Unit3 What's the weather like？（作业设计方案）-2025-2026学年三年级英语下册湘少版（三起）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---三年级下册第三单元《What’s the weather like?》作业设计 课程基本信息 主备人 梁淑君 课型 四课时+一单元复习 学科 英语 年级 三年级 学段 下册 版本章节 湘少版unit3 作业设计 课标要求 1.知识与技能：能听、说、认读rainy、sunny、cloudy、windy、snowy5个核心天气词汇；能正确拼写并规范书写词汇及核心句型；能熟练运用“What's the weather like?”“It's + 天气词汇.”进行天气问答；能理解、模仿并改编单元核心对话。 2.过程与方法：通过听、圈、连、写、说、创等多样化形式，提升英语基础听说读写能力；通过分层作业、小组互动、家庭交流，培养自主学习和语言运用能力；结合跨学科任务，学会融合不同学科知识解决简单问题。 3.情感态度与价值观：培养用英语观察、描述生活中天气现象的意识；了解不同天气的生活注意事项，形成基本生活常识；通过分层作业体验学习成就感，激发英语学习兴趣，养成规范书写、整理错题的良好学习习惯。 教材分析 一、单元基本信息 - 单元主题：Weather（天气） - 话题范畴：人与自然 → 天气与日常生活 - 教材地位：学生首次系统学习天气表达，是从单词向短句过渡的关键单元 - 课时建议：4-5课时（Part A-J） 二、板块结构与内容（全册统一A-J模式） Part A（Listen and say）：情景导入 - 核心对话：- What's the weather like? - It's rainy. It's windy too. I feel cold. - I like sunny days. I like snowy days. - 功能：呈现核心句型，感知天气语境。 Part B（Look, listen and say）：词汇巩固 - 母子问答，重复核心句型，强化 It's ... 描述。 Part C（Look, listen and learn）：单词集中学习 - 核心词汇（必掌握）：- 天气：weather, sunny, cloudy, windy, rainy, snowy - 感受：hot, cold - 形式：图文配对，听音跟读。 Part D（Let's act）：口语操练 - 角色扮演，替换单词问答：- What's the weather like? - It's ... I like ... days. Part E - J：综合拓展 - E：Listen and number（听力排序） - F：Match and say（cold/warm/cool/hot） - G：Read and ask（小短文阅读） - H：Let's chant（字母发音歌谣） - I：Read and trace（单词书写） - J：Let's sing（天气歌曲） 三、新教材亮点（2024版） 1. 情境更真实：对话贴近日常（出门、穿衣、活动） 2. 活动更丰富：歌曲、歌谣、TPR、角色扮演全覆盖 3. 语篇意识：G部分出现小对话，为阅读打基础 4. 情感渗透：I like ... days 引导表达个人喜好 5. 文化链接：Let's Know More 涉及中外天气日常交流 学情分析 本班为农村小学三年级学生，英语零基础居多，学习兴趣浓厚但基础薄弱，缺乏课外语言环境和家庭辅导，听说能力较弱，发音受方言影响，学习习惯正在培养。 学生对天气、自然等生活主题熟悉，乐于参与游戏、表演和模仿活动。教学中应多采用直观教学、TPR活动、情境对话，降低难度、多鼓励、重听说、轻书写压力，逐步培养开口自信和学习习惯。 作业设计思路 本单元作业设计紧扣《义务教育英语课程标准(2022年版2025年修订)》要求，坚持立德树人、素养导向、教学评一体化，立足三年级学生低段认知特点和学情，围绕Unit3天气主题核心知识设计分层作业。以“夯实基础、提升能力、拓展实践”为思路，基础层聚焦词汇、句型的基础识记和运用，保证全体学生掌握核心知识；提升层强化语言互动和简单运用，锻炼学生的口语表达能力；拓展层融合生活实践和跨学科知识，培养学生的综合素养。作业控制时长和题量，摒弃机械重复抄写，采用多样化、生活化的任务形式，切实减轻学生课业负担，实现“学用结合、以用促学”，推动学生全面发展。 作业设计内容 课时1 核心天气词汇认知（rainy/sunny/cloudy/windy/snowy） 建议完成时长：10分钟 基础层（必做，6分钟） 1.听录音圈词：听教材Unit3课时1天气词汇录音，从下列词汇中圈出听到的内容，每题听1遍。 （1）windy sunny book （2）rainy pen ruler （3）cloudy bag pencil （4）snowy eraser crayon （5）sunny rainy school 2.词汇图片连线：将左侧词汇与右侧对应天气图片用直线连接。 Rainy Sunny Cloudy Windy Snowy 3.认读词汇：准确认读以下5个天气词汇，能正确认读的在括号内打“√”。 rainy（） sunny（） cloudy（） windy（） snowy（） 提升层（选做，2分钟） 看图说句：结合上述5张天气图片，用“It's + 天气词汇.”的句式依次说出，录制10秒语音提交，要求发音准确、语句通顺。 拓展层（选做，2分钟） 生活场景匹配：在生活中寻找对应天气的场景，用“简笔画+英文词汇”的形式记录1-2个，例：画太阳+sunny。 课时2 核心句型运用（What's the weather like? It's...） 建议完成时长：12分钟 基础层（必做，7分钟） 1.看图补全句型：根据图片提示，在横线上填写正确的天气词汇，补全句型。 （1）—What's the weather like? —It's ________. —What's the weather like? —It's ________. —What's the weather like? —It's ________. —What's the weather like? —It's ________. 2.规范抄写句型：在四线三格中规范抄写下列核心句型，各2遍，注意大小写、拼写和标点。 （1）What's the weather like? （2）It's sunny. 3.句型认读：大声朗读补全后的4个完整句型，做到发音准确、语句通顺，家长/同桌签字确认：________。 提升层（选做，3分钟） 同桌看图问答：结合2幅天气图片（多云、下雪），与同桌用核心句型进行问答互动，将对话内容记录在横线上。 A: ________ B: ________ A: ________ B: ________ 拓展层（选做，2分钟） 家庭英语互动：用核心句型向家人询问今天的天气，并用英语回答，记录家人的反馈，例：妈妈：It's cloudy. （）：________ 课时3 课文对话理解与模仿 建议完成时长：15分钟 基础层（必做，8分钟） 1.听对话判断对错：听教材Unit3课时3核心对话录音，根据内容判断下列句子对错，对的打“√”，错的打“×”，每题听2遍。 （1）A asks about the weather.（） （2）It's rainy today.（） （3）They want to go to the park.（） （4）It's windy in the afternoon.（） （5）They are happy with the weather.（） 2.对话内容填空：根据对话录音，在横线上填写正确的单词，补全对话内容。 A: What's the ________ like today? B: It's ________. A: Oh, I don't like rainy days. B: Me neither. But it's ________ tomorrow. A: Great! Let's go to the ________ tomorrow. B: OK! 3.朗读对话：跟着录音逐句跟读对话3遍，做到语音、语调基本准确，标注出自己读得最熟练的句子：________。 提升层（选做，4分钟） 分角色模仿朗读：与同学分角色朗读课文完整对话，脱离录音完成朗读，录制1分钟音频/视频提交，要求角色清晰、朗读流畅。 拓展层（选做，3分钟） 简单对话改编：将课文对话中的天气词汇替换成其他学过的表达，创编1段简单新对话，写在横线上并尝试朗读。 A: ________ B: ________ A: ________ B: ________ 课时4 语言技能综合运用（词汇+句型融合） 建议完成时长：13分钟 基础层（必做，7分钟） 1.单项选择：从A、B、C三个选项中选择正确答案，将序号填在括号内。 （1）—What's the weather like? —________ sunny.（A. It's B. I'm C. You're） （2）It's ________. Let's take an umbrella.（A. sunny B. rainy C. windy） （3）—What's the weather like? —It's ________.（A. wind B. cloudy C. rain） （4）I like ________ days. I can make a snowman.（A. snowy B. cloudy C. sunny） （5）It's ________. The leaves are flying.（A. rainy B. snowy C. windy） 2.看图写完整句：根据下列3幅天气图片，分别用“What's the weather like?”和“It's + 天气词汇.”各写1个完整句子。 ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ 3.词汇拼写：在四线三格中规范拼写下列5个天气词汇，各1遍。 rainy sunny cloudy windy snowy 提升层（选做，3分钟） 天气小描述：用3-5句话描述自己喜欢的天气，要求包含核心句型和天气词汇，例：I like sunny days. What's the weather like today? It's sunny. I can play outside. 拓展层（选做，3分钟） 跨学科小任务（英语+科学）：结合天气常识，用英语写出1-2条不同天气的生活注意事项，例：It's rainy. Take an umbrella. 1. 2. Unit3 单元系统复习作业 建议完成时长：20分钟 基础层（必做，10分钟） 1.词汇闯关 （1）按26个英文字母顺序排列下列天气词汇：rainy, sunny, cloudy, windy, snowy （2）在四线三格中规范抄写上述5个词汇，各1遍。 2.句型训练营：用核心句型“What's the weather like?”和“It's + 天气词汇.”分别造5个完整句子，结合不同天气表达。 （1）________________ （2）________________ （3）________________ （4）________________ （5）________________ （6）________________ （7）________________ （8）________________ （9）________________ （10）_______________ 3.情景匹配：将左侧情景与右侧对应的英语表达用直线连接。 左侧：①询问今天的天气 ②描述下雪天 ③表达喜欢晴天 ④描述多云天 ⑤询问对方对天气的看法 ⑥描述下雨天 右侧：A. It's snowy. B. What's the weather like today? C. It's rainy. D. I like sunny days. E. It's cloudy. F. How's the weather for you? 4.错题整理：整理本单元4个课时作业中的错题，抄写在错题本上并完成订正，至少整理3道错题。 提升层（选做，5分钟） 班级天气小调查：调查3位同学喜欢的天气，用表格记录信息，并用英语向老师汇报至少1句调查结果。 姓名 喜欢的天气 简单原因 汇报句：________________ 拓展层（选做，5分钟） 英语天气小创作：用A4纸的1/4版面制作“天气英语小板块”，要求：①包含3个天气词汇+对应简笔画；②书写2句核心句型；③用1句英文写下自己的天气小感悟，做到图文结合、书写规范。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $