Unit 1 Nice boys and girls （学案）-2025-2026学年人教PEP版（一起）英语一年级下册

Unit 1 Nice boys and girls（学案） 一、学习目标 （一）知识目标 1. 熟练认读本单元核心词汇：boy, girl, nice, good, morning, afternoon, I, am, you，做到发音准确、理解含义。 2. 熟练运用核心句型：I’m a boy/girl. Nice to meet you. Good morning/afternoon. 做到问答连贯、表达规范。 3. 能独立完成词汇、句型相关练习，准确区分boy与girl，正确运用问候句型和自我介绍句型。 （二）能力目标 1. 提升词汇认读和辨析能力，能快速匹配词汇与对应图片，准确说出单词中文含义。 2. 增强口语表达能力，敢于主动用所学句型进行自我介绍和问候，提升交流积极性。 3. 培养观察和判断能力，能准确完成各类练习，自主纠正简单的表达错误。 （三）情感目标 1. 保持英语学习兴趣，乐于参与课堂练习和互动，增强学习自信心。 2. 学会用礼貌用语问候他人，培养礼貌待人的好习惯，乐于与同伴用英语交流。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 核心词汇：boy, girl, nice, good, morning, afternoon的认读和辨析。 2. 重点句型：I’m a boy/girl. Nice to meet you. Good morning/afternoon. 的熟练运用。 3. 能独立完成各类基础练习，准确匹配词汇、图片与句型。 （二）学习难点 1. 区分boy（男孩）和girl（女孩）的含义及用法，避免混淆。 2. 正确运用问候句型，根据时间区分Good morning和Good afternoon。 3. 能连贯运用自我介绍和问候句型，做到表达流畅、发音准确。 三、课前预习 1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔、橡皮，准备boy和girl的简单图片（可选）。 2. 预习任务： （1）熟读本单元核心词汇和句型，尝试认读单词，模仿课本语音语调。 （2）回顾课本对话，尝试用句型I’m a boy/girl. 进行自我介绍。 （3）尝试用Good morning/afternoon. 向家人问候，记录自己不会读或记不住的单词。 3. 预习疑问：将预习中遇到的困难（单词认读、句型运用等）记录下来，课堂上主动求助。 四、课堂探究 （一）预习检测 1. 词汇检测 （1）指名认读核心词汇：boy, girl, nice, good, morning, afternoon，集体纠正发音错误。 （2）同桌互查：互相认读单词，一方说单词，另一方指出对应的图片（或说出中文含义）。 2. 句型检测 （1）师生互练：教师说句型，学生跟随跟读；教师提问，学生尝试应答。 （2）指名展示：用I’m a boy/girl. 进行自我介绍，用Good morning/afternoon. 向同学问候。 3. 疑问反馈：指名分享预习疑问，教师梳理，明确本节课练习重点（词汇辨析和句型运用）。 4. 情境导入：创设“认识新朋友”情景，“Today we will make new friends. Let’s practice how to introduce ourselves and greet each other.”，引出本节课练习主题，可搭配简单的问候儿歌，调动学生参与积极性，贴合一年级学生课堂特点。 （二）知识梳理与巩固（核心环节） 1. 核心词汇梳理与巩固 （1）分类回顾：师生共同梳理本单元核心词汇，明确含义和用法，结合课本图片辅助理解。 1. 人物类：boy（男孩）、girl（女孩），用于介绍自己的性别。 2. 礼貌类：nice（好的）、good（好的），常用搭配nice to meet you（很高兴认识你）。 3. 问候类：morning（早上）、afternoon（下午），搭配good组成问候语。 （2）易错辨析：重点区分易混淆词汇，结合简单口诀辅助记忆。 1. boy vs girl：结合图片区分，boy是男孩，girl是女孩，可搭配手势辅助记忆（男孩比“耶”，女孩比“爱心”）。 2. morning vs afternoon：根据时间区分，早上说Good morning，下午说Good afternoon，口诀：“早上morning问早安，下午afternoon问下午好”。 （3）巩固游戏：结合一年级学生特点，开展2个简单易操作的趣味游戏，助力词汇巩固，贴合课堂启蒙需求。 1. 单词配对消消乐：教师出示单词卡片和对应图片卡片，学生快速配对，配对正确即可“消除”，巩固词汇与图片的关联记忆，兼顾趣味性与知识性。 2. 单词拼拼乐：将boy、girl、morning等单词的字母拆分，学生分组滑动字母、组合成正确单词，完成拼写后大声认读，强化单词认读与拼写记忆，也可搭配简单chant辅助记忆。 2. 重点句型梳理与巩固 （1）句型分类讲解：师生共同梳理核心句型，明确用法和应答方式，结合例句示范，语速放缓、语调亲切，贴合一年级学生认知。 1. 自我介绍句型 （1）I’m a boy. （我是一个男孩。） （2）I’m a girl. （我是一个女孩。） 2. 问候句型 （1）Good morning. （早上好。）—— 应答：Good morning. （2）Good afternoon. （下午好。）—— 应答：Good afternoon. 3. 礼貌交际句型 （1）Nice to meet you. （很高兴认识你。）—— 应答：Nice to meet you, too. （2）句型练习：分层次练习，巩固句型运用，注重课堂互动，鼓励学生大胆开口。 1. 师生示范：教师说句型，学生应答；教师做自我介绍，学生模仿，纠正发音和语气，可搭配表情和动作，增强趣味性。 2. 小组练习：分组互动，互相进行自我介绍和问候，教师巡视点评，纠正表达错误，鼓励学生大胆开口，每组推选1-2名代表展示，增强学生自信心。 （三）巩固练习（按序号分段，选项分段，答案均衡排布） 1. 基础练习（词汇巩固） （1）单词与图片配对：将下列单词与对应的图片用线连起来。 1. boy 2. girl 3. morning 4. afternoon （说明：对应图片可根据课本插入，此处略） 练习答案：1-对应男孩图片，2-对应女孩图片，3-对应早上场景图片，4-对应下午场景图片 （2）选出下列单词对应的中文意思，将序号填在括号里。 1. boy （ ） A. 女孩 B. 男孩 C. 好的 2. nice （ ） A. 好的 B. 下午 C. 早上 3. afternoon （ ） A. 早上 B. 下午 C. 女孩 4. girl （ ） A. 男孩 B. 好的 C. 女孩 2. 提升练习（句型运用） （1）选择合适的句型填空，将序号填在横线上。 A. I’m a boy. B. I’m a girl. C. Good morning. D. Nice to meet you. 1. 早上见到老师，你应该说：________ 2. 你是一个女孩，自我介绍时说：________ 3. 认识新朋友时，你应该说：________ 4. 你是一个男孩，自我介绍时说：________ （2）判断下列句子与图片是否相符，相符打“√”，不相符打“×”。 1. 图片是一个男孩，句子：I’m a girl. （ ） 2. 图片是早上场景，句子：Good morning. （ ） 3. 图片是两个小朋友见面打招呼，句子：Nice to meet you. （ ） 4. 图片是一个女孩，句子：I’m a girl. （ ） 3. 综合练习（情景运用） 小组合作：创设“认识新朋友”情景，用所学句型创编一段简单对话（不少于4句话），每组指名展示，教师点评纠错，鼓励学生加入简单表情和动作。 示例对话： A: Good morning! B: Good morning! A: I’m a boy. What about you? B: I’m a girl. Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. 4. 易错点拨：针对练习中出现的共性错误，再次强调boy与girl的区分、问候句型的用法，引导学生纠正，结合课堂练习中的典型错误举例说明。 （四）达标检测（选项分段，答案均衡排布） 1. 下列单词中，对应“女孩”的是（ ） A. boy B. girl C. morning 2. 早上见到同学，应该说（ ） A. Good afternoon. B. Nice to meet you. C. Good morning. 3. “I’m a boy.” 的意思是（ ） A. 我是一个女孩。 B. 我是一个男孩。 C. 很高兴认识你。 4. 认识新朋友时，合适的表达是（ ） A. Good afternoon. B. Nice to meet you. C. I’m a girl. （五）答案解析 1. 基础练习（2）答案：1.B 2.A 3.B 4.C 解析：1.boy对应“男孩”，2.nice对应“好的”，3.afternoon对应“下午”，4.girl对应“女孩”。 2. 提升练习（1）答案：1.C 2.B 3.D 4.A 解析：1.早上问候用Good morning；2.女孩自我介绍用I’m a girl；3.认识新朋友用Nice to meet you；4.男孩自我介绍用I’m a boy。 3. 提升练习（2）答案：1.× 2.√ 3.√ 4.√ 解析：1.男孩对应I’m a boy，句子错误；2.早上场景对应Good morning，正确；3.见面打招呼对应Nice to meet you，正确；4.女孩对应I’m a girl，正确。 4. 达标检测答案：1.B 2.C 3.B 4.B 解析：1.girl对应“女孩”；2.早上问候用Good morning；3.I’m a boy. 意为“我是一个男孩”；4.认识新朋友用Nice to meet you。 五、课堂小结 1. 本节课巩固了本单元核心词汇：boy, girl, nice, good, morning, afternoon，重点区分了boy与girl的含义和用法。 2. 熟练掌握了自我介绍和问候句型，能独立用句型进行简单交流，纠正了常见的表达错误。 3. 完成了各类练习，提升了词汇认读和句型运用能力，增强了英语表达的自信心。 4. 学会了用礼貌用语问候他人，养成了礼貌待人的好习惯，乐于参与小组合作交流，感受英语学习的乐趣。 六、课后作业 1. 认读本单元核心词汇，每个单词跟读5遍，能熟练说出单词的中文含义，可跟随课本音频模仿发音。 2. 用所学句型（I’m a boy/girl. Good morning/afternoon. Nice to meet you.）和家人进行交流，录制简短的口语视频（可选）。 3. 完成本节课的巩固练习，订正错误，将易错单词和句型抄写3遍。 4. 尝试用英语向新朋友介绍自己，练习简单的口语交流，也可和同学一起练习课堂上学过的趣味游戏。 七、重点知识归纳 1. 核心词汇（分类归纳） （1）人物类：boy（男孩）、girl（女孩） （2）礼貌类：nice（好的）、good（好的） （3）问候类：morning（早上）、afternoon（下午） （4）易错重点：区分boy和girl，避免混淆；区分morning和afternoon的用法。 2. 重点句型（分类归纳） （1）自我介绍： 1. I’m a boy. （我是一个男孩。） 2. I’m a girl. （我是一个女孩。） （2）问候： 1. Good morning. （早上好。）—— 应答：Good morning. 2. Good afternoon. （下午好。）—— 应答：Good afternoon. （3）礼貌交际： 1. Nice to meet you. （很高兴认识你。）—— 应答：Nice to meet you, too. 3. 易错点汇总 （1）词汇易错：混淆boy（男孩）和girl（女孩）的含义。 （2）句型易错：混淆Good morning和Good afternoon的使用场景；忘记Nice to meet you的应答语。 4. 学习方法提示：结合图片记忆单词，多跟读、多模仿句型；结合生活情景练习口语，也可以通过趣味单词游戏、chant巩固记忆，提升表达的灵活性，养成主动开口说英语的习惯。 八、板书设计 Unit 1 Nice boys and girls （1课时学案） （一）核心词汇 1. 人物类 （1）boy （男孩） （2）girl （女孩） 2. 礼貌类 （1）nice （好的） （2）good （好的） 3. 问候类 （1）morning （早上） （2）afternoon （下午） 4. 易错提醒：boy≠girl；morning≠afternoon （二）重点句型 1. 自我介绍 （1）I’m a boy. （2）I’m a girl. 2. 问候 （1）Good morning. —— Good morning. （2）Good afternoon. —— Good afternoon. 3. 礼貌交际 （1）Nice to meet you. —— Nice to meet you, too. （三）易错点 1. 单词：boy（男孩）、girl（女孩），不要混淆 2. 句型：根据时间用对Good morning和Good afternoon 学科网（北京）股份有限公司 $