8《噪声的危害与防治》一课一练-2025-2026学年科学四年级下册青岛版

青岛版四年级下册科学《噪声的危害与防治》一课一练 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．减少噪声对我们的危害措施是（    ）。 ①捂住耳朵，远离噪声源         ②安装消声器                ③建隔音屏障 A．①② B．②③ C．①②③ 2．小明的邻居是一个很喜欢弹钢琴的小朋友，每天晚上练习到很晚，严重影响了小明的学习和休息。下列做法最好的是（    ）。 A．和邻居商量调整练琴时间 B．禁止邻居弹钢琴 C．关紧自己家和邻居加的门窗 3．城市街道、学校门口“禁止鸣笛”的指示牌，医院、图书馆“禁止大声喧哗”的标志都是为了减弱噪声造成的污染。这主要是为了（    ）。 A．在传播过程中减弱噪声 B．在声源处减弱噪声 C．在人耳处减弱噪声 4．耳朵是我们非常重要的一个器官，下列说法中有利于保护听力的是（   ）。 A．看电视时，尽量把电视的音量调到最高 B．不要长时间待在噪音很大的环境里 C．听音乐时，要戴好耳机，提高音量 5．小科爸爸的汽车发出很大的声音，爸爸告诉小科，说是汽车的消音器坏了，需要去修一修，在汽车上安装消音器是在（   ）减弱噪声的。 A．声源处 B．传播过程中 C．入耳处 二、填空题 6．生活中经常会有噪声干扰，请你列举三种减少噪声干扰的方法。 _______________、______________、______________。 7．有一些人爱听音乐，对一些喜欢安静的人来说，就是____________。 8．一切对人、学习和工作有妨碍的声音都算作( )。 9．减少或改变声源的振动，是在( )处控制噪声。 10．人们通常把那些好听的使人心情舒畅的声音称为( )；把那些难听的，令人烦躁的声音称为( )。 三、判断题 11．妨碍人们休息、工作、学习的声音都属于噪音。( ) 12．让人听起来不舒服的声音就是噪声，长期遭受噪声侵扰，人容易得病，要避免经常置身嘈杂环境。( ) 13．萌小牛喜欢吉他，能弹出各种优美好听的曲子，他午休时间经常在楼道演奏，此时音乐不是噪声。( ) 14．生活中的噪声只能想办法远离，噪声不能被降低。( ) 15．用尖锐物品挖耳朵会损伤鼓膜，影响听力。( ) 四、综合题 16．阅读短文回答问题 噪声与听力保护 高低和强弱变化混乱、听起来嘈杂刺耳且不和谐的声音，被称为噪声。从物理学的角度来看：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，虽然音乐声在正常情境下属于乐音，但若其出现的时间、地点或音量不当，即使本身是音乐声，也会构成噪声污染。 声音的强弱可以用分贝表示。当音量超过60分贝时就会使人产生不舒服的感觉，音量高到一定程度时甚至会损伤听力，保护听力的最好办法就是远离噪声和控制声源、由于耳机离耳朵很近，所以耳机最大音量远远超过60分贝，我们在用耳机听音乐时一定要注意控制音量。 噪声的控制方法是：在声源处减弱噪音；在传播途径中减弱噪音；在人耳处减弱噪音。城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声。控制措施有：将噪声严重的工厂迁出市区；对噪声大的机器安装消音器并限制使用，未安装消音器设备的机车不得驶入市区；在市内规划安静小区，不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭等；积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料，加强隔音，例如城市高架快速干道系统——上海市内环线上，采用质量轻、强度高、隔音性能好且耐腐蚀的先进建材——聚碳酸酯板作为隔音材料，能尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染，此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强对噪声的控制。同时加强每个公民控制噪声的环保意识，不制造噪声并增强自我健康保护。 (1)噪声是指发声体做_________的振动时发出的声音。 (2)当音量超过（     ）分贝时就会使人产生不舒服的感觉。 A．40 B．60 C．80 (3)阅读上述材料可知，城市噪声的主要来源有_________种，就保护环境而言，以下说法正确的是_____。 A噪声一定是难听的   B．悦耳的歌声不可能是噪声   C．噪声的强度可用“分贝”计量 (4)学校操场的噪音比较大，请你结合上述材料想一个解决的办法。 回忆“声音的产生”的实验，完成各题。 17．我会填：如图所示：将纸屑放在鼓面上，轻轻敲击鼓面，观察到的实验现象：纸屑___________（选填“跳动”或“不动”）；停止敲打鼓面，观察到的实验现象：纸屑___________（选填“跳动”或“不动”）；这个现象说明：声音因物体___________而产生。 18．手用力敲击墙面，可以听到声音，但看不见墙面振动，这个现象说明墙面发声时并没有产生振动。( ) 19．用橡皮槌敲击音叉，敲击动作停止了，但音叉发出的声音不会马上停止，而是要持续一定的时间，这是因为（    ）。 A．敲击时音叉发出声音，之后我们听到的都是回声 B．振动虽然停止了，但声音还在继续 C．敲击动作虽然停止了，但是音叉还在振动 20．往开水瓶里倒水，随着水位的升高，听到的声音（    ）。 A．越来越高 B．没有变化 C．越来越低 21．唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”指的是（    ）。 A．声音的长短 B．声音的强弱 C．声音是否尖锐 22．火车检查员通过趴在铁轨上听火车开来的声音，可以提前判断火车是否即将驶来。这是利用了（    ）。 A．液体可以传播声音 B．固体可以传播声音 C．空气可以传播声音 23．生活中有很多的噪音，说一说如何减少噪音对我们的危害？（至少说出两条） _____________________________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《青岛版四年级下册科学《噪声的危害与防治》一课一练》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 C A B B A 1．C 【详解】减弱噪声有三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。通过捂住耳朵，远离噪声源、安装消声器、建隔音屏障等方法可以减少噪声对人体的危害。故选C。 2．A 【详解】A．和邻居商量调整练琴时间，是一种友好、理性且能有效解决问题的方式，既尊重了邻居弹钢琴的爱好，又能保障自己的学习和休息，是最好的做法。 B．禁止邻居弹钢琴，过于强硬，没有考虑到邻居的合理需求，容易引发矛盾。 C．关紧门窗只能在一定程度上减少噪音，但不能从根本上解决问题，而且可能会影响室内的通风等情况。 故选A。 3．B 【详解】减弱噪声的方法有三种：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。题目中“禁止鸣笛”和“禁止大声喧哗”是通过限制产生噪声的行为（如禁止按喇叭或大声说话），直接减少噪声的产生，属于在声源处控制噪声。选项B正确。故选B。 4．B 【详解】A．看电视时，尽量把电视的音量调到最高这种做法不利于保护听力。长时间处于高音量环境中会对听力造成损害。选项不符合题意； B．不要长时间待在噪音很大的环境里这种做法有利于保护听力。长时间暴露在噪音环境中会导致听力下降，甚至引发噪音性耳聋。选项符合题意； C．听音乐时，要戴好耳机，提高音量这种做法也不利于保护听力。使用耳机时音量过高会对耳蜗内的毛细胞造成损伤，进而影响听力。选项不符合题意； 故选B。 5．A 【详解】减弱噪声有三种途径：在声源处减弱；在传播过程中减弱；在人耳处减弱。汽车的消音器是在声源处减弱噪声的。故选A。 6． 关闭门窗 驱赶大吵大闹的同学 建立隔音屏障 【详解】减弱噪声的途径有三条，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱。可以通过关闭门窗、驱赶大吵大闹的同学、建立隔音屏障等方法来减少噪声干扰。 7．噪音 【详解】噪音，是指发声体做无规则振动时发出的声音。这种声音通常是由各种不同频率和不同强度的声音无序地组合在一起形成的，给人一种刺耳、不和谐的感觉。有一些人爱听音乐，对一些喜欢安静的人来说，就是噪音。 8．噪声 【详解】噪音是在一定环境中不应有而有的声音。从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。 9．声源 【详解】减弱噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在人耳处减弱。减少或改变声源的振动，是在声源处控制噪声。 10． 乐音 噪声 【详解】乐音通常是指那些动听悦耳的、令人愉快的声音，它的波形是有规律的。噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音，其波形是杂乱无章的。一切对人、学习和工作有妨碍的声音都算作噪声。 11． √ 【详解】噪音是指干扰人们正常生活的声音。题目中提到的妨碍休息、工作和学习的声音，均属于对正常活动的干扰，符合噪音的定义。 12．√ 【详解】噪声是指那些让人听起来不舒服，干扰人们正常生活、工作和学习的声音。长期遭受噪声侵扰，会影响人体健康，比如损伤听力、引发神经衰弱等疾病。题干对噪声的描述及阐述的噪声危害和防护做法都正确。 故题干说法正确。 13．× 【详解】噪声是干扰人们正常生活、工作或休息的声音，无论音乐质量如何，在不当时间场所演奏即构成噪声污染。本题题干错误。 14．× 【详解】长时间处于噪声环境中，可能使我们的听力受到损害。所以在噪音大的环境中工作，要有必要的防护措施。噪音可以被降低，降低噪声对我们的危害的方法较多，例如听到巨大声响时，要张开嘴或捂住耳朵；正确使用耳机，音量不要太大；远离噪声；给汽车安装消音器；在噪声较大的环境中，戴隔音耳塞、耳罩。 15． √ 【详解】鼓膜是耳朵中传递声音的关键结构，它非常薄且敏感。使用尖锐物品挖耳朵时，容易意外刺破鼓膜，导致其破裂或损伤。鼓膜损伤会阻碍声音的正常传导，从而降低听力能力。因此，这种行为存在风险，应避免以保护听力健康。 16．(1)无规则 (2)B (3) 3 C (4)在操场边种树；用聚碳酸酯板作为隔音材料。 【详解】（1）从物理学的角度来看：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音，虽然音乐声在正常情境下属于乐音，但若其出现的时间、地点或音量不当，即使本身是音乐声，也会构成噪声污染。 （2）原文明确提到“当音量超过60分贝时就会使人产生不舒服的感觉”，所以选B。 （3）从文中“城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声”可知城市噪声主要来源有三种。 A选项悦耳的歌声在合适情境下是乐音不是难听的，该说法错误；B选项悦耳的歌声在不合适的时间、地点或音量过大时也可能是噪声，该说法错误；C选项根据“声音的强弱可以用分贝表示”可知噪声的强度用“分贝”计量，该说法正确，所以选C。 （4）结合文中“在传播途径中减弱噪音”可想到用聚碳酸酯板作为隔音材料；“在声源处减弱噪音”可想到减少操场周边可能产生噪音的活动，在操场边种树也能在一定程度上在传播途径减弱噪音。 17． 跳动 不动 振动 18．× 19．C 20．A 21．B 22．B 23．安装汽车消音器，设立隔离屏障，捂住耳朵，远离噪声源 【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。 17．声音是由物体振动而产生的，将纸屑放在鼓面上，用鼓槌敲击鼓面，由于鼓面在振动，所以纸屑在跳动；停止敲打鼓面，鼓面停止振动，所以纸屑停止跳动。 18．声音是由物体振动而产生的，手用力敲击墙面，可以听到声音，但看不见墙面振动，这是因为墙面振动很微弱，我们看不到。 19．声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。用橡皮槌敲击音叉，敲击动作停止了，但音叉发出的声音不会马上停止，这是因为音叉还在振动，所以我们能听到声音。 20．声音的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，声音就越高；物体振动越慢，声音就越低。往开水瓶里倒水，这是瓶内的空气在振动发声。随着水位的升高，空气柱变短，振动速度加快，听到的声音越来越高。 21．音量指声音的强弱，声音的强弱与物体振动的幅度有关，振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。“不敢高声语，恐惊天上人”，这句诗中的“高”指的是声音的强弱。 22．声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播。火车检查员通过趴在铁轨上听火车开来的声音，可以提前判断火车是否即将驶来。铁轨是固体，所以这是利用了固体可以传播声音。 23．长时间处于噪声环境中，可能使我们的听力受到损害。所以在噪音大的环境中工作，要有必要的防护措施。减少噪声对我们的危害的方法较多，例如听到巨大声响时，要张开嘴或捂住耳朵；正确使用耳机：音量不要太大；远离噪声；给汽车安装消音器；在噪声较大的环境中，戴隔音耳塞、耳罩。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $