专题05 综合应用（上海专用）-【好题汇编】5年（2021-2025）中考1年模拟语文真题分类汇编

专题05 综合应用（原卷版） 【1-2025年上海市中考语文真题】阅读下面材料，根据要求完成归纳。 小申为了了解“帛”与古代文体的关系，查阅了《经典常谈》中的《说文解字·第一》，读到原文中写道：“‘帛，缯也。从巾白声。凡帛之屬皆从帛。’许慎认为‘帛’是形声字，从巾旁，表其与丝织品相关；白声，古音在五部。‘缯’在古代也是丝织品的意思，因而‘帛’本义指丝织品的总称，竹木简、帛、纸，都容易坏，汉以前的，已经荡然无存了。” 在古代，帛不仅作为一种贵重的织物，还常被用于书写，有了‘帛书’一说，像子弹库帛书便是书写在帛上的珍贵古籍。然而同时同小组的同学又了解到，其实在商周时期就有关于“帛”的记载：“帛，今之璧色缯也。诸侯世子执纁，公之孤执玄，附庸之君执黄。”这似乎与《经典常谈》中的描述不符。 后来大家了解到，《经典常谈》一书写于1938年至1942年间（抗日战争时期），曾经有一位学者这样说：“我从未有过丝毫自满，在研究领域，我始终坚定地认为，必须得到准确无误的结论。这一追求，驱使我不断前行，研究之路，永无止境。”原来，朱自清先生的描述也并非完全正确。 请写出在小申的探究过程中你得到启发与感悟：（要求：每点不超过20字） （1） ；（2） ；（3） 。 【2-2024年上海市中考语文真题】综合运用（20分） 阅读下面材料，完成小题 上海的初夏来得很快，杨柳依依，小申在学校的会心亭进行诗歌创作，请你帮助他完成作品哦。 15. 以下哪个不适合作为诗歌创作时需要查阅的内容（ ） A. 诗歌的写作方法 B. 诗歌吟诵的方法 C. 诗歌表达的情感 D. 诗歌的意象 16. 小申在诗歌创作的过程中遇到了困难，你认为下列排序正确的是（ ） A. 寻找意象——分析意象——体会情感 B. 分析意象——寻找意象——体会情感 C. 体会情感——分析意象——寻找意象 D. 寻找意象——体会情感——分析意象 17. 小申写了一首诗，同学们在阅读后提出了一些建议。请你在下列三个建议中选择一项并说说该项建议的好处。 初夏 一阵阵读书声水声，花香 飘来，飘去 我们毕业了 建议一：把“一阵阵”改成“一片又一片” 建议二：把“花香”改为“荷香” 建议三：把“很多个梦”改成“很多颜色的梦” 18. 同学们根据《艾青诗选》，紧跟着小申也写了很多诗。他们创作了《毕业诗歌集》请你帮助他们解决问题。 你：《艾青诗选》按照时间来编排，目的是_________。 我：我们不能这样编排，这种编排方式并不合适我们。 你：那我们要怎么编排比较合适呢？ 我：我认为可以_________。 【3-2023年上海市中考语文真题】阅读下面材料，完成第19—22题。萌芽文学社在今年6月30日开展“《西游记》研读”系列活动，在校园里设立了“西游园”，请你参与游园活动并完成以下任务。 19.西游园门口，沙和尚指着海报说：“完成两项任务，方可入园。” （1）填入左边海报横线处的宣传语，最合适的一项是（ ）。（3分） A.亦真亦幻西游行，寓学于乐收获多 B.降妖伏魔取经路，吃喝玩乐惹人羡 C.重读经典名著，围观师徒游戏人生 D.走进神魔小说，学习丰富的古代史 （2）海报还有一处需要修改，下列建议最恰当的一项是（ ）。（3分） A.应呈现活动完整方案 B.应明确活动具体日期 C.应介绍活动背景意义 D.应阐明活动教育价值 20.入得园来，“猪八戒”也来凑热闹，腆着肚子说：“来来来，老猪也考考你，说出俺的一个优点和一个缺点方可继续游园。”请你完成下列填空。（空格里填四个字）（4分）优点： 的八戒 缺点： 的八戒21.“孙悟空”挥舞着金箍棒拦住你：“俺老孙三打白骨精，三调芭蕉扇，这些都是大家喜欢看的故事……你倒是说说，又是“三打’又是‘三调’的，《西游记》这样讲故事为什么吸引人？”请你从情节设计的角度作简要分析。（4分） 22.一路游园来到出口，“唐僧”端坐在树下，对你说了一番话（见右图）。请你评判并简述理由。（6分） 【4-2022年上海市中考语文真题】阅读下面材料，完成各题 读了初中《语文》规定的14本必读名著，同学们准备通过小组合作，编制一本阅读手册，便于查阅与分享。 16．【步骤一：目录分类】同学们计划将名著按一定的分类方式编排目录（见上图左），请完成填空。 （1）___________________________ （2）___________________________ 17．【步骤二：板块设计】手册现有三个板块七个项目（见上图右），如增设“思考感悟”栏目，应放入的“板块”是（ ） A．阅读准备 B．走进作品 C．分享收获 18．【步骤三：栏目编辑】 （1）编写完“内容概要”栏目后，一同学发现其中有误，下列有误的一项是（ ） A．贫苦女子简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗。（《简·爱》） B．唐僧师徒四人一路降妖伏魔，历经磨难，到西天取得真经。（《西游记》） C．阿龙纳斯等人乘坐尼摩船长的潜水艇，在大海中航行。（《海底两万里》） D．人力车夫祥子始终不愿与命运积极抗争，最终走向毁灭。（《骆驼祥子》） （2）你想把以下文字编入“片段推荐”栏目，请写出一条推荐理由。 保尔的小队在自己的地段上清扫积雪。直到这时保尔才体会到，寒冷给人造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫给他的那件旧上衣一点也不暖和，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆里。 ——《钢铁是怎样炼成的》 （3）编写《水浒传》“创意表达”栏目时，需要用一幅插图来表现小说主题。小组同学找到了两幅图片（见图），请选择一幅，写一段60字左右的文字，阐述你的看法。 【5-2021年上海市中考语文真题】综合运用 阅读下面材料，完成下面小题 学校开展“用优秀寓言故事滋养心灵”主题活动，你所在学习小组的同学们要创作一个课本剧——《我与愚公相遇在2021年》。 17. 为配合课本剧演出，小组同学要做一幅海报，以下最适合作海报宣传语的一项是（ ） A. 线条的舞蹈 力量的旋律 B. 农夫荷锄立 老少话桑麻 C. 立下移山志 开辟新天地 D. 劳动的身影 理想的憧憬 18. 小组同学查阅了创作课本剧的若干方法，你认为不适合本次创作的两项是（ ）（ ） A. 认真地阅读原作 B. 确立剧作主题 C. 颠覆人物的形象 D. 设计矛盾冲突 E. 拟写个性化台词 F. 追求离奇情节 19. 为突显“用优秀寓言故事滋养心灵”的主题，体现积极昂扬的时代精神，小组同学正在设计课本剧的结尾，请你将以下台词补充完整。 愚公：孩子，2021年的今天，你在生活中遇到了什么“山”，你该怎么做？ 我：____________________ （掌声响起） （2025·上海普陀·三模）根据要求，完成各题 学校计划开展初三年级“科技与人文”主题辩论赛。请你和同学一起完成下列任务。 1．从名著内容中选择契合本次辩题的材料，下列最恰当的一项是（   ） A．简·爱追求平等的爱情观 B．鲁滨逊在荒岛上制取饮用水 C．吴用智取生辰纲 D．《说文解字》的造字法 2．正方观点是“人文引领科技发展”。为了有条理地进行论述，下列句子排序最恰当的一项是（   ） ①习近平总书记曾说，“国家科技创新力的根本源泉在于人。” ②“嫦娥”号航天登月器、“夸父”太阳监测卫星计划，已将“嫦娥奔月”“夸父逐日”的宏大想象变为真切的现实。 ③人文精神是科技发展的精神支柱。 ④这正是人文引领科技发展的具体表现。 ⑤科技创新应朝着以人为本，为人类赋能的善意方向发展。 A．③⑤②①④ B．⑤①②③④ C．①④②③⑤ D．①③②④⑤ 3．反方观点为“科技不依赖于人文发展”。一名同学借助自己的经验，列出了写作之前的思考步骤（如下）。请你进行必要的修正与补充。 反方观点：科技不依赖于人文发展。 思考步骤 ①查阅国内外权威人士阐述科技发展基于技术本身的突破与需求的观点。 ②围绕观点选取典型的事实论据，如《海底两万里》中，尼摩船长设计了“鹦鹉螺”号潜艇。 ③结合正方的观点，明确反方观点的内涵。 ④列出论述提纲。 （1）反方“思考步骤”的正确排序是： （填入序号） （2）步骤②提及的事实论据缺乏说服力，理由是 （3）编写论述提纲的具体建议有：第一， ；第二， 4．结合下面的图文，用说明性语言介绍东汉杜诗发明的机械装置——水排。（要求：至少包括两个说明要点，80字左右） 【相关链接】 建武七年，迁南阳太守，造作水排，铸为农器，用力少，而见功多，百姓便之。 （《后汉书·杜诗传》） （2025·上海崇明·三模）丰富多彩的社会是由许许多多的小人物构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。校刊编辑部将以“名著中的小人物”为主题编写一份专刊，请你协助完成相关任务。 任务一：撰写“刊首语”】 5．编辑部拟写了一段文字作为“刊首语”，请选出表述顺序最恰当的一项（    ） ①同学们，“名著中的小人物”专刊终于和大家见面了！ ②他们虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉！ ③让我们一起阅读经典名著，走进“小人物”！ ④阅读“小人物”故事的过程，其实也是审视自我，认识世界的过程。 ⑤这些光辉能引导人们向善、务实、求美。 A．①②⑤④③ B．①⑤③④② C．①⑤②③④ D．①②④⑤③ 【任务二：梳理“小人物”形象】 6．以下“小人物”的形象，表述不恰当的一项是（    ） A．“星期五”是鲁滨逊的仆人，他知恩图报，忠诚且有责任心。 B．“红小鬼”在红军队伍中岗位不同，都能积极为革命做贡献。 C．阿长虽是佣工，日常生活中却对“我”的学习不断督促，严加管教。 D．藤野先生治学严谨，对在异乡的“我”关爱有加，悉心指导。 【任务三：品读“小人物”精神】 7．小人物平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉！请以《骆驼祥子》或《简·爱》中的人物为例，写一段事实论据，证明“理想是指路明灯”这一观点。 【任务四：探究“小人物”意义】 8．小人物不仅仅是社会生活中的渺小个体，更是社会现实的缩影。请以《骆驼祥子》为例，结合祥子人生经历，谈谈这一形象的社会意义。 （2025·上海黄浦·三模）某研究小组在研读《水浒传》后，计划对“林冲逼上梁山”这一情节展开深入探讨，邀请你参与合作。 9．下列初拟的探究方向，不恰当的两项是（   ） A．林冲性格的隐忍与爆发 B．高俅权势对情节的推动作用 C．宋代民间武术流派的特点 D．梁山泊地理环境与战略意义 E．明代话本小说的叙事技巧 F．林冲事件对现代司法公正的反思 10．小组计划通过分析《水浒传》中“火并王伦”与“林冲上山”的关联，探究梁山权力更迭的深层原因。请从人物动机和情节逻辑两方面各举一例说明这种设计的合理性。   （1）人物动机： （2）情节逻辑： 11．下表整理了林冲被逼上梁山过程中的关键事件。请结合小说内容，补全事件对应的社会矛盾分析。   关键情节 反应的社会矛盾 误入白虎堂 （1） 野猪林遇险 （2） （3） 个人尊严对体制压迫的反抗 （2025·上海杨浦·三模）根据要求，完成下面小题。 ××学校学生艺术节圆满落幕，小杨请你一同撰写新闻稿。 12．你们首先要确定新闻作品的体裁。以下新闻体裁中不适合用来报道校园艺术节的一种是（   ） A．消息 B．新闻特写 C．通讯 D．新闻评论 13．接下来，你们计划采访学校艺术总辅导员，了解艺术节的台前幕后。AI为你们提供了以下采访问题，其中不适合作为采访内容的两项是（   ）（   ） A．您认为本次艺术节最成功的节目是哪个？评选标准是什么？ B．您在筹备过程中遇到的最大困难是什么？您是如何解决的？ C．艺术节中学生的自主创意占比多大？您如何平衡指导与放手的关系？ D．您的教育背景是否对策划艺术节有所帮助？能否具体谈谈？ E．艺术节的经费来源是什么？是否因预算限制调整过节目内容？ F．您认为本次艺术节还有哪些不足？未来的发展方向是什么？ 14．采访内容确定后，在采访现场除了提出既定问题、倾听并记录被采访者的回答之外，还能做些什么以获得更多的信息？你提议细读《红星照耀中国》的相关片段去收获经验和启示，因为该书就是作者 （人名）经过 写成的。 文段一： 在毛泽东追忆往事的时候，我注意到有位听众——他的妻子贺子珍——至少和我一样感兴趣。毛东泽谈及他本人和共产主义运动的事情，其中有许多事情她显然从未听说过…… 在另一天晚上，毛泽东盘腿而坐，背靠公文箱，用蜡烛点起一支烟。他接着前一天晚上中断的故事线索，继续往下讲……文段二： （毛泽东语）“日本帝国主义不仅是中国的敌人，同时也是全世界所有爱好和平的人民的敌人…… “我们希望外国列强做什么？我们希望友好国家至少不要帮助日本帝国主义，而是采取中立立场。我们希望他们能够为中国抵抗侵略和占领提供积极帮助。” 你们在以上文段的细读中，发现了两条现场采访的经验和启示： （1）现场采访要 。 （2）现场采访要 。 15．小杨翻阅课本，梳理了写作消息的要点： ·要保证消息的时效性和客观性。 ·要为消息拟定一个恰当的标题。 ·消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分，通常采用“倒金字塔结构”。 ·要注意语言的准确、简练、易懂。 由此，他撰写了以下这篇消息： ××中学校园艺术节圆满落幕校大队部5月13日10时电（记者 小杨）5月12日，××中学第10届校园艺术节圆满落下帷幕。本届艺术节以“青春飞扬，艺术筑梦”为主题，涵盖歌舞、书画、戏剧等八大板块，吸引全校千余名师生参与，涌现出一批创意佳作，充分彰显校园美育成果。 本届艺术节亮点纷呈：闭幕式上，民乐团《春江花月夜》古韵悠扬，舞蹈团原创节目《山海间》斩获最佳创意奖；书画长廊展出的百幅学生作品中，我班同学浦晓雨的篆刻作品《校训》备受赞誉。 ××中学校园艺术节已连续举办十年，旨在为学生搭建才艺展示的平台，为其成长注入更多美学内涵。 请就这篇消息的亮点和不足进行具体评价，80字左右。 （2025·上海青浦·二模）阅读下面材料，完成小题。 班级正围绕“发挥联想和想象”开展语文专题探究活动，请你参与并完成相关任务。 16．请补全小语和小文的对话。 小语：在郭沫若的诗歌《天上的街市》中，作者由“远远的街灯”联想到“天上的明星”，又联想到“天上的街灯”，我觉得联想就是 。 小文：你的概括简洁又准确，用它对“联想”下定义再合适不过了。 小语：那什么是“想象”呢？ 小文：想象就是在头脑中创作出未曾有过的新形象。比如庄子《北冥有鱼》就通过想象创作出了“ ”这一典型的文学形象。 小文：对了，联想和想象概念上有区别，但写作中往往又交织在一起。 17．小语对下列选文中富有想象力的句子进行了分析，不恰当的一项是（   ） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。——《记承天寺夜游》 A．作者由庭院中皎洁的月色联想到澄澈的水。 B．作者将水生植物想象成月色下竹柏的影子。 C．作者借想象呈现出了一副清幽隽永的画面。 D．借作者的想象能感受到赏景者闲适的心境。 18．小文发挥想象，对鲁迅小说《孔乙己》的结尾部分进行了改写。请结合原作中孔乙己的形象和原文结尾，评价小文的改写是否合理，并阐释理由。 【新结尾】 孔乙己在众人的哄笑中，心中生出一丝不甘。 他决定离开这熟悉的小镇，去寻找一个能容下他的地方，哪怕再小，也要有尊严地活着。 【原文结尾】 自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十几个钱呢！”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。 我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 19．文学评论家认为，文学想象都有基于对现实问题的思考。《海底两万里》和《西游记》两部作品都充满神奇的想象，请任选一部，分析作品如何在想象中体现对现实问题的关注。不少于80字。 （2025·上海宝山·二模）阅读下面材料，完成各题 A校小记者团招募记者，担任校园运动会的采编工作，请你一起参与。 20．小记者团面试时，你需要进行简短的自我介绍。下列内容不适合放入介绍中的两项是（   ） A．个人相关的信息，包括姓名、班级等 B．相关的技能或特长，如写作、摄影等 C．个人学习成绩情况 D．表达对记者团工作的理解 E．个人运动经历 F．校园文化相关经历，如编写班刊等 21．小记者团需要对招募人员进行消息写作能力的测试，请按要求完成。 （1）导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。关于导语写作要求，不合适的一项是（   ） A．突出观点，吸引读者                        B．言之有物，事实说话 B．简明扼要，开启全篇                        D．形式多样，体现特色 （2）依据以下消息内容撰写导语，下列最合适的一项是（   ） A校四月二十二日十时电 。本次校园运动会以“悦动青春，拼搏人生”为主题，历时两天，全校32个班级、1200余名师生参与其中，在竞技与协作中展现青春的力量。本届赛事共设田赛、径赛、趣味团体赛等6大类24个项目。赛场捷报频传，男子100米、女子800米和100米接力三项打破校纪录。学子们拼搏不息的汗水留在了青春的赛道上。 A．今天上午九时，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下了帷幕。 B．4月22日九时，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下帷幕。 C．今天上午，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场上隆重举行。 D．4月22日，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场隆重举行。 22．为了更好地完成采访任务，请你将采访提纲的相关内容补充完整。 采访提纲 时间、地点 4月22日上午9：00田径场 采访对象 打破男子100米校纪录获得冠军的同学 （1） 了解夺冠者赛后的心情、训练经历、以及对训练与学业、成长关系的看法 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访器材 纸、笔、照相机 采访问题 夺冠并打破校纪录后，你的心情是怎样的？ 你什么时候开始训练短跑的？平时每天训练多长时间？ （2） 你认为体育训练对你的成长有什么价值？ 23．校记者团的资深小记者与你交流工作心得，让你想起了《红星照耀中国》的作者埃德加•斯诺。请结合其身份特征及撰写此书的经历，阐述你对小记者工作的理解。（80字左右） （2025·上海虹口·二模）九年级开展“以戏剧之名，再现小说经典”主题跨文体探究活动。你和小语、小文是一个团队，合作改写名著片段。 24．小语提供了他最喜欢的《简爱》原著片段甲，小文将之改写成剧本片段乙。 