精品解析：广东茂名市高州市第一中学附属实验中学2025-2026学年度第二学期学情练习（4月）七年级生物试卷

2025-2026学年度第二学期学情练习（4月） 七年级生物试卷 一、单选题（每小题2分，共60分） 花生种子萌发后长成的嫩芽，营养丰富，可作为蔬菜食用。据此完成下面小题。 1. 图1是发花生芽的水培种植盒，说明花生种子的萌发不需要（　　） A. 充分的光照 B. 适宜的温度 C. 充足的空气 D. 适量的水 2. 花生属于双子叶植物，其果实和种子的结构如图2。其种子萌发时所需的有机物来自（　　） A. 胚芽 B. 子叶 C. 种皮 D. 外界环境 3. 下列关于花生种子萌发长出花生芽的叙述中，正确的是（　　） A. 种皮破损的花生不能萌发 B. 萌发时胚芽最先突破种皮 C. 种子的胚根萌发后发育成根 D. 种子中的有机物逐渐增多 4. 如图是某一植物叶芽（纵切）结构示意图，下列相关选项正确的是（ ） A. ③是芽轴，将来发育成芽 B. ④是幼叶，将来发育成叶 C. 按芽的着生位置可分为花芽和叶芽 D. 芽中有分生组织 5. 植物的根尖具有很强的分裂能力，是因为根尖具有（　　） A. 薄壁组织 B. 输导组织 C. 机械组织 D. 分生组织 6. 如图中与根的生长有关的主要部位是（ ） A. ①和② B. ②和③ C. ③和④ D. ①和④ 7. 某兴趣小组同学对同一棵桃树上的四朵花分别进行如下处理：甲摘掉花萼，乙摘掉花瓣，丙摘掉雌蕊，丁摘掉雄蕊。将来有可能结出果实的是（ ） A. 甲、乙、丙 B. 甲、乙、丁 C. 甲、丙、丁 D. 乙、丙、丁 8. 番茄是一种常见食材，它的花和果实如图所示。下列相关叙述错误的是（　　） A. 雄蕊和雌蕊是番茄花的主要结构 B. 番茄花雌蕊有1个子房，子房中有1枚胚珠 C. 番茄开花后需经过传粉和受精才能结出果实 D. 番茄的果皮是由番茄花的子房壁发育形成的 9. 下图是某同学学习“果实和种子的形成”后所整理的概念图，其中①~④分别表示（ ） A. 子房壁、珠被、胚乳、胚 B. 子房壁、珠被、胚、胚乳 C. 珠被、子房壁、胚、胚乳 D. 珠被、子房壁、胚乳、胚 10. 园艺工人在移栽香樟树时，常会去掉部分枝叶，这样做的目的主要是（ ） A. 增强光合作用 B. 降低呼吸作用 C. 提高叶表面温度 D. 降低蒸腾作用 11. 某同学通过研究气孔数量及分布对叶片单位时间内水分散失的影响，建立了下列四种叶片横切模型，其中表示相同条件下单位时间内水分散失最多的是（ ） A. B. C. D. 12. 在大棚里种植蔬菜时，勤浇水可促进蒸腾作用，有利于蔬菜吸收（ ） A. 淀粉 B. 脂肪 C. 蛋白质 D. 无机盐 13. 下图是蚕豆叶表皮的显微视野图，下列相关叙述错误的是（　　） A. ①是保卫细胞 B. ②是气孔 C. ③是表皮细胞 D. 气孔的开闭由表皮细胞控制 14. 植物体吸收的水，绝大部分都通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气中、下列不属于蒸腾作用意义的一项是（　　） A. 增加大气中氧气的含量 B. 提高大气湿度，增加降水 C. 可以降低叶片表面温度 D. 促进水分和无机盐的运输 15. 下列农业生产中的做法和目的不相符的是（　　） A. 对庄稼进行及时的排涝、松土——促进植物根的呼吸作用 B. 合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率 C. 晴朗的中午，给塑料大棚通风——增加氧气浓度，提高光合作用强度 D. 阴天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸腾作用 16. 给树干“注射”药物，有的是为了抑制杨絮发生，有的是为了促进刚移栽的树木生根。为达到上述目的，“针头”应分别插入茎的（　　） A. 木质部、韧皮部 B. 木质部、木质部 C. 韧皮部、木质部 D. 韧皮部、韧皮部 17. 桃花开花时期，如果遇上连阴雨，结果率会下降，其主要原因是（　　　） A. 传粉受精不充分 B. 光合作用不充分 C. 呼吸作用不充分 D. 肥料吸收不充分 18. 将开着白花的月季枝条插入红墨水中，一段时间后花瓣内的脉络呈现红色，枝条中把红墨水运输到花瓣处的结构是（　　） A. 木质部中的导管 B. 木质部中的筛管 C. 韧皮部中的导管 D. 韧皮部中的筛管 19. 下列温室作物增产措施中，与光合作用原理无关的是（　　） A. 合理密植 B. 适当延长光照时长 C. 降低夜间室内温度 D. 适当增加室内二氧化碳浓度 20. 下图为“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分操作步骤，其中能使叶片的绿色褪去的是（ ） A. B. C. D. 21. 绿色植物光合作用的产物是（ ） A. 二氧化碳和水 B. 有机物和水 C. 有机物和氧气 D. 有机物和二氧化碳 22. 下列生产实践中的做法和目的不相符的是（　　） A. 合理密植——提高光能利用率 B. 中耕松土——抑制植物根的呼吸作用 C. 带土移栽——保护幼根和根毛 D. 秸秆还田——为植物生长提供无机盐 23. 将如图所示装置放在黑暗且温暖的环境中。24小时后，观察到塑料袋内壁沾有小水珠。下列关于小水珠来源的分析，最合理的是（ ） A. 来自枝条的蒸腾作用和锥形瓶中水的蒸发 B. 来自枝条的蒸腾作用和光合作用 C. 来自枝条的蒸腾作用和呼吸作用 D. 来自枝条的光合作用和呼吸作用 24. 下列实验装置说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气的是（　　） A. B. C. D. 25. 用保鲜袋包裹新鲜水果延长储存时间。这样处理可抑制植物的（　　） A. 吸收作用 B. 蒸腾作用 C. 光合作用 D. 呼吸作用 26. 如图是绿色植物光合作用与呼吸作用过程的示意图，下列相关分析正确的是（ ） A. ①过程需要二氧化碳的参与 B. ②过程的主要场所是叶绿体 C. ①过程的产物是有机物和水 D. ②过程为其他生物提供能量 27. 萌发的种子会释放出热量，热量来自（ ） A. 有机物的合成 B. 有机物的分解 C. 周围的环境 D. 种子间的摩擦 28. 如图装置可以用来验证光合作用有哪种气体产生，此装置必须放在什么环境中（　　） A. 二氧化碳，有光条件 B. 二氧化碳，无光条件 C. 氧气，有光条件 D. 氧气，无光条件 29. 在学习了种子萌发的条件后，小东利用如图所示的装置探究种子萌发的外界条件。该实验探究的变量是（ ） A. 水分，阳光 B. 阳光，温度 C. 空气，阳光 D. 温度，空气 30. 储存在粮仓里的小麦种子一般不会萌发，主要原因是（ ） A. 缺少水分 B. 温度偏高 C. 缺少阳光 D. 缺乏有机营养 二、非选择题 31. 植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。 【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。 【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下： 实验条件 检测项目 水分蒸腾量 矿质元素含量变化 N元素 X Y…… 甲 较强的光照 m1 n1 乙 较弱的光照 m2 n2 （1）为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为__________。 （2）【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列__________方式处理。 A．比较m1：m2和n1：n2两个比值 B．比较m1+n1和m2+n2的大小 C．比较m1-m2和n1-n2的大小 【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。 （3）【实验反思】 ①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的__________来进行实验； ②兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值?__________。 32. 某生物兴趣小组利用天竺葵进行“绿叶在光下产生淀粉”的实验，据图回答下列问题： （1）该实验的先后顺序是_______，图中步骤_______（填数字）把叶片中原有的淀粉运走耗尽，是为了保证实验结果的准确性。步骤④小烧杯中的液体是_______。 （2）按照图中步骤，观察⑤中见光的部分_______（填“变蓝”或“不变蓝”）。 （3）分析实验现象，得出结论是：绿叶在光下产生了_______等有机物；绿色植物光合作用的条件是_______。 33. 智慧农业是一种新型农业种植方式。同学们前往某智慧农业创新工场开展研学活动，技术人员向他们展示了利用智能控制系统调控农作物生长的过程。图1是工场内部实景图，图2是智能控制系统示意图。回答下列问题。 （1）利用喷灌和循环水培技术，促进农作物根系更高效地吸收生长所需要的水和__________，通过__________运输供植物利用。 （2）通过光控设备，实现光照的精准调控，为农作物进行__________作用提供了必要的条件。 （3）通过温控设备，在无光的条件下__________温度，抑制呼吸作用，促进农作物积累更多的有机物。 （4）同学们在研学中感受到我国农业的快速发展。相比传统农业，智慧农业的优势有__________。（写出1条即可） 34. 花生原名落花生，一年生草本植物，营养丰富，素有“长生果"之美誉。下图为花生生长发育及种子萌发过程，请据图回答问题： （1）图中的序号1是花生的__________（填器官），由__________发育而来。 （2）花生油清香味美、色泽透亮，深受广“大消费者欢迎。花生种子中储藏“油”的主要结构是__________。图中序号7是由花生种子中的［3］_________发育而来。 （3）图中X、Y分别是花生种子萌发过程中的鲜重（含水）和干重变化曲线图，其中表示花生种子萌发后长成幼苗过程中有机物变化的曲线是__________（“X”或“Y”）。曲线ab段变化的主要原因是种皮吸水膨胀，曲线fg段上升的主要原因是种子萌发后长出幼叶可以进行__________作用，合成有机物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期学情练习（4月） 七年级生物试卷 一、单选题（每小题2分，共60分） 花生种子萌发后长成的嫩芽，营养丰富，可作为蔬菜食用。据此完成下面小题。 1. 图1是发花生芽的水培种植盒，说明花生种子的萌发不需要（　　） A. 充分的光照 B. 适宜的温度 C. 充足的空气 D. 适量的水 2. 花生属于双子叶植物，其果实和种子的结构如图2。其种子萌发时所需的有机物来自（　　） A. 胚芽 B. 子叶 C. 种皮 D. 外界环境 3. 下列关于花生种子萌发长出花生芽的叙述中，正确的是（　　） A. 种皮破损的花生不能萌发 B. 萌发时胚芽最先突破种皮 C. 种子的胚根萌发后发育成根 D. 种子中的有机物逐渐增多 【答案】1. A 2. B 3. C 【解析】 【分析】种子萌发的过程：种子吸水，把子叶或胚乳中的营养运给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，首先突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。双子叶植物种子的营养物质贮存在子叶中，单子叶植物种子的营养物质贮存在胚乳中。 【1题详解】 A．对于大多数植物种子来说，光照不是萌发的必要条件。花生种子在有遮光盖的水培种植盒中也能萌发，说明它不需要充分的光照，A符合题意。 B．适宜的温度可以提供种子萌发所需的能量，促进酶的活动，从而加速萌发过程，B不符合题意。 C．种子萌发过程中需要进行呼吸作用，而呼吸作用需要氧气。充足的空气可以确保种子在萌发过程中获得足够的氧气，图中种植盘透气正是为种子萌发提供空气，C不符合题意。 D．水分是种子萌发不可或缺的条件之一。它不仅可以提供细胞分裂所需的物质，还可以软化种皮，促进胚根和胚芽的伸出，图中装水底盘正是为种子萌发提供水分，D不符合题意。 故选A。 【2题详解】 A．胚芽在种子萌发后会发育成茎和叶，但它本身并不储存营养物质，A错误。 B．在双子叶植物中，子叶是储存营养物质的主要部位。在种子萌发过程中，子叶中的营养物质会被逐渐分解，为胚芽、胚轴和胚根的生长提供能量和物质。因此，子叶是萌发时所需有机物的来源，B正确。 C．种皮主要起保护作用，防止种子在萌发过程中受到外界环境的损害，C错误。 D．虽然外界环境为种子萌发提供了必要的条件（如温度、水分和空气），但种子萌发时所需的有机物主要来自于种子内部储存的营养物质，而不是外界环境，D错误。 故选B。 【3题详解】 A．种皮对种子起保护作用，但并非所有种皮破损的种子都不能萌发。只要种子的胚保持完整且具有活力，同时满足萌发的环境条件（如适宜的温度、充足的空气和适量的水分），种皮破损的种子仍然有可能萌发，A错误。 BC． 在种子萌发过程中，胚根通常是最先突破种皮的，它会发育成根，起到固定植物和吸收水分及无机盐的作用。而胚芽则是在胚根突破种皮之后逐渐伸出，发育成茎和叶，B错误，C正确。 D．种子在萌发过程中会进行呼吸作用，消耗储存的有机物来提供能量。因此，种子中的有机物在萌发过程中是逐渐减少的，而不是增多。当种子长出花生芽（即幼苗）后，幼苗会通过光合作用逐渐合成有机物，D错误。 故选C。 4. 如图是某一植物叶芽（纵切）结构示意图，下列相关选项正确的是（ ） A. ③是芽轴，将来发育成芽 B. ④是幼叶，将来发育成叶 C. 按芽的着生位置可分为花芽和叶芽 D. 芽中有分生组织 【答案】D 【解析】 【分析】题图中：①生长点，②幼叶，③芽轴，④芽原基。 【详解】A．③是芽轴，将来发育成茎，而不是发育成芽，A错误。 B．④是芽原基，将来发育成侧芽，②是幼叶，将来发育成叶，B错误。 C．按芽的着生位置可分为顶芽和侧芽，按发育结果分为花芽、叶芽和混合芽，C错误。 D．芽中有分生组织，如生长点属于分生组织，能不断分裂产生新细胞，使芽轴伸长，D正确。 故选D。 5. 植物的根尖具有很强的分裂能力，是因为根尖具有（　　） A. 薄壁组织 B. 输导组织 C. 机械组织 D. 分生组织 【答案】D 【解析】 【详解】A．薄壁组织（又称营养组织）主要功能是储存营养物质，不具备分裂能力，A不符合题意。 B．输导组织主要负责运输水分、无机盐和有机物，与细胞分裂无关，B不符合题意。 C．机械组织主要起支撑和保护植物体的作用，不参与细胞分裂，C不符合题意。 D．分生组织的细胞具有很强的分裂能力，根尖的分生区属于分生组织，能不断分裂产生新细胞，使根尖具备很强的分裂能力，D符合题意。 6. 如图中与根的生长有关的主要部位是（ ） A. ①和② B. ②和③ C. ③和④ D. ①和④ 【答案】B 【解析】 【分析】根尖的结构一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。由图可知①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。 【详解】①②③④分别代表成熟区、伸长区、分生区和根冠。①成熟区，也称根毛区。内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管。导管具有运输作用。表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。②伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的部位。③分生区被根冠包围着，属于分生组织，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加。④根冠位于根的顶端，属于保护组织，像一顶帽子似的套在外面，具有保护作用。因此根的生长主要是③分生区细胞不断分裂和②伸长区细胞不断伸长的结果。因此，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 7. 某兴趣小组同学对同一棵桃树上的四朵花分别进行如下处理：甲摘掉花萼，乙摘掉花瓣，丙摘掉雌蕊，丁摘掉雄蕊。将来有可能结出果实的是（ ） A. 甲、乙、丙 B. 甲、乙、丁 C. 甲、丙、丁 D. 乙、丙、丁 【答案】B 【解析】 【分析】（1）花的结构中，雌蕊和雄蕊是花的主要结构。雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房将来发育成果实，子房内的胚珠发育成种子。雄蕊由花药和花丝组成，花药里有花粉，花粉能完成传粉过程。 （2）花萼和花瓣对花起到保护和吸引昆虫等传粉者的作用，它们不是形成果实和种子的关键结构。 【详解】甲摘掉花萼：花萼主要起保护花的内部结构等作用，摘掉花萼后，花的雌蕊等关键结构并未受到破坏。只要雌蕊能正常完成传粉和受精过程，就有可能结出果实。 乙摘掉花瓣：花瓣的主要功能是吸引昆虫传粉，摘掉花瓣后，雌蕊仍然完整。如果能通过其他方式完成传粉（如人工传粉或风媒传粉等），依然可以完成受精并结出果实。 丙摘掉雌蕊：由于果实是由雌蕊的子房发育而来，摘掉雌蕊后，没有了子房，无论其他条件如何，都绝对不可能结出果实。 丁摘掉雄蕊：虽然雄蕊是产生花粉的结构，但对于这朵花来说，如果其他花的花粉能够传播到这朵花的雌蕊柱头上，完成传粉和受精过程，这朵花依然有可能结出果实。 可见，将来有可能结出果实的是甲、乙、丁，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 8. 番茄是一种常见食材，它的花和果实如图所示。下列相关叙述错误的是（　　） A. 雄蕊和雌蕊是番茄花的主要结构 B. 番茄花雌蕊有1个子房，子房中有1枚胚珠 C. 番茄开花后需经过传粉和受精才能结出果实 D. 番茄的果皮是由番茄花的子房壁发育形成的 【答案】B 【解析】 【分析】植物的花是由花柄、花托、花萼、花瓣、雄蕊（花药、花丝）和雌蕊（柱头、花柱、子房）组成的生殖器官，经传粉受精后，子房发育成果实，其中子房壁形成果皮，胚珠发育成种子。 【详解】A．雄蕊（产生花粉）和雌蕊（包含子房、柱头、花柱，子房发育为果实）与生殖过程直接相关，是花的核心结构，故A正确。 B．番茄果实（如我们所见的番茄）内含有多粒种子，而种子由胚珠发育而来，说明子房中有多枚胚珠（1枚胚珠发育成1粒种子），故B错误。 C．植物果实发育的前提是传粉（花粉落到柱头）和受精（精子与卵细胞结合），番茄作为被子植物，必须完成这两个过程才能促使子房发育为果实，故C正确。 D．被子植物中，子房壁发育为果皮，胚珠发育为种子，番茄的果皮（果肉及外层皮）确实由子房壁发育而来，故D正确。 故选B。 9. 下图是某同学学习“果实和种子的形成”后所整理的概念图，其中①~④分别表示（ ） A. 子房壁、珠被、胚乳、胚 B. 子房壁、珠被、胚、胚乳 C. 珠被、子房壁、胚、胚乳 D. 珠被、子房壁、胚乳、胚 【答案】B 【解析】 【分析】花的子房在传粉、受精后发育成果实，果实包含了果皮及种子两个部分，果皮由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，受精极核和受精卵则分别发育成胚乳和胚。 图中，①是子房壁、②是珠被、③是胚、④是胚乳。 【详解】结合分析，①发育成果皮，因此①是子房壁。②发育成种皮，因此②是珠被。③是受精卵发育成的胚。④是受精的中央细胞发育成的胚乳。因此①~④分别表示子房壁、珠被、胚、胚乳，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 10. 园艺工人在移栽香樟树时，常会去掉部分枝叶，这样做的目的主要是（ ） A. 增强光合作用 B. 降低呼吸作用 C. 提高叶表面温度 D. 降低蒸腾作用 【答案】D 【解析】 【分析】移栽植物时，根系可能会受损，吸水能力暂时下降。而植物的蒸腾作用（主要通过叶片散失水分）会持续消耗水分，若水分散失过多，植物易萎蔫甚至死亡，所以需减少水分流失以提高成活率。 【详解】A．去掉枝叶会减少叶面积，反而降低光合作用，故A不符合题意。 B．呼吸作用主要受温度等因素影响，去枝叶并非主要目的，故B不符合题意。 C．去枝叶后叶面温度可能升高，但非移栽目的，故C不符合题意。 D．叶片是蒸腾作用的主要器官，去掉部分枝叶能减少叶面积，从而减少水分散失，匹配移栽时的需求，故D符合题意。 故选D。 11. 某同学通过研究气孔数量及分布对叶片单位时间内水分散失的影响，建立了下列四种叶片横切模型，其中表示相同条件下单位时间内水分散失最多的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】气孔是植物蒸腾作用时水分散失的“门户”，在相同条件下，气孔数量越多，单位时间内水分散失就越多。 【详解】A．该图中叶片上表皮的气孔数量相对较少，下表皮没有气孔，所以单位时间内通过气孔散失的水分相对较少，A不符合题意。 B．该图中叶片上表皮没有气孔，下表皮气孔数量较少，所以单位时间内通过气孔散失的水分相对较少，B不符合题意。 C．该图中叶片上表皮和下表皮均有气孔，在四种模型中，该叶片的气孔总数最多。因此在相同条件下，气孔数量越多，单位时间内水分散失就越多，C符合题意。 D．该图中叶片下表皮气孔数量相对较多，但是上表皮没有气孔，故单位时间内通过气孔散失的水分相对较少，D不符合题意。 故选C。 12. 在大棚里种植蔬菜时，勤浇水可促进蒸腾作用，有利于蔬菜吸收（ ） A. 淀粉 B. 脂肪 C. 蛋白质 D. 无机盐 【答案】D 【解析】 【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。蒸腾作用的生理意义：1．蒸腾作用能促进吸水与水分的运输。2．蒸腾作用无机盐的运输。3．蒸腾作用能降低植物体的温度。 【详解】ABC．淀粉、脂肪和蛋白质不是植物通过根部吸收的营养物质，ABC不符合题意。 D．无机盐是植物通过根部从土壤中吸收的重要营养物质之一。蒸腾作用可以促进植物体内水分和无机盐的运输，D符合题意。 故选D。 13. 下图是蚕豆叶表皮的显微视野图，下列相关叙述错误的是（　　） A. ①是保卫细胞 B. ②是气孔 C. ③是表皮细胞 D. 气孔的开闭由表皮细胞控制 【答案】D 【解析】 【分析】植物的叶片由表皮、叶脉、叶肉组成。图中①是保卫细胞，②是气孔，③是表皮细胞。 【详解】气孔是由一对半月形保卫细胞围成的空腔，所以①是保卫细胞，②是气孔，③是表皮细胞。气孔的开闭受保卫细胞的控制，故ABC正确，D错误。 故选D。 14. 植物体吸收的水，绝大部分都通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发到大气中、下列不属于蒸腾作用意义的一项是（　　） A. 增加大气中氧气的含量 B. 提高大气湿度，增加降水 C. 可以降低叶片表面温度 D. 促进水分和无机盐的运输 【答案】A 【解析】 【详解】A．增加大气中氧气的含量是光合作用的主要意义，并非蒸腾作用的意义，故A符合题意。 B．蒸腾作用能提高大气湿度，增加降水，调节气候，故B不符合题意。 C．蒸腾作用散失水分时会带走叶片表面的热量，可降低叶片表面温度，避免叶片被灼伤，故C不符合题意。 D．蒸腾作用产生的拉力是根吸水的动力，还能促进水分和无机盐在植物体内的向上运输，故D不符合题意。 15. 下列农业生产中的做法和目的不相符的是（　　） A. 对庄稼进行及时的排涝、松土——促进植物根的呼吸作用 B. 合理密植——植物充分接受光照，提高光能利用率 C. 晴朗的中午，给塑料大棚通风——增加氧气浓度，提高光合作用强度 D. 阴天或傍晚移栽植物——降低植物的蒸腾作用 【答案】C 【解析】 【分析】（1）合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡，通过植物的光合作用，充分有效利用这片土地上的光能，来提高产量。 （2）活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。 （3）移栽植物的时候要尽量减弱蒸腾作用，减少水分的散失，提高成活率。 （4）植物体在任何时候都要进行呼吸作用，以便释放能量维持生命活动的需要，而光合作用只有在光下才能进行。 【详解】A．对庄稼进行及时的排涝和松土，主要是为了防止土壤中的水分过多，导致土壤中的氧气含量降低，进而影响植物根的呼吸作用。排涝可以去除多余的水分，松土则可以增加土壤中的氧气含量，从而有利于根的呼吸作用，A正确。 B．合理密植使植物与光接触的面积增大，植物的光合作用越强制造的有机物就越多，所以合理密植提高植物对的光的利用率，增加作物产量，B正确。 C．晴朗的中午，由于光照强烈，塑料大棚内的温度会迅速升高，导致大棚内的二氧化碳浓度降低，进而影响植物的光合作用。此时给塑料大棚通风，主要是为了降低大棚内的温度，同时补充因高温而减少的二氧化碳浓度，而不是单纯地增加氧气浓度。因为光合作用的主要原料是二氧化碳和水，而不是氧气，C错误。 D．阴天或傍晚时，光照较弱，植物的蒸腾作用也会相应减弱。此时移栽植物，可以减少植物因蒸腾作用而失去的水分，有利于植物的成活，D正确。 故选C。 16. 给树干“注射”药物，有的是为了抑制杨絮发生，有的是为了促进刚移栽的树木生根。为达到上述目的，“针头”应分别插入茎的（　　） A. 木质部、韧皮部 B. 木质部、木质部 C. 韧皮部、木质部 D. 韧皮部、韧皮部 【答案】A 【解析】 【分析】茎的木质部负责运输水分和无机盐（自下而上），韧皮部负责运输有机物（自上而下）。抑制杨絮需药物到达树冠（抑制生殖、生长），促进生根需药物到达根部（促进根生长）。 【详解】A．木质部运输方向为向上，药物可快速到达树冠抑制杨絮；韧皮部运输方向为向下，药物可运输至根部促进生根，故A符合题意。 B．木质部运输方向均为向上，无法将促进生根的药物输送至根部，故B不符合题意。 C．韧皮部无法将抑制杨絮的药物高效输送至树冠，故C不符合题意。 D．韧皮部运输方向均为向下，抑制杨絮的药物无法有效到达树冠，故D不符合题意。 故选A。 17. 桃花开花时期，如果遇上连阴雨，结果率会下降，其主要原因是（　　　） A. 传粉受精不充分 B. 光合作用不充分 C. 呼吸作用不充分 D. 肥料吸收不充分 【答案】A 【解析】 【分析】异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量。为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法。 【详解】A．桃花属于异花传粉中的花，异花传粉的植物容易受到外界环境因素的制约，如遇到连阴雨的天气，会影响到昆虫前来传粉的机会，不能传粉，就完不成受精，所以结果率会下降，A符合题意。 B．植物进行光合作用必须有充足的阳光，光合作用不充分，就不能制造有机物，能影响到植物的结果率，但这不是主要原因，B不符合题意。 C．植物每时每刻都在进行呼吸作用，呼吸不充分会影响到植物的生命，会造成落花落果，结果率自然下降，但理由不充分，C不符合题意。 D．肥料吸收不充分，植物会因为没有生长所需要的无机盐，不能正常的生长和发育，会未果先衰，这与题意不符合，D不符合题意。 故选A。 18. 将开着白花的月季枝条插入红墨水中，一段时间后花瓣内的脉络呈现红色，枝条中把红墨水运输到花瓣处的结构是（　　） A. 木质部中的导管 B. 木质部中的筛管 C. 韧皮部中的导管 D. 韧皮部中的筛管 【答案】A 【解析】 【分析】植物体内运输水分和无机盐的结构是木质部中的导管，而韧皮部中的筛管负责运输有机物。红墨水属于水和无机盐的溶液，因此由导管运输。 【详解】A．木质部中的导管负责运输水和无机盐，红墨水通过导管向上运输至花瓣，故A符合题意。 B．木质部中并无筛管，筛管位于韧皮部，故B不符合题意。 C．导管属于木质部，故C不符合题意。 D．韧皮部中的筛管运输有机物，与红墨水的运输无关，故D不符合题意。 故选A。 19. 下列温室作物增产措施中，与光合作用原理无关的是（　　） A. 合理密植 B. 适当延长光照时长 C. 降低夜间室内温度 D. 适当增加室内二氧化碳浓度 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用受光照、二氧化碳浓度等因素影响，而呼吸作用受温度影响较大。夜间无光时，植物进行呼吸作用（不进行光合作用），降低温度可减弱呼吸作用，减少有机物消耗，从而提高产量。 【详解】Ａ．合理密植能充分利用光照，减少叶片遮挡，提高光合效率，与光合作用有关，A不符合题意。 Ｂ．延长光照时长可增加光合作用时间，促进有机物合成，与光合作用有关，B不符合题意。 Ｃ．降低夜间温度抑制呼吸作用，减少有机物消耗，属于呼吸作用原理的应用，与光合作用无关，C符合题意。 Ｄ．增加二氧化碳浓度可提高光合作用速率，与光合作用有关，D不符合题意。 故选C。 20. 下图为“探究阳光在植物生长中的作用”实验的部分操作步骤，其中能使叶片的绿色褪去的是（ ） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色，实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，光合作用的场所是叶绿体。 【详解】A．此项是暗处理，目的是去除原有的淀粉，故A错误。 B．此项是遮光和照光，进行对比，故B错误。 C．此项是脱色，可以通过酒精溶解叶绿素，使叶片褪色，故C正确。 D．此项是染色，可以检验淀粉的生成，故D错误。 故选C。 21. 绿色植物光合作用的产物是（ ） A. 二氧化碳和水 B. 有机物和水 C. 有机物和氧气 D. 有机物和二氧化碳 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 【详解】结合分析可知，光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧，故C正确，ABD错误。 故选C。 22. 下列生产实践中的做法和目的不相符的是（　　） A. 合理密植——提高光能利用率 B. 中耕松土——抑制植物根的呼吸作用 C. 带土移栽——保护幼根和根毛 D. 秸秆还田——为植物生长提供无机盐 【答案】B 【解析】 【分析】（1）光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】A．合理密植能让植物充分利用光照，提高光能利用率，从而增加产量，A正确。 B．中耕松土可以使土壤疏松，增加土壤中的空气含量，促进植物根的呼吸作用，B错误。 C．带土移栽能够保护幼根和根毛，减少对根系的损伤，有利于植物移栽后吸收水分和养分，提高成活率，C正确。 D．秸秆在土壤中分解后，会为植物生长提供无机盐等营养物质，D正确。 故选B。 23. 将如图所示装置放在黑暗且温暖的环境中。24小时后，观察到塑料袋内壁沾有小水珠。下列关于小水珠来源的分析，最合理的是（ ） A. 来自枝条的蒸腾作用和锥形瓶中水的蒸发 B. 来自枝条的蒸腾作用和光合作用 C. 来自枝条的蒸腾作用和呼吸作用 D. 来自枝条的光合作用和呼吸作用 【答案】C 【解析】 【分析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】由于该装置放在黑暗环境中，没有光，所以植物无法进行光合作用。 呼吸作用将有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，释放于空气中，可能会使塑料袋内壁上有小水珠。 在黑暗且温暖的环境中，植物的蒸腾作用依然可以进行，叶片会散失水分，可能会使塑料袋内壁上有小水珠。 锥形瓶中的水在温暖的环境中会有一部分蒸发成水蒸气，但水面上的油能防止水分蒸发。 综上所述，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 24. 下列实验装置说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气的是（　　） A. B. C. D. 【答案】C 【解析】 【详解】A．萌发的种子呼吸作用十分旺盛，通过呼吸作用产生大量二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以，丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊，用来验证呼吸作用释放二氧化碳，A不符合题意。 B．该装置的变量是叶，实验现象是有叶的塑料袋内壁上有较多的水珠，无叶的塑料袋内壁上的水珠极少；因此，该装置用来证明蒸腾作用的主要器官是叶，B不符合题意。 C．只有活的细胞才能进行呼吸作用，煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气，C符合题意。 D．氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，该装置用来验证光合作用需要二氧化碳，D不符合题意。 25. 用保鲜袋包裹新鲜水果延长储存时间。这样处理可抑制植物的（　　） A. 吸收作用 B. 蒸腾作用 C. 光合作用 D. 呼吸作用 【答案】D 【解析】 【分析】新鲜水果采摘后仍进行呼吸作用，消耗有机物并释放热量，导致腐烂变质。保鲜袋通过减少氧气、增加二氧化碳浓度，抑制呼吸作用，从而延长储存时间。 【详解】A．吸收作用依赖根系，采摘后的水果无法进行，保鲜袋与此无关，故A不符合题意。 B．蒸腾作用散失水分，保鲜袋可减少水分散失，但非延长储存时间的主因，故B不符合题意。 C．光合作用需光照和叶绿体，黑暗环境中的水果无法进行，保鲜袋不涉及此过程，故C不符合题意。 D．呼吸作用消耗有机物导致水果腐烂，保鲜袋通过调节气体抑制其强度，是保鲜的核心机制，故D符合题意。 故选D。 26. 如图是绿色植物光合作用与呼吸作用过程的示意图，下列相关分析正确的是（ ） A. ①过程需要二氧化碳的参与 B. ②过程的主要场所是叶绿体 C. ①过程的产物是有机物和水 D. ②过程为其他生物提供能量 【答案】A 【解析】 【分析】如图所示：图示①表示光合作用，②表示呼吸作用，a表示二氧化碳，b表示有机物。 【详解】A．①过程为光合作用，其原料是二氧化碳和水，所以需要二氧化碳的参与，A正确。 B．②过程为呼吸作用，主要场所是线粒体，而叶绿体是光合作用的场所，B错误。 C．①过程光合作用的产物是有机物和氧气，不是水，水是原料，C错误。 D．①过程光合作用制造的有机物储存着能量，不仅为植物自身的生命活动提供能量，也为其他生物提供能量；②过程呼吸作用是分解有机物释放能量供自身生命活动利用，D错误。 故选A。 27. 萌发的种子会释放出热量，热量来自（ ） A. 有机物的合成 B. 有机物的分解 C. 周围的环境 D. 种子间的摩擦 【答案】B 【解析】 【分析】萌发的种子通过呼吸作用分解有机物释放能量，其中一部分以热能形式散发。 【详解】A．有机物的合成（如光合作用）需吸收能量，不会释放热量，故A不符合题意。 B．有机物的分解（呼吸作用）释放能量，其中部分转化为热能，故B符合题意。 C．热量来自种子内部代谢而非环境传递，故C不符合题意。 D．种子间摩擦产生的热量可忽略不计，故D不符合题意。 故选B。 28. 如图装置可以用来验证光合作用有哪种气体产生，此装置必须放在什么环境中（　　） A. 二氧化碳，有光条件 B. 二氧化碳，无光条件 C. 氧气，有光条件 D. 氧气，无光条件 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 【详解】光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光照，场所是叶绿体。该装置可以用来验证光合作用产生氧气。取一些金鱼藻，放在盛有清水的大烧杯中。在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上加满清水的玻璃管。将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插进管内，观察现象。管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈地燃烧起来。原因是氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧，表明产生的气体是氧气。因此，该装置可以用来验证光合作用是否有氧气产生，此装置必须放在有光的环境中。 ABD不符合题意，C符合题意。 故选C。 29. 在学习了种子萌发的条件后，小东利用如图所示的装置探究种子萌发的外界条件。该实验探究的变量是（ ） A. 水分，阳光 B. 阳光，温度 C. 空气，阳光 D. 温度，空气 【答案】C 【解析】 【分析】（1）种子的萌发的环境条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 【详解】甲瓶，日光下，适量水，25℃；乙瓶日光下，水淹没种子，25℃；丙瓶黑暗中，适量水，25℃。 甲和乙的对照，都在日光下，温度相同，但空气条件不同（适量水和水淹没种子）；甲和乙探究的是空气对种子萌发的影响。 甲和丙的对照水分条件相同，温度相同，但光照条件不同（日光下和黑暗中）；甲和丙探究的是阳光对种子萌发的影响。 乙和丙的对照温度条件相同，空气（适量水和水淹没种子）和光照条件不同（日光下和黑暗中），有两个变量，不能组成对照实验。 故该实验探究的变量是空气，阳光；因此，ABD错误，C正确。 故选C。 30. 储存在粮仓里的小麦种子一般不会萌发，主要原因是（ ） A. 缺少水分 B. 温度偏高 C. 缺少阳光 D. 缺乏有机营养 【答案】A 【解析】 【分析】种子萌发的条件包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气等外界条件，以及种子具有完整且有活力的胚、有足够的营养储备、未处于休眠期等自身条件。 【详解】A．水分是种子萌发的重要条件之一，种子只有吸收足够的水分，才能使种皮变软，氧气容易进入，细胞的代谢活动才能增强，种子内的营养物质才能被分解利用，从而为胚根、胚芽等的生长提供物质和能量。储存在粮仓里的小麦种子，通常会被干燥处理，环境相对干燥，水分含量很低，不满足种子萌发所需的条件，所以一般不会萌发，故A符合题意。 B．一般来说，粮仓会尽量保持适宜的温度储存小麦种子，不会出现温度偏高的情况。而且，小麦种子萌发有一定的温度范围，适宜的温度有利于种子萌发，但不是种子在粮仓中不萌发的主要原因。即使温度适宜，若其他条件不满足，种子也不会萌发，故B不符合题意。 C．种子萌发一般不需要阳光，大多数种子在土壤中萌发时是处于黑暗环境的。种子萌发主要依赖于自身储存的营养物质以及适宜的温度、水分和氧气等条件，阳光不是种子萌发的必要条件，故C不符合题意。 D．小麦种子本身含有丰富的有机营养物质，如淀粉、蛋白质等，这些营养物质是种子萌发时胚生长发育的能量和物质来源。在正常储存条件下，种子内的有机营养在未萌发时不会被大量消耗，不存在缺乏有机营养的问题，故D不符合题意。 故选A。 二、非选择题 31. 植物的生长需要多种矿质元素，其中必需元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等。为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化。 【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分。 【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下： 实验条件 检测项目 水分蒸腾量 矿质元素含量变化 N元素 X Y…… 甲 较强的光照 m1 n1 乙 较弱的光照 m2 n2 （1）为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为__________。 （2）【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列__________方式处理。 A．比较m1：m2和n1：n2两个比值 B．比较m1+n1和m2+n2的大小 C．比较m1-m2和n1-n2的大小 【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分。 （3）【实验反思】 ①本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的__________来进行实验； ②兴趣小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设。对于他们的这次探究活动你认为是否有价值?__________。 【答案】（1）不同的矿质元素（P、K、Ca、Mg、S、Fe中的任意两种或两种以上元素） （2）A （3） ①. 叶片数目（叶面积） ②. 有 【解析】 【分析】考点：本题考查的是科学探究的基本环节。 【小问1详解】 【实验设计】该兴趣小组要探究的问题是“植物根系等比例吸收矿质元素和水分”，因此表中的X、Y等不应该是同一种矿质元素，应该是不同的矿质元素。 【小问2详解】 【数据处理】根据作出的假设“植物根系等比例吸收矿质元素和水分”，要初步证实假设成立与否，应该比较m1：m2和n1：n2两个比值， 【小问3详解】 【实验反思】①因为蒸腾作用的主要部位是叶片，因此可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的叶片数目来进行实验， ②这次探究虽然不能支持假设，但对他们的实验设置能力是一次锻炼。 32. 某生物兴趣小组利用天竺葵进行“绿叶在光下产生淀粉”的实验，据图回答下列问题： （1）该实验的先后顺序是_______，图中步骤_______（填数字）把叶片中原有的淀粉运走耗尽，是为了保证实验结果的准确性。步骤④小烧杯中的液体是_______。 （2）按照图中步骤，观察⑤中见光的部分_______（填“变蓝”或“不变蓝”）。 （3）分析实验现象，得出结论是：绿叶在光下产生了_______等有机物；绿色植物光合作用的条件是_______。 【答案】（1） ①. ①③④②⑤ ②. ① ③. 酒精 （2）变蓝 （3） ①. 淀粉 ②. 光 【解析】 【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【小问1详解】 《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：①暗处理→③选叶遮光→光照→摘下叶片→④酒精脱色→漂洗→②加碘染色→⑤观察颜色。选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉），如不除去会对实验结果造成影响。所以步骤①暗处理目的是将叶片中的有机物（淀粉）运走或耗尽。植物叶片中的叶绿素是绿色的色素，只溶于酒精而不溶于水。加热能使酒精快速溶解叶绿素，如果将叶片放在酒精中，并直接放在酒精灯上加热，酒精易燃容易引起火灾。所以在实验步骤④小烧杯中的液体是酒精，将盛有酒精的小烧杯放在清水中，隔水加热。 【小问2详解】 ⑤中见光的部分进行光合作用制造了淀粉，故滴加碘液变蓝。 【小问3详解】 根据淀粉遇到碘变蓝色，叶片的见光部分变蓝色，遮光部分遇碘不变蓝，分析实验结果，得出结论：绿叶在光下产生了淀粉等有机物，光是光合作用的条件。 33. 智慧农业是一种新型农业种植方式。同学们前往某智慧农业创新工场开展研学活动，技术人员向他们展示了利用智能控制系统调控农作物生长的过程。图1是工场内部实景图，图2是智能控制系统示意图。回答下列问题。 （1）利用喷灌和循环水培技术，促进农作物根系更高效地吸收生长所需要的水和__________，通过__________运输供植物利用。 （2）通过光控设备，实现光照的精准调控，为农作物进行__________作用提供了必要的条件。 （3）通过温控设备，在无光的条件下__________温度，抑制呼吸作用，促进农作物积累更多的有机物。 （4）同学们在研学中感受到我国农业的快速发展。相比传统农业，智慧农业的优势有__________。（写出1条即可） 【答案】（1） ①. 无机盐 ②. 导管 （2）光合 （3）降低 （4）节约资源 【解析】 【分析】植物主要通过根尖的成熟区（根毛区）吸收土壤中的水和无机盐，水分通过渗透作用进入细胞，无机盐则主要以主动运输的方式被吸收，随后通过导管运输到植物体各部分供生命活动利用。 【小问1详解】 植物根系吸收的物质主要是水和无机盐（如氮、磷、钾等），是植物生长必需的营养物质。 这些物质通过植物体内的导管（输导组织的一种）运输到茎、叶等各个部位供植物利用，导管的功能是运输水和无机盐。 【小问2详解】 光照是植物进行光合作用的必要条件（光合作用需要光能将二氧化碳和水合成有机物）。光控设备调控光照，正是为光合作用提供能量来源，保障有机物的合成。 【小问3详解】 呼吸作用会消耗有机物，其强度受温度影响：在无光条件下（无光合作用合成有机物），降低温度可抑制呼吸作用的酶活性，减少有机物的消耗，从而促进有机物积累。 【小问4详解】 智慧农业通过智能控制（精准调控光温水等），相比传统农业具有节约资源（水、肥料等），降低生产成本；节省人力物力，提高生产效率；减少污染等优势。 34. 花生原名落花生，一年生草本植物，营养丰富，素有“长生果"之美誉。下图为花生生长发育及种子萌发过程，请据图回答问题： （1）图中的序号1是花生的__________（填器官），由__________发育而来。 （2）花生油清香味美、色泽透亮，深受广“大消费者欢迎。花生种子中储藏“油”的主要结构是__________。图中序号7是由花生种子中的［3］_________发育而来。 （3）图中X、Y分别是花生种子萌发过程中的鲜重（含水）和干重变化曲线图，其中表示花生种子萌发后长成幼苗过程中有机物变化的曲线是__________（“X”或“Y”）。曲线ab段变化的主要原因是种皮吸水膨胀，曲线fg段上升的主要原因是种子萌发后长出幼叶可以进行__________作用，合成有机物。 【答案】（1） ①. 果实 ②. 子房 （2） ①. 子叶 ②. 胚根 （3） ①. Y ②. 光合 【解析】 【分析】如图所示：1果实，2种子，3胚根，4胚轴，5胚芽，6叶片，7根 【小问1详解】 被子植物受精后，子房继续发育形成果实，胚珠发育成种子，因此序号1是果实，是由子房发育而来。 【小问2详解】 花生种子有两片子叶，储存营养物质的结构是子叶，因此花生种子中储藏“油”的主要结构子叶；种子萌发过程中，胚根首先突破种皮，发育成根，因此，图中7是根，来自种子中的3胚根。 【小问3详解】 种子在萌发过程中进行呼吸作用，氧化分解有机物，长出叶片后能进行光合作用合成有机物，因此表示花生种子萌发后长成幼苗过程中有机物变化的曲线是Y；曲线Y中f点花生种子萌发后开始长出叶片，在阳光下能进行光合作用合成有机物。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $