第一课 大树的模样（教学设计）-2025-2026学年一年级美术下册（湘美版）

第一单元：走进自然 第一课：《大树的模样》 教 学 目 标： 1. 认识大树由树冠、树干、树根三部分组成，了解不同树木的外形和枝干特点。 2. 尝试用多种方式（绘画、剪贴等）表现大树的模样，掌握基本的造型方法。 3. 感受树木的自然之美，培养热爱自然、保护树木的意识，体验美术创作的乐趣。 4.鼓励学生在创作过程中灵活运用多种材料和创作方法，发展其创造性思维，增强实践能力和创新意识。 教学重点：认识大树的基本结构，能用自己喜欢的方式表现大树的模样。 教学难点：抓住不同树木的外形和枝干特点，大胆、生动地进行表现。 教学方法：启发教学法、问题探究法、讨论学习法、、、 学法 ：观察法 实践法 自主创作法 课型：造型表现课 教 学 用 具：多媒体课件（包含不同树木的图片、名家作品《古榕道上》《橡树林》《白桦颂》等）、范画 教学过程（一） （一）：导入新课：猜谜激趣，感知大树 师：同学们，老师昨天看到一谜语，请同学们来猜猜看，看大家知道是什么？ 猜谜语：“头上长着千条辫，迎风摆舞在岸边。”打一植物（谜底：柳树） 生：小草，水草。小树 师：同学们湖大的已经很接近啦，我们一起来揭开谜底，播放图片。 2. 揭示课题：我们身边还有很多大树，它们的模样各不相同。今天，我们就一起走进《大树的模样》，去发现并画出大树的美。 （二）探究新知：认识结构，欣赏作品 1. 认识大树的结构： 出示大树结构图，引导学生观察：大树由哪几部分组成？（树冠、树干、树根） 小结：树冠像一把大伞，由树枝和树叶组成；树干是大树的“身体”，支撑着树冠；树根深深扎在泥土里，为大树提供养分。它们的组合，决定了大树的模样。 2. 欣赏名家作品： 出示《古榕道上》（版画，王琦）：引导学生观察古榕树的特点——盘根错节、苍劲有力，感受“榕树壮”的气势。出示《白桦颂》（油画，李骏）：引导学生观察白桦树的特点——树干笔直、树皮洁白，感受“白桦窈窕”的柔美。出示《橡树林》（油画，希施金）：引导学生感受橡树林的茂密与生机，体会“柳枝柔松针挺，不怕寒风和烈日，装扮家园护大地”的意境。 提问：这些作品是用什么方式表现大树的？（版画、油画）你最喜欢哪一种？为什么？让学生自由回答，引导学生学会用手中的彩笔表现画面。 （三）示范讲解：方法指导，启发创作 1. 示范绘画步骤 画树干：用粗线条画出树干的形状，可以是笔直的、弯曲的，也可以是粗壮的。 画树枝：从树干上分出树枝，注意树枝的粗细和方向变化。 画树冠：用圆形、椭圆形或不规则的形状画出树冠，添上树叶。 画树根：在树干底部画出树根，表现大树的稳固。 2. 启发创作思路 师提问：你想画一棵什么样的大树？（春天的树、秋天的树、开花的树、结果的树……） 鼓励学生大胆想象，用自己喜欢的颜色和方式表现大树的模样，比如用彩纸剪贴、用手指点画树叶等。 （四）学生创作：自主表现，教师指导 1. 作业要求：观察不同形状的树，了解树木的名称，比较其外形和枝干的特点，用喜欢的方式画一画大树。 2. 学生创作：学生自主选择材料和方法进行创作，教师巡视指导，鼓励学生大胆表现，对有困难的学生给予帮助。 （五）展示评价：分享交流，提升审美 1. 作品展示：将学生的作品展示在黑板上，形成一片“森林”。 2. 评价交流： 学生自评：介绍自己画的是什么树，用了什么方法，有什么特别的想法。 同学互评：你最喜欢哪一幅作品？为什么？它的大树有什么特点？ 教师总结：肯定学生的大胆表现，表扬有创意的作品，鼓励学生继续观察生活中的美。 （六）课堂小结：拓展延伸，爱护自然 1. 小结：今天我们认识了大树的结构，欣赏了名家作品，还用自己的方式表现了大树的模样。大树是我们的好朋友，它们美化环境、净化空气，我们要爱护它们。 2. 拓展：课后可以和爸爸妈妈一起去公园观察更多的树，用画笔或相机记录下它们的模样。 板书设计： 第1课 大树的模样 大树结构 ： 树干、树冠（树枝、树叶）、树根 树的种类：多种多样（椰树，柳树，樟树，猴面包树、、、、、） 树的表现：树干：粗--细 曲---直 树枝：分枝分叉 树冠：椭圆形、三角形 、水滴形、不规则形、、、 学科网（北京）股份有限公司 $