第24课《唐诗三首——卖炭翁》课后作业-2025-2026学年统编版语文八年级下册第六单元

《卖炭翁》分层巩固与拓展作业 【作业目标】 基础层：落实重点实词、文学常识及诗歌内容，理解诗歌大意。 提高层：分析人物形象、对比手法及叙事艺术，品味诗歌语言。 拓展层：通过对比阅读，探究不同作品中底层人物的命运与作者的情怀。 第一层：基础夯实（必做） 考查点：文言实词、文学常识、内容理解 1. 解释下列加点的词语。 （1）卖炭翁（ ） （2）伐薪烧炭南山中（ ） （3）两鬓苍苍十指黑（ ） （4）卖炭得钱何所营（ ） （5）身上衣裳口中食（ ） （6）可怜身上衣正单（ ） （7）心忧炭贱愿天寒（ ） （8）夜来城外一尺雪（ ） （9）晓驾炭车辗冰辙（ ） （10）牛困人饥日已高（ ） （11）市南门外泥中歇（ ） （12）翩翩两骑来是谁（ ） （13）黄衣使者白衫儿（ ） （14）手把文书口称敕（ ） （15）回车叱牛牵向北（ ） 2. 填空题。 （1）《卖炭翁》的作者是______（朝代）的__________（人名），字______，号______，他是伟大的现实主义诗人，倡导“__________”运动。 （2）诗中描写卖炭翁外貌的句子是：__________，__________。 （3）诗中描写卖炭翁矛盾心理的句子是：__________，__________。 （4）诗中通过对比揭露宫市残酷的句子是：__________，__________。 3. 翻译下列诗句。 （1）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 （2）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （3）手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 （4）半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 第二层：能力提升（选做，学有余力的同学挑战） 考查点：人物形象、写作手法、语言品味 4. 请结合诗歌内容，完成以下表格，分析卖炭翁与宫使的形象对比。 对比维度 卖炭翁 宫使 外貌衣着 ①____________________ ②____________________ 行为动作 伐薪烧炭、晓驾辗冰、泥中歇 ③____________________ 心理状态 ④____________________ ⑤____________________ 社会地位 ⑥____________________ ⑦____________________ 形象特点 ⑧____________________ ⑨____________________ 5. 结合全诗内容，回答下列问题。 （1）诗中“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”运用了什么描写手法？有何作用？ （2）“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”一句被后世誉为“矛盾心理”的经典描写，请简要分析其妙处。 （3）本诗在叙事上采用了白描手法，请举例说明并分析其效果。 6. 品味下列加点词语的表达效果。 （1）“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”字。 （2）“宫使驱将惜不得”中的“惜不得”三字。 （3）“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”中的“充”字。 第三层：拓展延伸（选做，鼓励全体同学尝试） 考查点：对比式阅读、主题探究 7. 阅读下面的古诗《观刈麦》（节选），完成对比阅读任务。 【甲】《卖炭翁》（节选） 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 【乙】《观刈麦》（节选） 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。 复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。 【注】《观刈麦》是白居易任周至县尉时所作；饷田：给田间劳动的人送饭；秉：拿着。 【任务一：文学常识】 《观刈麦》的作者与《卖炭翁》相同，都是______（朝代）的______（人名）。两首诗都反映了__________的社会现实。 【任务二：比较阅读】 请结合【甲】【乙】两文，完成下表，并回答问题。 比较维度 《卖炭翁》 《观刈麦》（节选） 描写对象 ①____________________ ②____________________ 劳动艰辛的表现 ③____________________ ④____________________ 遭遇的不公 ⑤____________________ ⑥____________________ 情感主旨 ⑦____________________ ⑧____________________ 问题： 白居易在两首诗中分别刻画了卖炭翁、刈麦农民和贫妇人的形象。请结合具体诗句，分析白居易诗歌“为民请命”的现实主义精神。 参考答案 第一层：基础夯实 1.词语解释： （1）老年男子；（2）木柴；（3）灰白色；（4）经营，谋求；（5）衣服；（6）值得怜悯；（7）担心；（8）晚上；（9）碾压；（10）困倦；（11）休息；（12）轻快的样子；（13）指宦官；（14）公文；（15）吆喝； 2.填空题： （1）唐代，白居易，乐天，香山居士，新乐府。 （2）满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 （3）可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 （4）半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 3.句子翻译： （1）他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也黑黑的。 （2）可怜他身上穿着单薄的衣服，心里却担心炭的价钱太低，希望天气更寒冷些。 （3）他们手里拿着文书，嘴里声称是皇帝的命令，掉转车头，吆喝着牛，朝北边拉去。 （4）把半匹红绡和一丈绫，系在牛头上，充当炭的价钱。 第二层：能力提升 4.表格填空： ① 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑，衣正单 ② 翩翩两骑，黄衣白衫 ③ 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北 ④ 心忧炭贱愿天寒，惜不得 ⑤ 骄横跋扈，强取豪夺 ⑥ 社会底层，穷苦劳动者 ⑦ 统治阶级爪牙，宦官 ⑧ 勤劳、善良、悲惨、无助 ⑨ 骄横、霸道、冷酷、无耻 5.内容理解： （1）运用了外貌描写（或肖像描写）。通过“尘灰”“烟火色”“苍苍”“十指黑”等细节，生动刻画出卖炭翁的艰辛劳苦和饱经风霜，为下文他的悲惨遭遇作铺垫。 （2）这句诗抓住卖炭翁在寒冷中“衣正单”却“愿天寒”的矛盾心理，深刻揭示了他生活的极度贫困——只有天寒炭才能卖个好价钱。这种反常心理，比直接写寒冷更震撼人心，更见其无奈与辛酸。 （3）例如“夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”等句，不加渲染，如实记录。白描手法使诗歌语言质朴简练，真实再现了卖炭翁的劳作场景，让读者身临其境，增强了作品的感染力。 6.词语品味： （1）“辗”字既写出车轮碾压冰辙的沉重，又暗含卖炭翁早起赶路的艰辛，一个“辗”字，千钧之力。 （2）“惜不得”三字写出卖炭翁面对强夺时的无奈、心疼、愤怒却无力反抗的复杂心情，含而不露，意蕴深长。 （3）“充”意为“充当、顶替”，揭露了宫使以极不值钱的绡绫强行抵扣千余斤炭钱的强盗行径，一个“充”字，写尽了强权对百姓的掠夺。 第三层：拓展延伸 7.对比阅读： 【任务一：文学常识】 唐代，白居易；民生疾苦。 【任务二：比较阅读】 比较维度 《卖炭翁》 《观刈麦》（节选） 描写对象 ①卖炭为生的老翁 ②刈麦的农民、拾穗的贫妇人 劳动艰辛的表现 ③伐薪烧炭、晓驾辗冰、牛困人饥 ④足蒸暑土、背灼炎天、力尽不知热 遭遇的不公 ⑤炭被宫使强行夺走，只换得无用的绡绫 ⑥家田输税尽，拾穗充饥肠 情感主旨 ⑦揭露宫市罪恶，同情底层百姓 ⑧反映赋税沉重，同情农民苦难 问题（谈看法）： 白居易的诗歌以“为民请命”著称。在《卖炭翁》中，他通过卖炭翁烧炭不易、盼天寒、却被宫使强夺的完整故事，真实再现了“宫市”对百姓的残酷掠夺，结尾“半匹红绡一丈绫”与“一车炭千余斤”形成强烈对比，愤怒之情溢于言表。在《观刈麦》中，他既描写了农民“足蒸暑土气，背灼炎天光”的劳苦，又刻画了贫妇人“拾此充饥肠”的悲惨，并直接点出“家田输税尽”的根源，最后以“念此私自愧”反思自身。两首诗都直面社会不公，为底层发声，体现了诗人关注民生、敢于批判现实的伟大现实主义精神。（言之成理即可） 学科网（北京）股份有限公司 $