Unit 1 Nice boys and girls (单元解读讲义)英语人教PEP版一年级下册(新教材)

一年级下册

Unit 1 Nice boys and girls 单元解读

一、单元内容体现的新课标理念

    本单元以 “Nice boys and girls” 为主题，隶属于新课标 “人与社会” 主题范畴下 “人际交往” 子主题。通过礼貌用语练习、情景对话、歌谣演唱等多样化活动，引导学生掌握日常礼貌交际用语，培养学生主动用英语礼貌沟通的意识，提升在真实生活中运用英语表达歉意、感谢、问候的能力。教学过程中注重渗透文明礼貌的行为习惯培养，助力学生形成尊重他人、友善待人的跨文化交际态度，契合新课标 “以语言运用为核心，促进学生综合素养发展” 的理念。

二、单元内容分析

本单元聚焦日常礼貌交际用语的学习与运用，涵盖 Listen and chant、Listen and say、Role-play、Fun time 等多个板块。Listen and chant 和 Listen and sing 以韵律感强的歌谣、歌曲形式，让学生在轻松氛围中熟悉 “Good morning/afternoon”“Thank you”“I'm sorry” 等礼貌用语；Listen and say 引导学生跟读模仿核心对话，规范发音与表达；Role-play 鼓励学生在模拟情景中运用礼貌用语交流，增强语言运用能力；Fun time 通过趣味情景互动，巩固礼貌用语的灵活使用，让学生在实践中体会礼貌交际的意义。

三、单元教学目标

1. 语言能力目标:

（1）听懂、会说、认读礼貌用语（Good morning/afternoon, Thank you, You're welcome, Excuse me, I'm sorry, It's OK），能准确发音。

（2）能够听懂、会说核心交际句型，能在恰当情境中运用句型进行问候、道歉、感谢与回应。

（3）能跟随节奏演唱单元主题歌谣和歌曲，能参与简单的角色扮演活动，主动用英语进行礼貌交流。

2. 文化意识目标：

（1）理解礼貌是人际交往的重要基础，培养学生在日常交流中礼貌待人的意识。

（2）初步感知中外礼貌交际的共性，体会英语礼貌用语的使用场景与文化内涵。

3. 思维品质目标：

（1）通过情景判断、礼貌用语匹配等活动，提升学生的情境应变与逻辑判断能力。

（2）在角色扮演中，培养学生换位思考与灵活表达的思维能力

4. 学习能力目标:

（1）能够在趣味活动中提升英语学习兴趣和自信心，大胆尝试用英语进行礼貌交际。

（2）在小组合作角色扮演中，逐步形成与同学协作交流的能力。

四、单元重难点

1. 重点：

      掌握礼貌用语（Good morning/afternoon, Thank you, You're welcome, Excuse me, I'm sorry）的正确认读与发音。

      能够在对应情境中运用核心礼貌句型进行问候、道歉、感谢与回应。

      能够认识本单元主要人物，参与简单的角色扮演活动。

2. 难点：

      发音辨析：“afternoon” 等多音节单词的准确发音；“welcome” 中 “wel” 音节的正确朗读。

      情境运用：根据不同场景（如不小心碰到他人、接受帮助、问候长辈）灵活选择合适的礼貌用语，避免表达混淆。

      主动运用：在真实或模拟情境中主动开口使用礼貌用语，克服胆怯心理。

五、学情分析

   一年级下册学生已具备初步的英语听说基础，对趣味化、情境化的学习形式充满兴趣，且对 “礼貌待人” 的行为习惯有一定生活认知，便于理解单元主题。但他们注意力集中时间较短，语言储备有限，可能存在以下问题：一是多音节礼貌用语发音不流畅，易遗漏音节；二是难以准确匹配礼貌用语与使用场景；三是主动用英语交流时易紧张。教学需通过游戏、歌谣、角色扮演等多样化形式维持学习兴趣，借助直观情境降低表达难度，多给予鼓励增强学生自信心。

  六、教学策略

1. 情境教学策略：创设多样化真实生活情境，如校园问候、不小心碰到同学、接受他人帮助等场景，让学生在具体情境中理解并运用礼貌用语，感受语言的实用性。

2. 游戏教学策略：设计 “礼貌用语接龙”“情景配对大挑战”“礼貌小达人闯关” 等趣味游戏，将教学内容融入游戏中，让学生在玩乐中巩固知识，提升参与度。