2026年中考语文临考冲刺卷01（上海专用）

2026年中考临考冲刺卷01（上海专用） 语 文 （考试时间：100分钟  试卷满分：150分） 考生注意： 1.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 2.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 3.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 一、古诗文(35分) (一)默写与运用(10分) 1.月下飞天镜，________。（李白《渡荆门送别》） 2.________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 3.复行数十步，________。 （陶渊明《桃花源记》） 4.同学们游春时，虽觉春寒料峭，但见鸟儿啁啾欢歌，衔泥筑巢，顿感春日充满生机。不由想起白居易《钱塘湖春行》中的诗句“________，________”。 【答案】1.云生结海楼 2.沉舟侧畔千帆过 3.豁然开朗 4.几处早莺争暖树 谁家新燕啄春泥 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、豁、啄”等字词容易写错。 (二)阅读下列古诗文，完成5 — 11题(25分) 【甲】醉翁亭记（节选） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 【乙】丰乐亭记（节选） 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然①而深藏；中有清泉，滃然②而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。…… 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 【注释】①窈然：深幽的样子。②滃然：水势盛大的样子。 5. 两文的作者都是________（人名），在【甲】【乙】两文中他分别以“________”和“________”自称，体现其官职身份。（3分） 6. 为下列加点词选择最合适的解释。（4分） （1）作亭者谁（ ） A.劳作 B.建造 C.写作 D.振作 （2）顾而乐之（ ） A.拜访 B.照顾 C.难道 D.环顾 7. 与“而不知太守之乐其乐也”中加点的“乐”字用法相同的一项是（ ）（3分） A. 山水之乐 B. 顾而乐之 C. 又幸其民乐其岁物之丰成 D. 以与民共乐 8. 用现代汉语翻译甲文画线句。（3分） 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 9. 对两亭名字由来及所体现的作者情怀，理解最恰当的一项是（ ）（4分） A. 亭名都源于山水之乐：“醉翁”是作者自况，“丰乐”是百姓所起。 B. “醉翁”侧重个人志趣，“丰乐”侧重政治责任。但皆含与民同乐之心。 C. 亭名都暗含贬谪之悲，“醉翁”是借酒消愁，“丰乐”是强颜欢笑。 D. “醉翁”反映作者游戏人间的态度，“丰乐”体现其身为地方官的务实。 10.【改编题】【甲】【乙】两文在写景上有异曲同工之妙，【甲】文以“□□”二字领起，移步换景；【乙】文则通过“□□”视角的变化来展现环境。（4分） 11.【改编题】【甲】【乙】两文都高度凝练地描绘了四时美景，请结合【乙】文画线句和《醉翁亭记》中相关句子简要分析。（4分） 【答案】5.欧阳修 太守 刺史 6.（1）B （2）D 7. C 8. 有一座亭子像鸟儿展翅一样高踞在泉水之上，这就是醉翁亭。 9. B 10.【甲】文以“环滁”二字领起，移步换景；【乙】文则通过“俯仰”视角的变化来展现环境。 11.【乙】文画线句“掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀”概括四季景物特点，语言简洁凝练。《醉翁亭记》中相关句子：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。”同样以典型意象勾勒四季之景，语言精炼而富有画面感。两文都善于捕捉季节特征，用词清新自然，体现作者对山水四季之美的敏锐观察与热爱。 【解析】 【导语】这两篇宋代散文均体现欧阳修“与民同乐”的政治理想和山水审美情趣。《醉翁亭记》以酒为媒，通过“环滁皆山”的空间铺陈，展现文人寄情山水的雅趣；《丰乐亭记》则更突出“宣上恩德”的为政理念，以“丰乐”命名彰显治世情怀。两文皆善用移步换景手法，甲文如山水长卷徐徐展开，乙文则以俯仰视角构建立体空间。语言上均具“六一风神”特质：骈散相间，节奏明快，在简淡中见深致，将个人志趣与政治抱负完美融合于自然描写之中。 【5题详解】 本题考查文学常识及文章内容理解。 第一空：【甲】文选自《醉翁亭记》，作者欧阳修，北宋文学家、史学家，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠。【乙】文选自《丰乐亭记》，作者欧阳修。故两文的作者都是：欧阳修。 第二、三空：根据甲文“作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也”“太守与客来饮于此”可知，甲文他自称“太守”，体现了他的地方行政长官身份；根据乙文“夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉”可知，他文中自称“刺史”，明确指出了自己的官职。 【6题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意为：建造亭子的人是谁？作，建造；故选B。 （2）句意为：环顾四周，很爱这里的风景。顾，环顾；故选D。 【7题详解】 本题考查文言实词。 “而不知太守之乐其乐也”意为：却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。乐，以……为乐； A.句意为：游赏山水的乐趣。乐，乐趣； B.句意为：环顾四周，很爱这里的风景。乐，喜爱； C.句意为：那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴。乐，以……为乐； D.句意为：和民众共享欢乐。乐，欢乐； 故选C。 【8题详解】 本题考查文言文句子翻译。 重点字词：翼，像鸟的翅膀一样；临，居高面下；本句是判断句，要翻译出判断语气。 【9题详解】 本题考查文言文主旨情感。 A.根据乙文“遂书以名其亭焉”可知，“丰乐”并非百姓所起，而是作者自己命名的。 B.在【甲】文中，作者欧阳修以“醉翁”自称，文中提到“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”这说明“醉翁”这个称号并非随意取之，而是源于作者的个人志趣——他喜欢山水之乐，饮少量酒便醉，且年岁已高，故以此自称。更重要的是，“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”这句话直接表达了作者对山水之乐的沉醉和追求，体现了其个人志趣。 在【乙】文中，作者欧阳修在描述丰乐亭的建造缘由时提到：“夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。”这说明“丰乐”这个名字的由来与作者的政治责任有关。作者作为刺史，有责任宣扬皇上的恩德，与民众共享欢乐。因此，“丰乐”不仅体现了作者对丰收之年的喜悦，更体现了其作为地方官的政治责任——与民同乐，宣扬皇恩。 在【甲】文中，作者与宾客在醉翁亭中饮酒赏景，享受山水之乐，这种乐趣并非作者独享，而是与宾客共同分享。在【乙】文中，作者更是明确提到“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”，说明作者与民众一同庆祝丰收，共享欢乐。因此，两个亭名都蕴含了作者与民同乐的深厚情怀。 C.两篇文章都没有体现贬谪之悲，作者欧阳修在滁州任职期间，虽然曾遭遇贬谪，但在这两篇文章中并未流露出悲愤之情，而是旷达与与民同乐。 D.“醉翁”并非反映作者游戏人间的态度，而是体现了他对山水之乐的沉醉和追求；“丰乐”也并非仅体现其身为地方官的务实，更体现了其与民同乐的政治责任。 故选B。 【10题详解】 本题考查文章内容理解。 【甲】文“环滁皆山也”，“环滁”二字开篇就点明了滁州四周被山环绕的地理环境特点，起到了总领全文写景的作用。随后作者按照由整体到局部、由远及近的顺序进行写景。先写“其西南诸峰”，这是从整体上描述滁州西南方向的山峰；接着写“望之蔚然而深秀者，琅琊也”，聚焦到琅琊山；再写“山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也”，沿着山路前行，引出酿泉；最后写“峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”，到达醉翁亭。故填“环滁”。 【乙】文“俯仰左右，顾而乐之”，“俯仰”体现了作者观察视角的上下变化。作者先是抬头仰望周围的环境，看到上面的丰山“耸然而特立”；然后又低头俯视，看到下面的幽谷“窈然而深藏”以及中间的清泉“滃然而仰出”。通过“俯仰”这一视角的变化，作者将丰山、幽谷和清泉等不同位置的景物有机地结合在一起，全面地展现了周围的环境，让读者能够感受到作者所处之地的独特风貌。故填“俯仰”。 【11题详解】 本题考查文章对比分析。 【乙】文画线句“掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀”概括了四季鲜明而清雅的景色特征，语言凝练而富有画面感。这句话高度凝练地概括了四季的景物特点。“掇幽芳”描绘了春天人们采摘芬芳花草的情景，体现了春天花草繁茂、香气四溢的特点；“荫乔木”描绘了夏天人们在高大的乔木下乘凉的场景，突出了夏天树木枝叶繁茂、能提供阴凉的特点；“风霜冰雪”概括了秋冬季节的景象，秋风、霜降、冰雪，展现出秋冬的清冷肃杀；“刻露清秀”则进一步强调了秋冬季节在风霜冰雪的洗礼下，山川景物更加清晰地显露出清秀的姿态。整句话用简洁的语言概括了四季的景物特点，语言凝练，没有过多的修饰，却能让读者感受到作者对这片土地四季美景的由衷喜爱。 【甲】文“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”，作者选取了每个季节最具代表性的意象来描绘四季之景。“野芳发而幽香”描绘了春天野花开放，散发着阵阵清香的景象；“佳木秀而繁阴”展现了夏天树木枝叶繁茂，形成一片阴凉的情景；“风霜高洁”体现了秋天风清霜洁的特点；“水落而石出”则刻画了冬天水位下降，石头显露出来的画面。这些句子同样语言精炼，用简洁的文字勾勒出了四季鲜明的特征，富有画面感，让读者仿佛身临其境，能够真切地感受到山间四季的不同美景。两文都善于捕捉季节的典型特征，通过对自然景物细致的观察和精心的提炼，用简洁而富有表现力的语言描绘出四季的美景，体现了作者对山水四季之美的敏锐感知和深深的热爱之情。 【点睛】参考译文： 【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。建造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。 【乙】我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在这美景中往来游乐…… 我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。 宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。 二、现代文(35分) (一)阅读下文，完成第12—15题。(21分) 护河员老单 周承强 ①老单不老，五十出头。 ②老单的家乡有一条欢喜河。但全村人却欢喜不起来，因为近年来河面经常漂浮着垃圾。老单与村长会商三堂，抢得护河员一岗，但不要任何报酬。其时村民对护河概念一知半解，热心人不多，连他的老伴儿都极力反对他护河。 ③老单自掏腰包买来几十根毛竹，接着一根根搬到祖屋里，打磨、接绳、捆扎，好一番忙碌。不到十天半月，硬是自制了一副大竹筏。这个竹匠世家子弟，倒是没忘记少时学来的祖传绝活，惊得乡亲赞为奇人。更奇的是他义务巡河风雨无阻，乐此不疲。 ④河道既长又宽，常年水深不少于六米。老单专心当好水上漂，高兴时唱着《浏阳河》逗人。一人忙活一天，两臂酸累得紧。休息不过半日，第二天下午，老单又是干劲十足，撑着竹筏游弋在欢喜河上。 ⑤邻村河长闻讯来邀，坝下有段河道离邻村太远，鞭长莫及，请求老单帮忙巡河。老单满口应承。坝上坝下落差几十米，不能顺筏直下，老单就再扎一筏，专管下游河段。 ⑥一年下来不见松劲，倒是奇事一桩连一桩。有回老单捞到一个包，内有外币、银行卡、护照等诸多贵重物品，赶紧上交公安部门寻找失主。据说这是上游景区漂来的失物。老单此举帮外国友人解了燃眉之急。因为这些过人举止，老单渐成远近闻名的模范。村主任原本认为他熬不过三两年，可是他捞垃圾成瘾，常向村民“自夸”，巡河是个神仙活儿，常年摇摇百病消。老单就这样悠悠撑过好几轮春夏秋冬。 ⑦这两年河水干净了，以前难得一见的珍稀生物又回来了。老单第一个发现了斑鳠鱼群，这消息引来不少生物学者参观研究。有一回，老单还将退潮搁浅河滩的一条斑鳠鱼引回深水。老单还发现过在河边山林跑散、在河滩喝水迷途的赤麂、鬣羚、华南兔，并将它们妥善送回林子。从义务护河员到生物保护员，老单的角色转换得游刃有余。老伴儿被他的执着感化，由反对者变成了铁杆拥护者，愉快地搬来欢喜河和他一起出巡。到这份儿上，村主任心服口服，代表村里给夫妇俩颁发了“模范护河员”奖匾。老单高兴之余还时常开夜校，帮村里带教巡河员，传授护河爱物经验。 ⑧后来听说老单其实患了一种绝症。对他来说，再多光环无所谓，活着的时光毕竟有限。他只想在生命的最后时光里，为养育自己的这片土地多做些实事。 ⑨如今，老单巡河已成欢喜河畔一抹亮丽的风景。远远看着一面护河旗高高飘扬，一副竹筏水中游，一位老人歌唱着，晃晃悠悠，一杆竹篙撑山过峰。青山绿水间，竹筏荡云彩，号子声声响，仿佛画中来…… （有删改） 12. 阅读第⑥—⑦段，概括老单所做的“奇事”。（6分） （1）__________ （2）老单捞垃圾成瘾，常向村民“自夸”巡河的好处。 （3）__________ （4）__________ 13. 分析第⑧段在文中的作用。（4分） 14. 下列对第⑨段理解不恰当的一项是（ ）（3分） A. 描绘了老单撑着竹筏护河动人场景。 B. 渲染了人与自然和谐共处的美好氛围。 C. 说明在欢喜河畔开展巡河工作很轻松。 D. 美好的画面烘托人性之美，富有余味。 15. 本文标题为“护河员老单”，却多次写到村里人的表现。请结合全文，分析作者这样写的意图。（8分） 【答案】12.（1）老单捞到装贵重物品的包并上交，帮助外国友人解决燃眉之急。（2）老单第一个发现斑鳠鱼群，将搁浅斑鳠鱼引回深水还帮动物回山林。（3）老单还时常开夜校，帮村里带教巡河员，传授护河爱物经验。（6分） 13. 插叙，内容上概括补充了老单身患绝症的健康状况，解释了他执着护河的原因——在有限生命里为土地做实事。在人物形象塑造上，使老单从爱护环境、热爱自然、热爱家乡的模范升华为一个与命运抗争、将个人价值寄托于公益的崇高形象，凸显其无私、坚韧、淳朴、乐观。情感表达上，传递出作者深深的敬佩与叹惋。结构上，它承上启下：既是对前文老单所有“奇事”动机的最终揭示，又为结尾诗意图景注入悲壮底色。对读者而言，这一真相带来强烈震撼，引发读者深思。（4分） 14. C （3分） 15. 用了对比（衬托），通过写初始时老伴反对、村民冷淡，到后来老伴转为支持、村主任颁发奖匾、村民赞叹，展现了老单护河事业从孤独坚持到赢得认同的过程，突出老单的执着、无私及其感召力。同时也通过村里人态度的转变，既透露出作者对老单的钦佩、赞赏，也流露对乡村社会逐渐觉醒的环保意识的欣慰。主旨方面，村里人的变化凸显了个人坚持对集体的正向影响。写作目的上，通过展现群体态度的转变，暗示环保需要社会共同参与。从读者角度，引发读者共鸣，让读者思考个人在社区中的角色与责任。（8分） 【解析】 【导语】这篇散文以护河员老单为主角，通过细腻的笔触刻画了一位平凡人物的不平凡事迹。文章采用递进式结构，从老单义务护河的初始不被理解，到逐渐感动村民、发现珍稀生物，最终揭示其身患绝症仍坚持奉献的崇高精神。作者巧妙运用对比手法（村民态度转变）、细节描写（自制竹筏）和象征意象（护河旗），塑造了一个扎根乡土、无私奉献的平民英雄形象。 【12题详解】 本题考查概括文段内容。 第①空：根据第⑥段中的“有回老单捞到一个包，内有外币、银行卡、护照等诸多贵重物品，赶紧上交公安部门寻找失主。据说这是上游景区漂来的失物。老单此举帮外国友人解了燃眉之急”可知，老单在巡河时捞到装有贵重物品的包后，没有私自占有，而是主动上交公安部门寻找失主，最终帮外国友人解决了燃眉之急，可概括为：老单捞到装贵重物品的包并上交，帮助外国友人解决燃眉之急。 第②空：根据第⑦段中的“老单第一个发现了斑鳠鱼群，这消息引来不少生物学者参观研究。有一回，老单还将退潮搁浅河滩的一条斑鳠鱼引回深水。老单还发现过在河边山林跑散、在河滩喝水迷途的赤麂、鬣羚、华南兔，并将它们妥善送回林子”可知，老单不仅第一个发现了珍稀的斑鳠鱼群，还主动救助搁浅的斑鳠鱼，并将迷途的野生动物送回山林，体现了他从护河员到生物保护员的角色转变，可概括为：老单第一个发现斑鳠鱼群，将搁浅斑鳠鱼引回深水还帮动物回山林。 第③空：根据第⑦段中的“老单高兴之余还时常开夜校，帮村里带教巡河员，传授护河爱物经验”可知，老单在获得认可后，没有停下脚步，而是主动开办夜校，将自己的护河经验传授给村里的巡河员，带动更多人参与到护河工作中，可概括为：老单还时常开夜校，帮村里带教巡河员，传授护河爱物经验。 【13题详解】 本题考查句段作用。 第⑧段运用了插叙的手法，在原本顺叙老单护河事迹的叙事线中，插入了他身患绝症的背景信息，打破了平铺直叙的节奏，让故事的情感层次更丰富，也让老单的行为有了更深刻的内在逻辑。 原文“后来听说老单其实患了一种绝症。对他来说，再多光环无所谓，活着的时光毕竟有限。他只想在生命的最后时光里，为养育自己的这片土地多做些实事”，这段补充解释了老单义务护河、不求回报的深层动机，让老单的形象从“爱护环境的模范护河员”，升华为一个与命运抗争、将生命价值寄托于家乡公益的崇高形象。他的无私、坚韧、淳朴与乐观，不再仅仅是性格的体现，更是在生命倒计时里的主动选择，使人物更具感染力和精神厚度。 这段内容在读者心中引发了敬佩与叹惋交织的复杂情感，敬佩源于老单在绝症面前依然执着奉献的生命态度，叹惋则来自对他生命有限的惋惜，这让文章的情感张力更强，也让读者对老单的敬意更深。 在结构上，它起到了承上启下的作用，前文写老单自制竹筏、义务巡河、救助野生动物等“奇事”，读者会好奇他为何如此执着，第⑧段揭示了他身患绝症的真相，让这些行为有了合理的动机，解答了读者的疑问；同时也为结尾“青山绿水间，竹筏荡云彩，号子声声响，仿佛画中来”的诗意场景，注入了一层悲壮的底色，读者在欣赏这幅美好画面的同时，会意识到这是一位绝症患者用生命守护的风景，让结尾的意境更深远。 这个突如其来的真相带来了强烈的心灵震撼，让读者在感动之余，也会重新思考生命的意义与价值，从而深化了文章的主题。 【14题详解】 本题考查内容理解。 C.第⑨段中并没有任何内容体现巡河工作轻松，从前文第④段中的“河道既长又宽，常年水深不少于六米。老单专心当好水上漂，高兴时唱着《浏阳河》逗人。一人忙活一天，两臂酸累得紧”可知，巡河工作实际是辛苦的，该项“说明在欢喜河畔开展巡河工作很轻松”的理解是不恰当的； 故选C。 【15题详解】 本题考查表现手法。 作者运用对比与衬托的手法，通过村里人前后不同的表现来塑造老单的形象。故事开篇，村民对护河概念一知半解，热心人寥寥，连老单的老伴也极力反对他护河，这种普遍的不理解与不支持，将老单置于孤独的坚守者位置，更凸显出他不计报酬、逆流而上的无私与执着。随着老单日复一日的坚持，他的行动逐渐感染了身边的人，老伴从最初的反对者变成了铁杆拥护者，还主动搬来和他一起出巡；村主任也彻底心服口服，代表村里为夫妇俩颁发了“模范护河员”奖匾，村民们更是对他赞叹有加。这种态度的转变，是对老单强大感召力的有力证明，说明他的行动不仅改善了河道环境，更唤醒了身边人的环保责任感，让他的形象从一个不被理解的“怪人”，升华为令人敬佩的精神引领者。 村里人态度的变化，也构成了一条清晰的情节副线，与老单护河事业的发展形成完美呼应。从最初的不解、质疑，到逐渐认可、主动参与，再到最终的共同守护，这条线索让故事不再是老单一个人的独角戏，而是展现出一个乡村环保意识从萌芽到觉醒的完整过程，使叙事更具张力和说服力。 从主旨表达来看，作者通过村里人从被动观望到主动参与的转变，意在揭示个人的执着坚守能够凝聚起集体的力量，最终推动社会共识的形成。老单的行动不仅净化了欢喜河的水质，更净化了人心，让环保从一个人的“神仙活儿”，变成了全村人的共同追求。这一深化，让文章的主旨超越了对个人英雄的歌颂，上升到对乡村文明进步和公民环保意识觉醒的思考，同时也暗示了环保事业需要社会各界的共同参与才能走得更远。 在情感传递上，村里人态度的转变也是作者情感的投射。从老单最初不被理解时的隐忧，到后来赢得尊重时的欣慰，作者借村民的视角，传递出对老单的钦佩与赞美，也流露出对乡村社会环保意识逐渐觉醒的欣慰。这种群体的价值认同，能让读者更深刻地感受到老单行动的现实意义，引发读者思考个体在社区建设中应承担的责任，以及个人坚持如何能转化为集体的行动。 (二)阅读下文，完成第16—19题。(14分) 【时事热点素材】小新将在社区为居民做一次关于“人工智能”的科普宣讲。为帮助他优化宣讲稿的语言，老师提供了以下材料供他参考。 材料一 ①在科学共同体内部，专业术语是必不可少的精密工具。它像一套高度标准化的代码，确保研究人员能在特定领域内进行高效、无歧义的交流。 ②作为一种通常不能通过字面理解的语言，术语具有一定程度的排他性，这种排他性________保证了学科内部的高效交流，使团体成员可以通过分辨其他未掌握相应术语的非团体成员以增加归属感，________在某种程度上促进了分支学科的产生。由此，术语在内涵和作用上与科学发展相契合，通行于科学共同体内部。 ③同时科学术语在某种程度上成了准确和权威的化身，成为传播知识的单纯载体，而且本身并不会对内容产生影响。在科学共同体内部，使用术语逐渐成为行业共识。科学家开始普遍接受这样一种观点，即术语是准确表达的基础，在交流过程中通过减少术语从而使内容简单化的行为则会对其专业声誉产生负面影响。 材料二 ①前不久，听一位院士的讲座，题目是“我国半导体技术现状与发展思路”。这本是个枯燥话题，但院士旁征博引，深入浅出，讲得妙趣横生，博得听众们一阵阵热烈的掌声。主持人高度评价他的演讲，他却很谦虚地说：不过是寻常道理寻常讲罢了。 ②真正擅长说理者，都深谙这条铁律：让人听懂是最高境界。用寻常话讲清楚的道理，朴实无华，简明扼要，能直抵人心。遗憾的是，现实生活中有一些人讲话、写文章，总喜欢堆砌术语，故作高深。文章让人看不下去，如同嚼蜡；讲话让人听不明白，索然无味。以这等的说理水平来释疑解惑、回答问题，实在不敢恭维。 ③“寻常道理寻常讲”，首先要用接地气的话来表述，明明白白，力争让人听懂。纳尔逊·曼德拉有句名言：“如果你用一个人听得懂的语言跟他交流，他会记在脑子里；如果你用他自己的语言跟他交流，他会记在心里。”即便是那些不寻常之理，也可以讲得寻常、平实，引人入胜。 ④“寻常道理寻常讲”，还要讲得生动有趣、形象直观，让听者能听下去、听进去。鲁迅在鼓励人们敢于开拓创新时说：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这样说理，贴切形象，易懂好记，自然受人欢迎，并容易流传开来。 ⑤寻常道理寻常讲，关键是要知悉听众，多讲“人话”，有实事求是之心，无哗众取宠之意。 16. 下列最适合填写在材料一横线处的一项是（ ）（3分） A. 虽然……但是 B. 不仅……而且 C. 如果……那么 D. 只有……才 17. 下列社区科普宣讲稿的语言表述，最有可能被材料二作者认可的一项是（ ）（3分） A. 在保证数据规模的前提下，通过提升数据质量和数据效率来优化模型性能。 B. 机器学习是通过优化模型参数，构建一个能够最小化预测误差的决策函数。 C. 神经网络好似无止境延展的幻境回廊，数据在其中游走镌刻下意义的纹章。 D. 自动驾驶的本质是模仿人的感知与判断，传感器是它的眼，算法是它的脑。 18. 综合材料一和材料二，下列推断正确一项是（ ）（4分） A. 专业术语的使用能加快科学知识的更新，生动有趣的语言能促进科学知识的传播。 B. 科学家向公众普及科学知识时，使用大众化语言，会使其专业声誉受到负面影响。 C. 因为使用了生活化或生动有趣的语言，所以科学原理才能够被所有人理解和运用。 D. 专业术语具有排他性，面向公众的科学传播若堆砌术语很可能导致听众失去兴趣。 19. 【新情境】请结合材料一和材料二的启示，指出小新写的部分宣讲稿（见下框）在语言表达方面的优点与缺点（各一条）。（4分） 人工智能是指由计算机程序执行，能实现部分人类智能活动的技术。目前，它已广泛运用于各类日常生活场景中。例如，扫地机器人能自己规划清扫路线，还能避开障碍物；手机小程序会根据你之前的使用习惯推荐商品、资讯；地图导航软件则会结合实时路况，帮你规划合适的行车路线。当然，这些功能的实现，往往需要收集和分析我们的个人使用数据。因此，在享受这些便利的同时，我们也需要妥善保管个人数据…… 【答案】16. B（3分） 17. D（4分） 18. D（4分） 19. 示例：优点：使用具体生活化的例子（如扫地机器人、手机小程序、地图导航）来解释人工智能的应用，便于公众理解。（2分） 缺点：整体语言表述较为平实、普通，缺乏生动性和趣味性，在吸引听众注意力方面有所欠缺。（2分） 【解析】 【导语】这两则材料构成精妙的辩证关系：材料一聚焦科学术语的“精密性”与“排他性”，揭示其作为学科壁垒的双刃剑特性；材料二则通过院士案例与曼德拉名言，构建科普传播的“可及性”原则。二者共同勾勒出科学传播的核心矛盾——专业精确与大众理解之间的张力。文本采用对比结构，楷体案例与宋体论述交错，既保持学术严谨又具象化说理艺术，最终在“术语工具性”与“语言人文性”的辩证中，为科学传播者提供了方法论层面的双重启示。 【16题详解】本题考查文章内容理解。 根据材料一横线处所在的句子“这种排他性________保证了学科内部的高效交流，使团体成员可以通过分辨其他未掌握相应术语的非团体成员以增加归属感，________在某种程度上促进了分支学科的产生”可知，前后两个分句之间是递进关系，应选择表示递进关系的关联词； A.虽然……但是：表示转折关系，即前后两个分句的意思相反或相对，强调后一分句的意思，不符合要求； B.不仅……而且：表示递进关系，意味着后一个分句在程度、范围、数量等方面比前一个分句更进一层。在材料中，“保证了学科内部的高效交流”是术语排他性的一个作用，“在某种程度上促进了分支学科的产生”则是在此基础上更进一步的作用，二者是递进关系，所以该选项合适。 C.如果……那么：表示假设关系，即前一个分句提出一种假设的情况，后一个分句说明在这种假设情况下会产生的结果，不符合要求； D.只有……才：表示条件关系，强调前一个分句是后一个分句实现的必要条件，不符合要求； 故选B。 【17题详解】本题考查文章内容理解。 根据材料二第②③段“让人听懂是最高境界。用寻常话讲清楚的道理，朴实无华，简明扼要，能直抵人心。遗憾的是，现实生活中有一些人讲话、写文章，总喜欢堆砌术语，故作高深”“首先要用接地气的话来表述，明明白白，力争让人听懂”第④段“还要讲得生动有趣、形象直观，让听者能听下去、听进去”可知，作者强调“寻常道理寻常讲”，即科普宣讲要用接地气、通俗易懂、生动有趣、形象直观的语言表述，让听众能听懂、听进去，关键是要知悉听众，多讲“人话”，避免堆砌术语、故作高深。 A.“在保证数据规模的前提下，通过提升数据质量和数据效率来优化模型性能”，此表述使用了较多专业术语，如“数据规模”“数据质量”“数据效率”“模型性能”等，对于社区居民这些非专业人士来说，理解起来有一定难度，不符合材料二所倡导的用通俗易懂语言讲解的原则，所以该选项不被认可； B.“机器学习是通过优化模型参数，构建一个能够最小化预测误差的决策函数”，该表述中“机器学习”“模型参数”“预测误差”“决策函数”等都是专业术语，内容较为晦涩，不利于社区居民理解，不符合材料二作者所倡导的语言要求； C.“神经网络好似无止境延展的幻境回廊，数据在其中游走镌刻下意义的纹章”，表述过于文艺和抽象，“幻境回廊”“游走镌刻”“意义的纹章”等表述让读者难以直接理解其与神经网络和数据的关系，不符合通俗易懂的原则，不被材料二作者认可； D.“自动驾驶的本质是模仿人的感知与判断，传感器是它的眼，算法是它的脑”，将自动驾驶比作人，把传感器比作眼，算法比作脑，运用了形象的比喻，语言通俗易懂、生动有趣，能够让社区居民轻松理解自动驾驶的原理，符合材料二作者“寻常道理寻常讲”的语言要求。 故选D。 【18题详解】本题考查文章内容理解。 A.根据材料一第①段“在科学共同体内部，专业术语是必不可少的精密工具。它像一套高度标准化的代码，确保研究人员能在特定领域内进行高效、无歧义的交流”第②段“术语具有一定程度的排他性，这种排他性________保证了学科内部的高效交流，使团体成员可以通过分辨其他未掌握相应术语的非团体成员以增加归属感，________在某种程度上促进了分支学科的产生”第③段“同时科学术语在某种程度上成了准确和权威的化身，成为传播知识的单纯载体，而且本身并不会对内容产生影响”可知，材料一主要强调专业术语在科学共同体内部是高效交流的工具，能保证学科内部交流、增加归属感、促进分支学科产生，但并未提及专业术语的使用能加快科学知识的更新；根据材料二第②③段“让人听懂是最高境界。用寻常话讲清楚的道理，朴实无华，简明扼要，能直抵人心。遗憾的是，现实生活中有一些人讲话、写文章，总喜欢堆砌术语，故作高深”“首先要用接地气的话来表述，明明白白，力争让人听懂”第④段“还要讲得生动有趣、形象直观，让听者能听下去、听进去”可知，材料二重点阐述科普宣讲要用通俗易懂、生动有趣的语言让人听懂，但未表明能加快知识更新。 B.材料一第③段“在交流过程中通过减少术语从而使内容简单化的行为则会对其专业声誉产生负面影响”提到在科学共同体内部，通过减少术语使内容简单化会对科学家专业声誉产生负面影响；材料二强调科学家向公众普及科学知识时要用大众化语言，且材料中并没有提及科学家向公众使用大众化语言会使其专业声誉受到负面影响。 C.材料二第②③段“让人听懂是最高境界。用寻常话讲清楚的道理，朴实无华，简明扼要，能直抵人心。遗憾的是，现实生活中有一些人讲话、写文章，总喜欢堆砌术语，故作高深”“首先要用接地气的话来表述，明明白白，力争让人听懂”第④段“还要讲得生动有趣、形象直观，让听者能听下去、听进去”指出，用寻常话、生动有趣形象直观的语言讲科学道理能让人听懂、听进去，但并没有表明使用了生活化或生动有趣的语言，科学原理就能够被所有人理解和运用，“所有人”表述过于绝对。 D.材料一第②段“作为一种通常不能通过字面理解的语言，术语具有一定程度的排他性，这种排他性________保证了学科内部的高效交流”指出专业术语具有一定程度的排他性，材料二第②段“真正擅长说理者，都深谙这条铁律：让人听懂是最高境界”强调让人听懂是科普宣讲的最高境界，现实生活中有人讲话、写文章堆砌术语，导致文章让人看不下去、讲话让人听不明白。由此可以合理推断，面向公众的科学传播若堆砌术语，由于专业术语的排他性，很可能导致听众因难以理解而失去兴趣； 故选D。 【19题详解】本题考查文章内容概括。 材料二强调科普宣讲要“寻常道理寻常讲”，用接地气的话让听众明明白白听懂。小新的宣讲稿中“人工智能是指由计算机程序执行，能实现部分人类智能活动的技术”用较为直白平实的语言对人工智能进行定义，后续列举扫地机器人、手机小程序、地图导航软件等例子，都是日常生活中居民常见的事物，以这些为例说明人工智能在日常生活场景中的运用，没有使用过多专业术语，符合材料中用寻常话讲清楚道理的要求，能让社区居民轻松理解人工智能是什么以及它的应用情况。故优点可概括为：使用具体生活化的例子（如扫地机器人、手机小程序、地图导航）来解释人工智能的应用，便于公众理解。 材料二指出“寻常道理寻常讲”还要讲得生动有趣、形象直观，让听者能听下去、听进去，如鲁迅说“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”贴切形象、易懂好记。而小新的宣讲稿整体语言较为平实、常规，在描述人工智能应用场景时，只是简单陈述功能，如“扫地机器人能自己规划清扫路线，还能避开障碍物”等表述比较平淡，没有运用比喻、拟人等修辞手法或引用名言警句等方式让内容更生动形象，难以像材料中所举的院士讲座那样妙趣横生，可能较难长时间吸引社区居民的注意力。故缺点可概括为：整体语言表述较为平实、普通，缺乏生动性和趣味性。没有像材料二中鲁迅说话那样运用形象生动的语言来增强表达效果，在吸引听众注意力方面有所欠缺。 三、综合运用(20分) 读完上述材料，小申和小语有了下面的对话。 阅读下面的资料，完成第20—23题(20分) 小申：我想起在《人民日报》上读到的一段话：技术让创作变得平常， 那些能够经受时间考验的， 似曾相识、营养匮乏的仿造， 带着情感温度、沟通彼此心灵的作品，能让我们感知到生活的质地，触碰到创造的本源。 小语：说得真好！ 在信息飞速发展的今天，技术在一定程度上也可以帮助我们更好阅读。让我们试着用“AI伴读”的形式，开启《童年》《朝花夕拾》《西游记》等名著的品读之旅吧！ 20. 联系上下文，以下选项中最适合填在上面横线上的一项是（ ）（4分） A. 虽然……不是……而是……可是 B. 但是……不仅……而且……然而 C. 但是……不是……而是……但是 D. 因为……不是……而是……所以 21. 【新考法】小申计划阅读《朝花夕拾》，他请AI生成了四份“两周阅读进度规划单”。以下选项中，规划步骤最符合本书特点，能更好有效阅读的一项是（ ）（4分） A. 匀速推进单 计划 严格按照目录顺序，每日精读一篇（共10篇）。 任务 通读全文、概括段落大意、摘抄优美词句。 目标 连续10天完成全书，剩余时间复习摘抄笔记。 B. 分层任务单 整体感知 快速通读全书，标记感兴趣的篇目与存疑处。 专题精读 1.围绕“温馨回忆”主题，精读文本，对感人细节进行批注。 2.围绕“理性批判”主题，精读文本，圈划议论性语句，梳理观点。 整合输出 选择一主题，整理笔记，完成一篇阅读心得。 C. 自由探索单 无需固定进度，凭兴趣每日任选一篇阅读。 阅读后，利用AI生成该篇的“背景故事”与“读后感”以辅助理解。 读完全书即可，不作笔记或任务要求 D. 考点速成单 第1-5天 集中背诵AI梳理的“名著考点”（如人物形象、主题思想、名句赏析）。 第6-10天 对照考点，在书中定位原文并简单标记。 第11-14天 完成历年相关考题，巩固应试知识。 22. 【新考向】小申阅读《童年》时，请AI用一句话概括《童年》这本书的主题。AI的回答是“这是一部在黑暗中寻找光明的成长史诗”。你是否认同这一回答？请根据个人阅读实际，谈谈你的理解。（6分） 23. 根据小申使用“AI伴读”形式阅读名著的整个过程，并结合生活实际，你可以得到哪些启示？请写出两点。（6分） （1）______________ （2）_____________ 【答案】20. C （4分） 21. B（4分） 22. 认同。《童年》讲述阿廖沙在外祖父家的成长经历，外祖父的贪婪残暴、两个舅舅的自私争斗、生活的贫困苦难，构成了阿廖沙成长环境中的“黑暗”；但外祖母的善良慈祥、小茨冈的乐观勇敢、“好事情”的正直博学，以及阿廖沙自身对知识的渴望、对正义的追求，是他在黑暗中寻找的“光明”。阿廖沙在苦难中没有沉沦，反而逐渐养成坚强、正直、勇敢的品格，最终摆脱黑暗环境，开启新的人生，这正是一部“在黑暗中寻找光明的成长史诗”。（6分） 23. （1）AI技术可以作为阅读的辅助工具，帮助我们梳理考点、查找背景资料、规划阅读进度，提高阅读效率，但不能过度依赖，需保持自主思考与深度解读的能力（或：合理使用AI能提升阅读效率，但仍需保持对文本的独立理解与批判性思维。意对即可） （2）阅读名著的核心价值是理解内涵、涵养心灵、提升素养，技术应服务于这一核心，而非沦为应试的工具，我们应合理利用AI技术，兼顾效率与深度。（6分） 【解析】 【20题详解】 本题考查关联词语。 第一空：前文“技术让创作变得平常”与后文“那些能够经受时间考验的”形成转折，应用“但是”衔接，突出真正有价值的作品不会被技术消解； 第二、三空：“似曾相识、营养匮乏的仿造”与“带着情感温度、沟通彼此心灵的作品”是对比关系，应用“不是……而是……”明确否定前者、肯定后者，强调作品的本质差异； 第四空：前文论述创作与作品，后文转向技术帮助我们更好阅读，话题转换，应用“但是”衔接，自然转折到AI伴读的讨论； 故选C。 【21题详解】 本题考查阅读策略与方法。 《朝花夕拾》是回忆性散文集，兼具“温馨的回忆”与“理性的批判”双重主题，应先整体感知，快速通读，建立对全书的初步印象；然后围绕两大主题精读，兼顾情感体验与理性思考，符合文本内涵；最后整合输出，通过写作深化理解，实现从读到思的提升。 A.匀速推进单过于机械，忽略了文本的情感与思想深度； C.自由探索单缺乏系统性，难以全面把握全书； D.考点速成侧重应试，偏离了阅读名著的价值； 故选B。 【22题详解】 本题考查名著内容与主旨。 作答时，先认同“这是一部在黑暗中寻找光明的成长史诗”这一概括，然后结合原著情节分析，言之成理即可。 《童年》的“黑暗”体现在阿廖沙的成长环境：家庭环境压抑与暴力，外祖父专横、贪婪且残暴，动辄打骂家人，将家业衰败的怨气发泄在阿廖沙和外祖母身上；两个舅舅米哈伊尔和雅科夫自私、粗野，为争夺家产大打出手，甚至怂恿阿廖沙去偷东西。这种充满暴力与算计的家庭氛围，是阿廖沙童年最直接的黑暗；社会底层贫困冷漠，阿廖沙一家生活在社会底层，靠外祖父的染坊勉强维生，时常陷入饥饿与贫困。周围的邻居、街坊也多是麻木、势利的小市民，他们对他人的苦难漠不关心，构成了冰冷的社会环境；童年的创伤与孤独，阿廖沙自幼丧父，寄人篱下，在家庭的争吵与暴力中长大，缺少稳定的关爱与安全感。他常常独自躲在角落，感受着童年的孤独与无助。 在这片“黑暗”中，“光明”的力量从未消失，主要来自外祖母的爱与温暖：她善良、慈祥、勇敢，用故事和歌谣为阿廖沙打开了精神世界的大门，在他被外祖父打骂时保护他，在他迷茫时引导他，用无私的爱温暖了他的童年。伙伴与友人也对阿廖沙造成影响：小茨冈的乐观、勇敢与善良，让阿廖沙感受到了友谊的美好；“好事情”的博学、正直与对知识的执着，让阿廖沙对科学与真理产生了向往。同时，阿廖沙在苦难中没有沉沦，他始终保持着对知识的渴望，偷偷读书，观察生活，对不公的现象充满愤怒与反抗。他在黑暗中坚守着善良与正直，逐渐养成了坚强、勇敢、有同情心的品格。阿廖沙的成长，是在“黑暗”中寻找“光明”的过程。他从一个懵懂、脆弱的孩子，逐渐成长为一个有思想、有担当的少年。他摆脱了外祖父家的黑暗环境，走向了更广阔的世界，开启了新的人生。这一过程，不仅是个人的成长，更是对人性光辉的礼赞，因此可以被称为“成长史诗”。 【23题详解】 本题考查谈认识与看法。 先梳理小贤的行为：首先是生成阅读方法推荐，请AI为《西游记》《昆虫记》《艾青诗选》《红星照耀中国》等名著推荐阅读方法；然后生成阅读进度规划，请AI生成《朝花夕拾》的“两周阅读进度规划单”，并对比选择最优方案；然后概括名著主题，请AI用一句话概括《童年》的主题，并对AI的回答进行独立判断与分析。基于这一过程，我们可以得到以下两点启示： AI是高效的辅助工具，但深度阅读仍需自主思考。从过程看，小贤请AI推荐阅读方法、生成规划单、概括主题，AI快速提供了多种方案和初步解读，大大提升了信息获取和规划的效率。例如，AI生成的《朝花夕拾》分层任务单，清晰地设计了整体感知—专题精读—整合输出的步骤，为小贤的深度阅读提供了清晰的框架。由此可知，AI可以作为我们的“阅读助手”，帮助我们梳理思路、查找资料、规划进度，但它无法替代我们对文本的沉浸式体验与独立思考。如果过度依赖AI生成的读后感或考点，就会失去与文本对话的机会，无法真正涵养心灵、提升素养。 技术应服务于阅读的核心价值，而非沦为应试的工具。从过程看，在AI生成的四份《朝花夕拾》规划单中，“考点速成单”将阅读简化为背诵考点和刷题，但阅读名著的核心是理解内涵、深化思考，而非应试。我们应理性看待AI的作用，将其作为深化理解的工具，而非机械刷题的手段。在使用AI时，要主动选择那些能引导我们深度思考、丰富体验的方案，警惕将阅读异化为应试训练。只有让技术服务于理解内涵、涵养心灵的核心目标，才能真正发挥AI的价值，实现阅读的意义。据此分析作答即可。 四、写作（60分） 21. 在我们的学习与生活中，常常听到关于“有用”与“无用”的讨论：考高分有用，读“闲书”似乎无用；学技能有用，发呆幻想似乎无用；广交朋友有用，独处似乎无用……然而，一些当初看似“无用”之事，是否曾在未来的某个时刻，给予了你不期而遇的收获或力量？ 请结合你的亲身经历或所见所闻，以“也曾‘无用’”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 也曾“无用” 在旁人眼中，我从小就是个“实用主义者”。书架上摆满了辅导书，课余时间也被各种技能班填满。在他们看来，发呆、幻想、读“闲书”这些“无用”之事，只会浪费时间。然而，一次偶然的经历，让我重新认识了“无用”的价值。 那是一个闷热的夏日午后，蝉鸣聒噪，我在书桌前对着数学题苦思冥想，草稿纸扔了一地，却始终找不到解题思路。烦躁中，我瞥见书架上那本被遗忘的《昆虫记》，那是妈妈去年送给我的生日礼物，当时我觉得看这种书对学习没什么帮助，便随手扔在了角落。 鬼使神差地，我翻开了那本书。法布尔用生动的语言描绘着昆虫的世界，那些平日里被我忽视的小生命，在他的笔下变得鲜活有趣。我仿佛跟着他一起，在草丛中观察蚂蚁搬家，在花丛中追逐蝴蝶飞舞。不知不觉中，几个小时过去了，当我再次抬头时，窗外的夕阳已将天空染成了橙红色。 奇怪的是，原本烦躁的心情竟奇迹般地平静了下来。我重新拿起笔，再次审视那道数学题，突然发现，解题的关键竟和蚂蚁搬运食物时的策略有着异曲同工之妙——都是需要找到最优路径，以最小的代价达到目的。思路豁然开朗，我很快便解出了那道题。 从那以后，我不再排斥那些看似“无用”之事。我开始在课余时间读“闲书”，观察自然，甚至偶尔发呆幻想。我发现，这些“无用”之事不仅没有耽误我的学习，反而让我的思维更加开阔，创造力更加丰富。当我再次面对难题时，不再局限于书本上的知识，而是能够从多个角度思考，找到更巧妙的解法。 原来，那些看似“无用”的时光，其实是在默默滋养着我的心灵，让我在未来的某个时刻，能够拥有不期而遇的收获和力量。正如那句老话所说：“无用之用，方为大用。” 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意。题目“也曾‘无用’”引导我们思考生活中那些看似没有实际用处，却能在关键时刻带来意外收获或力量的事物或行为。这里的“无用”并非真的毫无价值，而是相对于世俗的功利标准而言，显得不那么直接、明显。审题时，要抓住“也曾”和“无用”两个关键词，前者暗示了过去的经历，后者则是对事物价值的重新审视。立意上，可以强调“无用”之用的深层价值，比如精神滋养、思维拓展、创造力激发等，展现对生活的独特理解和感悟。记叙文可通过具体故事展现“无用”之事带来的转变；议论文则可围绕“无用之用”展开论述，用事实论据支撑观点。 选材构思。选材上，记叙文可选取自己或身边人的经历，如曾经痴迷于画画、音乐等看似对学习无直接帮助的爱好，却在某次比赛中获奖，或是在心情低落时给予慰藉；或是喜欢独处发呆，却在独处中获得了对生活的深刻思考。构思时，可先设置悬念，引出“无用”之事，再通过对比手法，展现其带来的意外收获，最后点明主题。议论文则可选取历史或现实中的例子，如庄子“无用之用”的哲学思想，或是科学家在看似无关的领域中获得灵感，发明新事物等，通过摆事实、讲道理，阐述“无用”之用的重要性。在构思时，要注意论点的明确、论据的充分和论证的严密，使文章结构完整，逻辑清晰。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考临考冲刺卷01（上海专用） 语文·参考答案 一、古诗文(35分) （一）（共10分） 1.云生结海楼（2分） 2.沉舟侧畔千帆过（2分） 3.豁然开朗（2分） 4.几处早莺争暖树（2分） 谁家新燕啄春泥（2分） （二）（共25分） 5.欧阳修 太守 刺史（每空1分，共3分） 6.（1）B（2分） （2）D（2分） 7. C（3分） 8. 有一座亭子像鸟儿展翅一样高踞在泉水之上，这就是醉翁亭。（3分） 9. B（4分） 10.【甲】文以“环滁”二字领起，移步换景；【乙】文则通过“俯仰”视角的变化来展现环境。（4分） 11.【乙】文画线句“掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀”概括四季景物特点，语言简洁凝练。《醉翁亭记》中相关句子：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。”同样以典型意象勾勒四季之景，语言精炼而富有画面感。两文都善于捕捉季节特征，用词清新自然，体现作者对山水四季之美的敏锐观察与热爱。（4分） 【参考译文】 【甲】滁州城的四面都是山。它西南方向的山峦，树林和山谷尤其优美，远远看去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山啊。沿着山路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两个山间飞淌下来的，是酿泉啊。山势回环，道路弯转，有一个亭子四角翘起像鸟张开翅膀一样高踞于泉水之上的，是醉翁亭啊。建造亭子的人是谁？是山里的和尚智仙啊。给它起名的是谁？是太守用自己的别号称它的。太守和宾客来这里饮酒，喝得少也总是醉，而年龄又最大，所以给自己起了个别号叫“醉翁”。醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。游赏山水的乐趣，有感于心而寄托在酒上罢了。 【乙】我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹涌，向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在这美景中往来游乐…… 我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。 宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座亭子命名。 二、现代文(35分) （一）（共21分） 12.（1）老单捞到装贵重物品的包并上交，帮助外国友人解决燃眉之急。（2）老单第一个发现斑鳠鱼群，将搁浅斑鳠鱼引回深水还帮动物回山林。（3）老单还时常开夜校，帮村里带教巡河员，传授护河爱物经验。（6分） 13. 插叙，内容上概括补充了老单身患绝症的健康状况，解释了他执着护河的原因——在有限生命里为土地做实事。在人物形象塑造上，使老单从爱护环境、热爱自然、热爱家乡的模范升华为一个与命运抗争、将个人价值寄托于公益的崇高形象，凸显其无私、坚韧、淳朴、乐观。情感表达上，传递出作者深深的敬佩与叹惋。结构上，它承上启下：既是对前文老单所有“奇事”动机的最终揭示，又为结尾诗意图景注入悲壮底色。对读者而言，这一真相带来强烈震撼，引发读者深思。（4分） 14. C （3分） 15. 用了对比（衬托），通过写初始时老伴反对、村民冷淡，到后来老伴转为支持、村主任颁发奖匾、村民赞叹，展现了老单护河事业从孤独坚持到赢得认同的过程，突出老单的执着、无私及其感召力。同时也通过村里人态度的转变，既透露出作者对老单的钦佩、赞赏，也流露对乡村社会逐渐觉醒的环保意识的欣慰。主旨方面，村里人的变化凸显了个人坚持对集体的正向影响。写作目的上，通过展现群体态度的转变，暗示环保需要社会共同参与。从读者角度，引发读者共鸣，让读者思考个人在社区中的角色与责任。（8分） （二）（共14分） 16. B（3分） 17. D（3分） 18. D（4分） 19. 示例：优点：使用具体生活化的例子（如扫地机器人、手机小程序、地图导航）来解释人工智能的应用，便于公众理解。（2分） 缺点：整体语言表述较为平实、普通，缺乏生动性和趣味性，在吸引听众注意力方面有所欠缺。（2分） 三、综合运用(20分) 20. C（4分） 21. B（4分） 22. 认同。《童年》讲述阿廖沙在外祖父家的成长经历，外祖父的贪婪残暴、两个舅舅的自私争斗、生活的贫困苦难，构成了阿廖沙成长环境中的“黑暗”；但外祖母的善良慈祥、小茨冈的乐观勇敢、“好事情”的正直博学，以及阿廖沙自身对知识的渴望、对正义的追求，是他在黑暗中寻找的“光明”。阿廖沙在苦难中没有沉沦，反而逐渐养成坚强、正直、勇敢的品格，最终摆脱黑暗环境，开启新的人生，这正是一部“在黑暗中寻找光明的成长史诗”。（6分） 23.（1）AI技术可以作为阅读的辅助工具，帮助我们梳理考点、查找背景资料、规划阅读进度，提高阅读效率，但不能过度依赖，需保持自主思考与深度解读的能力（或：合理使用AI能提升阅读效率，但仍需保持对文本的独立理解与批判性思维。意对即可）（2）阅读名著的核心价值是理解内涵、涵养心灵、提升素养，技术应服务于这一核心，而非沦为应试的工具，我们应合理利用AI技术，兼顾效率与深度。（6分） 四、写作（60分） 例文： 也曾“无用” 在旁人眼中，我从小就是个“实用主义者”。书架上摆满了辅导书，课余时间也被各种技能班填满。在他们看来，发呆、幻想、读“闲书”这些“无用”之事，只会浪费时间。然而，一次偶然的经历，让我重新认识了“无用”的价值。 那是一个闷热的夏日午后，蝉鸣聒噪，我在书桌前对着数学题苦思冥想，草稿纸扔了一地，却始终找不到解题思路。烦躁中，我瞥见书架上那本被遗忘的《昆虫记》，那是妈妈去年送给我的生日礼物，当时我觉得看这种书对学习没什么帮助，便随手扔在了角落。 鬼使神差地，我翻开了那本书。法布尔用生动的语言描绘着昆虫的世界，那些平日里被我忽视的小生命，在他的笔下变得鲜活有趣。我仿佛跟着他一起，在草丛中观察蚂蚁搬家，在花丛中追逐蝴蝶飞舞。不知不觉中，几个小时过去了，当我再次抬头时，窗外的夕阳已将天空染成了橙红色。 奇怪的是，原本烦躁的心情竟奇迹般地平静了下来。我重新拿起笔，再次审视那道数学题，突然发现，解题的关键竟和蚂蚁搬运食物时的策略有着异曲同工之妙——都是需要找到最优路径，以最小的代价达到目的。思路豁然开朗，我很快便解出了那道题。 从那以后，我不再排斥那些看似“无用”之事。我开始在课余时间读“闲书”，观察自然，甚至偶尔发呆幻想。我发现，这些“无用”之事不仅没有耽误我的学习，反而让我的思维更加开阔，创造力更加丰富。当我再次面对难题时，不再局限于书本上的知识，而是能够从多个角度思考，找到更巧妙的解法。 原来，那些看似“无用”的时光，其实是在默默滋养着我的心灵，让我在未来的某个时刻，能够拥有不期而遇的收获和力量。正如那句老话所说：“无用之用，方为大用。” 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考临考冲刺卷01（上海专用） 语 文 （考试时间：100分钟  试卷满分：150分） 考生注意： 1.作答前，请在答题纸指定位置填写姓名、报名号、座位号。并将核对后的条形码贴在答题纸指定位置。 2.所有作答务必填涂写或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。在试卷上作答一律不得分。 3.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。 一、古诗文(35分) (一)默写与运用(10分) 1.月下飞天镜，________。（李白《渡荆门送别》） 2.________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） 3.复行数十步，________。 （陶渊明《桃花源记》） 4.同学们游春时，虽觉春寒料峭，但见鸟儿啁啾欢歌，衔泥筑巢，顿感春日充满生机。不由想起白居易《钱塘湖春行》中的诗句“________，________”。 (二)阅读下列古诗文，完成5 — 11题(25分) 【甲】醉翁亭记（节选） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 【乙】丰乐亭记（节选） 修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之近。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，窈然①而深藏；中有清泉，滃然②而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。…… 修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也。遂书以名其亭焉。 【注释】①窈然：深幽的样子。②滃然：水势盛大的样子。 5. 两文的作者都是________（人名），在【甲】【乙】两文中他分别以“________”和“________”自称，体现其官职身份。（3分） 6. 为下列加点词选择最合适的解释。（4分） （1）作亭者谁（ ） A.劳作 B.建造 C.写作 D.振作 （2）顾而乐之（ ） A.拜访 B.照顾 C.难道 D.环顾 7. 与“而不知太守之乐其乐也”中加点的“乐”字用法相同的一项是（ ）（3分） A. 山水之乐 B. 顾而乐之 C. 又幸其民乐其岁物之丰成 D. 以与民共乐 8. 用现代汉语翻译甲文画线句。（3分） 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。 9. 对两亭名字由来及所体现的作者情怀，理解最恰当的一项是（ ）（4分） A. 亭名都源于山水之乐：“醉翁”是作者自况，“丰乐”是百姓所起。 B. “醉翁”侧重个人志趣，“丰乐”侧重政治责任。但皆含与民同乐之心。 C. 亭名都暗含贬谪之悲，“醉翁”是借酒消愁，“丰乐”是强颜欢笑。 D. “醉翁”反映作者游戏人间的态度，“丰乐”体现其身为地方官的务实。 10.【改编题】【甲】【乙】两文在写景上有异曲同工之妙，【甲】文以“□□”二字领起，移步换景；【乙】文则通过“□□”视角的变化来展现环境。（4分） 11.【改编题】【甲】【乙】两文都高度凝练地描绘了四时美景，请结合【乙】文画线句和《醉翁亭记》中相关句子简要分析。（4分） 二、现代文(35分) (一)阅读下文，完成第12—15题。(21分) 护河员老单 周承强 ①老单不老，五十出头。 ②老单的家乡有一条欢喜河。但全村人却欢喜不起来，因为近年来河面经常漂浮着垃圾。老单与村长会商三堂，抢得护河员一岗，但不要任何报酬。其时村民对护河概念一知半解，热心人不多，连他的老伴儿都极力反对他护河。 ③老单自掏腰包买来几十根毛竹，接着一根根搬到祖屋里，打磨、接绳、捆扎，好一番忙碌。不到十天半月，硬是自制了一副大竹筏。这个竹匠世家子弟，倒是没忘记少时学来的祖传绝活，惊得乡亲赞为奇人。更奇的是他义务巡河风雨无阻，乐此不疲。 ④河道既长又宽，常年水深不少于六米。老单专心当好水上漂，高兴时唱着《浏阳河》逗人。一人忙活一天，两臂酸累得紧。休息不过半日，第二天下午，老单又是干劲十足，撑着竹筏游弋在欢喜河上。 ⑤邻村河长闻讯来邀，坝下有段河道离邻村太远，鞭长莫及，请求老单帮忙巡河。老单满口应承。坝上坝下落差几十米，不能顺筏直下，老单就再扎一筏，专管下游河段。 ⑥一年下来不见松劲，倒是奇事一桩连一桩。有回老单捞到一个包，内有外币、银行卡、护照等诸多贵重物品，赶紧上交公安部门寻找失主。据说这是上游景区漂来的失物。老单此举帮外国友人解了燃眉之急。因为这些过人举止，老单渐成远近闻名的模范。村主任原本认为他熬不过三两年，可是他捞垃圾成瘾，常向村民“自夸”，巡河是个神仙活儿，常年摇摇百病消。老单就这样悠悠撑过好几轮春夏秋冬。 ⑦这两年河水干净了，以前难得一见的珍稀生物又回来了。老单第一个发现了斑鳠鱼群，这消息引来不少生物学者参观研究。有一回，老单还将退潮搁浅河滩的一条斑鳠鱼引回深水。老单还发现过在河边山林跑散、在河滩喝水迷途的赤麂、鬣羚、华南兔，并将它们妥善送回林子。从义务护河员到生物保护员，老单的角色转换得游刃有余。老伴儿被他的执着感化，由反对者变成了铁杆拥护者，愉快地搬来欢喜河和他一起出巡。到这份儿上，村主任心服口服，代表村里给夫妇俩颁发了“模范护河员”奖匾。老单高兴之余还时常开夜校，帮村里带教巡河员，传授护河爱物经验。 ⑧后来听说老单其实患了一种绝症。对他来说，再多光环无所谓，活着的时光毕竟有限。他只想在生命的最后时光里，为养育自己的这片土地多做些实事。 ⑨如今，老单巡河已成欢喜河畔一抹亮丽的风景。远远看着一面护河旗高高飘扬，一副竹筏水中游，一位老人歌唱着，晃晃悠悠，一杆竹篙撑山过峰。青山绿水间，竹筏荡云彩，号子声声响，仿佛画中来…… （有删改） 12. 阅读第⑥—⑦段，概括老单所做的“奇事”。（6分） （1）__________ （2）老单捞垃圾成瘾，常向村民“自夸”巡河的好处。 （3）__________ （4）__________ 13. 分析第⑧段在文中的作用。（4分） 14. 下列对第⑨段理解不恰当的一项是（ ）（3分） A. 描绘了老单撑着竹筏护河动人场景。 B. 渲染了人与自然和谐共处的美好氛围。 C. 说明在欢喜河畔开展巡河工作很轻松。 D. 美好的画面烘托人性之美，富有余味。 15. 本文标题为“护河员老单”，却多次写到村里人的表现。请结合全文，分析作者这样写的意图。（8分） (二)阅读下文，完成第16—19题。(14分) 【时事热点素材】小新将在社区为居民做一次关于“人工智能”的科普宣讲。为帮助他优化宣讲稿的语言，老师提供了以下材料供他参考。 材料一 ①在科学共同体内部，专业术语是必不可少的精密工具。它像一套高度标准化的代码，确保研究人员能在特定领域内进行高效、无歧义的交流。 ②作为一种通常不能通过字面理解的语言，术语具有一定程度的排他性，这种排他性________保证了学科内部的高效交流，使团体成员可以通过分辨其他未掌握相应术语的非团体成员以增加归属感，________在某种程度上促进了分支学科的产生。由此，术语在内涵和作用上与科学发展相契合，通行于科学共同体内部。 ③同时科学术语在某种程度上成了准确和权威的化身，成为传播知识的单纯载体，而且本身并不会对内容产生影响。在科学共同体内部，使用术语逐渐成为行业共识。科学家开始普遍接受这样一种观点，即术语是准确表达的基础，在交流过程中通过减少术语从而使内容简单化的行为则会对其专业声誉产生负面影响。 材料二 ①前不久，听一位院士的讲座，题目是“我国半导体技术现状与发展思路”。这本是个枯燥话题，但院士旁征博引，深入浅出，讲得妙趣横生，博得听众们一阵阵热烈的掌声。主持人高度评价他的演讲，他却很谦虚地说：不过是寻常道理寻常讲罢了。 ②真正擅长说理者，都深谙这条铁律：让人听懂是最高境界。用寻常话讲清楚的道理，朴实无华，简明扼要，能直抵人心。遗憾的是，现实生活中有一些人讲话、写文章，总喜欢堆砌术语，故作高深。文章让人看不下去，如同嚼蜡；讲话让人听不明白，索然无味。以这等的说理水平来释疑解惑、回答问题，实在不敢恭维。 ③“寻常道理寻常讲”，首先要用接地气的话来表述，明明白白，力争让人听懂。纳尔逊·曼德拉有句名言：“如果你用一个人听得懂的语言跟他交流，他会记在脑子里；如果你用他自己的语言跟他交流，他会记在心里。”即便是那些不寻常之理，也可以讲得寻常、平实，引人入胜。 ④“寻常道理寻常讲”，还要讲得生动有趣、形象直观，让听者能听下去、听进去。鲁迅在鼓励人们敢于开拓创新时说：“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这样说理，贴切形象，易懂好记，自然受人欢迎，并容易流传开来。 ⑤寻常道理寻常讲，关键是要知悉听众，多讲“人话”，有实事求是之心，无哗众取宠之意。 16. 下列最适合填写在材料一横线处的一项是（ ）（3分） A. 虽然……但是 B. 不仅……而且 C. 如果……那么 D. 只有……才 17. 下列社区科普宣讲稿的语言表述，最有可能被材料二作者认可的一项是（ ）（3分） A. 在保证数据规模的前提下，通过提升数据质量和数据效率来优化模型性能。 B. 机器学习是通过优化模型参数，构建一个能够最小化预测误差的决策函数。 C. 神经网络好似无止境延展的幻境回廊，数据在其中游走镌刻下意义的纹章。 D. 自动驾驶的本质是模仿人的感知与判断，传感器是它的眼，算法是它的脑。 18. 综合材料一和材料二，下列推断正确一项是（ ）（4分） A. 专业术语的使用能加快科学知识的更新，生动有趣的语言能促进科学知识的传播。 B. 科学家向公众普及科学知识时，使用大众化语言，会使其专业声誉受到负面影响。 C. 因为使用了生活化或生动有趣的语言，所以科学原理才能够被所有人理解和运用。 D. 专业术语具有排他性，面向公众的科学传播若堆砌术语很可能导致听众失去兴趣。 19. 【新情境】请结合材料一和材料二的启示，指出小新写的部分宣讲稿（见下框）在语言表达方面的优点与缺点（各一条）。（4分） 人工智能是指由计算机程序执行，能实现部分人类智能活动的技术。目前，它已广泛运用于各类日常生活场景中。例如，扫地机器人能自己规划清扫路线，还能避开障碍物；手机小程序会根据你之前的使用习惯推荐商品、资讯；地图导航软件则会结合实时路况，帮你规划合适的行车路线。当然，这些功能的实现，往往需要收集和分析我们的个人使用数据。因此，在享受这些便利的同时，我们也需要妥善保管个人数据…… 三、综合运用(20分) 读完上述材料，小申和小语有了下面的对话。 阅读下面的资料，完成第20—23题(20分) 小申：我想起在《人民日报》上读到的一段话：技术让创作变得平常， 那些能够经受时间考验的， 似曾相识、营养匮乏的仿造， 带着情感温度、沟通彼此心灵的作品，能让我们感知到生活的质地，触碰到创造的本源。 小语：说得真好！ 在信息飞速发展的今天，技术在一定程度上也可以帮助我们更好阅读。让我们试着用“AI伴读”的形式，开启《童年》《朝花夕拾》《西游记》等名著的品读之旅吧！ 20. 联系上下文，以下选项中最适合填在上面横线上的一项是（ ）（4分） A. 虽然……不是……而是……可是 B. 但是……不仅……而且……然而 C. 但是……不是……而是……但是 D. 因为……不是……而是……所以 21. 【新考法】小申计划阅读《朝花夕拾》，他请AI生成了四份“两周阅读进度规划单”。以下选项中，规划步骤最符合本书特点，能更好有效阅读的一项是（ ）（4分） A. 匀速推进单 计划 严格按照目录顺序，每日精读一篇（共10篇）。 任务 通读全文、概括段落大意、摘抄优美词句。 目标 连续10天完成全书，剩余时间复习摘抄笔记。 B. 分层任务单 整体感知 快速通读全书，标记感兴趣的篇目与存疑处。 专题精读 1.围绕“温馨回忆”主题，精读文本，对感人细节进行批注。 2.围绕“理性批判”主题，精读文本，圈划议论性语句，梳理观点。 整合输出 选择一主题，整理笔记，完成一篇阅读心得。 C. 自由探索单 无需固定进度，凭兴趣每日任选一篇阅读。 阅读后，利用AI生成该篇的“背景故事”与“读后感”以辅助理解。 读完全书即可，不作笔记或任务要求 D. 考点速成单 第1-5天 集中背诵AI梳理的“名著考点”（如人物形象、主题思想、名句赏析）。 第6-10天 对照考点，在书中定位原文并简单标记。 第11-14天 完成历年相关考题，巩固应试知识。 22. 【新考向】小申阅读《童年》时，请AI用一句话概括《童年》这本书的主题。AI的回答是“这是一部在黑暗中寻找光明的成长史诗”。你是否认同这一回答？请根据个人阅读实际，谈谈你的理解。（6分） 23. 根据小申使用“AI伴读”形式阅读名著的整个过程，并结合生活实际，你可以得到哪些启示？请写出两点。（6分） （1）______________ （2）_____________ 四、写作（60分） 21. 在我们的学习与生活中，常常听到关于“有用”与“无用”的讨论：考高分有用，读“闲书”似乎无用；学技能有用，发呆幻想似乎无用；广交朋友有用，独处似乎无用……然而，一些当初看似“无用”之事，是否曾在未来的某个时刻，给予了你不期而遇的收获或力量？ 请结合你的亲身经历或所见所闻，以“也曾‘无用’”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 600字 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $