四川省荣县中学校2025-2026学年高二下学期4月巩固练习历史试题

四川省荣县中学校2025-2026学年高二下学期4月巩固练习 历史试题 一、单选题（每题3分，共48分） 1．下图反映了成都平原古城遗址与水系的关系。由此可知，古蜀时期成都平原（   ） A．实现人与自然和谐共生 B．交通条件决定文明发展 C．区域环境影响古城分布 D．水利设施建设趋于完善 2．盘庚曾以占卜结果解释自己行为：“肆予冲人（年轻人）非废厥谋，吊由灵。各非敢违卜，用宏兹贲（吉祥的事）。”而西周统治者却秉持“民之所欲，天必从之”“天视自我民视，天听自我民听”的观念。据此可知，商周时期（   ） A．借助神权强化王权 B．社会治理观念转型 C．儒家思想初步形成 D．天命观念不断强化 3．岳麓秦简《县官田令》载"县官田者勿夺黔首水，黔首引水以溉，以水多少为均，县官田亦当以其均，违者以大犯令律论"《汉书》亦有载倪宽"定水令以广溉田"、召信臣"作均水约束，刻石田畔"，禁止官田侵夺民田用水。这说明秦汉时期（   ） A．农业经济得到恢复和发展 B．基层的管理制度发挥作用 C．重视水利灌溉的法律规范 D．以严刑酷法控制管理地方 4．前溪乐舞是一种根植于江南吴歌传统的民间歌舞表演，东晋初期流行于浙江乡野，东晋中后期为建康居民所接受，于南朝时进入上层社会，被纳入官方“清商曲”。这反映了（   ） A．社会融合的增强 B．商品经济的发展 C．士庶审美的趋同 D．统治集团的腐朽 5．十六国时期，汉政权统治者刘渊对众人宣称：“昔汉有天下之长，恩结于民。吾，昔汉氏之甥，约为兄弟。”前秦统治者苻坚也主张“今四海事旷，兆庶未宁，黎元应抚，夷狄应和，方将混六合以一家，同有形于赤子。”上述思想（   ） A．重构了大一统思想 B．继承了传统华夷观 C．强化了政权正统性 D．促进了各民族交融 6．武则天临朝称制期间，宰相中科举出身的只有韦思谦等四人。但到武则天称帝期间，仅明经、进士出身者就激增到二十人，占这个时期宰相总数的一半左右。这种变化说明了 A．官僚政治取代贵族政治 B．科举制度完善并成熟 C．宰相职资发生重大变化 D．世家大族进一步衰落 7．有学者指出：辽夏金元“共同构成了一套‘实验’与‘升级’体系，最终将‘中国’从一个以中原为核心的文明体，扩容为一个整合了农耕、草原、森林高原等多元生态区域的‘超大规模文明体系’。”该学者旨在强调当时（   ） A．中国疆域版图的扩大 B．封建统一国家的稳定 C．中华文明内涵的扩大 D．国家治理模式的变革 8．明初，为防范蒙古部族南下，朝廷曾向北部边境大批移民屯兵，造成边地林木过度采伐。万历三十七年(1589年)，兵部采纳御史刘光复的安边策略，特别强调“勤树艺”一项，“各边旷地，尽树以枣、栗、榆、柳等木。其成熟以救凶荒，其纵横以限戎马”。该举措体现了（   ） A．军事与生态经济相结合的治边思想 B．中央重视边疆生态的可持续发展 C．中央关注边疆农业经济的全面发展 D．政府试图通过植树阻止蒙古南侵 9．三国至魏晋时期，诸葛亮的形象多聚焦于“治蜀理政”的务实才能；南北朝与两宋时期，其“不畏强敌、坚持北伐”的抗争精神被反复强调；明清时期，《三国演义》进一步将其塑造为“鞠躬尽瘁、死而后已”的道德典范与“神机妙算”的智慧化身。诸葛亮形象演变的主要原因是（   ） A．历史资源的丰富 B．社会需求的变化 C．儒学地位的变迁 D．创作手法的完善 10．1885年，晚清官员张之洞在一份奏疏中提到：“西洋多地，华人旅居者众，于工商诸业皆有涉足，人数累至百万有余。”他建议“择要地设官署，定规条，以固我民之业，护其安危”。张之洞此举意在（   ） A． 建立平等贸易体系 B．拓展海外商业势力 C．保障海外华人权益 D．推行近代外交体制 11．下列材料表明古希腊史学（   ） 历史记述 史学家的评论 在希波战争中，一个波斯海军成员潜入水中，经过八十斯塔迪昂（约合148公里），来到希腊，投奔了希腊人。 关于这个人的传说是很多的，其中有些是真实的，有些却是未必可信的了。至于这件事，这里我要说一说我自己的意见，我认为他是乘着船去的。 ——希罗多德 特洛伊战争持续了10年之久，希腊军队人数不足 在战争中，金钱比军备更为重要，因为只有金钱才能使军备发生效力，（若希腊人）有充足的给养……他们会很容易地得到胜利的 ——修昔底德 A．成为欧洲史学的源头 B．用理性的思维方式解释历史 C．带有中西交流的印记 D．以神话作为史学研究的对象 12．前苏联的东方学专家巴托尔德指出：“蒙古帝国把远东和近东的文明国家置于一个民族、一个王朝的统治之下，这就不能不促进贸易和文化珍品的交流。西亚和中国之间的贸易得到了空前绝后的发展。”材料意在说明 A．蒙古西征促进了地域间文化的交流 B．商贸发展推动统一的蒙古帝国建立 C．蒙古西征促进了人口的大规模迁徙 D．蒙古帝国实现对欧亚地区直接统治 13．公元533年，查士丁尼颁布《学说汇编》，明文规定“凡君主所悦者即有法律效力”。同部法典却又要求：皇帝敕令须由法学家委员会“依古法与理性”拟撰，方可颁布。上述条款集中体现了《民法大全》（   ） A．彻底否定罗马法传统 B．力图调和君主集权与法学理性 C．奠定议会政治的雏形 D．强调君主权力至高无上的地位 14．下图是约公元650—850年的玉米神纹饰陶罐，出土于中美洲的危地马拉。该罐中玉米神以翩翩起舞的形象出现，如同玉米在风中摇曳。这反映了（   ） A．农业与家庭手工业的结合 B．经济活动塑造文化特征 C．阿兹特克人雕塑技术高超 D．印加文明区域不断拓展 15．1853年，美国新奥尔良爆发黄热病，当地医生认为是新来的白人移民“暴露在南方炎热的太阳下，从事户外劳动和苦差事损害了他们的血液”。相反，黑人在南方工作对白人来说是“宝贵的财产”，这可以使黑人“肺部扩张，增加氧气”。新奥尔良医生的以上认识（   ） A．源于医疗技术发展的停滞 B．反映了当地民族矛盾的缓和 C．旨在为种族剥削提供依据 D．说明美国移民政策弊病丛生 16．下表为2015—2024年“亚洲新能源汽车三巨头A3（中国、日本、韩国）”与“欧美新能源汽车四强E4（美国、德国、法国、英国）”在全球新能源汽车市场销量的占比变化。据该表可知（   ） 全球新能源车年销量及区域占比表 时间 亚洲三巨头（A3）占比 欧美四强（E4）占比 全球新能源车年销量（万辆） 2015年 38.6% 47.2% 54.8 2018年 46.3% 41.5% 201.7 2021年 54.9% 35.2% 668.3 2024年 62.1% 30.4% 1235.6 A．亚洲制造业整体上领先全球 B．传统汽车强国被新兴市场取代 C．经济全球化使贸易保护抬头 D．全球汽车产业加速向亚太转移 二、非选择题（共52分） 17．阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料一  自孔子圣人，其学必始于观书。士之生于是时，得见“六经”者盖无几，其学可谓难矣。而皆习于礼乐，深于道德，非后世君子所及。自秦、汉以来，作者益众，纸与字画日趋于简便，而书益多，士莫不有，然学者益以苟简，何哉？余犹及见老儒先生，自言其少时，欲求《史记》《汉书》而不可得，幸而得之，皆手自书，日夜诵读，惟恐不及。近岁市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸，学者之于书，多且易致如此，其文词学术，当倍蓰（数倍）于昔人，而后生科举之士，皆束书不观，游谈无根，此又何也？ ——摘自《苏轼文集》 材料二  18世纪，欧洲图书数量急剧增长，书面知识不再局限于教堂、大学和图书馆。与此同时，社会精英和平民在文化上的差距却拉大了。旅居英国的荷兰医生伯纳德·曼德维尔在其引起巨大反响的《蜜蜂的寓言》一书中指出：“知识扩展着并成倍的增加我们的欲望……因此，每个国家和王国的繁荣和幸福，要求贫穷的劳动者拥有的知识应当局限在他们的职业范围内，并且永远不要超出与他们的职业有关的内容（这是很明显的事）。一个牧羊人、一个庄稼汉和任何其他的农民对世界以及与他们的劳动和雇佣不相干的事情了解的越多，他使越不可能兴致勃勃的和满足的从事疲劳和艰辛的工作。” ——摘编自E．P．汤普森《共有的习惯：18世纪英国的平民文化》等 (1)根据材料，指出古代中国与近代欧洲知识传播现象的相似之处；并结合所学知识，简述该现象产生的原因。（8分） (2)根据材料并结合所学知识，指出苏轼与曼德维尔观点的差异，并分别分析二人观点形成的历史背景。（12分） (3)结合所学知识，从知识传播与社会文化发展的关系出发，评价苏轼和曼德维尔的观点。（5分） 18．阅读材料，完成下列要求。（10分） 材料 两宋三百余年，商品经济空前繁荣，城市格局突破传统限制，市民阶层迅速崛起；同时宋代推行“重文轻武”国策，科举制度走向完善，社会文化呈现世俗化、平民化趋势。宋代诗词、谣谚留存丰富，生动记录了社会经济、政治制度、民生风俗等多重面貌，是研究宋代历史的核心一手史料。 ①富家买田兼置产，贫家无地仅佣耕。宋代铁名《田亩谣》 ②糊名誊录防私弊，金榜题名天下知。宋代刘克庄《题科举录》 ③夜市千灯照碧云，高楼红袖客纷纷。宋代潘间《酒泉子.长忆观潮》 ④农务无时不得休，最怕官租与水忧。宋代戴复古《农父叹》 ⑤瓦子勾栏百戏兴，说唱杂剧乐平生。宋《都城纪胜》 ⑥十年进士十年名，一朝为官一世荣。宋代民间谣谚 结合所学知识，从上述材料中选取一个信息（填写序号即可)，指出它所反映的宋代重大历史现象，并概述和评价该历史现象。（要求：简要写出选取信息及历史现象，概述准确全面、评价辩证合理逻辑清晰。） 19．阅读材料，完成下列要求。（15分） 材料一  科洛克尔法官在加州议会上说：“我要提醒各位，这条铁路（指中央太平洋铁路）之所以能及早完成，大部分应归功于那些贫苦而被人蔑视的中国工人。”美国国会调查中国移民联合特别委员会在1877年的加州调查报告说：“中央太平洋铁路公司于建筑铁路时，雇用中国工人使用鹤嘴锄与铲，筑成路基，每日工资一元（注：约为当时美国白人工资的1/3）……除非中国人，这路不易建成。” ——摘编自徐国林《近代美国华人移民的职业变化》 材料二 1862年，美国总统林肯批准通过了第一个建设太平洋铁路的法案。铁路所经过的加利福尼亚州塞拉岭一带，高山峻岭绵亘，气候条件恶劣，不少白人工人经受不了恶劣的条件而纷纷离去。管理层雇用了来自中国南方的50名华工。……由于美国内战的激烈进行，美国各个方面都感到劳动力严重不足。1868年，美国与清政府签订了《中美续增条约》，该条约规定“大清国与大美国切念民人前往各国，或愿常住入籍，或随时来往，总听其自便，不得禁阻”。……此后，越来越多的华工加入到筑路大军中。1869年，第一条横贯北美大陆的太平洋铁路建成，美国大陆在经济上真正连成一片，它预示着美国行将成为面向两大洋的经济大国……此后，中国在美国的几代移民承继了先辈们的遵纪守法、勤奋开发和建设美国的优良传统，对美国的发展做出了自己的贡献。 ——摘编自黄安年《中央太平洋铁路的建成与在美华工的贡献》 (1)根据材料一指出华工在美国的工作生活处境。（7分） (2)根据材料二并结合所学知识，简述华工对当地经济和文化发展的贡献。（8分） 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 四川省荣县中学校2025-2026学年高二下学期4月巩固练习 历史试题参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C B C A D D C A B C 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B A B B C D 1．C 【详解】根据题干信息可知，图中显示古蜀时期成都平原的古城遗址大多沿自然河道分布，这表明区域的自然环境（水系）影响了古城的选址与分布，C项正确；材料仅体现古城沿河道分布的现象，无法说明已实现人与自然的和谐共生，排除A项；“交通条件决定文明发展”中“决定”表述错误，文明发展受经济、政治等多种因素共同影响，排除B项；图中呈现的是自然河道，并非人工水利设施，不能体现水利设施建设趋于完善，排除D项。故选C项。 2．B 【详解】根据题干信息可知，商朝统治者以占卜结果为行为依据，依赖神权进行统治；西周统治者则将天命与民意相联系，提出“天视自我民视，天听自我民听”，这反映了从商朝神本治理到西周民本导向的社会治理观念转型，B项正确；商朝借助神权强化王权，但西周的观念更侧重民意，并非单纯借助神权，A项仅概括了商朝的做法，不能体现商周的变化，排除A项；儒家思想形成于春秋时期，商周时期儒家思想尚未产生，排除C项；西周的天命观念已与民意结合，并非单纯强化天命，且材料体现的是天命观念的变化而非强化，排除D项。故选B项。 3．C 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是秦汉中国。根据材料“县官田亦当以其均，违者以大犯令律论”“定水令以广溉田”并结合所学可知，秦汉时期颁布法令对官田民田灌溉用水作出了规范，十分重视水利灌溉的法律规范，C项正确；材料涉及农业灌溉用水的规范，未直接反映农业经济发展的状况，排除A项；根据所学可知，秦汉基层是乡里组织，材料涉及水利规范，没有体现基层管理制度的作用，排除B项；根据材料“违者以大犯令律论”可知，违反律令会被论罪处罚，但材料并非强调以严刑酷法控制地方，排除D项。故选C项。 4．A 【详解】依据题干设问词可知是本质题，依据时间信息可知时空是：魏晋（中国）。依据材料可知前溪乐舞最初是浙江乡野的民间歌舞，随后传入都城建康并被居民接受，最终被官方纳入宫廷雅乐系统，这体现了一个地方民间文化从乡村到都城、从民间到宫廷的传播与接纳过程，A项正确；题干未提及商业活动或经济交换，与经济因素无关，排除B项；虽然都城居民接受了这一乐舞，但题干未明确说明士族与庶民审美是否趋同，且“士庶审美的趋同”与“社会融合”相比，后者更贴合文化传播与接纳的整体过程，排除C项；将民间艺术纳入官方音乐系统，属于文化整合现象，不能直接推断为统治腐朽，排除D项。故选A项。 5．D 【详解】根据题干信息可知，十六国时期汉政权统治者刘渊自称汉氏之甥以拉近与汉族的关系，前秦统治者苻坚主张“混六合以一家”，推行华夷和睦的理念，这些思想打破了民族隔阂，促进了各民族的交融，D项正确；大一统思想在汉代已确立，材料中的思想是对大一统思想的继承与发展，并非重构，排除A项；传统华夷观强调华夷有别，而苻坚的主张突破了这一观念，并非继承传统华夷观，排除B项；刘渊的言论虽有强化政权正统性的意图，但苻坚的思想核心是民族交融，且“上述思想”的共同作用并非仅强化正统性，排除C项。故选D项。 6．D 【详解】根据材料可知武则天执政期间，科举出身的宰相人数大大增加了，这说明科举制度在选拔人才方面作用于突出，而依靠九品中正而世代传承的世家大族无法直接获得政治权力，这对世家大族而言是巨大的打击，D项正确；郡县制的实行标志着官僚政治取代贵族政治 ，排除A项；材料并未体现科举制度自身的完善，排除B项；材料没有体现宰相职资发生重大变化，排除C项。故选D项。 7．C 【详解】根据材料信息及所学知识可知，学者认为辽夏金元时期的发展，将中国从以中原为核心的文明体，整合为包含农耕、草原等多元生态区域的超大规模文明体系，这一论述旨在强调当时中华文明内涵的扩大，C项正确；材料核心并非疆域版图的扩大，排除A项；辽夏金元时期国家统一局面不稳，且材料未提及相关内容，排除B项；材料未涉及国家治理模式的变革，排除D项。故选C项。 8．A 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是明朝（中国）。根据材料可知，明朝兵部采纳的安边策略强调在边地种植枣、栗、榆、柳等树木，其目的有二：一是树木成熟后可用于灾荒救济（经济功能），二是通过树木纵横布局限制蒙古骑兵行动（军事防御），同时，此举也是对明初边地林木过度采伐的生态修复，体现了明朝军事与生态经济相结合的治边思想，A项正确；生态可持续发展忽略了军事与经济功能，表述片面，排除B项；材料中政策的核心并非农业经济的全面发展，而是以树木实现多重目的，排除C项；阻止蒙古南侵只体现了军事意图，未体现救荒的经济作用，表述片面，排除D项。故选A项。 9．B 【详解】据材料信息并结合所学知识分析可知，魏晋时期重务实政治，社会动荡，需要治理人才，诸葛亮被塑造成“理政能臣”；两宋民族矛盾尖锐，需要“抗争精神”激励士气，故诸葛亮“北伐”被突出；明清专制强化，强调忠君、道德教化，“鞠躬尽瘁”符合儒家忠臣形象；民间文化发展，“神机妙算”满足大众对智者的崇拜。不同时代对“理想人物”的需求不同，因此形象被不断调整以契合当下社会心理和政治需求，B项正确；题干中形象变化是“被强调”、“被塑造”，说明是主动选择与重构，而非被动因资料多才变化，排除A项；儒学在汉代确立正统，魏晋受玄学冲击，唐宋复兴，明清达到顶峰。虽然儒学影响道德形象（如“鞠躬尽瘁”），但不能解释“神机妙算”或“北伐精神”这些非纯粹儒学内容，排除C项；虽然《三国演义》是小说，创作技巧成熟，但“创作手法”是表现形式的提升，不是“为何要这么写”的根本原因，排除D项。故选B项。 10．C 【详解】根据题干设问词，可知这是目的题，据材料关键信息可知准确时空是：1885年的中国。根据材料及所学可知，张之洞主张通过设立专门官署、制定规章，保护海外华人的产业和安全。“固其业”“护其安危”是核心诉求，体现了张之洞希望通过官方举措为海外华人提供保障，C项正确；题干未涉及中外贸易的平等性问题，仅聚焦于保护华人自身权益，与“平等贸易体系”无关，排除A项；张之洞的建议是针对已在海外的华人，而非主动拓展新的商业势力，核心是“保护”而非“拓展”，排除B项；题干明确强调其目的是“护民”，而非改革或推行近代外交体制，排除D项。故选C项。 11．B 【详解】根据题干设问词，可知本题是本质题。根据本题时间信息可知时空是古代的希腊。根据材料，希罗多德在记述波斯海军成员投奔希腊的事件时，明确区分传说的真实性，并提出自己基于理性的判断“我认为他是乘着船去的”；修昔底德则从“金钱与军备”的现实逻辑出发，分析特洛伊战争的胜负关键，二者都没有盲从传说或神话，而是以理性思考来辨析和解读历史事件，这表明古希腊史学用理性的思维方式解释历史，B项正确；材料没有说明古希腊史学对欧洲史学的奠基作用，无法说明“成为欧洲史学的源头”，排除A项；材料内容围绕古希腊与波斯、特洛伊的战争，没有谈及与中国的交流，排除C项；希罗多德和修昔底德都对传说内容进行理性辨析，并非“以神话作为史学研究的对象”，排除D项。故选B项。 12．A 【详解】材料“蒙古帝国把远东和近东的文明国家置于一个民族、一个王朝的统治之下，这就不能不促进贸易和文化珍品的交流”体现的是蒙古西征对于促进区域间的经济文化交流发挥着巨大作用，A正确；商业的发展与蒙古帝国的建立无关，B排除；材料与人口迁徙无关，C排除；蒙古帝国欧亚地区的统治是间接管理，D排除。故选A。 13．B 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：中世纪（欧洲）。根据材料“同部法典却又要求：皇帝敕令须由法学家委员会‘依古法与理性’拟撰，方可颁布。”结合所学知识可知，材料前句强调君主意志至上，后句强调须“依古法与理性”，反映《民法大全》既服务于皇帝集权，又试图用法学传统理性程序为皇权提供合法性，B项正确；法典要求敕令“依古法与理性”拟撰，说明继承了罗马法传统，“彻底否定”与材料相反，排除A项；材料未提及议会、代议制等相关内容，仅涉及君主与法学家委员会的关系，排除C项；“强调君主权力至高无上的地位”只能体现部分材料信息，其忽略了材料中对于法学理性的重视，排除D项。故选B项。 14．B 【详解】根据材料“玉米神以翩翩起舞的形象出现，如同玉米在风中摇曳”可知，玉米作为中美洲核心农作物，其拟人化的艺术表现直接反映了经济活动（玉米种植）对文化特征（宗教艺术）的塑造作用，这种将农作物神化的艺术创作，本质上是物质生产活动在文化领域的反映，B项正确；材料仅体现玉米与宗教艺术的关联，未涉及“农业与家庭手工业”的结合方式，排除A项；阿兹特克文明兴起于14世纪，时间不符，排除C项；印加文明兴起于12世纪后，与陶罐年代（7-9世纪）不符，排除D项。故选B项。 15．C 【详解】根据材料信息及所学知识可知，1853年新奥尔良医生对白人移民和黑人的健康状况作出双重标准解读，这种认识刻意美化黑人劳作的合理性，旨在为种族剥削提供依据，C项正确；19世纪中期医疗技术并非停滞不前，排除A项；材料反映的是种族歧视，而非民族矛盾缓和，排除B项；材料未涉及移民政策相关内容，排除D项。故选C项。 16．D 【详解】根据材料信息及所学知识可知，亚洲三巨头在全球新能源汽车市场的销量占比从2015年的38.6%持续攀升至2024年的62.1%，而欧美四强占比则从47.2%下降至30.4%，全球新能源汽车销量同时实现大幅增长，这直接反映出全球汽车产业正加速向亚太地区转移，D项正确；材料仅涉及新能源汽车一个产业的区域占比，无法得出“亚洲制造业整体领先全球”的结论，该表述属于以偏概全，排除A项；欧美四强占比下降只能说明亚洲在新能源汽车领域优势扩大，不能证明传统汽车强国已被新兴市场“取代”，且传统汽车强国在技术、产业链等方面仍有显著优势，“取代”表述不符合史实，排除B项；表格数据仅呈现新能源汽车市场的区域占比变化，未提及任何贸易保护相关的内容，排除C项。故选D项。 17．(1)相似之处：知识传播的范围扩大；书籍数量增多。 原因：中国：造纸术和印刷术的发展；大一统国家相对稳定。 欧洲：印刷术的传入和发展；启蒙运动的推动。 (2)差异：苏轼：认为知识传播变得容易后，学者会变得不读书。 曼德维尔：认为平民知识扩展会增加欲望，不利于他们从事艰辛的工作，所以主张平民的知识应局限在职业范围内。 历史背景：苏轼：宋代科举制度发展；宋代文化繁荣，印刷术发达。 曼德维尔：资本主义经济发展，社会阶层分化明显；启蒙运动兴起，知识传播范围扩大。 (3)评价：苏轼：强调知识传播后学者应积极学习知识，有利于文化的传承和发展；但没有认识到知识传播广泛本身是一种进步。 曼德维尔：反映了当时社会分工细化的需求，在一定程度上有利于保证社会生产的正常进行，维持社会秩序；但限制了平民劳动者获取知识的权利，不利于社会整体文化素质的提高。 【详解】（1）本题是对比题、背景题。时空是古代中国和近代欧洲。 相似之处：根据材料一“自秦、汉以来，作者益众，纸与字画日趋于简便，而书益多”和材料二“ 18世纪，欧洲图书数量急剧增长”得出，书籍数量增多；根据材料一“ 近岁市人转相摹刻诸子百家之书，日传万纸，学者之于书，多且易致如此”和材料二“书面知识不再局限于教堂、大学和图书馆”得出，知识传播的范围扩大。 原因：中国：根据所学知识可知，东汉蔡伦改进造纸术，宋朝毕昇发明活字印刷术，造纸术和印刷术的发展推动知识传播；大一统国家的稳定为文化发展和知识传播提供了良好的环境。国家相对稳定，有利于文化的交流和书籍的传播。 欧洲：根据所学知识可知，印刷术传入欧洲后，大大提高了书籍的印刷效率，降低了成本；启蒙运动倡导知识的传播和普及，人们对知识的需求增加，促进了书籍的大量印刷和知识的广泛传播。 （2）本题是对比题、背景题。时空是古代中国和近代欧洲。 差异：苏轼：根据材料一“而后生科举之士，皆束书不观，游谈无根，此又何也”得出，苏轼认为知识传播变得容易后，学者会变得不读书。本题是 曼德维尔：根据材料二“知识扩展着并成倍的增加我们的欲望……因此，每个国家和王国的繁荣和幸福，要求贫穷的劳动者拥有的知识应当局限在他们的职业范围内，并且永远不要超出与他们的职业有关的内容”得出，认为平民知识扩展会增加欲望，不利于他们从事艰辛的工作，所以主张平民的知识应局限在职业范围内。 历史背景：苏轼：根据所学知识可知，宋代科举制度发展，读书应举成为很多士人的追求；宋代文化繁荣，印刷术发达，知识传播在形式上变得更加容易，但在学风方面出现了不良现象。 曼德维尔：根据所学知识可知，18世纪欧洲，资本主义经济发展，社会阶层分化明显。资产阶级和贵族等社会精英掌握更多的知识和文化资源，平民主要从事体力劳动；启蒙运动兴起，知识传播范围扩大，但社会精英担心平民知识增长会影响社会秩序和经济生产。 （3）本题是评价题。时空是古代中国和近代欧洲。 苏轼：根据材料一信息概括得出，强调知识传播后学者应积极学习知识，有利于文化的传承和发展；但没有认识到知识传播广泛本身是一种进步。 曼德维尔：根据材料二信息概括得出，反映了当时社会分工细化的需求，在一定程度上有利于保证社会生产的正常进行，维持社会秩序；但限制了平民劳动者获取知识的权利，不利于社会整体文化素质的提高。 18. 19． (1)处境：生活艰苦；工资待遇低；种族歧视；劳动工具简陋，工作条件非常恶劣；面临着严重的剥削和虐待。 (2)经济贡献：弥补了中央太平洋铁路的劳动力不足，推动了太平洋铁路完工，加快了美国的铁路建设进程；使美国东西部连成一体，促进了美国西部的开发，为美国经济的迅速崛起奠定了基础。 文化贡献：华工表现出的艰苦耐劳精神、聪明才智展现了中华民族的优良传统；留在美国的华工保留并传播中华文化，扩大了中华文化的国际影响力。 【详解】 （1）本题是特点题。时空是19世纪的美国。根据材料二“贫苦而被人蔑视的中国工人”可知，生活艰苦；种族歧视；根据材料二“每日工资一元”可知，工资待遇低；根据材料二“雇用中国工人使用鹤嘴锄与铲，筑成路基，”可知，劳动工具简陋，工作条件非常恶劣；根据材料二“每日工资一元（注：约为当时美国白人工资的13）”可知，面临着严重的剥削和虐待。 （2）本题是影响题。时空是近代（中国与世界）。据材料二“美国内战的激烈进行，美国各个方面都感到劳动力严重不足”“越来越多的华工加入到筑路大军中”等信息，从经济层面分析可知，弥补了中央太平洋铁路的劳动力不足，推动了太平洋铁路完工，加快了美国的铁路建设进程；据材料二“横贯北美大陆的太平洋铁路建成，美国大陆在经济上真正连成一片，它预示着美国行将成为面向两大洋的经济大国”可知，使美国东西部连成一体，促进了美国西部的开发，为美国经济的迅速崛起奠定了基础。据材料二“中国在美国的几代移民承继了先辈们的遵纪守法、勤奋开发和建设美国的优良传统，对美国的发展做出了自己的贡献”，结合所学，从文化方面分析可知，华工表现出的艰苦耐劳精神、聪明才智展现了中华民族的优良传统，留在美国的华工保留并传播中华文化，扩大了中华文化的国际影响力。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $