第三单元“观察自然”主题阅读（讲义）2025-2026学年统编版语文三年级下册

第三单元 观察自然   主题解读 单元主题：借助关键语句，概括一段话的大意 课文 要素归纳 文本示例 《海底世界》 借助关键语句，梳理海底的光线、声音、动植物特点及矿产情况，概括段落大意，感受海底世界的奇异与富饶。 1. 关键句：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 2. 段落大意：海底光线特别，有各种各样的声音，动物活动方式多样，植物形态各异，还有丰富的矿产，景色奇异、物产丰富。 《石蜂》 借助描写石蜂实验目的、过程、结论的关键语句，概括段落内容，学习作者严谨的观察方法，体会科学探究的乐趣。 1. 关键句：作者通过实验，证明石蜂认路不靠记忆力，而是靠一种特殊的方法。 2. 段落大意：作者为弄清石蜂认路的方法开展实验，详细记录过程后得出结论，体现了严谨的观察和探究精神。 《小虾》 借助描写小虾外形、动作、习性的关键语句，概括段落大意，感受小虾的活泼可爱，体会作者的细致观察与喜爱之情。 1. 关键句：小虾通体透明，像玻璃一样，有趣极了。 2. 关键句：小虾动作敏捷，爱互相搏斗，生活习性十分特别。 3. 段落大意：作者细致观察了缸中小虾的外形、动作和习性，展现了小虾的可爱，表达了自己的喜爱之情。 单元概览 本单元以观察自然，探索世界为核心主题，通过科普散文、观察实验类记叙文等文体，带领学生走进奇妙的自然世界（海底、石蜂、小虾），引导学生掌握借助关键语句概括段落大意的阅读方法，学习有序记录实验过程的习作技巧，培养观察能力、探究精神和有条理的表达能力，感受自然的奇妙与探索的乐趣。 本单元编排了《海底世界》《石蜂》《小虾》三篇课文： •《海底世界》：一篇生动的科普散文，以“海底是否没有一点声音呢？”设问开篇，依次介绍了海底的光线、声音、动物活动、植物特点和矿产资源，语言通俗有趣，让读者领略海底的神奇与富饶。 •《石蜂》：改编自法布尔的观察手记，围绕“石蜂靠什么认路”展开，详细记录了作者设计实验、开展实验、得出结论的全过程，凸显了作者严谨的科学态度和细致的观察能力。 •《小虾》：一篇充满生活气息的观察记叙文，作者以儿童的视角，细致描写了小院葡萄架下缸中小虾的外形、活动和生活习性，字里行间满是对小虾的喜爱，也展现了观察的乐趣。 阅读要素 借助关键语句，概括一段话的大意 关键语句常是中心句、总起句、总结句、过渡句，多在段首、段尾、段中，能直接点明段落核心意思。借助关键语句，可快速提炼段落大意，不遗漏主要信息。阅读本单元文章，要重点定位关键语句，提炼核心内容，体会作者的观察与表达。 解题技巧 1.找关键句：定位中心句、总起句、总结句、过渡句，这些句子是段落的核心。 2.辨位置：段首多为总起句，概括全段主要内容；段尾多为总结句，总结段落核心；段中多为过渡句，承上启下。 3.提炼整合：若关键句完整，可直接引用作为段落大意；若关键句较零散，提取核心信息，用简洁的语言重组。 4.验证：检查提炼的大意是否覆盖全段主要内容，是否符合原文意思，不添加主观信息。   主题阅读 一、（2022春期末）海底世界（节选） ①海底是否没有一点声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ②海底的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 1.借助关键语句，我概括出第①段的大意：海底不是没有声音，海底的动物常常在窃窃私语，不同场景下会发出不同的声音。 作者抓住蜜蜂嗡嗡、小鸟啾啾、小狗汪汪三种声音，写出了海底声音的多样。 2第②段描写动物活动方法很具体，摘录关键词补充动物活动特点： 海参：肌肉伸缩、速度慢 → 梭子鱼：身体像梭子、速度快 → 乌贼和章鱼：喷水后退 → 贝类：巴在轮船底、不主动动 3.“海底的动物常常在窃窃私语”中“窃窃私语”一词的好处是运用拟人手法，把海底动物发出的声音写得生动有趣，仿佛小动物们在小声说话，体现了作者的细致观察。 4.读了短文，下列说法正确的是（A） A. 海底的动物各有各的活动方法，十分有趣 B. 所有海底动物都能快速爬行或游动 我的依据：第②段明确写了“海底的动物，各有各的活动方法”，还列举了海参（速度慢）、梭子鱼（速度快）等例子，说明动物活动方法不同，并非都能快速爬行或游动。 二、（2023春期末）石蜂（节选） ①法布尔想弄明白：石蜂到底是靠记忆力认路，还是靠别的方法？为了找到答案，他做了一个实验。 ②他把一群石蜂的蜂巢搬到了另一个地方，又在石蜂身上做了记号，然后把它们带到远处放飞。法布尔躲在一旁仔细观察，发现大多数石蜂都准确地飞回了新的蜂巢，没有迷失方向。 ③法布尔又做了一次实验：他用圆筒围住蜂巢，遮住四周的景物，只让石蜂看见天空。这次，石蜂们像没头苍蝇一样团团转，再也找不到蜂巢了。由此，法布尔得出结论：石蜂认路靠的不是记忆力，而是靠观察周围的景物。 1.写出近义词： 明白（清楚） 仔细（细致） 准确（精确）（答案不唯一，合理即可） 2.“法布尔做实验”中“做”的意思是（A）；“他做了一个记号”中“做”的意思是（B） A. 进行（活动、实验等） B. 制作、做出 C. 从事 3.用关键语句概括第②段大意：法布尔把做了记号的石蜂带到远处放飞，观察到大多数石蜂都准确飞回了新蜂巢。 4.法布尔做第二次实验的目的是：进一步验证石蜂认路是不是靠记忆力，弄清石蜂认路的真正方法。 5.短文是从哪三个方面写法布尔的实验？ 实验目的、实验过程、实验结论 三、（2024春期末）小虾（节选） ①我家小院的葡萄架下，养着一缸小虾。它们通体透明，像玻璃一样，连里面的内脏都看得一清二楚。它们的眼睛小小的，黑亮亮的，像两颗小小的黑珠子，尾巴细细的，一摇一摆的，十分可爱。 ②小虾很活泼，爱搏斗。要是你用小树枝去碰它们，它们就会立刻竖起身子，张开钳子，互相搏斗起来，蹦来蹦去，动作十分敏捷。有时候，它们还会追着对方跑，直到一方认输，才会停下来。 ③小虾的胆子很小，一有动静就会立刻躲到石头底下，半天不敢出来。等周围安静了，它们才会慢慢探出头，小心翼翼地活动。 1.短文从三个方面介绍小虾，补充思维导图： 可爱的小虾 → 外形可爱 → 活泼爱搏斗 → 胆子很小 2.第①段大意：我家葡萄架下的缸里养着小虾，它们外形透明、眼睛小巧、尾巴纤细，十分可爱。 本段从通体、眼睛、尾巴三个方面写小虾的外形。 3.小虾靠动作敏捷地搏斗、躲避动静保护自己，它的性格特点是活泼又胆小。 4.文中把小虾的身体比作玻璃，把眼睛比作小小的黑珠子，这样写的好处是生动形象地写出了小虾外形的可爱，让读者能清晰想象出小虾的样子。 四、（2025春期末）奇妙的海底植物 ①海底的植物种类繁多，形态各异。它们的颜色多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的，远远望去，像一片彩色的海洋。 ②海底的植物长得也十分特别。有的长得像盛开的花朵，有的长得像分叉的树枝，还有的长得像一把把小扇子，十分有趣。它们不需要阳光，就能在深海里健康生长，生命力十分顽强。 ③这些海底植物不仅外形奇特，还有很大的作用。它们能为海底动物提供食物和栖息的地方，还能净化海水，保护海底生态环境。 1.照样子写词语： 多种多样（ABAC式）：多姿多彩 自言自语 小心翼翼（ABCC式）：喜气洋洋 白发苍苍（答案不唯一） 2.第①段大意：海底植物种类多、形态异，颜色多种多样。 作者写了海底植物的颜色、形态，突出其奇妙。 3.不能体现作者观察细致的句子是（A） A. 海底的植物种类繁多，形态各异。 B. 它们的颜色多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。 C. 有的长得像盛开的花朵，有的长得像分叉的树枝。 4.你从作者观察海底植物的过程中受到什么启发？ 观察事物时要细致认真，不仅要观察外形、颜色，还要关注它们的特点和作用，这样才能把事物写清楚、写生动。 五、（2025春期末）自然界的小秘密 ①大自然里藏着许多奇妙的小秘密，只要我们留心观察，就能发现。 ②石蜂认路靠的是观察周围的景物，不是记忆力；小虾通体透明，活泼又胆小；海底世界景色奇异、物产丰富。这些都是大自然的小秘密。 ③大自然的秘密还有很多，比如含羞草一碰就合拢，向日葵跟着太阳转，青蛙冬天会冬眠。只要我们坚持观察，就能发现更多乐趣。 1.选择正确解释： （1）大自然里藏着许多奇妙的小秘密（B） A. 真正的秘密 B. 大自然中奇妙的现象 （2）只要我们留心观察，就能发现（A） A. 细心、认真地观察 B. 随便看看 2.判断对错，对的打√，错的打×： （1）大自然的小秘密只有动物才有。（×） （2）只要留心观察，就能发现大自然的小秘密。（√） 3.拟人句仿写： 例：含羞草害羞地合拢了叶子。 向日葵：向日葵笑眯眯地跟着太阳转。 青蛙：青蛙安安静静地躲起来冬眠。 4.第②段关键句：这些都是大自然的小秘密 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 观察自然   主题解读 单元主题：借助关键语句，概括一段话的大意 课文 要素归纳 文本示例 《海底世界》 借助关键语句，梳理海底的光线、声音、动植物特点及矿产情况，概括段落大意，感受海底世界的奇异与富饶。 1. 关键句：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。 2. 段落大意：海底光线特别，有各种各样的声音，动物活动方式多样，植物形态各异，还有丰富的矿产，景色奇异、物产丰富。 《石蜂》 借助描写石蜂实验目的、过程、结论的关键语句，概括段落内容，学习作者严谨的观察方法，体会科学探究的乐趣。 1. 关键句：作者通过实验，证明石蜂认路不靠记忆力，而是靠一种特殊的方法。 2. 段落大意：作者为弄清石蜂认路的方法开展实验，详细记录过程后得出结论，体现了严谨的观察和探究精神。 《小虾》 借助描写小虾外形、动作、习性的关键语句，概括段落大意，感受小虾的活泼可爱，体会作者的细致观察与喜爱之情。 1. 关键句：小虾通体透明，像玻璃一样，有趣极了。 2. 关键句：小虾动作敏捷，爱互相搏斗，生活习性十分特别。 3. 段落大意：作者细致观察了缸中小虾的外形、动作和习性，展现了小虾的可爱，表达了自己的喜爱之情。 单元概览 本单元以观察自然，探索世界为核心主题，通过科普散文、观察实验类记叙文等文体，带领学生走进奇妙的自然世界（海底、石蜂、小虾），引导学生掌握借助关键语句概括段落大意的阅读方法，学习有序记录实验过程的习作技巧，培养观察能力、探究精神和有条理的表达能力，感受自然的奇妙与探索的乐趣。 本单元编排了《海底世界》《石蜂》《小虾》三篇课文： •《海底世界》：一篇生动的科普散文，以“海底是否没有一点声音呢？”设问开篇，依次介绍了海底的光线、声音、动物活动、植物特点和矿产资源，语言通俗有趣，让读者领略海底的神奇与富饶。 •《石蜂》：改编自法布尔的观察手记，围绕“石蜂靠什么认路”展开，详细记录了作者设计实验、开展实验、得出结论的全过程，凸显了作者严谨的科学态度和细致的观察能力。 •《小虾》：一篇充满生活气息的观察记叙文，作者以儿童的视角，细致描写了小院葡萄架下缸中小虾的外形、活动和生活习性，字里行间满是对小虾的喜爱，也展现了观察的乐趣。 阅读要素 借助关键语句，概括一段话的大意 关键语句常是中心句、总起句、总结句、过渡句，多在段首、段尾、段中，能直接点明段落核心意思。借助关键语句，可快速提炼段落大意，不遗漏主要信息。阅读本单元文章，要重点定位关键语句，提炼核心内容，体会作者的观察与表达。 解题技巧 1.找关键句：定位中心句、总起句、总结句、过渡句，这些句子是段落的核心。 2.辨位置：段首多为总起句，概括全段主要内容；段尾多为总结句，总结段落核心；段中多为过渡句，承上启下。 3.提炼整合：若关键句完整，可直接引用作为段落大意；若关键句较零散，提取核心信息，用简洁的语言重组。 4.验证：检查提炼的大意是否覆盖全段主要内容，是否符合原文意思，不添加主观信息。   主题阅读 一、（2022春期末）海底世界（节选） ①海底是否没有一点声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。 ②海底的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。 1.借助关键语句，我概括出第①段的大意： 。 作者抓住 、 、 三种声音，写出了海底声音的多样。 2第②段描写动物活动方法很具体，摘录关键词补充动物活动特点： 海参：肌肉伸缩、速度慢 → 梭子鱼： 、 → 乌贼和章鱼： → 贝类： 、 。 3.“海底的动物常常在窃窃私语”中“窃窃私语”一词的好处是运用拟人手法，把海底动物发出的声音写得生动有趣，仿佛小动物们在小声说话，体现了作者的细致观察。 4.读了短文，下列说法正确的是（ ） A. 海底的动物各有各的活动方法，十分有趣 B. 所有海底动物都能快速爬行或游动 二、（2023春期末）石蜂（节选） ①法布尔想弄明白：石蜂到底是靠记忆力认路，还是靠别的方法？为了找到答案，他做了一个实验。 ②他把一群石蜂的蜂巢搬到了另一个地方，又在石蜂身上做了记号，然后把它们带到远处放飞。法布尔躲在一旁仔细观察，发现大多数石蜂都准确地飞回了新的蜂巢，没有迷失方向。 ③法布尔又做了一次实验：他用圆筒围住蜂巢，遮住四周的景物，只让石蜂看见天空。这次，石蜂们像没头苍蝇一样团团转，再也找不到蜂巢了。由此，法布尔得出结论：石蜂认路靠的不是记忆力，而是靠观察周围的景物。 1.写出近义词： 明白（ ） 仔细（ ） 准确（ ）（答案不唯一，合理即可） 2.“法布尔做实验”中“做”的意思是（ ）；“他做了一个记号”中“做”的意思是（ ） A. 进行（活动、实验等） B. 制作、做出 C. 从事 3.用关键语句概括第②段大意： 。 4.法布尔做第二次实验的目的是： 。 5.短文是从哪三个方面写法布尔的实验？ 。 三、（2024春期末）小虾（节选） ①我家小院的葡萄架下，养着一缸小虾。它们通体透明，像玻璃一样，连里面的内脏都看得一清二楚。它们的眼睛小小的，黑亮亮的，像两颗小小的黑珠子，尾巴细细的，一摇一摆的，十分可爱。 ②小虾很活泼，爱搏斗。要是你用小树枝去碰它们，它们就会立刻竖起身子，张开钳子，互相搏斗起来，蹦来蹦去，动作十分敏捷。有时候，它们还会追着对方跑，直到一方认输，才会停下来。 ③小虾的胆子很小，一有动静就会立刻躲到石头底下，半天不敢出来。等周围安静了，它们才会慢慢探出头，小心翼翼地活动。 1.短文从三个方面介绍小虾，补充思维导图： 可爱的小虾 → 外形可爱 → → 。 2.第①段大意： 。 本段从 、 、 三个方面写小虾的外形。 3.小虾靠 、 保护自己，它的性格特点是 。 4.文中把小虾的身体比作 ，把眼睛比作 ，这样写的好处是 。 四、（2025春期末）奇妙的海底植物 ①海底的植物种类繁多，形态各异。它们的颜色多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的，远远望去，像一片彩色的海洋。 ②海底的植物长得也十分特别。有的长得像盛开的花朵，有的长得像分叉的树枝，还有的长得像一把把小扇子，十分有趣。它们不需要阳光，就能在深海里健康生长，生命力十分顽强。 ③这些海底植物不仅外形奇特，还有很大的作用。它们能为海底动物提供食物和栖息的地方，还能净化海水，保护海底生态环境。 1.照样子写词语： 多种多样（ABAC式）： 。 小心翼翼（ABCC式）： 。 2.第①段大意： 。 作者写了海底植物的 、 ，突出其奇妙。 3.不能体现作者观察细致的句子是（ ） A. 海底的植物种类繁多，形态各异。 B. 它们的颜色多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。 C. 有的长得像盛开的花朵，有的长得像分叉的树枝。 4.你从作者观察海底植物的过程中受到什么启发？ 。 五、（2025春期末）自然界的小秘密 ①大自然里藏着许多奇妙的小秘密，只要我们留心观察，就能发现。 ②石蜂认路靠的是观察周围的景物，不是记忆力；小虾通体透明，活泼又胆小；海底世界景色奇异、物产丰富。这些都是大自然的小秘密。 ③大自然的秘密还有很多，比如含羞草一碰就合拢，向日葵跟着太阳转，青蛙冬天会冬眠。只要我们坚持观察，就能发现更多乐趣。 1.选择正确解释： （1）大自然里藏着许多奇妙的小秘密（ ） A. 真正的秘密 B. 大自然中奇妙的现象 （2）只要我们留心观察，就能发现（ ） A. 细心、认真地观察 B. 随便看看 2.判断对错，对的打√，错的打×： （1）大自然的小秘密只有动物才有。（ ） （2）只要留心观察，就能发现大自然的小秘密。（ ） 3.拟人句仿写： 例：含羞草害羞地合拢了叶子。 向日葵： 。 青蛙： 。 4.第②段关键句： 。 学科网（北京）股份有限公司 $