qīn） 漏（lòu） 3．易错字。 （1）洒（√）—酒（×） （2）燥（√）—躁（×） （3）衾（√）—亲（×） （4）丧（√）—衰（×） （5）庇（√）—底（×） （6）兀（√）—元（×） （7）厦（√）—夏（×） （8）踏（√）—蹋（×） 课前预习 24　唐诗三首 卖炭翁　白居易 原文背诵 　　卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 课前预习 24　唐诗三首 卖炭翁　白居易 名句理解 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 赏析：这两句是全诗的灵魂之笔。老翁身着单衣本应盼暖，却因担心炭价低廉而祈求天寒，这种违背常理的矛盾心理，真实地反映出老翁的无奈和艰难，深刻反映了底层百姓被压迫的生存困境。“可怜”二字，倾注了诗人无限的同情。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 赏析：生动形象地表现了宫使的仗势欺人、粗暴蛮横，间接地表现了卖炭翁在强权面前的无奈和无助，表达了诗人对统治阶级的罪恶的控诉。 课前预习 24　唐诗三首 卖炭翁　白居易 备考提示 1．名句的理解及前后句的正确默写。 2．难写字。 鬓（bìn）　　　辗（niǎn） 辙（zhé） 翩（piān） 敕（chì） 叱（chì） 绫（líng） 3．易错字。 （1）伐（√）—代（×） （2）贱（√）—溅（×） （3）辗（√）—碾（×） （4）匹（√）—四（×） （5）绫（√）—棱（×） （6）惜（√）—借（×） （7）叱（√）—咤（×） 课前预习 24　唐诗三首 一、理解性默写 1．《卖炭翁》中“__________________，___________________”刻画了卖炭翁衣服单薄却希望天气更寒冷的矛盾心理。 2．阅读中国古代诗歌，常见“天下”二字。从《茅屋为秋风所破歌》 “__________________，____________________”中，我们读出了杜甫心济苍生的济世情怀。 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 24　唐诗三首 理解运用 3．人生中的不幸事之一便是“屋漏偏逢连夜雨”，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中与这句俗语意思相近的句子是“_________________________，_______________________”。 4．一切景语皆情语。《茅屋为秋风所破歌》中的“_________________，___________________”不仅用浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境。 床头屋漏无干处 雨脚如麻未断绝 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 24　唐诗三首 理解运用 5．跟随杜甫的脚步，我们来到了安史之乱中的唐朝，从“____________，老妇出门看”（《石壕吏》）的画面中，我们感受到百姓的惶恐不安；从“______________！_______________！”（《石壕吏》）的场景中，我们看见差役的蛮横霸道和老妇的悲惨遭遇；从“何时眼前突兀见此屋，____________________”（《茅屋为秋风所破歌》）的呼喊中，我们赞叹诗人舍己为人、忧国忧民的高尚情操。跟随白居易的脚步，我们遇见了“________________，________________”（《卖炭翁》中描写外貌的诗句）的卖炭翁，听见他期盼天气更寒冷的嘀咕声，明白他卖炭也不过是为了“________________”（《卖炭翁》），可怜他遇见了“手把文书口称敕，_________________（《卖炭翁》）的蛮横宫使。 老翁逾墙走 吏呼一何怒 妇啼一何苦 吾庐独破受冻死亦足 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 身上衣裳口中食 回车叱牛牵向北 24　唐诗三首 理解运用 二、素养提升 1．唐代不少诗人都有雅号，这些雅号同他们的诗篇一样流芳千古。如李白的雅号是“诗仙”，杜甫的雅号是“诗圣”，王维的雅号是“诗佛”等。下列诗人中雅号为“诗杰”的那一位是（　　） A．王勃　　　　 B．孟郊　　　 C．刘禹锡　　　 D．贺知章 A 【解析】A项，王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王并称为“初唐四杰”，他的诗流利婉畅，宏放浑厚，独具一格，被称为“诗杰”，故A正确。B项，孟郊，字东野，因其诗作多写世态炎凉，民间苦难，故有“诗囚”之称，与贾岛并称“郊寒岛瘦”，故B错误。C项，刘禹锡，字梦得，有“诗豪”之称，故C错误。D项，贺知章，字季真，自号“四明狂客”，其诗文以绝句见长，故D错误。 24　唐诗三首 理解运用 2．学完《唐诗三首》一课，班级组织开展综合性语文学习活动，请你参与并完成相关的学习任务。 （1）这三首诗均以“苦难”为核心叙事对象，但苦难的直接制造者各有不同。请分别列举三首诗中导致主人公陷入苦难的关键角色或力量。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 《石壕吏》：深夜捉人的差役(吏)。《茅屋为秋风所破歌》：秋风(自然力量)与安史之乱(社会动荡)。《卖炭翁》：强夺木炭的宫使(黄衣使者白衫儿)。 24　唐诗三首 理解运用 （2）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出“安得广厦千万间”的呐喊，白居易在《卖炭翁》中暗含对“宫市”制度的批判。二者的情感表达虽有不同，却共享着相似的精神内核。请概括这种精神内核，并结合诗句简要分析。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 精神内核：对底层百姓的深切同情与对社会不公的批判。杜甫：以“安得广厦千万间”直抒胸臆，祈愿天下寒士安居，显济世情怀。白居易：以“半匹红纱一丈绫”与“千余斤炭”的悬殊，暗批“宫市”制度掠夺百姓的行为。 24　唐诗三首 理解运用 （3）从石壕村的老妇到浣花溪的诗人，再到南山的卖炭翁，三首诗中的人物命运跨越千年仍能引发共鸣。请联系当下社会，谈谈这些诗歌中蕴含的“民生关怀”对我们有哪些现实启示。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 关注弱势群体，保障基本生活(如帮扶困难群体，呼应卖炭翁“衣食之忧”)；警惕权力滥用，维护社会公平(如强化监督，杜绝“宫使”式掠夺)；培育共情之心，践行社会责任(如普通人参与公益，传承诗人悲悯情怀)。 24　唐诗三首 理解运用 如何赏析诗歌情感 看题目：结合作者生平、作品背景等，留意题目，初步把握诗歌情感与主旨。 看词句：抓诗词中直接表达情感的关键词句。 看意象：从带情感色彩的景物、特殊意象中挖掘其隐含情感。 看题材：同题材古诗情感往往相对固定，可作参考。 24　唐诗三首 理解运用 1．阅读下面的诗歌，回答问题。 秋兴八首（其一） 杜　甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 【注】此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年（766）旅居夔州时的作品。 24　唐诗三首 诗歌鉴赏 （1）请简要分析首联在全诗中的作用。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁的心情，奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。 （2）全诗表达了诗人怎样的思想情感？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，以及对国家动荡时局的担忧之情。 24　唐诗三首 诗歌鉴赏 2．阅读下面的诗歌，回答问题。 《塞下曲》（其三） 王昌龄 奉诏甘泉宫，总征天下兵。 朝廷备礼出，郡国豫郊迎。 纷纷几万人，去者无全生。 臣愿节宫厩①，分以赐边城。 【注释】①厩（jiù）：本意之马圈，马棚，这里指马。 24　唐诗三首 诗歌鉴赏 （1）“纷纷几万人，去者无全生”一句中的“纷纷”有什么妙处？ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ “纷纷”一词妙在生动地展现了士兵们集结的速度之快与规模之大，同时隐含了战争的残酷与士兵命运的不确定性。 24　唐诗三首 诗歌鉴赏 （2）《塞下曲》（其三）中“臣愿节宫厩，分以赐边城”两句与《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”有异曲同工之妙，请你结合所学内容简要分析。 _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ “臣愿节宫厩，分以赐边城”既是诗人对戍边的普通士卒的深切同情和内心的隐愤难平，也是其忠诚爱国、殷殷之心的自然流露。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”两句写出了诗人关心民生疾苦的宽广胸怀，体现了其忧国忧民的深沉情感。 24　唐诗三首 诗歌鉴赏 3．阅读下面的诗歌，回答问题。 【甲】 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。 呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ （选自《茅屋为秋风所破歌》） （1）《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫因_________________________一事。产生联想，表达内心的愿望；《新制布裘》中，白居易因新制布裘这件事，产生联想，表达自己的愿望。 屋破漏雨或茅屋为秋风所破 24　唐诗三首 诗歌鉴赏 【乙】新制布裘 白居易 桂布白似雪，吴绵软于云。布重绵且厚，为裘有馀温。 朝拥坐至暮，夜覆眠达晨。谁知严冬月，支体暖如春。 中夕忽有念，抚裘起逡巡。丈夫贵兼济，岂独善一身。 安得万里裘，盖裹周四垠。稳暖皆如我，天下无寒人。 （2）杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同，但抒发的情感有相同之处，都抒发了诗人_________________________________________________的情怀。 忧国忧民，胸怀天下，推己及人，心系天下寒士 24　唐诗三首 诗歌鉴赏 感谢聆听 27 $