小说原著片段  甲 我照着做了，起初还没觉察他到底想干什么，但是当一看到他举起书来，掂一掂，起身做出一个要扔过来的架势时，我本能地惊叫一声往旁边一闪，但已来不及，书已经扔了过来，打中了我……伤口流出血来，痛得要命。我的害怕心理已经超过了极限，被其他心情所取代了。 ……里德太太又补了一句：“把她拖到红房子里去关起来。”…… 我一定要说。我一直遭到无情的虐待，我要反击。可是怎么反击呢？我有什么力量向我的仇敌反击呢？我绞尽脑汁，终于想出了这样几句直截了当的话来： “我不会骗人。我要是会骗人，就会说我爱你了，可是我要说，我不爱你，除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。” 剧本改写片段  乙 盖茨黑德府邸书房，冬日午后。深红色天鹅绒窗帘半掩，壁炉火光跳动。书架前散落着撕碎的宗教典籍，羊皮纸碎片像受伤的蝴蝶铺满波斯地毯。 约翰·里德  （踢翻脚凳，扯书）臭老鼠也配碰我的书？（书脊划破简爱脸颊）看！你的脏血玷污了烫金封面！ 简·爱  （______）这是舅舅买的书……他说我可以随时…… 里德太太  （摇铃进场，冷笑）又编造死人的谎言！贝茜，把这小骗子关进红房间，直到她学会感恩！ 简·爱  （首次嘶吼）我不是骗子！是你们偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利！ （1）以下对片段乙剧情内容概括最恰当的一项是( ) A书房里的觉醒    B寄居的生活    C悲惨的童年    D和表哥的冲突 （2）以下对片段乙开头的舞台说明作用分析有误的一项是( ) A．交代了剧情发生的时间和地点    B．渲染了剧情一触即发的紧张氛围 C．提示了表演所需的布景和道具    D．展现了小简爱所处的环境和背景 （3）依据片段甲画线句和片段乙对话，推断小简爱的舞台表现最有可能的是( ) A．将撕破的书扔了过去，愤怒    B．攥紧撕破的书页，颤抖 C．紧抱着撕破的书，从容        D．抚摸着撕破的书页，哭泣 25．你比较了片段甲和片段乙后，发现片段乙的画线句更能突出小简爱的形象。请从台词表现力的角度简述理由。 26．小简爱的经历让你和小语、小文想起了高尔基的《童年》，将该小说片段也改写成剧本。成果即将出炉，请补充完善空白处的台词和舞台表现设计，塑造《童年》中外祖母能干、慈爱的形象。 剧本改写片段  火灾时刻 深夜，外祖父家突然起火，火光冲天，照亮了夜空。房屋里一片混乱，人们的呼喊声、哭叫声交织在一起。 阿廖沙  （从睡梦中惊醒，看到火光，尖叫）着火了！着火了！ 外祖母  （迅速从床上爬起，披上一件外衣，冲向阿廖沙）别怕，孩子，跟紧我！ 外祖父  （穿着睡衣，慌乱地在房间里打转）这可怎么办？这可怎么办？ 外祖母   ）快，去打水，叫邻居帮忙！ 阿廖沙  （被浓烟呛得咳嗽，紧紧抓住外祖母的手）外祖母，我害怕。 外祖母  （抚摸着阿廖沙的头，坚定地说） （2025·上海黄浦·二模）黄同学所在的学习小组，在读完《儒林外史》后，准备对“范进中举”展开进一步探究，邀请你一同参与。 27．下列初拟的探究方向，不恰当的两项是（   ） A．范进性格与命运 B．讽刺的创作手法 C．白话小说的起源 D．当时的社会风气 E．明末的经济状况 F．对现代教育的启示 28．黄同学设计了匿名调查问卷，其中有对“考试目的”的看法，打算与范进案例对比分析。匿名就是不需要写姓名。这样做的好处是： （1） （2） 29．问卷回收后，有一题经统计高频词，黄同学制成一张词云图，又新设计了下列表格。请观察词云图，完成表格的填写。 高频词 对应依据 可悲 （1） （2） 将科举视为唯一翻身途径 执迷 （3） （4） 对八股文的盲目迷信 30．（1）问卷中制成词云图的那道题，黄同学是这样设计的： （2）如果语文老师要了解同学们阅读《儒林外史》的具体困难，也希望用词云图的方式直观呈现，那么就应该这样设计问题： （2025·上海奉贤·二模）根据要求，完成各题 学校文学社最近正在开展主题为“走近小说”的阅读、写作系列活动。 31．为了了解同学们小说阅读的类型和阅读量，文学社要开展一次问卷调查，下列作为问卷题目不适合的两项是（   ） A．最喜欢阅读哪一种小说类型 B．是否喜欢和他人分享阅读过的小说 C．去年阅读了多少本小说 D．最近阅读了哪一本小说 E．是否会去图书馆借小说阅读 32．为了让同学们真正走进小说的世界，文学社准备开展一次“创意小小说”征稿活动，并已拟好了征稿启事的初稿，请你对这份征稿启事提出两条修改建议。   征稿启事各位同学： 本文学社将开展“创意小小说”征稿活动，征稿截止时间为2025年5月15日，欢迎有兴趣的同学积极投稿。 学校文学社 2025年4月27日 （1） ； （2） 。 33．文学社小记者就“怎么写小小说”这个话题在校园里做了一番随机采访，以下是采访汇总的几种意见，最恰当的一项是（   ） A．设计个性鲜明的人物形象——确立明确的主题——安排有矛盾冲突的情节 B．确立明确的主题——设计个性鲜明的人物形象——安排有矛盾冲突的情节 C．确立明确的主题——安排有矛盾冲突的情节——设计个性鲜明的人物形象 D．设计个性鲜明的人物形象——安排有矛盾冲突的情节——确立明确的主题 34．在初中阶段我们阅读了多部带有自传色彩的小说，文学社准备针对这类小说组织一次小说推荐语写作比赛，写作要求是让小说中的主人公化身为推荐人，用第一人称向读者介绍这部小说。请你在《童年》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》三部小说中选择一部，来写一段创意推荐语吧！（100字左右） 推荐书名：《 》 推荐语： 35．（2025·上海浦东新·一模）《经典常谈》写道，孔子采取断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。例如“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，他用来教育学生做学问。请用同样的方法解释“所谓伊人，在水一方”。 （2025·上海金山·二模）阅读下面材料，完成下面小题 36．在世界读书日来临之际，某校拟组织开展读书方法交流活动。学校征集了本次活动的宣传标题，下列不适合作为本次活动标题的两项是（   ）（   ） A．掌握阅读密码，开启知识之旅 B．解锁阅读技巧，绽放思维光芒 C．开启阅读之旅，收获成长力量 D．习得阅读良方，遨游知识海洋 E．共品书香雅韵，同享阅读时光 37．小语同学作为本次活动的主持人，撰写了本次活动的开场白。以下呈现的是开场白的局部。请细读下列文字，根据要求完成相关任务。 ①……在这个弥漫着书香的美好时节，我们迎来了意义非凡的世界读书日。阅读，是一道光，穿透黑暗，让我们在《骆驼祥子》中看清旧社会底层人民的挣扎与无奈；阅读，是一面镜，映照自我，助我们于［1］里找寻独立与平等的真谛；阅读，是一把尺，丈量文化，伴我们在《经典常谈》中［2］；［3］；阅读，是一把手术刀，剖析社会，使我们在《儒林外史》中洞察封建科举制度的腐朽与荒诞。 ②然而，在这浩如烟海的书籍世界里，我们如果没有正确的读书方法，就如同折翼之鸟在茫茫大海中失去航向的船只。如何高效阅读，让每一本书都能发挥最大价值呢？这就是我们今天齐聚于此的目的。…… （1）请你回顾初中阶段整本书阅读的体验，在第①段横线处补上相应的内容。 （2）第②段画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线处。 38．读书，可以逐章阅读，也可以根据专题进行选择性阅读。下面是小文同学阅读《骆驼祥子》一书时拟写的专题探究阅读报告提纲，根据这一提纲可以有选择性地阅读，获取所需的信息。 《骆驼样子》专题探究 探究专题：在《骆驼祥子》里品“京味儿” 探究提纲： 1.胡同四合院的生活场景描绘 2.老北京传统饮食文化呈现 3.市井百姓的日常娱乐方式 4.车夫群体的京味儿言行举止 请你从初中语文教材推荐的14本必读名著中，选择一部，写出你的专题探究阅读报告提纲。（提纲不少于三条） （2025·上海松江·二模）最美人间四月天。为亲近自然，感受春日生机，学校组织学生参加辰山植物园游学活动。 39．下列不适合作为此次活动主题的一项是（   ） A．穿越千年，触摸历史真相 B．探索自然，发现植物密码 C．漫步花海，邂逅春日浪漫 D．寻芳春日，感悟诗情画意 40．你参加了“植物园诗歌朗诵会”活动，请完成下面题目。 （1）下面哪句诗描写的不是春季？( ) A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄    B．杏花疏影里，吹笛到天明 C．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风    D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 （2）从重音角度为下面诗句设计朗读，并简述理由。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 41．假如游玩过程中，你发现了本该冬季盛开的腊梅盆景，请根据“知识卡片1”，推断工作人员做了哪些准备工作。 知识卡片1 温度是影响植物开花的重要环境因素，利用温室或者冷库，可以调控花期。2024年冬季平均气温较往年同期偏高，因此出现“春花冬开”现象。 知识卡片2 迎春花因在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名，具有不畏寒冷，适应性强的特点。 美人梅耐寒性强，冬季能对零下30摄氏度的低温，年年3月—4月开花。 42．看着植物园里盛开的鲜花，你想起学校“带着名著去游学”活动，想送一束花给简·爱。请从下面花中选择一种，并根据“知识卡片2”和名著内容，阐释理由。 A．迎春花    B．美人梅 43．（2025·上海杨浦·一模）不久前，央视官宣了2025年春晚的主题：巳巳如意，生生不息。图1是主题标识： （图1） 这一标识有何深意？小杨查阅资料获得了以下信息： 信息一：《说文解字》中，“巳”字的写法如图2所示。书中的解释是“四月，阳气巳出，阴气巳藏，万物见，成文章，故巳为蛇，象形。” 信息二：“巳”在文言文中还有“胎儿”“后嗣”等解释。 信息三：古代器物“如意”的形状如图3所示。 （图2） （图3） 请结合以上内容，为乙巳年春晚的主题标识写一段介绍语，由形到神说明其设计的精妙，80字左右。 44．（2025·上海杨浦·二模）小扬想借南宋画家马远所作《寒江独钓图》向同学们介绍何谓“留白”，请帮助他将查找到的文字信息有序组合起来。以下排序正确的一项是（   ） ①画家通过渔竿弧度、波纹走向等动态细节，引导观者将空白联想为浩渺寒江。 ②这正合宋代郭熙所言“山欲高，尽出之则不高”的虚实相生之理。 ③所谓留白，即作画时刻意保留素绢底色，留出空白。 ④画面仅绘一叶扁舟，舟上老翁俯身垂钓，船侧以淡墨勾出数道波纹，而余者皆留素绢。 ⑤这一技法源于中国古代绘画，目的是使观者产生丰富的联想和想象。 ⑥如这幅南宋画家马远所作的《寒江独钓图》，取意《江雪》诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”之境。 A．③⑤⑥④①② B．⑥④①⑤②③ C．⑥①④②③⑤ D．③②⑤⑥①④ （2025·上海·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 角色扮演游戏是一种互动性强、参与度高的活动，是一种深受学生欢迎的校园活动，通过这种游戏，学生能够在一个设定好的故事背景中扮演不同的角色，通过角色间的合作、互动来推进故事的发展。 该活动通过让学生沉浸在一个充满无限可能性的故事世界中，鼓励他们从不同角色的视角思考问题，从而激发他们的创造力和想象力。在这样的活动中，学生们需要创造符合角色背景的故事线，想象角色在特定情境下的反应和决策，这不仅锻炼了他们的即兴创作能力，还拓宽了他们的思维边界。 45．根据上面材料，提炼出三点校园“角色扮演游戏”的特点。 （1） ；（2） ；（3） 。 46．九年级年级组拟召集全年级同学展开一次“名著角色扮演游戏”，下面最不适合作为故事蓝本的一本名著是（   ） A．《西游记》——体验取经之路的重重艰难 B．《鲁滨逊漂流记》——体会流落荒岛的前行力量 C．《水浒传》——感悟梁山好汉的爱恨情仇 D．《红星照耀中国》——感受峥嵘岁月的斗争信念 47．文学拓展小组决定开展一次“《朝花夕拾》——走进作者生命中遇到的人”主题角色扮演活动，请你完成下面的角色梳理。 48．艺术拓展小组的几位同学们也准备开展以《海底两万里》为蓝本的角色扮演活动： （1）请你模仿先前示例，为该书拟写一个主题词（不超过15个字） “《海底两万里》—— ___________________________” （2）下面是小组同学初创的一份剧本： 剧本名称：XXXXXXXX 场景设定：海底深处，鹦鹉螺号航行在一片未知的海域，周围是色彩斑斓的珊瑚礁和游动的鱼群。 角色设定：（A）尼摩船长：鹦鹉螺号的神秘船长，冷静、睿智，对海洋有着深厚的情感。 （B）阿龙纳斯教授：法国博物学家，被尼摩船长“邀请”上船，对海洋生物充满好奇。 （C）康塞尔：阿龙纳斯教授的忠实仆人，性格憨厚，总是想着逃离鹦鹉螺号。 （D）尼德·兰：加拿大捕鲸手，捕鲸技艺高超，性格豪爽，性情暴躁。 剧本正文： 阿龙纳斯教授正坐在沙发上，手里拿着一本关于政治的书籍，康塞尔站在一旁，尼摩船长从外面进来。 尼摩船长：（微笑着）阿龙纳斯教授，康塞尔，你们看这海底的景色，是不是比陆地上的世界更加奇妙？ 阿龙纳斯教授：（抬头望向窗外的海底世界，眼中满是惊叹）确实如此，船长。这些珊瑚礁的色彩，这些奇特的海洋生物，我从未在书本上见过如此生动的景象。 康塞尔：（憨厚地点头）是啊，教授，这比我们在博物馆看到的标本要鲜活多了。不过，我还是有点想念陆地上的空气。 尼摩船长：（若有所思）康塞尔，你对陆地的思念，我理解。但海底也有它独特的魅力，你们慢慢会发现的。 尼德·兰从外面进来，手里拿着一把鱼叉，满脸不高兴。 尼德·兰：（抱怨）船长，这海底虽然漂亮，但天天吃这些奇怪的海鲜，我都快受不了了。我是个捕鲸手，我想念陆地上的烤肉和自由的空气！ 尼摩船长：（平静地）尼德·兰，我知道你渴望自由，但在这里，你也能找到属于你的乐趣。比如，你可以尝试用你的鱼叉捕捉一些我们没见过的鱼类为我们的餐桌增添新意。 尼德·兰：（眼睛一亮）这倒是个不错的主意。不过，我可不想在这海底待太久，我还是想找个机会回到陆地上。 尼摩船长：（神秘一笑）陆地？以后有一天，我会允许你会重新踏上陆地。但现在，让我们先享受这海底的奇妙之旅吧。 尼摩船长说完，转身走向驾驶舱，留下阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德·兰在客厅里继续讨论着海底的奇观和他们对陆地的思念。 请分析该剧本的优点和内容与逻辑上存在的问题，向组长小申提出你的建议。 49．（2025·上海虹口·一模）九年级某班同学阅读《从“李约瑟之问”到未来之问》一文后，产生了浓厚兴趣与深度思考。语文课代表组织了一场以“中西方文化交流”为主题的讨论，邀请你参与。 (1)小语同学认为中国文化自成体系。正如《经典常谈》目录中提到《 》《 》等经典著作，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 (2)小文同学发现西方文化建立了一套注重科学实证法的体系。他把《昆虫记》中法布尔对“象态橡栗象”的介绍转化为下面的流程图。 ①处应填写： 。 ②处排列的顺序应为 、 、 。 ③处应填写： 。 (3)你提出了新的看法：中西方文化在创造力和想象力上各有千秋。比如《海底两万里》中虚构的“诺第留斯号”潜水艇，源自对现实中相关科学知识的创造。 ㅤㅤ“诺第留斯号”潜水艇长70米，最宽处8米，是长圆柱体，末端呈锥形的潜艇①。它有多个储水舱，控制潜艇的下潜深度是靠改变水舱的水量来实现的②。这艘潜艇的驱动完全靠电力，而电力主要来源于开采海底煤矿，用煤里的热能去提取海水里的钠，将钠与汞混合构成汞合金，替代本生灯电池里的锌③。 请选择下面合适的句子为上述文字依次注解。（各选择一项序号） ① ② ③ A．流线体设计的物体表面平滑且逐渐变化，从而减小阻力。 B．“诺第留斯号”潜水艇的下潜和上浮是通过改变潜艇内部的空气质量来实现的。 C．如同热气球的上升是靠减小热气球内部的空气质量来实现的。 D．海洋中的氯化钠被完全提取利用可解决电池问题。 E.“诺第留斯号”潜水艇的电力供应系统较为复杂，涉及到多种能源转化。 (4)小语同学赞同你的看法。就像《经典常谈》中提到古人“会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”，这种造字法被称为“ ”。如“人”“言”为“ ”本义为 ，也是创造力和想象力的文化产物。 (5)大家理性地发表了看法，请你结合讨论主题和讨论过程，补全讨论共识稿。 讨论共识稿 中西方文化都属于世界文化，同中有异。一方面，① ；另一方面，② 。只有③ ，才能实现中西方文化的交流、互补、融合。 50．（2025·上海崇明·一模）寒假在即，学校要召开一次名著阅读辩论大赛。你作为本次大赛筹备组成员之一，既要做赛事筹备，又要作为辩手参加小组辩论赛，据此完成问题。 (1)筹备组起草了下列待筹备事项，请找出不必要的两项，再补充必要的一项。 A．研究阅读名著的方法 B．拟定辩论赛的辩题 C．确定评委的选聘条件和邀请方式 D．确定各辩论小组成员的辩论分工 E.制定会场安全预案 F.筹备组筹备事项的任务分配和完成时间节点 ①不必要的两项是 ②补充的一项是： (2)为辩论赛拟定的下列辩题，不合适的一项是 （   ） A．阅读古代神话小说《西游记》有无现实意义。 B．《朝花夕拾》中叙事者“我”是不是作者。 C．“少不看‘水浒’”的说法到底有没有道理。 D．骆驼祥子的悲剧是否完全由黑暗社会所造成。 (3)辩论小组正在召开赛前动员会，根据下面的讨论情境，将对话补充完整。 辩手 1：小组赛的辩题是“接受招安是不是导致水泊梁山失败的根本原因”，我们小组是辩论的正方，所以，每个辩手都必须把① 这部名著读完、读懂、读出自己的心得。 辩手 2：既然我们是这个辩题的正方，所以，我们可以在阅读时重点探寻② 与③ 之间具有因果关系的内容证据，让我们的阅读更有效。 辩手 3：由于我们要参加的是辩论赛，所以，除了要熟悉辩论内容，积累辩论材料，我们每个辩手还应该④ ，争取做到会辩论，有技巧地辩论。 (4)决赛辩题是“不利的环境一定对人物产生不利的影响吗”，针对这一辩题，正方指出： “《骆驼祥子》一书中，祥子苦干三年买了第一辆新车却连人带车被大兵抓去，丢了车；逃出后，继续拼命拉车攒钱准备再次买车，又遭到孙侦探敲诈；靠虎妞买了邻居的二手车，却因虎妞难产而死不得不卖掉车子办丧事，黑暗环境带给祥子一次次打击，最终让原本淳朴、善良、能干的祥子逐步走向彻底堕落。祥子的命运有力地证明，不利的环境一定对人物产生不利的影响。” 请结合《朝花夕拾》中鲁迅先生崇高人格的成因，代表反方反驳正方的观点。 （2025·上海金山·一模）我区图书馆学生馆长竞选活动即将开始，请你一道参与通关竞选吧！ 【馆长竞选演讲】 51．以下是小语在学生馆长竞选中一段推介我区图书馆的演讲词，这段文字正确的排序应是（   ） ①在这里，你既可以在古典文献藏书区体悟《红楼梦》的家族兴衰，还可以在读书节活动中找到志同道合的“红学”同好，也可以移步图书馆侧的小剧场感受演绎版“黛玉葬花”的悲恸。 ②博尔赫斯曾说：“如果这个世上真的有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”在我们的身边， 就有一方“小天堂”，名叫金山图书馆。 ③希望大家多多走进这座文化休闲的宝藏地，去感受阅读带来的精神洗礼！ ④它是金山居民的阅读中心，更是宝贵的精神家园，不仅提供着优质的文化服务，还发挥着开展社会教育、传播优秀文化等作用。 ⑤金山图书馆坐落于蒙山北路，建筑面积为七千多平方米，近800座位席，馆藏图书38万册，有着良好的硬件设施和丰富馆藏。 A．⑤①④②③ B．⑤④①②③ C．②⑤④①③ D．②④⑤①③ 【阅读素养比拼】 52．（1）下面是读者上交的名著读后感，请将缺漏的信息补全。   读后感标题 名著作者 文体 小小昆虫， 大大世界。——读《① 》有感 ② 科普文学 红色精神， 峥嵘岁月。——读《③ 》有感 埃德加·斯诺 ④ ⑤ 。——读《西游记》有感 吴承恩 古典小说 （2）对比阅读是一种重要的阅读方法，通过对比勾连可以实现深度思考。以下关于名著中对比的内容表述有误的两项是( ) A．藤野先生没有狭隘的民族偏见，尊重“我”的人格，与寿镜吾先生不屑回答“我”的问题形成对比，突出了中式教书先生的迂腐与落后。 B．蒋介石出行戒严的场景，与毛泽东、徐海东等在红色中国街道上漫不经心散步的场面形成对比，体现共产党人平易近人的形象。 C．蝉历经四年黑暗的苦工与一月日光的享乐形成对比，突出蝉的生命不易，表现出作者对蝉的喜爱与叹服。 D．鲁智深和李逵都是鲁莽豪爽之人，但李逵粗中有细，充满侠义，而鲁智深不讲斗争策略，更为凶残粗暴。 【阅读活动策划】 53．以下是竞选学生馆长的小语同学策划的一个读书活动，参考此示例，请你也策划一个创意读书活动吧！ 活动名称：图书交换与漂流日记 活动形式：参与者携带一本自己读过的书，与其他人进行交换。读后为交换的书籍写一段漂流日记，表达自己的阅读感受和对下一位读者的寄语。 创意亮点：通过图书交换，实现书籍的循环利用，同时漂流日记的形式增加了书籍与读者之间的情感连接。 （2025·上海青浦·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 班级正围绕“小说中的冲突”开展语文专题探究活动。 知识卡片 所谓“冲突”是指和敌对力量的抗争。文学作品中的冲突可分为四种类型：人与自我的冲突、人与他人的冲突、人与社会的冲突以及人与自然的冲突。 ——《儿童文学经典手册》 【任务一】分析冲突内容 54．对小说中的冲突内容分析不恰当的一项是（   ） A．《范进中举》中范进对功名利禄的渴求与他屡试不第的现实形成了冲突。 B．《孤独之旅》中杜小康在暴风雨中寻找鸭群展现了他与朋友之间的冲突。 C．《故乡》中“我”与闰土的关系变化展现了社会变迁下不同阶层的冲突。 D．《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇对社会地位的渴望与实际生活形成冲突。 【任务二】梳理推断路径 55．聚焦冲突推断小说主旨是一种有效的阅读策略，下列推断路径正确的一项是（   ） A．抓住冲突焦点——明确冲突对象——剖析冲突结果——推断冲突原因 B．抓住冲突焦点——剖析冲突结果——推断冲突原因——明确冲突对象 C．明确冲突对象——抓住冲突焦点——剖析冲突结果——推断冲突原因 D．推断冲突原因——明确冲突对象——抓住冲突焦点——剖析冲突结果 【任务三】推断人物类型 56．小说人物可分为圆形人物和扁平人物。请结合材料一和材料二，推断杨志的人物类型并简要阐释理由。 材料一： 圆形人物是指小说中具有复杂性格特征的人物，小说作者通过将人物置于不断变化着的冲突中，完成对人物性格多面性与复杂性的塑造； 扁平人物是指小说中具有单一、突出、鲜明性格特点的人物形象，尽管扁平人物也处于矛盾关系中，但其性格具有强烈的稳定性，从冲突的发生到结束，几乎没有大的性格转变。 ——福斯特《小说面面观》 材料二： 《水浒传》中有关杨志的回目 第十二回  梁山泊林冲落草  汴京城杨志卖刀 第十三回  急先锋东郭争功  青面兽北京斗武 第十六回  杨志押送金银担   吴用智取生辰纲 第十七回  花和尚单打二龙山  青面兽双夺宝珠寺 第五十八回 三山聚义打青州  众虎同心归水泊 第九十九回 鲁智深浙江坐化  宋公明衣锦还乡 【任务四】创作微型小说 57．学会运用冲突构建故事是创作小说的第一步。请根据下列提示，选择冲突类型，展开想象初步构思小说，并写一段文字介绍冲突的主要内容。80字左右。   小说概要 小说主题：人与自然要和谐相处 故事背景：在一个宁静的海边渔村，居住着一群以捕鱼为生的渔民 冲突内容： （2025·上海松江·一模）为增强文化自信，让学生深入了解和体验中华优秀传统文化魅力，学校举办“致敬经典传承文化”艺术节。校园京剧社将开展一系列活动，请你完成以下任务。 58．京剧有着悠久的历史，为了激发传统文化的生命活力，让更多同学了解、喜爱京剧，京剧社将举办以下活动，不恰当的一项是（   ） A．组织京剧知识竞赛活动 B．开设京剧脸谱制作体验班 C．举办京剧服装道具展览 D．设立京剧艺术发展基金会 59．京剧社将在学校进行汇报演出，设计海报样稿如下，请完成相关题目。 知识卡片 京剧的角色分为生、旦、净、丑四种行当。生是净、丑之外所有男性角色的总称：旦是所有女性角色的总称；净往往是粗犷豪爽或阴险凶狠的男性；丑则多为滑稽、机警的角色，亦有贪婪自私之流。 （1）演出海报漏了两个必备信息，分别是 和 。 （2）《野猪林》是京剧经典剧目，根据《水浒传》第七到十一回创作而成，涵盖豹子头误入白虎堂、鲁智深大闹野猪林、林冲棒打洪教头、风雪山神庙、雪夜上梁山等情节。请结合知识卡片将海报中的“演员表”补全。 ①     ②     ③ 60．这场演出激发了你阅读《水浒传》的兴趣，你发现作者善用同中见异的方法塑造人物，从而突出主题。请以杨志和林冲为例简要分析。 61．京二胡和大锣是京剧伴奏的重要乐器，京二胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感；大锣音色洪亮，可表达愤怒情绪或营造紧张氛围。若将《石壕吏》改编成京剧，请结合诗歌内容为以下片段选择恰当的伴奏乐器，并简要说说理由。 吏：（白）你家男人呢？赶紧出来！ 妇：（唱）三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ （2025·上海长宁·一模）阅读下面材料，完成小题。 为帮助同学们加深对文学名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养，文学社的同学尝试运用AI人工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读。请你参与活动，完成以下任务。 62．文学社同学为本次活动设计了以下主题，其中最适合的一项是（   ） A．重塑经典，助力名著华丽变身 B．新意无限，携手AI共圆创作梦 C．AI伴读经典，收获阅读新感悟 D．提升数字素养，应对AI新挑战 63．同学们邀请了身为AI软件工程师的小刘父亲担任活动顾问，并请你作为代表向小刘父亲请教有关问题。请根据下面的情境，将对话补充完整。 你：小刘爸爸您好！请问，AI软件为什么能回答用户提出的问题？ 小刘父亲：AI软件会提前学习百科知识、新闻、小说等海量信息。当用户提问时，AI软件会将问题与之前学到的信息进行匹配，从而快速找到可能的答案。 你： 小刘父亲：提问前，先明确你想要解决的具体问题究竟是什么。提问时，要用简明的语言聚焦问题的关键点发问，避免提出模糊或宽泛的问题。如果第一次提问没有得到满意的答案，可以尝试改变问题的表述方式，也可以根据AI软件提供的答案不断追问。 64．教科书上提到《水浒传》采用了“链式结构”，同学们对这一概念感到陌生，决定就此向AI软件提问。以下问题中最合适的一项是（   ） A．小说中常用的情节结构有哪些？ B．链式结构的定义和特点是什么？ C．哪类作品更适合采用链式结构？ D．用链式结构创作的好处有哪些？ 65．同学们围绕“链式结构”持续提问，又获得了更多信息（见下图）： ·《水浒传》采用了先分后合的链式结构。 ·在“分”的方面，小说前四十回着重讲述英雄们各自的经历，各个故事均具有相对的独立性和完整性。 ·在“合”的方面，各路英雄逐步汇聚到梁山，分散的个体凝聚成为一个集体，形成了一股强大的势力。 请根据图中信息，并结合小说中的具体人物与相关情节，分析“先分后合的链式结构”对于表现梁山好汉人物形象的个性与共性的作用。 66．活动总结会上，小宁同学提出了自己的困惑（见下图）： AI软件的问答功能确实能帮助我们增进对名著的理解，但若一味依赖AI软件，恐怕得不偿失。 在借助AI软件问答功能开展名著阅读的过程中，怎样才能趋利避害，使我们更好地通过阅读获得精神滋养呢？ 请以《童年》的阅读理解为例，针对小宁的困惑给出具体建议并加以阐释。 （2025·上海普陀·一模）阅读下面材料，完成各题 学校少先队大队委员会发起向山区小伙伴捐赠图书的活动，请你参与活动，并完成相关任务。 【任务一：发起倡议】 67．活动组织方将向同学们发出活动倡议书，以下不需要写进倡议书的两项内容是（   ） A．适当的对象称呼 B．对读者礼貌问候 C．充分的倡议理由 D．具体的行动要求 E．详尽的捐赠书目 F．号召性的结束语 【任务二：数据统计】 68．活动进程过半，收到同学们捐赠图书共四百本。依据阶段数据统计，下列分析错误的一项是（   ） A．从捐赠类型来看，年级差异相对比较明显 B．活动后期可以建议，适当减少儿童文学书 C．男生更多捐赠历史故事可能与其喜好相关 D．数据比对反映出女生喜欢选择文艺类书籍 【任务三：选配书签】 69．为让更多孩子喜欢阅读经典文学，活动组织方为初中教材必读书目特制书签，每一张书签上题写名家对于该书的评价。以下三张书签没有出现相应的书名，请你帮助补全信息。 书签内容 对应书籍 一部描绘忠义与悲剧的史诗。 （1） 展示光明与希望，给全世界人民带来反法西斯斗争的信心和力量。 （2） 本书的作者像美术家一般地看，像文学家一般地写，像哲学家一般地思。 （3） 70．小语自己也尝试写了对《钢铁是怎样炼成的》的评价，有一处表述并不贴切，请用简洁的语言向小语说明修改建议与理由。 《钢铁是怎样炼成的》不仅是一部文学作品，更是一本充满力量与激励的教科书。作者奥斯特洛夫斯基通过保尔·柯察金的生活经历，展现了友善与陪伴对于个人成长的重要性。 【任务四：宣传报道】 71．活动临近尾声，活动组织方撰写了一则广播稿。以下语句顺序安排恰当的一项是（   ） ①本次活动得到了全校师生的广泛关注和积极响应。 ②在此，我们衷心感谢所有参与本次捐赠活动的师生。 ③为了让山区同龄人从经典中汲取精神力量，我校少先队大队委员会组织了图书捐赠活动。 ④截至目前，共收到捐赠图书一千余册，涵盖了文学、历史、科学等多个领域。 ⑤你们的善举，让知识的火炬得以传递，让阅读的种子在每个人心中生根发芽。 A．①②④③⑤ B．③①④②⑤ C．⑤③②①④ D．③①⑤②④ （2025·上海嘉定·一模）学校拟开展以“弘扬传统文化”为主题的系列活动。在嘉定初中就读的小佳和小文积极响应，打算利用课余时间进行实地考察，探寻身边的文化。 72．以下最有可能成为小佳和小文此次考察内容的两项是（   ）（   ） A．苏州园林的艺术风格 B．安亭汽车城的发展史 C．南翔小笼的制作工艺 D．徐行草编的独特工艺 E．东方明珠的建筑美学 F．远香湖的户外喷泉秀 73．小佳和小文最终决定将嘉定孔庙作为自己的实地考察点。在制定活动计划时，他们看到一则新闻： 2024年9月21日，拥有800多年历史的嘉定孔庙修缮工程圆满完成，9月22日起将再度向公众开放。 据悉，嘉定孔庙是上海地区现存规模最大的古建筑群，也是江南地区保存最为完好的县级孔庙，有“吴中第一”之称。 此次，嘉定孔庙对庙祀前区、庙祀主区、儒学片区、书院片区四个区域分别进行专项修缮。据嘉定博物馆馆长介绍，修缮运用了多项非遗技艺，涵盖了石质文物保护、木结构修复、泥塑复原以及广漆施作等关键环节。严格遵循文物保护的基本原则，修旧如旧，在不改变文物原有状态的前提下，实施最低程度的干预。 下列最适合作为新闻报道标题的一项是（   ） A．嘉定孔庙修缮后将重新向公众开放 B．嘉定孔庙，“吴中第一”的古建筑 C．非遗技艺在修缮嘉定孔庙中的运用 D．修旧如旧，嘉定孔庙文物保存完整 74．开启嘉定孔庙之旅后，他们首先到达孔庙所在地。孔庙门前有条老街，这条街上有三座牌坊。小佳指着其中一座牌坊（如图），念道：“。小文夸赞道：“读对了！那你知道它的出处吗？”小佳略带得意地说：“当然啦，它出自《论语》，表达的是对孔子的敬仰之情。”小文说：“厉害！嘉定孔庙是教化嘉定的源头。听说800年间，这里培养了一大批学术大师和文化精英。这里还有两座牌坊，你猜猜分别叫什么？” 小佳说：“听你这么介绍，我猜叫( )和( )。” A．监察 B．兴贤 C．保安 D．育才 75．参观嘉定孔庙后，小佳想要更深入地了解儒家思想，小文应该推荐他阅读《经典常谈》中哪部分内容？（   ） A．《说文解字》第一 B．《战国策》第八 C．诸子第十 D．文第十三 76．小文发现嘉定孔庙的文创空间还有一枚纪念印章（如图），他想敲在《水浒传》的扉页上。你认为这枚印章内容合适吗？请说明理由。（80字左右） （2025·上海奉贤·一模）阅读下面材料，完成各题 学校图书馆近期要开展一次“带着名著来云游”的主题活动，主要通过线上活动、公众号推送等方式为同学们提供阅读名著后的交流机会。作为校图书馆的志愿者，你要配合老师策划和组织木次活动。 77．为了吸引全校同学来参与本次活动，你们先要在学校公众号上推送一条活动信息。拟好推送文案后，你发现“引言”部分有一处错误，是( ) 78．本次主题活动由若干个活动组成，除了“‘云’探访作家故居”“名著阅读心得‘云’分享”这两个活动，符合本次主题的活动还有（   ）（   ） A．“云”介绍名著里的小人物 B．“校园小说写手”大比拼 C．名著片段在线朗读会 D．“云”分享读书计划 79．“‘云’探访作家故居”活动结束后，有不少同学产生了要去实地探访的想法，于是你们准备推送一期作家故居的参观指引，其中就包括如何去小程序预约参观。为了便于大家操作，请你根据下列图示完成预约参观鲁迅故里的说明性文字。 预约说明：进入预约小程序后， ，到时候你就可以拿着身份证在预约时段去参观了。 80．你们希望在“名著阅读心得‘云’分享”活动中，能引导同学针对《西游记》《水浒传》这两部古典小说写作方面的共性特点分享阅读心得，于是设计了以下问题： （1）这两部小说都是章回体小说，针对回目标题可以问：你认为回目标题对读者理解小说的内容和主题有何作用？ （2）这两部小说在 方面也有共同之处，可以问 ？ 81．你发现在公众号活动信息推送的留言栏内出现了一位网名为“烦恼小太阳”的同学留下的帖子： 烦恼小太阳（上海1小时前） 名著中的主人公无论遇到了什么围难，似乎最后都会有一个美好的结局。我还是个初中生，仅仅面对学习就感觉压力很大，似乎怎么努力都无济于事，我好烦恼。 看到这条帖子，你认为可以用《西游记》《钢铁是怎样炼成的》两部作品中的人物经历来鼓励这位同学。请你选择一个人物，在“烦恼小太阳”的帖子下做一个回复吧！（80字左右） 82．（2025·上海杨浦·二模）班级正在编辑《毕业纪念册》，小杨负责“启程”单元，收录同学们对未来的憧憬。请你运用学到的留白技巧，给小杨一些改进版面设计的建议，并阐述理由，80字左右。 83．（2025·上海闵行·一模）阅读下面《钢铁是怎样炼成的》选文划线部分，请从保尔的视角用第一人称改写，并将他安慰妻子的内容改为直接对达雅说的话。 当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气。保尔安慰妻子，让她不用担心，他会好好活下去，即使医生诊断他百分之百失去了劳动能力，他也不会屈服。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题05 综合应用（解析版） 【1-2025年上海市中考语文真题】阅读下面材料，根据要求完成归纳。 小申为了了解“帛”与古代文体的关系，查阅了《经典常谈》中的《说文解字·第一》，读到原文中写道：“‘帛，缯也。从巾白声。凡帛之屬皆从帛。’许慎认为‘帛’是形声字，从巾旁，表其与丝织品相关；白声，古音在五部。‘缯’在古代也是丝织品的意思，因而‘帛’本义指丝织品的总称，竹木简、帛、纸，都容易坏，汉以前的，已经荡然无存了。” 在古代，帛不仅作为一种贵重的织物，还常被用于书写，有了‘帛书’一说，像子弹库帛书便是书写在帛上的珍贵古籍。然而同时同小组的同学又了解到，其实在商周时期就有关于“帛”的记载：“帛，今之璧色缯也。诸侯世子执纁，公之孤执玄，附庸之君执黄。”这似乎与《经典常谈》中的描述不符。 后来大家了解到，《经典常谈》一书写于1938年至1942年间（抗日战争时期），曾经有一位学者这样说：“我从未有过丝毫自满，在研究领域，我始终坚定地认为，必须得到准确无误的结论。这一追求，驱使我不断前行，研究之路，永无止境。”原来，朱自清先生的描述也并非完全正确。 请写出在小申的探究过程中你得到启发与感悟：（要求：每点不超过20字） （1） ；（2） ；（3） 。 【答案】 探究需多方查证不同资料 知识认知会随研究发展更新 做学问应秉持严谨探索精神 【详解】本题考查提炼与概括。 小申最初查阅《经典常谈》中《说文解字·第一》对“帛”的描述，了解到“帛”本义指丝织品的总称等信息。但同小组同学又了解到商周时期关于“帛”的记载“帛，今之璧色缯也。诸侯世子执纁，公之孤执玄，附庸之君执黄”，这与《经典常谈》中的描述似乎不符。这说明在探究知识时，不能仅依据单一资料，需要多方查证不同资料，才能更全面、准确地了解事物。所以得到“探究需多方查证不同资料”的启发。 《经典常谈》成书于1938年至1942年间，当时朱自清先生对“帛”的相关描述是基于当时的研究和认知。但随着时代发展，新的研究不断出现，人们发现朱自清先生的描述并非完全正确。这表明知识不是一成不变的，它会随着研究的深入和发展而不断更新，我们对知识的认知也需要与时俱进。因此得到“知识认知会随研究发展更新”的感悟。 文中提到一位学者说“我从未有过丝毫自满，在研究领域，我始终坚定地认为，必须得到准确无误的结论。这一追求，驱使我不断前行，研究之路，永无止境”。这体现了做学问应有的态度，即要秉持严谨的探索精神，不满足于现有的结论，不断追求准确无误的答案，持续深入研究。小申在探究“帛”与古代文体关系的过程中，也应该秉持这种严谨探索的精神。所以得出“做学问应秉持严谨探索精神”的感悟。 【2-2024年上海市中考语文真题】综合运用（20分） 阅读下面材料，完成小题 上海的初夏来得很快，杨柳依依，小申在学校的会心亭进行诗歌创作，请你帮助他完成作品哦。 15. 以下哪个不适合作为诗歌创作时需要查阅的内容（ ） A. 诗歌的写作方法 B. 诗歌吟诵的方法 C. 诗歌表达的情感 D. 诗歌的意象 16. 小申在诗歌创作的过程中遇到了困难，你认为下列排序正确的是（ ） A. 寻找意象——分析意象——体会情感 B. 分析意象——寻找意象——体会情感 C. 体会情感——分析意象——寻找意象 D. 寻找意象——体会情感——分析意象 17. 小申写了一首诗，同学们在阅读后提出了一些建议。请你在下列三个建议中选择一项并说说该项建议的好处。 初夏 一阵阵读书声水声，花香 飘来，飘去 我们毕业了 建议一：把“一阵阵”改成“一片又一片” 建议二：把“花香”改为“荷香” 建议三：把“很多个梦”改成“很多颜色的梦” 18. 同学们根据《艾青诗选》，紧跟着小申也写了很多诗。他们创作了《毕业诗歌集》请你帮助他们解决问题。 你：《艾青诗选》按照时间来编排，目的是_________。 我：我们不能这样编排，这种编排方式并不合适我们。 你：那我们要怎么编排比较合适呢？ 我：我认为可以_________。 【答案】 15. B 16. C 17. 建议二的好处使诗歌的意象更加具体，荷香可能更符合初夏的特征。 18. ①.可能为了展示诗人创作的发展脉络； ②根据诗歌的主题或者情感来编排，这样更符合我们《毕业诗歌集》的特点，也方便读者根据主题或情感来选择阅读。 【解析】 【15题详解】 本题考查诗歌创作。 B.有误。因为吟诵方法是诗歌创作后的表现方式，而不是创作过程中需要查阅的内容。 故选B。 【16题详解】 本题考查诗歌创作顺序。 通常诗歌创作是为了抒情，即“有感而发”，因此先从情感出发，然后通过意象来表达情感，最后寻找合适的意象。 故选C。 【17题详解】 本题考查诗歌句子。 可以从诗歌语言的多样性、节奏感、意象的具体化、色彩感、想象修辞等入手赏析诗歌。 建议一把“一阵阵”改成“一片又一片”的好处：增加语言的多样性和节奏感，使节奏舒缓一些。 建议二把“花香”改为“荷香”的好处：使诗歌的意象更加具体，诗歌题目是“初夏”，荷香更符合初夏的特征。 建议三把“很多个梦”改成“很多颜色的梦”的好处：改句比原句增加了“颜色”一词，增加了诗歌的想象力和色彩感，使梦境更绚丽多彩。 【18题详解】 本题考查诗歌编排。 《艾青诗选》分为三阶段：第一阶段，1937年及以前，诗歌充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重深厚而又大气的风格。第二阶段，1938—1978年，诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。第三阶段，1978年及以后，诗句变得更整齐，诗情变得更深沉，诗意变得更警策。《艾青诗选》按照时间来编排，目的是为了展示诗人创作的发展脉络。 而本题编排《毕业诗歌集》是这一年毕业的同学们的诗集，是同一时间写成的，因此不能按时间来编排。可以按诗歌的主题或情感如“怀念”“感恩”“祝福”等分类编排，以方便读者有选择地进行阅读。 【3-2023年上海市中考语文真题】阅读下面材料，完成第19—22题。萌芽文学社在今年6月30日开展“《西游记》研读”系列活动，在校园里设立了“西游园”，请你参与游园活动并完成以下任务。 19.西游园门口，沙和尚指着海报说：“完成两项任务，方可入园。” （1）填入左边海报横线处的宣传语，最合适的一项是（ ）。（3分） A.亦真亦幻西游行，寓学于乐收获多 B.降妖伏魔取经路，吃喝玩乐惹人羡 C.重读经典名著，围观师徒游戏人生 D.走进神魔小说，学习丰富的古代史 （2）海报还有一处需要修改，下列建议最恰当的一项是（ ）。（3分） A.应呈现活动完整方案 B.应明确活动具体日期 C.应介绍活动背景意义 D.应阐明活动教育价值 20.入得园来，“猪八戒”也来凑热闹，腆着肚子说：“来来来，老猪也考考你，说出俺的一个优点和一个缺点方可继续游园。”请你完成下列填空。（空格里填四个字）（4分）优点： 的八戒 缺点： 的八戒21.“孙悟空”挥舞着金箍棒拦住你：“俺老孙三打白骨精，三调芭蕉扇，这些都是大家喜欢看的故事……你倒是说说，又是“三打’又是‘三调’的，《西游记》这样讲故事为什么吸引人？”请你从情节设计的角度作简要分析。（4分） 22.一路游园来到出口，“唐僧”端坐在树下，对你说了一番话（见右图）。请你评判并简述理由。（6分） 【答案】 19.（1）A（2）B 20.憨厚淳朴/知错能改/忠勇善良等；好吃懒做/见识短浅/搬弄是非/贪恋女色/占小便宜等 21.情节上使故事更加曲折有趣，形成跌宕起伏之感。第一次是“起”，主人公为了达到某种目的，进行了第一次尝试；第二次是“变”，虽然核心情节要重复第一次，但是有一定变化；第三次是“结”，无论成败，要给整个“三段式”结构一个总结性的交代。 22.示例一： 我认为你的做法是错的。邪恶的妖怪伤害了你，而孙悟空去保护你，你却责怪他，分清恶与善，如遇善良的妖怪，我们也要心存善念，而对于恶势力我们要勇于反抗。 示例二： 我认为你没有错。虽然悟空是为了保护你，但他选择的方式可能过于激进，直接将妖怪打死。在你的认知中，本就是僧人要讲慈悲大义，而悟空恰好违背了这点，所以你没有错。 示例三： 你们都有道理。悟空为了保护你去打妖怪，尽到了徒弟的本分。你作为出家人坚持自己的信念责怪悟空，是出于师傅对徒弟的教诲。你们只是立场不同，或许可以多换位思考。 【解析】 【19题详解】 （1）A.亦真亦幻西游行，寓学于乐收获多 B.降妖伏魔取经路，吃喝玩乐惹人羡（吃喝玩乐不妥）C.重读经典名著，围观师徒游戏人生（游戏人生不适合） D.走进神魔小说，学习丰富的古代史（学习古代史不正确）。故此选A （2）B.应明确活动具体日期（只有时辰没有具体日期），因此选B 【20题详解】 考查文学常识。猪八戒优点：憨厚淳朴/知错能改/忠勇善良/性格直率/重情重义等 猪八戒缺点：好吃懒做/见识短浅/搬弄是非/贪恋女色/占小便宜/胆小怕事等 【21题详解】 从情节设计的角度“三打”“三调”可以让故事过程更曲折，曲折的故事自然跌宕起伏，增强了读者的阅读体验， “三打”“三调”中第一次是“起”，主人公为了达到某种目的，进行了第一次尝试；第二次是“变”，虽然核心情节要重复第一次，但是有一定变化；第三次是“结”，无论成败，要给整个“三段式”结构一个总结性的交代。 【22题详解】 本题考查个性化解读名著的能力。 这是一道开放类试题，结合相关人物的性格，言之成理即可。 【4-2022年上海市中考语文真题】阅读下面材料，完成各题 读了初中《语文》规定的14本必读名著，同学们准备通过小组合作，编制一本阅读手册，便于查阅与分享。 16．【步骤一：目录分类】同学们计划将名著按一定的分类方式编排目录（见上图左），请完成填空。 （1）___________________________ （2）___________________________ 17．【步骤二：板块设计】手册现有三个板块七个项目（见上图右），如增设“思考感悟”栏目，应放入的“板块”是（ ） A．阅读准备 B．走进作品 C．分享收获 18．【步骤三：栏目编辑】 （1）编写完“内容概要”栏目后，一同学发现其中有误，下列有误的一项是（ ） A．贫苦女子简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗。（《简·爱》） B．唐僧师徒四人一路降妖伏魔，历经磨难，到西天取得真经。（《西游记》） C．阿龙纳斯等人乘坐尼摩船长的潜水艇，在大海中航行。（《海底两万里》） D．人力车夫祥子始终不愿与命运积极抗争，最终走向毁灭。（《骆驼祥子》） （2）你想把以下文字编入“片段推荐”栏目，请写出一条推荐理由。 保尔的小队在自己的地段上清扫积雪。直到这时保尔才体会到，寒冷给人造成的痛苦是多么难以忍受。奥库涅夫给他的那件旧上衣一点也不暖和，脚上那只旧套鞋老往里灌雪，并且好几次掉在了雪堆里。 ——《钢铁是怎样炼成的》 （3）编写《水浒传》“创意表达”栏目时，需要用一幅插图来表现小说主题。小组同学找到了两幅图片（见图），请选择一幅，写一段60字左右的文字，阐述你的看法。 【答案】 16． 外国小说 纪实文学 17． C 18． （1）D（2）选段是筑路情节的片段，写出了保尔筑路时恶劣的自然环境。从中可以感受到保尔坚强的性格。（3）示例：雪夜上梁山，活现了一个“非逼得走投无路，下不来决心”的林冲形象，拔刀而起，杀了仇敌，完成了思想性格上的本质性转化，显出了挺身做人的英雄本色。 【解析】 16．第一空：根据第一章是“中国小说”和第二章的小说名分别是《童年》、《鲁滨逊漂流记》、《海底两万里》、《钢铁是怎样炼成的》、《简爱》等可知，都是外国小说。故目录名应为：外国小说。 第二空：根据第三章是“现代诗歌”和第四章的名著名是《红星照耀中国》可知，《红星照耀中国》是纪实文学。故目录名应为：纪实文学。 17．本题考查对栏目名的理解。根据“思考感悟”分析，这是阅读收获，应放在板块“分享收获”中，故选C。 18．第（1）题考查文学常识。D.“人力车夫祥子始终不愿与命运积极抗争”有误。祥子在进到北京城后，最大梦想就是拥有一辆属于自己的车，为此，他努力拉车，并与自己的命运抗争。故选D。 第（2）题考查推荐语。通过阅读可知，选段内容是保尔参加筑路时的片段。描写了恶劣的自然环境，刻画一个坚强的保尔形象，据此你写推荐语即可。 示例：筑路片段展现了以保尔为代表的筑路者，以惊人的毅力和无比顽强的意志同恶劣的环境斗争，表现了大无畏的英雄主义精神。 第（3）题考查语言表达。根据图画分析小说主题，答案不唯一，从两幅画中任选一个，围绕“官逼民反”的主题阐述即可。 示例：选右边这幅。好汉聚义梁山泊是众好汉从分散反抗，逐渐走向联合，最终如江河归海，同聚水泊。大聚义标志着“官逼民反”的起义事业发展到了鼎盛时期。 【5-2021年上海市中考语文真题】综合运用 阅读下面材料，完成下面小题 学校开展“用优秀寓言故事滋养心灵”主题活动，你所在学习小组的同学们要创作一个课本剧——《我与愚公相遇在2021年》。 17. 为配合课本剧演出，小组同学要做一幅海报，以下最适合作海报宣传语的一项是（ ） A. 线条的舞蹈 力量的旋律 B. 农夫荷锄立 老少话桑麻 C. 立下移山志 开辟新天地 D. 劳动的身影 理想的憧憬 18. 小组同学查阅了创作课本剧的若干方法，你认为不适合本次创作的两项是（ ）（ ） A. 认真地阅读原作 B. 确立剧作主题 C. 颠覆人物的形象 D. 设计矛盾冲突 E. 拟写个性化台词 F. 追求离奇情节 19. 为突显“用优秀寓言故事滋养心灵”的主题，体现积极昂扬的时代精神，小组同学正在设计课本剧的结尾，请你将以下台词补充完整。 愚公：孩子，2021年的今天，你在生活中遇到了什么“山”，你该怎么做？ 我：____________________ （掌声响起） 【答案】 17. C 18. CF 19. 爷爷，我遇到了学习困难之“山”，我要发扬您的移山精神，攻坚克难。 【解析】 【17题详解】 《愚公移山》是《列子》中的一篇寓言小品文。文章叙述了愚公不畏艰难，立志挖山，坚持不懈，最终感动天帝而将山挪走的故事。通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对比，表现了中国古代劳动人民的信心和毅力，说明了要克服困难就必须坚持不懈的道理。所以C项“立下移山志、开辟新天地”最适合做海报宣传语。故选C。 【18题详解】 课本剧就是把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候注意保留原意，不能改得面目全非。课本剧的特点：①空间和时间要高度集中。剧本要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。剧本一般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。②反映现实生活的矛盾要尖锐突出。剧本中的矛盾冲突大体分为发生、发展、高潮和结尾四部分。③剧本的语言要表现人物性格。由此理解，C项“颠覆人物的形象”与F项“追求离奇情节”不适合本次创作。故选CF。 【19题详解】 本题考查语言表达。根据对故事的理解，在课本剧的结尾，面对愚公的问题，表达出自己的感悟，注意体现积极昂扬的时代精神。如：愚公爷爷，我遇到了“贪图玩乐”“颓废”之山，我会以您为榜样，激起斗志、立志学习、坚持不懈。 （2025·上海普陀·三模）根据要求，完成各题 学校计划开展初三年级“科技与人文”主题辩论赛。请你和同学一起完成下列任务。 1．从名著内容中选择契合本次辩题的材料，下列最恰当的一项是（   ） A．简·爱追求平等的爱情观 B．鲁滨逊在荒岛上制取饮用水 C．吴用智取生辰纲 D．《说文解字》的造字法 2．正方观点是“人文引领科技发展”。为了有条理地进行论述，下列句子排序最恰当的一项是（   ） ①习近平总书记曾说，“国家科技创新力的根本源泉在于人。” ②“嫦娥”号航天登月器、“夸父”太阳监测卫星计划，已将“嫦娥奔月”“夸父逐日”的宏大想象变为真切的现实。 ③人文精神是科技发展的精神支柱。 ④这正是人文引领科技发展的具体表现。 ⑤科技创新应朝着以人为本，为人类赋能的善意方向发展。 A．③⑤②①④ B．⑤①②③④ C．①④②③⑤ D．①③②④⑤ 3．反方观点为“科技不依赖于人文发展”。一名同学借助自己的经验，列出了写作之前的思考步骤（如下）。请你进行必要的修正与补充。 反方观点：科技不依赖于人文发展。 思考步骤 ①查阅国内外权威人士阐述科技发展基于技术本身的突破与需求的观点。 ②围绕观点选取典型的事实论据，如《海底两万里》中，尼摩船长设计了“鹦鹉螺”号潜艇。 ③结合正方的观点，明确反方观点的内涵。 ④列出论述提纲。 （1）反方“思考步骤”的正确排序是： （填入序号） （2）步骤②提及的事实论据缺乏说服力，理由是 （3）编写论述提纲的具体建议有：第一， ；第二， 4．结合下面的图文，用说明性语言介绍东汉杜诗发明的机械装置——水排。（要求：至少包括两个说明要点，80字左右） 【相关链接】 建武七年，迁南阳太守，造作水排，铸为农器，用力少，而见功多，百姓便之。 （《后汉书·杜诗传》） （2025·上海崇明·三模）丰富多彩的社会是由许许多多的小人物构成的，平凡的生活中也有很多令人感动或启人深思的故事。校刊编辑部将以“名著中的小人物”为主题编写一份专刊，请你协助完成相关任务。 任务一：撰写“刊首语”】 5．编辑部拟写了一段文字作为“刊首语”，请选出表述顺序最恰当的一项（    ） ①同学们，“名著中的小人物”专刊终于和大家见面了！ ②他们虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉！ ③让我们一起阅读经典名著，走进“小人物”！ ④阅读“小人物”故事的过程，其实也是审视自我，认识世界的过程。 ⑤这些光辉能引导人们向善、务实、求美。 A．①②⑤④③ B．①⑤③④② C．①⑤②③④ D．①②④⑤③ 【任务二：梳理“小人物”形象】 6．以下“小人物”的形象，表述不恰当的一项是（    ） A．“星期五”是鲁滨逊的仆人，他知恩图报，忠诚且有责任心。 B．“红小鬼”在红军队伍中岗位不同，都能积极为革命做贡献。 C．阿长虽是佣工，日常生活中却对“我”的学习不断督促，严加管教。 D．藤野先生治学严谨，对在异乡的“我”关爱有加，悉心指导。 【任务三：品读“小人物”精神】 7．小人物平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉！请以《骆驼祥子》或《简·爱》中的人物为例，写一段事实论据，证明“理想是指路明灯”这一观点。 【任务四：探究“小人物”意义】 8．小人物不仅仅是社会生活中的渺小个体，更是社会现实的缩影。请以《骆驼祥子》为例，结合祥子人生经历，谈谈这一形象的社会意义。 （2025·上海黄浦·三模）某研究小组在研读《水浒传》后，计划对“林冲逼上梁山”这一情节展开深入探讨，邀请你参与合作。 9．下列初拟的探究方向，不恰当的两项是（   ） A．林冲性格的隐忍与爆发 B．高俅权势对情节的推动作用 C．宋代民间武术流派的特点 D．梁山泊地理环境与战略意义 E．明代话本小说的叙事技巧 F．林冲事件对现代司法公正的反思 10．小组计划通过分析《水浒传》中“火并王伦”与“林冲上山”的关联，探究梁山权力更迭的深层原因。请从人物动机和情节逻辑两方面各举一例说明这种设计的合理性。   （1）人物动机： （2）情节逻辑： 11．下表整理了林冲被逼上梁山过程中的关键事件。请结合小说内容，补全事件对应的社会矛盾分析。   关键情节 反应的社会矛盾 误入白虎堂 （1） 野猪林遇险 （2） （3） 个人尊严对体制压迫的反抗 （2025·上海杨浦·三模）根据要求，完成下面小题。 ××学校学生艺术节圆满落幕，小杨请你一同撰写新闻稿。 12．你们首先要确定新闻作品的体裁。以下新闻体裁中不适合用来报道校园艺术节的一种是（   ） A．消息 B．新闻特写 C．通讯 D．新闻评论 13．接下来，你们计划采访学校艺术总辅导员，了解艺术节的台前幕后。AI为你们提供了以下采访问题，其中不适合作为采访内容的两项是（   ）（   ） A．您认为本次艺术节最成功的节目是哪个？评选标准是什么？ B．您在筹备过程中遇到的最大困难是什么？您是如何解决的？ C．艺术节中学生的自主创意占比多大？您如何平衡指导与放手的关系？ D．您的教育背景是否对策划艺术节有所帮助？能否具体谈谈？ E．艺术节的经费来源是什么？是否因预算限制调整过节目内容？ F．您认为本次艺术节还有哪些不足？未来的发展方向是什么？ 14．采访内容确定后，在采访现场除了提出既定问题、倾听并记录被采访者的回答之外，还能做些什么以获得更多的信息？你提议细读《红星照耀中国》的相关片段去收获经验和启示，因为该书就是作者 （人名）经过 写成的。 文段一： 在毛泽东追忆往事的时候，我注意到有位听众——他的妻子贺子珍——至少和我一样感兴趣。毛东泽谈及他本人和共产主义运动的事情，其中有许多事情她显然从未听说过…… 在另一天晚上，毛泽东盘腿而坐，背靠公文箱，用蜡烛点起一支烟。他接着前一天晚上中断的故事线索，继续往下讲……文段二： （毛泽东语）“日本帝国主义不仅是中国的敌人，同时也是全世界所有爱好和平的人民的敌人…… “我们希望外国列强做什么？我们希望友好国家至少不要帮助日本帝国主义，而是采取中立立场。我们希望他们能够为中国抵抗侵略和占领提供积极帮助。” 你们在以上文段的细读中，发现了两条现场采访的经验和启示： （1）现场采访要 。 （2）现场采访要 。 15．小杨翻阅课本，梳理了写作消息的要点： ·要保证消息的时效性和客观性。 ·要为消息拟定一个恰当的标题。 ·消息的正文一般包括导语、主体、背景和结语四部分，通常采用“倒金字塔结构”。 ·要注意语言的准确、简练、易懂。 由此，他撰写了以下这篇消息： ××中学校园艺术节圆满落幕校大队部5月13日10时电（记者 小杨）5月12日，××中学第10届校园艺术节圆满落下帷幕。本届艺术节以“青春飞扬，艺术筑梦”为主题，涵盖歌舞、书画、戏剧等八大板块，吸引全校千余名师生参与，涌现出一批创意佳作，充分彰显校园美育成果。 本届艺术节亮点纷呈：闭幕式上，民乐团《春江花月夜》古韵悠扬，舞蹈团原创节目《山海间》斩获最佳创意奖；书画长廊展出的百幅学生作品中，我班同学浦晓雨的篆刻作品《校训》备受赞誉。 ××中学校园艺术节已连续举办十年，旨在为学生搭建才艺展示的平台，为其成长注入更多美学内涵。 请就这篇消息的亮点和不足进行具体评价，80字左右。 （2025·上海青浦·二模）阅读下面材料，完成小题。 班级正围绕“发挥联想和想象”开展语文专题探究活动，请你参与并完成相关任务。 16．请补全小语和小文的对话。 小语：在郭沫若的诗歌《天上的街市》中，作者由“远远的街灯”联想到“天上的明星”，又联想到“天上的街灯”，我觉得联想就是 。 小文：你的概括简洁又准确，用它对“联想”下定义再合适不过了。 小语：那什么是“想象”呢？ 小文：想象就是在头脑中创作出未曾有过的新形象。比如庄子《北冥有鱼》就通过想象创作出了“ ”这一典型的文学形象。 小文：对了，联想和想象概念上有区别，但写作中往往又交织在一起。 17．小语对下列选文中富有想象力的句子进行了分析，不恰当的一项是（   ） 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。——《记承天寺夜游》 A．作者由庭院中皎洁的月色联想到澄澈的水。 B．作者将水生植物想象成月色下竹柏的影子。 C．作者借想象呈现出了一副清幽隽永的画面。 D．借作者的想象能感受到赏景者闲适的心境。 18．小文发挥想象，对鲁迅小说《孔乙己》的结尾部分进行了改写。请结合原作中孔乙己的形象和原文结尾，评价小文的改写是否合理，并阐释理由。 【新结尾】 孔乙己在众人的哄笑中，心中生出一丝不甘。 他决定离开这熟悉的小镇，去寻找一个能容下他的地方，哪怕再小，也要有尊严地活着。 【原文结尾】 自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十几个钱呢！”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。 我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 19．文学评论家认为，文学想象都有基于对现实问题的思考。《海底两万里》和《西游记》两部作品都充满神奇的想象，请任选一部，分析作品如何在想象中体现对现实问题的关注。不少于80字。 （2025·上海宝山·二模）阅读下面材料，完成各题 A校小记者团招募记者，担任校园运动会的采编工作，请你一起参与。 20．小记者团面试时，你需要进行简短的自我介绍。下列内容不适合放入介绍中的两项是（   ） A．个人相关的信息，包括姓名、班级等 B．相关的技能或特长，如写作、摄影等 C．个人学习成绩情况 D．表达对记者团工作的理解 E．个人运动经历 F．校园文化相关经历，如编写班刊等 21．小记者团需要对招募人员进行消息写作能力的测试，请按要求完成。 （1）导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征。关于导语写作要求，不合适的一项是（   ） A．突出观点，吸引读者                        B．言之有物，事实说话 B．简明扼要，开启全篇                        D．形式多样，体现特色 （2）依据以下消息内容撰写导语，下列最合适的一项是（   ） A校四月二十二日十时电 。本次校园运动会以“悦动青春，拼搏人生”为主题，历时两天，全校32个班级、1200余名师生参与其中，在竞技与协作中展现青春的力量。本届赛事共设田赛、径赛、趣味团体赛等6大类24个项目。赛场捷报频传，男子100米、女子800米和100米接力三项打破校纪录。学子们拼搏不息的汗水留在了青春的赛道上。 A．今天上午九时，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下了帷幕。 B．4月22日九时，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下帷幕。 C．今天上午，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场上隆重举行。 D．4月22日，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场隆重举行。 22．为了更好地完成采访任务，请你将采访提纲的相关内容补充完整。 采访提纲 时间、地点 4月22日上午9：00田径场 采访对象 打破男子100米校纪录获得冠军的同学 （1） 了解夺冠者赛后的心情、训练经历、以及对训练与学业、成长关系的看法 采访方式 深度访谈，照片拍摄 采访器材 纸、笔、照相机 采访问题 夺冠并打破校纪录后，你的心情是怎样的？ 你什么时候开始训练短跑的？平时每天训练多长时间？ （2） 你认为体育训练对你的成长有什么价值？ 23．校记者团的资深小记者与你交流工作心得，让你想起了《红星照耀中国》的作者埃德加•斯诺。请结合其身份特征及撰写此书的经历，阐述你对小记者工作的理解。（80字左右） （2025·上海虹口·二模）九年级开展“以戏剧之名，再现小说经典”主题跨文体探究活动。你和小语、小文是一个团队，合作改写名著片段。 24．小语提供了他最喜欢的《简爱》原著片段甲，小文将之改写成剧本片段乙。 小说原著片段  甲 我照着做了，起初还没觉察他到底想干什么，但是当一看到他举起书来，掂一掂，起身做出一个要扔过来的架势时，我本能地惊叫一声往旁边一闪，但已来不及，书已经扔了过来，打中了我……伤口流出血来，痛得要命。我的害怕心理已经超过了极限，被其他心情所取代了。 ……里德太太又补了一句：“把她拖到红房子里去关起来。”…… 我一定要说。我一直遭到无情的虐待，我要反击。可是怎么反击呢？我有什么力量向我的仇敌反击呢？我绞尽脑汁，终于想出了这样几句直截了当的话来： “我不会骗人。我要是会骗人，就会说我爱你了，可是我要说，我不爱你，除了约翰·里德，世界上我最恨的就是你了。” 剧本改写片段  乙 盖茨黑德府邸书房，冬日午后。深红色天鹅绒窗帘半掩，壁炉火光跳动。书架前散落着撕碎的宗教典籍，羊皮纸碎片像受伤的蝴蝶铺满波斯地毯。 约翰·里德  （踢翻脚凳，扯书）臭老鼠也配碰我的书？（书脊划破简爱脸颊）看！你的脏血玷污了烫金封面！ 简·爱  （______）这是舅舅买的书……他说我可以随时…… 里德太太  （摇铃进场，冷笑）又编造死人的谎言！贝茜，把这小骗子关进红房间，直到她学会感恩！ 简·爱  （首次嘶吼）我不是骗子！是你们偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利！ （1）以下对片段乙剧情内容概括最恰当的一项是( ) A书房里的觉醒    B寄居的生活    C悲惨的童年    D和表哥的冲突 （2）以下对片段乙开头的舞台说明作用分析有误的一项是( ) A．交代了剧情发生的时间和地点    B．渲染了剧情一触即发的紧张氛围 C．提示了表演所需的布景和道具    D．展现了小简爱所处的环境和背景 （3）依据片段甲画线句和片段乙对话，推断小简爱的舞台表现最有可能的是( ) A．将撕破的书扔了过去，愤怒    B．攥紧撕破的书页，颤抖 C．紧抱着撕破的书，从容        D．抚摸着撕破的书页，哭泣 25．你比较了片段甲和片段乙后，发现片段乙的画线句更能突出小简爱的形象。请从台词表现力的角度简述理由。 26．小简爱的经历让你和小语、小文想起了高尔基的《童年》，将该小说片段也改写成剧本。成果即将出炉，请补充完善空白处的台词和舞台表现设计，塑造《童年》中外祖母能干、慈爱的形象。 剧本改写片段  火灾时刻 深夜，外祖父家突然起火，火光冲天，照亮了夜空。房屋里一片混乱，人们的呼喊声、哭叫声交织在一起。 阿廖沙  （从睡梦中惊醒，看到火光，尖叫）着火了！着火了！ 外祖母  （迅速从床上爬起，披上一件外衣，冲向阿廖沙）别怕，孩子，跟紧我！ 外祖父  （穿着睡衣，慌乱地在房间里打转）这可怎么办？这可怎么办？ 外祖母   ）快，去打水，叫邻居帮忙！ 阿廖沙  （被浓烟呛得咳嗽，紧紧抓住外祖母的手）外祖母，我害怕。 外祖母  （抚摸着阿廖沙的头，坚定地说） （2025·上海黄浦·二模）黄同学所在的学习小组，在读完《儒林外史》后，准备对“范进中举”展开进一步探究，邀请你一同参与。 27．下列初拟的探究方向，不恰当的两项是（   ） A．范进性格与命运 B．讽刺的创作手法 C．白话小说的起源 D．当时的社会风气 E．明末的经济状况 F．对现代教育的启示 28．黄同学设计了匿名调查问卷，其中有对“考试目的”的看法，打算与范进案例对比分析。匿名就是不需要写姓名。这样做的好处是： （1） （2） 29．问卷回收后，有一题经统计高频词，黄同学制成一张词云图，又新设计了下列表格。请观察词云图，完成表格的填写。 高频词 对应依据 可悲 （1） （2） 将科举视为唯一翻身途径 执迷 （3） （4） 对八股文的盲目迷信 30．（1）问卷中制成词云图的那道题，黄同学是这样设计的： （2）如果语文老师要了解同学们阅读《儒林外史》的具体困难，也希望用词云图的方式直观呈现，那么就应该这样设计问题： （2025·上海奉贤·二模）根据要求，完成各题 学校文学社最近正在开展主题为“走近小说”的阅读、写作系列活动。 31．为了了解同学们小说阅读的类型和阅读量，文学社要开展一次问卷调查，下列作为问卷题目不适合的两项是（   ） A．最喜欢阅读哪一种小说类型 B．是否喜欢和他人分享阅读过的小说 C．去年阅读了多少本小说 D．最近阅读了哪一本小说 E．是否会去图书馆借小说阅读 32．为了让同学们真正走进小说的世界，文学社准备开展一次“创意小小说”征稿活动，并已拟好了征稿启事的初稿，请你对这份征稿启事提出两条修改建议。   征稿启事各位同学： 本文学社将开展“创意小小说”征稿活动，征稿截止时间为2025年5月15日，欢迎有兴趣的同学积极投稿。 学校文学社 2025年4月27日 （1） ； （2） 。 33．文学社小记者就“怎么写小小说”这个话题在校园里做了一番随机采访，以下是采访汇总的几种意见，最恰当的一项是（   ） A．设计个性鲜明的人物形象——确立明确的主题——安排有矛盾冲突的情节 B．确立明确的主题——设计个性鲜明的人物形象——安排有矛盾冲突的情节 C．确立明确的主题——安排有矛盾冲突的情节——设计个性鲜明的人物形象 D．设计个性鲜明的人物形象——安排有矛盾冲突的情节——确立明确的主题 34．在初中阶段我们阅读了多部带有自传色彩的小说，文学社准备针对这类小说组织一次小说推荐语写作比赛，写作要求是让小说中的主人公化身为推荐人，用第一人称向读者介绍这部小说。请你在《童年》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》三部小说中选择一部，来写一段创意推荐语吧！（100字左右） 推荐书名：《 》 推荐语： 35．（2025·上海浦东新·一模）《经典常谈》写道，孔子采取断章取义的办法，用《诗》来讨论做学问做人的道理。例如“如切如磋，如琢如磨”，本来说的是治玉，他用来教育学生做学问。请用同样的方法解释“所谓伊人，在水一方”。 （2025·上海金山·二模）阅读下面材料，完成下面小题 36．在世界读书日来临之际，某校拟组织开展读书方法交流活动。学校征集了本次活动的宣传标题，下列不适合作为本次活动标题的两项是（   ）（   ） A．掌握阅读密码，开启知识之旅 B．解锁阅读技巧，绽放思维光芒 C．开启阅读之旅，收获成长力量 D．习得阅读良方，遨游知识海洋 E．共品书香雅韵，同享阅读时光 37．小语同学作为本次活动的主持人，撰写了本次活动的开场白。以下呈现的是开场白的局部。请细读下列文字，根据要求完成相关任务。 ①……在这个弥漫着书香的美好时节，我们迎来了意义非凡的世界读书日。阅读，是一道光，穿透黑暗，让我们在《骆驼祥子》中看清旧社会底层人民的挣扎与无奈；阅读，是一面镜，映照自我，助我们于［1］里找寻独立与平等的真谛；阅读，是一把尺，丈量文化，伴我们在《经典常谈》中［2］；［3］；阅读，是一把手术刀，剖析社会，使我们在《儒林外史》中洞察封建科举制度的腐朽与荒诞。 ②然而，在这浩如烟海的书籍世界里，我们如果没有正确的读书方法，就如同折翼之鸟在茫茫大海中失去航向的船只。如何高效阅读，让每一本书都能发挥最大价值呢？这就是我们今天齐聚于此的目的。…… （1）请你回顾初中阶段整本书阅读的体验，在第①段横线处补上相应的内容。 （2）第②段画线句有一处语病，请将修改后的句子写在横线处。 38．读书，可以逐章阅读，也可以根据专题进行选择性阅读。下面是小文同学阅读《骆驼祥子》一书时拟写的专题探究阅读报告提纲，根据这一提纲可以有选择性地阅读，获取所需的信息。 《骆驼样子》专题探究 探究专题：在《骆驼祥子》里品“京味儿” 探究提纲： 1.胡同四合院的生活场景描绘 2.老北京传统饮食文化呈现 3.市井百姓的日常娱乐方式 4.车夫群体的京味儿言行举止 请你从初中语文教材推荐的14本必读名著中，选择一部，写出你的专题探究阅读报告提纲。（提纲不少于三条） （2025·上海松江·二模）最美人间四月天。为亲近自然，感受春日生机，学校组织学生参加辰山植物园游学活动。 39．下列不适合作为此次活动主题的一项是（   ） A．穿越千年，触摸历史真相 B．探索自然，发现植物密码 C．漫步花海，邂逅春日浪漫 D．寻芳春日，感悟诗情画意 40．你参加了“植物园诗歌朗诵会”活动，请完成下面题目。 （1）下面哪句诗描写的不是春季？( ) A．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄    B．杏花疏影里，吹笛到天明 C．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风    D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片 （2）从重音角度为下面诗句设计朗读，并简述理由。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 41．假如游玩过程中，你发现了本该冬季盛开的腊梅盆景，请根据“知识卡片1”，推断工作人员做了哪些准备工作。 知识卡片1 温度是影响植物开花的重要环境因素，利用温室或者冷库，可以调控花期。2024年冬季平均气温较往年同期偏高，因此出现“春花冬开”现象。 知识卡片2 迎春花因在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天而得名，具有不畏寒冷，适应性强的特点。 美人梅耐寒性强，冬季能对零下30摄氏度的低温，年年3月—4月开花。 42．看着植物园里盛开的鲜花，你想起学校“带着名著去游学”活动，想送一束花给简·爱。请从下面花中选择一种，并根据“知识卡片2”和名著内容，阐释理由。 A．迎春花    B．美人梅 43．（2025·上海杨浦·一模）不久前，央视官宣了2025年春晚的主题：巳巳如意，生生不息。图1是主题标识： （图1） 这一标识有何深意？小杨查阅资料获得了以下信息： 信息一：《说文解字》中，“巳”字的写法如图2所示。书中的解释是“四月，阳气巳出，阴气巳藏，万物见，成文章，故巳为蛇，象形。” 信息二：“巳”在文言文中还有“胎儿”“后嗣”等解释。 信息三：古代器物“如意”的形状如图3所示。 （图2） （图3） 请结合以上内容，为乙巳年春晚的主题标识写一段介绍语，由形到神说明其设计的精妙，80字左右。 44．（2025·上海杨浦·二模）小扬想借南宋画家马远所作《寒江独钓图》向同学们介绍何谓“留白”，请帮助他将查找到的文字信息有序组合起来。以下排序正确的一项是（   ） ①画家通过渔竿弧度、波纹走向等动态细节，引导观者将空白联想为浩渺寒江。 ②这正合宋代郭熙所言“山欲高，尽出之则不高”的虚实相生之理。 ③所谓留白，即作画时刻意保留素绢底色，留出空白。 ④画面仅绘一叶扁舟，舟上老翁俯身垂钓，船侧以淡墨勾出数道波纹，而余者皆留素绢。 ⑤这一技法源于中国古代绘画，目的是使观者产生丰富的联想和想象。 ⑥如这幅南宋画家马远所作的《寒江独钓图》，取意《江雪》诗中“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”之境。 A．③⑤⑥④①② B．⑥④①⑤②③ C．⑥①④②③⑤ D．③②⑤⑥①④ （2025·上海·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 角色扮演游戏是一种互动性强、参与度高的活动，是一种深受学生欢迎的校园活动，通过这种游戏，学生能够在一个设定好的故事背景中扮演不同的角色，通过角色间的合作、互动来推进故事的发展。 该活动通过让学生沉浸在一个充满无限可能性的故事世界中，鼓励他们从不同角色的视角思考问题，从而激发他们的创造力和想象力。在这样的活动中，学生们需要创造符合角色背景的故事线，想象角色在特定情境下的反应和决策，这不仅锻炼了他们的即兴创作能力，还拓宽了他们的思维边界。 45．根据上面材料，提炼出三点校园“角色扮演游戏”的特点。 （1） ；（2） ；（3） 。 46．九年级年级组拟召集全年级同学展开一次“名著角色扮演游戏”，下面最不适合作为故事蓝本的一本名著是（   ） A．《西游记》——体验取经之路的重重艰难 B．《鲁滨逊漂流记》——体会流落荒岛的前行力量 C．《水浒传》——感悟梁山好汉的爱恨情仇 D．《红星照耀中国》——感受峥嵘岁月的斗争信念 47．文学拓展小组决定开展一次“《朝花夕拾》——走进作者生命中遇到的人”主题角色扮演活动，请你完成下面的角色梳理。 48．艺术拓展小组的几位同学们也准备开展以《海底两万里》为蓝本的角色扮演活动： （1）请你模仿先前示例，为该书拟写一个主题词（不超过15个字） “《海底两万里》—— ___________________________” （2）下面是小组同学初创的一份剧本： 剧本名称：XXXXXXXX 场景设定：海底深处，鹦鹉螺号航行在一片未知的海域，周围是色彩斑斓的珊瑚礁和游动的鱼群。 角色设定：（A）尼摩船长：鹦鹉螺号的神秘船长，冷静、睿智，对海洋有着深厚的情感。 （B）阿龙纳斯教授：法国博物学家，被尼摩船长“邀请”上船，对海洋生物充满好奇。 （C）康塞尔：阿龙纳斯教授的忠实仆人，性格憨厚，总是想着逃离鹦鹉螺号。 （D）尼德·兰：加拿大捕鲸手，捕鲸技艺高超，性格豪爽，性情暴躁。 剧本正文： 阿龙纳斯教授正坐在沙发上，手里拿着一本关于政治的书籍，康塞尔站在一旁，尼摩船长从外面进来。 尼摩船长：（微笑着）阿龙纳斯教授，康塞尔，你们看这海底的景色，是不是比陆地上的世界更加奇妙？ 阿龙纳斯教授：（抬头望向窗外的海底世界，眼中满是惊叹）确实如此，船长。这些珊瑚礁的色彩，这些奇特的海洋生物，我从未在书本上见过如此生动的景象。 康塞尔：（憨厚地点头）是啊，教授，这比我们在博物馆看到的标本要鲜活多了。不过，我还是有点想念陆地上的空气。 尼摩船长：（若有所思）康塞尔，你对陆地的思念，我理解。但海底也有它独特的魅力，你们慢慢会发现的。 尼德·兰从外面进来，手里拿着一把鱼叉，满脸不高兴。 尼德·兰：（抱怨）船长，这海底虽然漂亮，但天天吃这些奇怪的海鲜，我都快受不了了。我是个捕鲸手，我想念陆地上的烤肉和自由的空气！ 尼摩船长：（平静地）尼德·兰，我知道你渴望自由，但在这里，你也能找到属于你的乐趣。比如，你可以尝试用你的鱼叉捕捉一些我们没见过的鱼类为我们的餐桌增添新意。 尼德·兰：（眼睛一亮）这倒是个不错的主意。不过，我可不想在这海底待太久，我还是想找个机会回到陆地上。 尼摩船长：（神秘一笑）陆地？以后有一天，我会允许你会重新踏上陆地。但现在，让我们先享受这海底的奇妙之旅吧。 尼摩船长说完，转身走向驾驶舱，留下阿龙纳斯教授、康塞尔和尼德·兰在客厅里继续讨论着海底的奇观和他们对陆地的思念。 请分析该剧本的优点和内容与逻辑上存在的问题，向组长小申提出你的建议。 49．（2025·上海虹口·一模）九年级某班同学阅读《从“李约瑟之问”到未来之问》一文后，产生了浓厚兴趣与深度思考。语文课代表组织了一场以“中西方文化交流”为主题的讨论，邀请你参与。 (1)小语同学认为中国文化自成体系。正如《经典常谈》目录中提到《 》《 》等经典著作，展示了我国古代思想文化的基本面貌。 (2)小文同学发现西方文化建立了一套注重科学实证法的体系。他把《昆虫记》中法布尔对“象态橡栗象”的介绍转化为下面的流程图。 ①处应填写： 。 ②处排列的顺序应为 、 、 。 ③处应填写： 。 (3)你提出了新的看法：中西方文化在创造力和想象力上各有千秋。比如《海底两万里》中虚构的“诺第留斯号”潜水艇，源自对现实中相关科学知识的创造。 ㅤㅤ“诺第留斯号”潜水艇长70米，最宽处8米，是长圆柱体，末端呈锥形的潜艇①。它有多个储水舱，控制潜艇的下潜深度是靠改变水舱的水量来实现的②。这艘潜艇的驱动完全靠电力，而电力主要来源于开采海底煤矿，用煤里的热能去提取海水里的钠，将钠与汞混合构成汞合金，替代本生灯电池里的锌③。 请选择下面合适的句子为上述文字依次注解。（各选择一项序号） ① ② ③ A．流线体设计的物体表面平滑且逐渐变化，从而减小阻力。 B．“诺第留斯号”潜水艇的下潜和上浮是通过改变潜艇内部的空气质量来实现的。 C．如同热气球的上升是靠减小热气球内部的空气质量来实现的。 D．海洋中的氯化钠被完全提取利用可解决电池问题。 E.“诺第留斯号”潜水艇的电力供应系统较为复杂，涉及到多种能源转化。 (4)小语同学赞同你的看法。就像《经典常谈》中提到古人“会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”，这种造字法被称为“ ”。如“人”“言”为“ ”本义为 ，也是创造力和想象力的文化产物。 (5)大家理性地发表了看法，请你结合讨论主题和讨论过程，补全讨论共识稿。 讨论共识稿 中西方文化都属于世界文化，同中有异。一方面，① ；另一方面，② 。只有③ ，才能实现中西方文化的交流、互补、融合。 50．（2025·上海崇明·一模）寒假在即，学校要召开一次名著阅读辩论大赛。你作为本次大赛筹备组成员之一，既要做赛事筹备，又要作为辩手参加小组辩论赛，据此完成问题。 (1)筹备组起草了下列待筹备事项，请找出不必要的两项，再补充必要的一项。 A．研究阅读名著的方法 B．拟定辩论赛的辩题 C．确定评委的选聘条件和邀请方式 D．确定各辩论小组成员的辩论分工 E.制定会场安全预案 F.筹备组筹备事项的任务分配和完成时间节点 ①不必要的两项是 ②补充的一项是： (2)为辩论赛拟定的下列辩题，不合适的一项是 （   ） A．阅读古代神话小说《西游记》有无现实意义。 B．《朝花夕拾》中叙事者“我”是不是作者。 C．“少不看‘水浒’”的说法到底有没有道理。 D．骆驼祥子的悲剧是否完全由黑暗社会所造成。 (3)辩论小组正在召开赛前动员会，根据下面的讨论情境，将对话补充完整。 辩手 1：小组赛的辩题是“接受招安是不是导致水泊梁山失败的根本原因”，我们小组是辩论的正方，所以，每个辩手都必须把① 这部名著读完、读懂、读出自己的心得。 辩手 2：既然我们是这个辩题的正方，所以，我们可以在阅读时重点探寻② 与③ 之间具有因果关系的内容证据，让我们的阅读更有效。 辩手 3：由于我们要参加的是辩论赛，所以，除了要熟悉辩论内容，积累辩论材料，我们每个辩手还应该④ ，争取做到会辩论，有技巧地辩论。 (4)决赛辩题是“不利的环境一定对人物产生不利的影响吗”，针对这一辩题，正方指出： “《骆驼祥子》一书中，祥子苦干三年买了第一辆新车却连人带车被大兵抓去，丢了车；逃出后，继续拼命拉车攒钱准备再次买车，又遭到孙侦探敲诈；靠虎妞买了邻居的二手车，却因虎妞难产而死不得不卖掉车子办丧事，黑暗环境带给祥子一次次打击，最终让原本淳朴、善良、能干的祥子逐步走向彻底堕落。祥子的命运有力地证明，不利的环境一定对人物产生不利的影响。” 请结合《朝花夕拾》中鲁迅先生崇高人格的成因，代表反方反驳正方的观点。 （2025·上海金山·一模）我区图书馆学生馆长竞选活动即将开始，请你一道参与通关竞选吧！ 【馆长竞选演讲】 51．以下是小语在学生馆长竞选中一段推介我区图书馆的演讲词，这段文字正确的排序应是（   ） ①在这里，你既可以在古典文献藏书区体悟《红楼梦》的家族兴衰，还可以在读书节活动中找到志同道合的“红学”同好，也可以移步图书馆侧的小剧场感受演绎版“黛玉葬花”的悲恸。 ②博尔赫斯曾说：“如果这个世上真的有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”在我们的身边， 就有一方“小天堂”，名叫金山图书馆。 ③希望大家多多走进这座文化休闲的宝藏地，去感受阅读带来的精神洗礼！ ④它是金山居民的阅读中心，更是宝贵的精神家园，不仅提供着优质的文化服务，还发挥着开展社会教育、传播优秀文化等作用。 ⑤金山图书馆坐落于蒙山北路，建筑面积为七千多平方米，近800座位席，馆藏图书38万册，有着良好的硬件设施和丰富馆藏。 A．⑤①④②③ B．⑤④①②③ C．②⑤④①③ D．②④⑤①③ 【阅读素养比拼】 52．（1）下面是读者上交的名著读后感，请将缺漏的信息补全。   读后感标题 名著作者 文体 小小昆虫， 大大世界。——读《① 》有感 ② 科普文学 红色精神， 峥嵘岁月。——读《③ 》有感 埃德加·斯诺 ④ ⑤ 。——读《西游记》有感 吴承恩 古典小说 （2）对比阅读是一种重要的阅读方法，通过对比勾连可以实现深度思考。以下关于名著中对比的内容表述有误的两项是( ) A．藤野先生没有狭隘的民族偏见，尊重“我”的人格，与寿镜吾先生不屑回答“我”的问题形成对比，突出了中式教书先生的迂腐与落后。 B．蒋介石出行戒严的场景，与毛泽东、徐海东等在红色中国街道上漫不经心散步的场面形成对比，体现共产党人平易近人的形象。 C．蝉历经四年黑暗的苦工与一月日光的享乐形成对比，突出蝉的生命不易，表现出作者对蝉的喜爱与叹服。 D．鲁智深和李逵都是鲁莽豪爽之人，但李逵粗中有细，充满侠义，而鲁智深不讲斗争策略，更为凶残粗暴。 【阅读活动策划】 53．以下是竞选学生馆长的小语同学策划的一个读书活动，参考此示例，请你也策划一个创意读书活动吧！ 活动名称：图书交换与漂流日记 活动形式：参与者携带一本自己读过的书，与其他人进行交换。读后为交换的书籍写一段漂流日记，表达自己的阅读感受和对下一位读者的寄语。 创意亮点：通过图书交换，实现书籍的循环利用，同时漂流日记的形式增加了书籍与读者之间的情感连接。 （2025·上海青浦·一模）阅读下面材料，完成下面小题。 班级正围绕“小说中的冲突”开展语文专题探究活动。 知识卡片 所谓“冲突”是指和敌对力量的抗争。文学作品中的冲突可分为四种类型：人与自我的冲突、人与他人的冲突、人与社会的冲突以及人与自然的冲突。 ——《儿童文学经典手册》 【任务一】分析冲突内容 54．对小说中的冲突内容分析不恰当的一项是（   ） A．《范进中举》中范进对功名利禄的渴求与他屡试不第的现实形成了冲突。 B．《孤独之旅》中杜小康在暴风雨中寻找鸭群展现了他与朋友之间的冲突。 C．《故乡》中“我”与闰土的关系变化展现了社会变迁下不同阶层的冲突。 D．《我的叔叔于勒》中菲利普夫妇对社会地位的渴望与实际生活形成冲突。 【任务二】梳理推断路径 55．聚焦冲突推断小说主旨是一种有效的阅读策略，下列推断路径正确的一项是（   ） A．抓住冲突焦点——明确冲突对象——剖析冲突结果——推断冲突原因 B．抓住冲突焦点——剖析冲突结果——推断冲突原因——明确冲突对象 C．明确冲突对象——抓住冲突焦点——剖析冲突结果——推断冲突原因 D．推断冲突原因——明确冲突对象——抓住冲突焦点——剖析冲突结果 【任务三】推断人物类型 56．小说人物可分为圆形人物和扁平人物。请结合材料一和材料二，推断杨志的人物类型并简要阐释理由。 材料一： 圆形人物是指小说中具有复杂性格特征的人物，小说作者通过将人物置于不断变化着的冲突中，完成对人物性格多面性与复杂性的塑造； 扁平人物是指小说中具有单一、突出、鲜明性格特点的人物形象，尽管扁平人物也处于矛盾关系中，但其性格具有强烈的稳定性，从冲突的发生到结束，几乎没有大的性格转变。 ——福斯特《小说面面观》 材料二： 《水浒传》中有关杨志的回目 第十二回  梁山泊林冲落草  汴京城杨志卖刀 第十三回  急先锋东郭争功  青面兽北京斗武 第十六回  杨志押送金银担   吴用智取生辰纲 第十七回  花和尚单打二龙山  青面兽双夺宝珠寺 第五十八回 三山聚义打青州  众虎同心归水泊 第九十九回 鲁智深浙江坐化  宋公明衣锦还乡 【任务四】创作微型小说 57．学会运用冲突构建故事是创作小说的第一步。请根据下列提示，选择冲突类型，展开想象初步构思小说，并写一段文字介绍冲突的主要内容。80字左右。   小说概要 小说主题：人与自然要和谐相处 故事背景：在一个宁静的海边渔村，居住着一群以捕鱼为生的渔民 冲突内容： （2025·上海松江·一模）为增强文化自信，让学生深入了解和体验中华优秀传统文化魅力，学校举办“致敬经典传承文化”艺术节。校园京剧社将开展一系列活动，请你完成以下任务。 58．京剧有着悠久的历史，为了激发传统文化的生命活力，让更多同学了解、喜爱京剧，京剧社将举办以下活动，不恰当的一项是（   ） A．组织京剧知识竞赛活动 B．开设京剧脸谱制作体验班 C．举办京剧服装道具展览 D．设立京剧艺术发展基金会 59．京剧社将在学校进行汇报演出，设计海报样稿如下，请完成相关题目。 知识卡片 京剧的角色分为生、旦、净、丑四种行当。生是净、丑之外所有男性角色的总称：旦是所有女性角色的总称；净往往是粗犷豪爽或阴险凶狠的男性；丑则多为滑稽、机警的角色，亦有贪婪自私之流。 （1）演出海报漏了两个必备信息，分别是 和 。 （2）《野猪林》是京剧经典剧目，根据《水浒传》第七到十一回创作而成，涵盖豹子头误入白虎堂、鲁智深大闹野猪林、林冲棒打洪教头、风雪山神庙、雪夜上梁山等情节。请结合知识卡片将海报中的“演员表”补全。 ①     ②     ③ 60．这场演出激发了你阅读《水浒传》的兴趣，你发现作者善用同中见异的方法塑造人物，从而突出主题。请以杨志和林冲为例简要分析。 61．京二胡和大锣是京剧伴奏的重要乐器，京二胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感；大锣音色洪亮，可表达愤怒情绪或营造紧张氛围。若将《石壕吏》改编成京剧，请结合诗歌内容为以下片段选择恰当的伴奏乐器，并简要说说理由。 吏：（白）你家男人呢？赶紧出来！ 妇：（唱）三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ （2025·上海长宁·一模）阅读下面材料，完成小题。 为帮助同学们加深对文学名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养，文学社的同学尝试运用AI人工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读。请你参与活动，完成以下任务。 62．文学社同学为本次活动设计了以下主题，其中最适合的一项是（   ） A．重塑经典，助力名著华丽变身 B．新意无限，携手AI共圆创作梦 C．AI伴读经典，收获阅读新感悟 D．提升数字素养，应对AI新挑战 63．同学们邀请了身为AI软件工程师的小刘父亲担任活动顾问，并请你作为代表向小刘父亲请教有关问题。请根据下面的情境，将对话补充完整。 你：小刘爸爸您好！请问，AI软件为什么能回答用户提出的问题？ 小刘父亲：AI软件会提前学习百科知识、新闻、小说等海量信息。当用户提问时，AI软件会将问题与之前学到的信息进行匹配，从而快速找到可能的答案。 你： 小刘父亲：提问前，先明确你想要解决的具体问题究竟是什么。提问时，要用简明的语言聚焦问题的关键点发问，避免提出模糊或宽泛的问题。如果第一次提问没有得到满意的答案，可以尝试改变问题的表述方式，也可以根据AI软件提供的答案不断追问。 64．教科书上提到《水浒传》采用了“链式结构”，同学们对这一概念感到陌生，决定就此向AI软件提问。以下问题中最合适的一项是（   ） A．小说中常用的情节结构有哪些？ B．链式结构的定义和特点是什么？ C．哪类作品更适合采用链式结构？ D．用链式结构创作的好处有哪些？ 65．同学们围绕“链式结构”持续提问，又获得了更多信息（见下图）： ·《水浒传》采用了先分后合的链式结构。 ·在“分”的方面，小说前四十回着重讲述英雄们各自的经历，各个故事均具有相对的独立性和完整性。 ·在“合”的方面，各路英雄逐步汇聚到梁山，分散的个体凝聚成为一个集体，形成了一股强大的势力。 请根据图中信息，并结合小说中的具体人物与相关情节，分析“先分后合的链式结构”对于表现梁山好汉人物形象的个性与共性的作用。 66．活动总结会上，小宁同学提出了自己的困惑（见下图）： AI软件的问答功能确实能帮助我们增进对名著的理解，但若一味依赖AI软件，恐怕得不偿失。 在借助AI软件问答功能开展名著阅读的过程中，怎样才能趋利避害，使我们更好地通过阅读获得精神滋养呢？ 请以《童年》的阅读理解为例，针对小宁的困惑给出具体建议并加以阐释。 （2025·上海普陀·一模）阅读下面材料，完成各题 学校少先队大队委员会发起向山区小伙伴捐赠图书的活动，请你参与活动，并完成相关任务。 【任务一：发起倡议】 67．活动组织方将向同学们发出活动倡议书，以下不需要写进倡议书的两项内容是（   ） A．适当的对象称呼 B．对读者礼貌问候 C．充分的倡议理由 D．具体的行动要求 E．详尽的捐赠书目 F．号召性的结束语 【任务二：数据统计】 68．活动进程过半，收到同学们捐赠图书共四百本。依据阶段数据统计，下列分析错误的一项是（   ） A．从捐赠类型来看，年级差异相对比较明显 B．活动后期可以建议，适当减少儿童文学书 C．男生更多捐赠历史故事可能与其喜好相关 D．数据比对反映出女生喜欢选择文艺类书籍 【任务三：选配书签】 69．为让更多孩子喜欢阅读经典文学，活动组织方为初中教材必读书目特制书签，每一张书签上题写名家对于该书的评价。以下三张书签没有出现相应的书名，请你帮助补全信息。 书签内容 对应书籍 一部描绘忠义与悲剧的史诗。 （1） 展示光明与希望，给全世界人民带来反法西斯斗争的信心和力量。 （2） 本书的作者像美术家一般地看，像文学家一般地写，像哲学家一般地思。 （3） 70．小语自己也尝试写了对《钢铁是怎样炼成的》的评价，有一处表述并不贴切，请用简洁的语言向小语说明修改建议与理由。 《钢铁是怎样炼成的》不仅是一部文学作品，更是一本充满力量与激励的教科书。作者奥斯特洛夫斯基通过保尔·柯察金的生活经历，展现了友善与陪伴对于个人成长的重要性。 【任务四：宣传报道】 71．活动临近尾声，活动组织方撰写了一则广播稿。以下语句顺序安排恰当的一项是（   ） ①本次活动得到了全校师生的广泛关注和积极响应。 ②在此，我们衷心感谢所有参与本次捐赠活动的师生。 ③为了让山区同龄人从经典中汲取精神力量，我校少先队大队委员会组织了图书捐赠活动。 ④截至目前，共收到捐赠图书一千余册，涵盖了文学、历史、科学等多个领域。 ⑤你们的善举，让知识的火炬得以传递，让阅读的种子在每个人心中生根发芽。 A．①②④③⑤ B．③①④②⑤ C．⑤③②①④ D．③①⑤②④ （2025·上海嘉定·一模）学校拟开展以“弘扬传统文化”为主题的系列活动。在嘉定初中就读的小佳和小文积极响应，打算利用课余时间进行实地考察，探寻身边的文化。 72．以下最有可能成为小佳和小文此次考察内容的两项是（   ）（   ） A．苏州园林的艺术风格 B．安亭汽车城的发展史 C．南翔小笼的制作工艺 D．徐行草编的独特工艺 E．东方明珠的建筑美学 F．远香湖的户外喷泉秀 73．小佳和小文最终决定将嘉定孔庙作为自己的实地考察点。在制定活动计划时，他们看到一则新闻： 2024年9月21日，拥有800多年历史的嘉定孔庙修缮工程圆满完成，9月22日起将再度向公众开放。 据悉，嘉定孔庙是上海地区现存规模最大的古建筑群，也是江南地区保存最为完好的县级孔庙，有“吴中第一”之称。 此次，嘉定孔庙对庙祀前区、庙祀主区、儒学片区、书院片区四个区域分别进行专项修缮。据嘉定博物馆馆长介绍，修缮运用了多项非遗技艺，涵盖了石质文物保护、木结构修复、泥塑复原以及广漆施作等关键环节。严格遵循文物保护的基本原则，修旧如旧，在不改变文物原有状态的前提下，实施最低程度的干预。 下列最适合作为新闻报道标题的一项是（   ） A．嘉定孔庙修缮后将重新向公众开放 B．嘉定孔庙，“吴中第一”的古建筑 C．非遗技艺在修缮嘉定孔庙中的运用 D．修旧如旧，嘉定孔庙文物保存完整 74．开启嘉定孔庙之旅后，他们首先到达孔庙所在地。孔庙门前有条老街，这条街上有三座牌坊。小佳指着其中一座牌坊（如图），念道：“。小文夸赞道：“读对了！那你知道它的出处吗？”小佳略带得意地说：“当然啦，它出自《论语》，表达的是对孔子的敬仰之情。”小文说：“厉害！嘉定孔庙是教化嘉定的源头。听说800年间，这里培养了一大批学术大师和文化精英。这里还有两座牌坊，你猜猜分别叫什么？” 小佳说：“听你这么介绍，我猜叫( )和( )。” A．监察 B．兴贤 C．保安 D．育才 75．参观嘉定孔庙后，小佳想要更深入地了解儒家思想，小文应该推荐他阅读《经典常谈》中哪部分内容？（   ） A．《说文解字》第一 B．《战国策》第八 C．诸子第十 D．文第十三 76．小文发现嘉定孔庙的文创空间还有一枚纪念印章（如图），他想敲在《水浒传》的扉页上。你认为这枚印章内容合适吗？请说明理由。（80字左右） （2025·上海奉贤·一模）阅读下面材料，完成各题 学校图书馆近期要开展一次“带着名著来云游”的主题活动，主要通过线上活动、公众号推送等方式为同学们提供阅读名著后的交流机会。作为校图书馆的志愿者，你要配合老师策划和组织木次活动。 77．为了吸引全校同学来参与本次活动，你们先要在学校公众号上推送一条活动信息。拟好推送文案后，你发现“引言”部分有一处错误，是( ) 78．本次主题活动由若干个活动组成，除了“‘云’探访作家故居”“名著阅读心得‘云’分享”这两个活动，符合本次主题的活动还有（   ）（   ） A．“云”介绍名著里的小人物 B．“校园小说写手”大比拼 C．名著片段在线朗读会 D．“云”分享读书计划 79．“‘云’探访作家故居”活动结束后，有不少同学产生了要去实地探访的想法，于是你们准备推送一期作家故居的参观指引，其中就包括如何去小程序预约参观。为了便于大家操作，请你根据下列图示完成预约参观鲁迅故里的说明性文字。 预约说明：进入预约小程序后， ，到时候你就可以拿着身份证在预约时段去参观了。 80．你们希望在“名著阅读心得‘云’分享”活动中，能引导同学针对《西游记》《水浒传》这两部古典小说写作方面的共性特点分享阅读心得，于是设计了以下问题： （1）这两部小说都是章回体小说，针对回目标题可以问：你认为回目标题对读者理解小说的内容和主题有何作用？ （2）这两部小说在 方面也有共同之处，可以问 ？ 81．你发现在公众号活动信息推送的留言栏内出现了一位网名为“烦恼小太阳”的同学留下的帖子： 烦恼小太阳（上海1小时前） 名著中的主人公无论遇到了什么围难，似乎最后都会有一个美好的结局。我还是个初中生，仅仅面对学习就感觉压力很大，似乎怎么努力都无济于事，我好烦恼。 看到这条帖子，你认为可以用《西游记》《钢铁是怎样炼成的》两部作品中的人物经历来鼓励这位同学。请你选择一个人物，在“烦恼小太阳”的帖子下做一个回复吧！（80字左右） 82．（2025·上海杨浦·二模）班级正在编辑《毕业纪念册》，小杨负责“启程”单元，收录同学们对未来的憧憬。请你运用学到的留白技巧，给小杨一些改进版面设计的建议，并阐述理由，80字左右。 83．（2025·上海闵行·一模）阅读下面《钢铁是怎样炼成的》选文划线部分，请从保尔的视角用第一人称改写，并将他安慰妻子的内容改为直接对达雅说的话。 当他躺在手术台上，手术刀割开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而保尔的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫的脸色像死人般苍白，但仍然很有生气。保尔安慰妻子，让她不用担心，他会好好活下去，即使医生诊断他百分之百失去了劳动能力，他也不会屈服。 参考答案 1．B 2．D 3． ③①②④ 鹦鹉螺号的海底探险之旅，是作者为了表达对人类社会的思考而虚构的故事，是人文价值观的重要体现，并非真实的科技产品。 示例：分角度列出分论点；分论点之间逻辑严密；明确支撑论点的具体论据。 4．示例：水排是杜诗发明的一种机械装置，利用水力来为冶铁炉鼓风。水流冲击河中的轮盘，带动上一层轮盘转动，水力通过连接炉门的设备转化为推拉的动力。水排用来铸造农器，减少了人力，便利了百姓生活。(说明：内容要点至少包括发明者、机械构造、工作原理和用途等中的两个；结构层次清晰有条理；语言平实准确) 【解析】1．本题考查理解分析能力。 A.“简·爱追求平等的爱情观”体现她对自我价值的坚守、对爱情的独立见解以及对社会地位的超越三个方面。属于“人文”理想，与“科技”无关； B.在荒岛上，鲁滨逊为了获取饮用水，使用自制的过滤器过滤泥水，以去除其中的不溶性杂质。将过滤后的水煮沸，以杀灭可能存在的微生物，确保水的安全饮用。通过这些方法，鲁滨逊能够在荒岛上有效地制取饮用水。所以，“鲁滨逊在荒岛上制取饮用水”既有独立坚韧的“人文”独立精神，也有科技生存了的因素，与“科技与人文”主题相关； C.“智取生辰纲”是《水浒传》第十六回的内容，讲述了杨志押送生辰纲去往东京，在途中（黄泥冈）被晁盖、吴用等用计夺取的经过。这一情节不仅展示了吴用的智慧和计谋，也揭示了当时社会的腐败和不公，反映了起义农民的反抗精神。体现的是“人文”精神，与“科技”关联不大； D.《说文解字》的造字法包括象形、指事、会意、形声、转注和假借。汉字的造字法反映了中国古人对世界的认知和理解，是中华文化的重要组成部分。体现的是“人文”精神，与“科技”关系不大。 故选B。 2．本题考查句子的排序。 ①句先引用习近平总书记的话语引出论述的话题“科技与人文”；③句紧随上句，阐述人文精神对科技创新的意义；②④句再列举一系列科技发展成果，用事实证明人文引领科技这一观点；⑤句提出希望，提出未来人文科技的发展方向。所以，正确的顺序是①③②④⑤。 故选D。 3．本题考查表达应用与概括提炼能力。 第一空，作为反方观点，应以批驳正方为目的，先“驳”后“立”，所以，③排首位，先结合正方的观点，明确反方观点的内涵；然后需要寻找各种资料，全面国内外权威人士阐述科技发展基于技术本身的突破与需求的观点。所以①应作为接下来的步骤；资料备齐后，再找出证明已方观点的事实，围绕观点选取典型的事实论据，来阐述观点，所以②作为第三个步骤；最后列出论述提纲，故④放在最后。故正确的排序是③①②④。 第二空，首先，《海底两万里》中的尼摩船长不仅是一位卓越的工程师和航海家，他还是一位富有哲学思想和复杂情感的人物。他设计的“鹦鹉螺”号潜艇不仅是技术奇迹，更是他个人理念和理想的体现。通过这部作品，凡尔纳不仅展示了他对未来科技的想象，也探讨了人类与自然、科技与伦理之间的深刻关系。从小说内容来看，正是这了实现他个人的理念和理想，才推动他对“鹦鹉螺”号潜艇的研究和设计，所以，这一事实不能证明“科技不依赖于人文发展”，它反而印证了“人文的发展推动了科技的发展”这一观点。其次，鹦鹉螺号的海底探险之旅，是作者为了表达对人类社会的思考而虚构的故事，不是真正的科技发展的产物，是人文价值观的重要体现，所以，用这一本来不存在的事实来证明“科技发展”显然不成立。据此填写理由即可。 第三空，从“结合正方的观点，明确反方观点的内涵”可知，可分角度列出明确自己的观点及分论点等；另外，为了让作者思路清晰、结构清楚，并确保内容的逻辑性和连贯性，要让分论点之间逻辑严密，论证思路清楚；从“查阅国内外权威人士阐述科技发展基于技术本身的突破与需求的观点。围绕观点选取典型的事实论据”可知，还要明确支撑论点的具体论据，让论证更有力。 据此填写相关建议即可。 示例：明确各个分论点的论证方法；分论点的表述严谨；用思维导图形式列提纲等。 4．本题考查图文信息转换能力。 东汉杜诗发明的机械装置水排是一种利用水力鼓风的冶铁工具。 水排的原动力为水力，从图右侧可知，它通过曲柄连杆机构将回转运动转变为连杆的往复运动。具体结构是在湍急的河流岸边架起木架，在木架上直立一个转轴，上下两端各安装一个大型卧轮。下卧轮（水轮）的轮轴四周装有叶板，承受水流，将水力转变为机械转动。上卧轮的前面装一鼓形小轮（旋鼓），与上卧轮用“弦索”相联。鼓形小轮的顶端安装一个曲柄，曲柄上再安装一个可以摆动的连杆，连杆的另一端与卧轴上的一个“攀耳”相联。卧轴上的另一个攀耳和盘扇间安装一根“直木”（相当于往复杆）。再结合图左侧可知，这种设计使得水排能够连续开合皮制鼓风囊，将空气送入冶铁炉，从而提高冶铁效率。 据此分析介绍即可，注意80字左右的字数规定。 示例：水排是东汉时期南阳太守杜诗发明的一种利用水力鼓风的冶铁工具。是利用水力鼓动鼓风设备向铸铁炉里压送空气，从而提高冶铁的效率。水排的原理是通过水流作为动力，经传动机械促使鼓风皮囊开合，将空气送入冶铁炉，用于铸造农具。 5．A 6．C 7．示例一：祥子的理想就是要拥有一辆属于自己的车，这个理想如黑夜里的车灯般照亮他的生活，他戒除恶习，咬牙攒钱，不怕苦，不怕累，虽然很辛苦，但他的生活是快乐的，充实的。但当理想破灭时，这个曾经“像颗树一样健壮沉默的青年”便彻底沦为行尸走肉。 示例二：简爱的理想是拥有独立，有尊严的生活。面对罗切斯特“用金链束缚天使”的爱情诱惑，她坚持自己的理想，这份对平等尊严的执着追求，让她毅然决然选择了离开。从寄人篱下的孤女到掌握命运的女教师，正是那盏永不熄灭的理想明灯，始终照亮着她穿越阶级偏见、性别枷锁与生存困境。 8．示例：《骆驼祥子》中祥子从农村来到城市，满心渴望能够买一辆属于自己的车，过上好日子。但经过买车卖车的三起三落，祥子由最初的纯朴、善良、正直，吃苦耐劳、顽强奋斗、向往美好生活一步步走向麻木、冷漠，最后堕落成了“人间走兽”。作者用祥子三起三落的遭遇表明底层人民的命运不是仅仅通过个人努力就能改变的，小人物的命运直接指向当时黑暗腐败的社会现实，指向不让好人有出路的旧社会。并且引发读者对社会问题的思考和讨论，推动社会向前发展。 【解析】5．本题考查语句排序。 ①句作为专刊的开篇，明确告知同学们“名著中的小人物”专刊和大家见面了，这是整个刊首语的起始，应放在首位。 ②句中的“他们”指代的就是“名著中的小人物”，在引出专刊后，自然要对这些小人物进行介绍，说明他们平凡且有弱点，但身上有优秀品格的光辉，所以②句紧跟①句。 ⑤句里的“这些光辉”是对②句中“优秀品格的光辉”的承接，阐述了这些光辉的作用，即能引导人们向善、务实、求美，因此⑤句在②句之后。 ④句，它进一步深化了阅读“小人物”故事的意义，说明这是审视自我、认识世界的过程，是在⑤句基础上的进一步拓展，所以④句在⑤句之后。 ③句发出邀请，让大家一起阅读经典名著、走进“小人物”，作为结尾起到呼吁的作用。 综上，正确的顺序是①②⑤④③。 故选A。 6．本题考查名著人物分析。 C.阿长是《朝花夕拾》中鲁迅家的佣工，她粗俗迷信却善良质朴。文中提到她为“我”买来《山海经》，体现对“我”的关爱，但并未提及她“对‘我’的学习不断督促、严加管教”。 故选C。 7．本题考查名著人物与内容分析。开放性试题，作答时，需紧扣“小人物”“弱点”“优秀品格”和“理想是指路明灯”这些关键要素，从《骆驼祥子》或《简・爱》中选取人物，结合其经历说明理想对其人生的指引作用。 《骆驼祥子》是老舍创作的长篇小说，以20世纪20年代的北平为背景，讲述底层人力车夫祥子的悲剧人生。祥子勤劳正直，梦想拥有一辆属于自己的洋车，却在军阀混战、阶级压迫的社会环境中三起三落：攒钱买车被大兵抢走，再攒钱又遭孙侦探敲诈，用妻子虎妞的钱买车后因安葬虎妞被迫卖掉。最终，他在命运的摧残下堕落成行尸走肉。小说通过祥子的遭遇，揭露旧中国底层小人物的生存困境，批判社会的黑暗与不公。 《简·爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的代表作，以女性视角讲述孤女简·爱的成长历程。自幼父母双亡的简·爱，在舅妈家受尽欺凌，后在洛伍德学校接受教育，成为家庭教师后与庄园主罗切斯特相爱。当得知罗切斯特已婚且妻子尚在，她坚守尊严选择离开；最终，因罗切斯特破产失明，简·爱重返其身边，收获平等的爱情。小说以简·爱追求自由、平等、独立人格为主线，打破传统女性形象，展现19世纪英国社会阶层矛盾，歌颂女性的觉醒与尊严。 示例一：祥子本是来自农村的穷苦车夫，身上有着底层小人物的狭隘与懦弱。初到北平，他最大的理想就是拥有一辆属于自己的洋车，为此他省吃俭用、拼命拉车。在三次买车又三次失车的沉重打击下，他虽曾迷茫、动摇，但理想始终如同一盏指路明灯，支撑他在苦难中不断挣扎前行。即便最终被黑暗的社会现实彻底击垮，最初那份对理想的执着追求，依然闪耀着人性的光辉，让我们看到一个小人物为改变命运而付出的努力。 示例二：简・爱是自幼父母双亡、寄人篱下的孤女，敏感自卑是她作为小人物的弱点。但她始终坚守着对自由、平等和独立人格的理想追求。在盖茨海德府，她敢于反抗舅妈的不公对待；在洛伍德学校，恶劣的环境未能磨灭她对知识的渴望；面对罗切斯特，她不因地位悬殊而自卑，坚持平等的爱情观。这份理想指引着简・爱不断冲破世俗的束缚，在坎坷的人生道路上，始终保持着自我，成为自尊自爱、追求自由平等的典范。 8．本题考查对名著内容的理解与概括。 作答时，需围绕“小人物是社会现实缩影”，结合祥子买车“三起三落”的经历，分析其背后反映的社会黑暗、阶级压迫等问题，进而阐述形象的社会意义。 祥子作为《骆驼祥子》的主人公，其命运轨迹是20世纪20年代旧中国底层社会的真实写照。初到北平的祥子怀揣“拥有一辆洋车”的朴素梦想，却在时代洪流中被无情碾碎。第一次买车，辛苦三年的积蓄被军阀混战中抢车的大兵夺走，暴露出动荡时局对底层民众生存权的践踏；第二次即将攒够钱，又遭孙侦探敲诈勒索，深刻展现了官僚势力对贫苦百姓的盘剥；第三次用虎妞的钱买车，却因安葬虎妞被迫卖掉，折射出封建婚姻制度对祥子的压迫。祥子从勤劳坚韧的车夫，最终堕落成麻木的行尸走肉，不仅是个人的悲剧，更是整个社会的悲剧。他的遭遇揭示了在黑暗腐朽的社会制度下，底层小人物无论如何挣扎都难以摆脱被剥削、被压迫的命运，反映了旧中国社会的阶级矛盾与人性的异化，具有深刻的社会批判意义和历史价值。据此作答。 9．CE 10． 人物动机：林冲上山时遭王伦排挤，心中不满；晁盖等人上山后，王伦再次拒绝接纳，林冲为梁山发展和自身尊严，怒而火并王伦。 情节逻辑：林冲此前一直隐忍，在王伦多次刁难后爆发，符合其性格的发展变化；火并王伦后，晁盖成为梁山之主，为梁山后续的发展壮大奠定了基础，情节合理自然。 11． 统治阶级内部的黑暗与腐败，以及忠良之士被陷害的社会矛盾。 封建势力对善良百姓的迫害和压迫。 风雪山神庙 【解析】9．本题考查名著内容。 C．“宋代民间武术流派的特点”与“林冲逼上梁山”情节关联不大。“林冲逼上梁山”主要围绕林冲个人的遭遇、与高俅等势力的冲突以及其自身性格转变等展开，重点并非宋代民间武术流派特点，此探究方向偏离主题；； E．“明代话本小说的叙事技巧”过于宽泛，没有聚焦在“林冲逼上梁山”这一具体情节上。“林冲逼上梁山”情节更应关注人物、情节发展、社会背景等与该情节紧密相关的因素，而不是明代话本小说整体的叙事技巧，此探究方向不恰当； 故选CE。 10．本题考查内容理解。 （1）林冲初上梁山时，王伦心胸狭隘，忌惮林冲的才能，对其百般刁难，如要求林冲纳“投名状” 。林冲一直隐忍，心中本就对王伦不满。后来晁盖等人上山，王伦又想拒绝，吴用利用林冲对王伦的积怨，用言语相激，林冲为了梁山能接纳更多英雄豪杰，也为了自己能在梁山有更好的发展空间，不再受王伦的压制，便有了火并王伦的动机。所以从人物动机方面，林冲火并王伦是其内心情绪积累和外部刺激下的合理举动。 （2）林冲上山时梁山的发展还处于初期，王伦领导下的梁山格局狭小，只想偏安一隅，不想接纳更多英雄。但随着江湖形势变化，各路英雄豪杰渴望有一个能施展抱负、反抗朝廷的地方。晁盖等人的到来，带来了新的力量和理念，与王伦的保守形成冲突。林冲火并王伦这一情节是梁山从一个小规模、保守型的山寨向能汇聚众多英雄、具备更大影响力的团体转变的关键节点。从情节发展逻辑上看，它推动了梁山权力更迭，是梁山进一步发展壮大的必然要求，符合情节发展的内在逻辑。 11．本题考查内容理解。 （1）根据“误入白虎堂”这一情节，高俅为了陷害林冲，设计让林冲携带宝刀进入白虎堂（军事禁地）。在当时的社会背景下，高俅作为统治阶级的重要人物，利用手中的权力，为了一己私欲，随意构陷林冲这样的忠义之士。这一情节反映出统治阶级内部的黑暗与腐败，以及忠良之士被陷害的社会矛盾*。统治阶级为了维护自身利益或者排除异己，不惜使用卑鄙手段，将无辜的人置于危险境地，林冲就是这种黑暗统治的受害者。 （2）在“野猪林遇险”情节里，林冲被高俅等人设计陷害后刺配沧州，途中董超、薛霸这两个公差受高俅等人收买，企图在野猪林杀害林冲。林冲本是奉公守法的良民，只因得罪了高俅这一封建势力的代表，就遭到如此迫害。这体现了封建势力对善良百姓的迫害和压迫。封建势力凭借权势，操控底层执行者（公差），随意剥夺他人生命和自由，反映出当时社会底层百姓在封建强权面前的无力与悲惨处境。 （3）在“风雪山神庙”情节中，林冲被发配沧州牢城后，又被陆谦等人设计谋害。林冲在山神庙中偶然听到他们的阴谋，得知自己一直以来遭受的种种陷害都是高俅等人的蓄意为之，自己即便已经被发配，仍难以逃脱他们的毒手。在这种绝境下，林冲长期积累的愤怒和对自身尊严的维护意识爆发，他杀死了陆谦等人。这一情节体现了林冲个人尊严对体制压迫的反抗。此前林冲一直对体制抱有幻想，不断隐忍，但体制的压迫步步紧逼，最终让他明白只有反抗才能生存，才能维护自己的尊严，所以“风雪山神庙”符合这一社会矛盾分析。 12．D 13．DE 14． 斯诺（埃德加•斯诺） 实地采访（深入现场） 注意观察周围人的反应 善于引导被采访者深入讲述 15．亮点：标题恰当：“XX中学校园艺术节圆满落幕”简洁明了地点明核心事件。导语清晰：开篇交代艺术节落幕时间、届数等关键信息，引出下文。主体具体：列举闭幕式节目亮点及优秀作品，展现艺术节成果。 不足之处：时效性欠佳：5月12日落幕，13日10时发稿，间隔近一天。结构稍弱：未明显体现“倒金字塔结构”，背景内容后置不够突出。 【解析】12．本题考查新闻。 A.消息：以简洁的文字迅速及时地报道校园艺术节相关事件，能够快速传递艺术节开幕、闭幕、重要活动环节等基本信息，适合报道校园艺术节； B.新闻特写：可以聚焦校园艺术节中某个精彩瞬间、某个节目表演细节、某位表演者的突出表现等，通过生动细腻的描写，展现艺术节的精彩之处，适合报道； C.通讯：能比较详细地报道校园艺术节的筹备过程、活动盛况、师生反响等，通过丰富的事例、细节等深入挖掘艺术节背后的故事，适合报道； D.新闻评论：主要是对新闻事件发表观点、看法、评论，侧重于从事件中引申出的价值判断、意义分析等，重点不在报道艺术节本身，而是对其进行评论，不适合用来报道校园艺术节的基本情况； 故选D。 13．本题考查采访内容。 A.询问最成功节目及评选标准，能了解艺术节节目亮点和评选依据，与艺术节台前幕后相关，适合采访； B.了解筹备困难及解决方式，可深入挖掘筹备过程细节，属于艺术节台前幕后内容，适合采访； C.关注学生创意及辅导员指导方式，和艺术节节目创作相关，是台前幕后的重要方面，适合采访； D.教育背景与策划艺术节的关联，偏离艺术节台前幕后实际情况，与艺术节本身筹备、呈现等内容无关，不适合作为采访内容； E.艺术节经费来源及预算对节目内容调整，过于关注财务方面，与艺术节的台前幕后（如节目创作、筹备过程、师生参与情况等）核心内容联系不紧密，不适合作为采访内容； F.探讨艺术节不足和未来发展方向，有助于总结经验，与艺术节整体情况相关，适合采访； 故选DE。 14．本题考查文学常识、现场采访的经验和启示。 ①②：《红星照耀中国》是美国记者埃德加・斯诺深入红色革命根据地，通过实地采访、考察，与众多人物交流后写成的纪实作品。所以①处填“埃德加・斯诺”，②处填“实地采访”（或“深入现场”）。 ③：文段一中，作者注意到毛泽东追忆往事时贺子珍的反应，这体现了在现场采访中，除了关注被采访者本身，还要留意周围人的反应，因为这些反应可能会辅助理解被采访者的话语、态度等，所以可总结出“注意观察被采访者及周围人的反应”。 ④：文段二中，作者通过对毛泽东话语的追问（如“我们希望外国列强做什么？”），使毛泽东进一步阐述观点，获取到更深入的信息，这启示我们在现场采访中要善于引导被采访者，让采访内容更深入，故可总结为“善于引导被采访者，使采访深入进行”（或“善于追问，获取更深入的信息”）。 15．本题考查对消息要点的把握。消息写作要点：时效性（及时报道新近发生事实）、客观性（如实叙述，不掺杂主观情感）、标题恰当（准确概括主要内容，吸引读者）、结构（导语、主体、背景、结语，倒金字塔结构先重后轻）、语言（准确、简练、易懂）。 亮点 标题：“××中学校园艺术节圆满落幕”简洁明了，概括了消息核心事件，符合标题拟定要求。 内容结构：正文有导语（“5月12日，××中学第10届校园艺术节圆满落下帷幕……”），简要交代主要事件；主体部分（“本届艺术节亮点纷呈……”）列举亮点，层次较清晰，一定程度上符合消息结构要求。 语言：整体语言简洁，如“涵盖歌舞、书画、戏剧等八大板块”等表述，准确传达信息。 不足 时效性：5月12日艺术节落幕，5月13日发消息，时效性稍弱。 结构：这篇消息导语“5月12日，××中学第10届校园艺术节圆满落下帷幕。本届艺术节以‘青春飞扬，艺术筑梦’为主题，涵盖歌舞、书画、戏剧等八大板块，吸引全校千余名师生参与，涌现出一批创意佳作，充分彰显校园美育成果”，虽交代了艺术节落幕这一核心事件，但将主题、板块、参与人数等信息杂糅其中，没有把最核心、最具新闻价值的“落幕”突出强调，未将最重要信息放首位。主体部分“本届艺术节亮点纷呈：闭幕式上，民乐团《春江花月夜》古韵悠扬，舞蹈团原创节目《山海间》斩获最佳创意奖；书画长廊展出的百幅学生作品中，我班同学浦晓雨的篆刻作品《校训》备受赞誉”，是按亮点罗列，并非按照重要性递减顺序排列内容，没有遵循倒金字塔结构在主体部分按重要程度依次展开的原则。整体没有清晰呈现出倒金字塔结构“头重脚轻”、先重后轻的特征。 背景结语：背景部分过于简略，结语不够突出，结构可进一步完善。 16． 由一事物想到与之有某种联系的另一事物 鲲（或：鹏） 17．B 18．示例：小文的改写不合理。因为改写内容与原作中孔乙己懦弱、逆来顺受的形象以及原文结尾所暗示的孔乙己必死的社会现实相矛盾。 19．示例一：选择《海底两万里》，《海底两万里》中想象出“诺第留斯号”这样一艘先进的潜水艇，在当时的现实中潜水艇技术远未成熟。作者通过这样的想象，关注到了科技发展对人类探索海洋的助力，同时也反映出19世纪人们对海洋资源开发与利用的思考。如在航行中，他们遭遇各种海洋生物，这也让读者意识到人类对海洋生物多样性了解的不足，以及保护海洋生态的潜在需求，体现了对现实中海洋相关问题的关注。 示例二：选择《西游记》。《西游记》描绘了一个神魔世界，看似荒诞离奇，但实则蕴含对现实问题的思考。比如取经途中诸多妖魔鬼怪为非作歹，影射了现实社会中的黑暗势力与邪恶现象。唐僧师徒面对重重磨难仍坚持取经，反映出人们在现实中面对困难与挑战时对理想信念的坚守。同时，天庭、地府等的设定，也可以看作是对现实社会等级秩序和管理机制的一种映射，体现了作者对当时社会现实的关注。 【解析】16．本题考查表现手法。 ①根据上文，要求填入“联想”的定义。在《天上的街市》中，作者借助街灯与明星的关联，从“远远的街灯”想到与之有相似点（明亮）的“天上的明星”，这是联想，可见联想就是由一事物想到与之有某种联系的另一事物。 ②本题是关于想象的写作方法。庄子《北冥有鱼》中，“鲲”是一种巨大的鱼，“鹏”是由“鲲”变化而来的巨大的鸟，它们都是现实中不存在的事物，是庄子通过想象创造出来的文学形象。可填入“鲲”或“鹏”。 17．本题考查句子分析。 B.有误，根据“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”可知，这里是作者将月色下竹柏的影子想象成了水中的藻和荇，而不是将水生植物想象成竹柏的影子。 故选B。 18．本题考查句段分析。 要评价改写是否合理，需从原作中孔乙己的形象特点以及原文结尾所传达的信息两方面入手分析。应从“不合理”的角度进行分析，否则孔乙己的性格特点与原文差异过大，理由很难令人信服。 孔乙己的形象：孔乙己深受封建科举制度毒害，自命清高、好喝懒做，虽善良但有偷窃习性，在社会中饱受众人嘲笑，是一个被边缘化、懦弱且缺乏反抗精神的底层知识分子。原文结尾：“大约孔乙己的确死了”，“大约”表示猜测，因为没有确切消息；“的确”又肯定了他死亡的结局，暗示在那样冷酷、黑暗的社会环境下，孔乙己的死亡是必然的。 分析小文的改写，从形象角度看：改写中孔乙己“心中生出一丝不甘”“决定离开小镇，去寻找能容下他的地方，有尊严地活着”，这与原作中孔乙己懦弱、逆来顺受的性格不符。在原作中，面对众人的嘲笑、丁举人的毒打，他都没有反抗，更缺乏主动改变现状的勇气和决心。从原文结尾角度看：原文结尾暗示了孔乙己在当时社会环境下必死的结局。而改写却让他产生去寻找新生活的想法，这与社会现实不符。当时黑暗的社会、冷漠的人群以及他自身的困境，都决定了他没有能力去开启新的生活，难以找到有尊严生活的地方。 19．本题考查名著评价。 任选一部，分析作品如何在想象中体现对现实问题的关注，如《海底两万里》中人们对开发和利用海洋资源的渴望，《西游记》中妖魔鬼怪与现实世界中恶人的相似之处等。注意字数不少于80字的要求。 示例一：《西游记》通过神魔世界的想象深刻反映了明代社会现实问题。如车迟国斗法暗讽道教乱政，狮驼岭三妖映射地方豪强，想象外壳下包裹着深刻的社会观察。再如官场腐败，如比丘国用小儿心肝作药引，影射统治者残暴；宗教的虚伪性，假西天、假佛祖揭露宗教骗局，如来替手下向唐僧师徒讨要“人事”辩护等；人性弱点，如八戒的好色贪吃象征欲望难控；社会的不公，火焰山下的百姓受铁扇公主的盘剥、凤仙郡求雨等反映民生疾苦。这些想象既构建了奇幻取经路，又以“神魔皆有人情”的笔法，对科举制度、官僚体系等现实问题进行了寓言式批判。 示例二：《海底两万里》通过尼摩船长的海底冒险，展现了19世纪人类对海洋探索的向往。小说中“鹦鹉螺号”潜艇的超前设计，反映了当时科技发展的可能性，同时也隐含着对殖民主义的批判（如尼摩船长的复仇动机）。海底世界的瑰丽描写，既是对未知领域的想象，也暗含对工业革命时期环境破坏的警示。凡尔纳通过科学幻想，表达了对人类与自然关系的现实思考。 20．CE 21．（1）A（2）B 22．你在训练过程中遇到过哪些困难，是如何克服的？ 23．斯诺作为记者，深入苏区，通过实地采访，客观真实地记录中国革命。小记者工作也应像斯诺一样，秉持客观、真实的态度，深入现场，挖掘有价值的信息，记录校园生活。 【解析】20．本题考查语言表达。 A.个人相关的信息，包括姓名、班级等：这是自我介绍的基础部分，有助于面试官了解你的基本信息，是适合的。 B.相关的技能或特长，如写作、摄影等：这些技能对于记者团的工作至关重要，因为记者需要良好的写作能力和摄影技巧来记录和传播信息，因此这部分内容非常适合放入介绍中。 C.个人学习成绩情况：虽然学习成绩可以反映一个人的学习能力和态度，但在记者团面试中，它并不是最直接相关的因素。记者团更看重的是与采编工作直接相关的技能和经验，因此这部分内容不太适合放入介绍中。 D.表达对记者团工作的理解：这能够展现你对记者团工作的认识和热情，是面试中非常重要的一环，适合放入介绍中。 E.个人运动经历：这些经历与记者团所涉及的采编工作没有太多直接关联，因此，这部分内容不太适合放入介绍中。 F.校园文化相关经历，如编写班刊等：这些经历能够展示你的编辑和写作能力，与记者团的工作有一定的相关性，因此是适合的。 故选CE。 21．（1）本题考查导语特点。 A. 突出观点，吸引读者：导语的主要任务并非直接“突出观点”。导语应该首先提供新闻事实的核心信息，而不是先表达观点或立场。观点通常会在消息的后续部分，通过事实的描述和分析来逐渐展现。因此，这个选项与导语的基本功能不完全吻合。 B. 言之有物，事实说话：这是导语写作的基本要求。导语需要包含实质性的内容，即新闻的核心事实，通过事实来传达信息，而不是空洞的言辞或宣传。 C. 简明扼要，开启全篇：导语应该简洁明了，用最少的文字概括新闻的主要内容，同时作为全文的开头，引导读者进入消息的主体部分。 D. 形式多样，体现特色：导语在形式上可以有一定的灵活性，根据不同的新闻内容和风格，采用不同的写作手法和表达方式，以体现新闻的特色和吸引力。但这并不意味着导语可以脱离其基本功能，即提供新闻的核心事实。 故选A。 （2）本题考查导语拟写。撰写新闻导语时，需要明确时间、地点、事件等关键信息，并简要概括新闻的主要内容。 A.该导语提到“今天上午九时，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下了帷幕”，“随着第一声哨响”暗示了运动会的开幕，同时根据新闻内容可知，运动会历时两天，并未确指在“今天上午九时”结束，且新闻中并未提及运动会结束的具体时间，因此“圆满落下了帷幕”这一描述与新闻内容不符； B.该导语提到“4月22日九时，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会圆满落下帷幕”，这一描述与新闻内容中的“A校四月二十二日十时电”相吻合，“随着最后一声哨响”也暗示了运动会的结束，同时“圆满落下帷幕”也符合新闻中运动会顺利举行的描述，故选项B正确。 C.该导语提到“今天上午，随着第一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场上隆重举行”，但是新闻中并未提及运动会在“今天上午”开始，且“隆重举行”这一描述更侧重于开幕式的盛大，而新闻中并未对开幕式进行详细描述； D.该导语提到“4月22日，随着最后一声哨响，A学校2025年春季运动会在田径场隆重举行”，但是新闻中并未明确提及运动会在4月22日开始，并且，“最后一声哨响”暗示了运动会的结束，且“隆重举行”同样更侧重于开幕式的盛大，与新闻内容不完全吻合； 故选B。 22．本题考查采访提纲。 （1）采访提纲中，采访对象为打破男子100米校纪录获得冠军的同学，再根据“了解夺冠者赛后的心情、训练经历、以及对训练与学业、成长关系的看法”可知，这是采访目的。本采访目的不仅关注了冠军同学的赛后心情，还延伸到了其训练经历、学业与训练的平衡以及体育训练对个人成长的价值等多个方面，有助于全面展现冠军同学的成长历程和内心世界。 （2）可结合采访目的，深入挖掘冠军同学的成长历程和内心世界，据此拟写采访问题即可。 示例：你是如何平衡训练与学业的？在两者之间有没有产生过冲突？是如何解决的？ 23．本题考查名著内容理解。本题要求结合《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺的身份特征及撰写此书的经历，阐述对小记者工作的理解。这需要我们了解斯诺作为记者的专业素养、工作态度以及他在撰写《红星照耀中国》一书时所展现出的责任感和使命感。 示例：斯诺以记者身份深入红区，以客观求真的态度打破信息封锁，展现革命真相。小记者亦需扎根现场、尊重事实，以同理心捕捉细节，用文字传递真实与温度，担当社会观察者之责。 24． D B B 25．台词表现力： 乙片段中“偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利”以排比和强烈控诉，突出简爱反抗压迫的觉醒形象，比原文更直接有力。 26． 外祖母动作：（迅速指挥，大声呼喊） 外祖母台词：“别怕，火再大也烧不毁我们的心！” 【解析】24．（1）本题考查内容概括。 片段中主要情节是简·爱与表哥约翰·里德发生冲突，表哥对简·爱进行辱骂和伤害，简·爱进行反抗，核心事件是两人的冲突。 A.“书房里的觉醒”，觉醒并非这一片段最核心直接体现的内容； B.“寄居的生活”表述太宽泛，没有精准指向片段核心情节； C.“悲惨的童年”同样过于宽泛，没有聚焦在片段呈现的具体冲突情节上。 故选D。 （2）本题考查文段开头的作用分析。 开头的舞台说明“盖茨黑德府邸书房，冬日午后。深红色天鹅绒窗帘半掩，壁炉火光跳动。书架前散落着撕碎的宗教典籍，羊皮纸碎片像受伤的蝴蝶铺满波斯地毯”，明确交代了剧情发生的时间（冬日午后）和地点（盖茨黑德府邸书房），表演所需的布景（深红色天鹅绒窗帘、壁炉等）和道具（撕碎的宗教典籍、羊皮纸碎片等），同时也展现了小简·爱所处的环境和背景； B.“渲染了剧情一触即发的紧张氛围”不准确。剧本开头描述的是环境，虽然可能暗示了紧张，但并未直接渲染出剧情即将爆发的紧张氛围； 故选B。 （3）本题考查内容分析。 A.“将撕破的书扔了过去，愤怒”，在当时情境下，书是舅舅买的，对简·爱有特殊意义，她不会轻易把书扔出去，这一动作不符合她对书的珍视态度，所以该选项不合适； B.“攥紧撕破的书页，颤抖”，表哥的欺凌、里德太太的不公，让简·爱内心极度愤怒和委屈。攥紧书页，体现出她对书的珍视以及对表哥行为的愤怒反抗；而颤抖则展现出她情绪激动到了极点，身体不由自主地反应，这一表现符合她此时悲愤交加的心境，所以该选项正确； C.“紧抱着撕破的书，从容”，简·爱此时正处于被表哥欺负、里德太太冤枉的紧张、悲愤情境中，不可能表现得从容，这种状态与她当时的情绪不相符，所以该选项错误； D.“抚摸着撕破的书页，哭泣”，虽然简·爱可能会因为委屈而哭泣，但单纯抚摸书页、哭泣，不能很好地体现出她在被表哥欺负、里德太太冤枉时那种强烈的反抗情绪和激动状态； 故选B。 25．本题考查句子赏析。 片段甲中简·爱的话语侧重于直接表达对里德太太的不满与恨意，是较为直白的情感宣泄。而片段乙中“我不是骗子！是你们偷走了我的笑容、我的名字、我呼吸的权利！” 运用了排比的修辞手法，增强了语气和情感的强度 。“偷走”一词形象地表明简·爱认为自己应有的美好与基本权利被里德太太等人无情剥夺 ，这种表述相较于片段甲，更深刻地展现出简·爱对不公遭遇的悲愤，凸显出她勇敢反抗、追求平等与尊严的形象，使她的抗争更具震撼力和感染力 。 26．本题考查完善台词和舞台设计。 ①处，根据台词“快，去打水，叫邻居帮忙！” 此时火灾发生，情况紧急。外祖母需要迅速做出反应，组织灭火和救援。这句话简洁明了，直接下达指令，体现出外祖母在危机时刻的果断和干练，能够迅速理清思路，安排应对措施，符合她能干的形象特点。舞台表现可设计“果断地，大声指挥” 。通过“果断地”这一描述，表现出外祖母在面对火灾时毫不慌乱，有着清晰的判断和决策能力。“大声指挥” 则突出她在嘈杂混乱的火灾现场，能够以响亮的声音让周围人听到指令，起到组织协调的作用，展现出她的果敢与领导力，进一步强化了她能干的形象。   ②处，根据“抚摸着阿廖沙的头，坚定地说” 阿廖沙在火灾中感到害怕，外祖母抚摸着阿廖沙的头，用安慰的话充满温情。如“孩子，别怕！” 直接安抚阿廖沙的情绪，让他感受到外祖母的关心。“外祖母在呢，不会有事的！” 则给予阿廖沙安全感，表明外祖母会保护他，体现出外祖母对阿廖沙深深的疼爱，符合她慈爱的形象。   27．CE 28． 消除被调查者的顾虑，使其能更真实地表达对“考试目的”的看法，不用担心因观点不同而受到他人评价或影响人际关系。​ 能收集到更广泛、多样的观点，避免因某些人担心暴露身份而隐瞒真实想法，保证调查结果的全面性和客观性。​ 29． 深受科举制度毒害，生活上穷困潦倒。 功利 范进从年轻考到老年，始终执着于科举考试。 迂腐 30． 你对范进执着于科举的行为有怎样的看法？​ ​你在阅读《儒林外史》时遇到了哪些具体困难？​ 【解析】27．本题考查对名著的理解。 C.“范进中举”这一情节主要围绕人物、科举及社会现象展开，与白话小说起源没有直接内在联系，无法从该情节深入探究白话小说起源，此方向不恰当； E.《儒林外史》反映的是清代社会状况，与明末经济状况毫无关系，从“范进中举”情节无法探究明末经济，此方向不恰当； 故选CE。 28．本题考查活动设计的理解。 （1）在现实生活中，人们对于考试目的的看法往往多种多样。一些观点可能与主流认知不一致，或者较为独特。若在调查问卷中要求填写姓名，被调查者可能会担忧自己的观点不被认可，从而遭受他人异样的眼光、负面评价，甚至影响到与周围人的关系。而匿名问卷提供了一个安全的环境，让被调查者无需有这些顾虑，能够自由且真实地阐述自己内心对考试目的的看法，这样收集到的观点才更贴近被调查者的真实想法。 （2）不同的人有着不同的生活背景、教育经历和思维方式，对考试目的的理解也各不相同。然而，部分人由于性格较为谨慎，或者所处环境较为特殊，即便有独特的见解，在实名情况下也可能选择隐瞒。匿名问卷打破了这种限制，让每一个被调查者都能放心地表达自己的观点，无论这些观点是常见的还是小众的。这样一来，收集到的观点范围更广、种类更多，基于这些观点得出的调查结果才能更全面地反映出不同人群对考试目的的看法，保证了结果的客观性，为与范进案例进行对比分析提供了丰富、可靠的数据基础 。 29．本题考查图文转换。 （1）“可悲”对应依据：在封建科举制度下，许多读书人如孔乙己等，把一生都耗费在追求科举功名上，最终却落得穷困潦倒，还变得迂腐，这种被制度扭曲人生的状态是十分可悲的，所以从深受科举制度毒害，一生追求功名却穷困潦倒、迂腐不堪等方面能体现“可悲”。 （2）“将科举视为唯一翻身途径”对应的高频词：这种把科举作为唯一追求目标，只看重其带来的功名利禄的态度，体现的是“功利”。 （3）“执迷”对应依据：像范进等人物，年纪很大了还执着于参加科举考试，不顾生活实际和他人眼光，这是对科举极度“执迷”的表现。 （4）“对八股文的盲目迷信”对应的高频词是迂腐，范进长期沉浸在八股文的学习中，思想僵化，只知八股文那一套，不懂实际生活事务和其他知识，对八股文盲目迷信，体现出他的迂腐。 30．本题考查活动设计。 （1）这个问题旨在引导被调查者针对范进执着科举这一行为发表自己的观点，从而获取与范进案例相关的多样化看法和评价，以便通过词云图呈现出大家对这一行为的主要认知和感受。这个问题应该具有开放性，给予被调查者充分的表达空间，可以用各种词汇或短语来描述自己的看法，例如“可悲”“执迷不悟”“无奈”“受时代局限”等。 示例：请用一个词语或短语描述你对“范进中举”这一情节的看法。 （2）语文老师希望通过设计一个问题，全面了解学生在阅读《儒林外史》过程中所面临的各种具体问题，以便有针对性地提供帮助和指导，同时利用词云图直观呈现这些困难，能更清晰地看出问题的集中点和普遍性。学生可以根据自己的实际阅读体验进行回答，答案可能涵盖多个方面，如“文言文理解困难”“讽刺手法难以领会”“情节琐碎不易把握”等。 示例：你在阅读《儒林外史》时遇到了哪些方面的困难？ 31．BE 32． 应补充投稿的具体要求，如字数限制、题材要求等 应补充投稿方式，如投稿邮箱或收稿人 33．B 34． 推荐书名：《钢铁是怎样炼成的》 推荐语：我是保尔·柯察金。我的故事讲述了一个普通工人子弟如何在革命熔炉中成长为坚强战士的历程。从童年的贫困到战场的考验，从爱情的波折到疾病的折磨，我从未放弃对生命价值的追求。这本书将告诉你，人的一生应当怎样度过才不虚此行。 【解析】31．本题考查问卷调查。 A.（最喜欢的小说类型）直接对应“阅读类型”； B.（是否喜欢分享）更多涉及阅读习惯或社交行为，而非直接反映“小说阅读的类型和阅读量”这一调查主题； C.（去年阅读量）直接对应“阅读量”； D.（最近阅读的书名）可侧面反映阅读偏好和频率； E.（是否去图书馆借阅）关注的是阅读渠道，与“类型”和“数量”无关，偏离核心调查目标； 问卷题目应紧扣“类型”和“量”，BE两项与此关联较弱，故不适合； 故选BE。 32．本题考查征稿启事。 ①字数限定能让投稿者有明确的创作方向，避免过长或过短；题材开放但要求健康可确保作品质量。应补充作品要求，如字数限定在800-1500字之间，题材不限但内容需健康向上； ②明确评选标准和奖励办法能提高参与积极性，说明刊登渠道能增强活动吸引力。这两项补充能使启事更完整规范。应明确评选标准及奖励办法，如将评选一等奖3名、二等奖5名等，并说明获奖作品将刊登在校刊上。据此概括回答即可。 ③补充投稿方式可以让同学们明确如何参与活动，避免因信息不全而错失投稿机会。提供电子和线下两种投稿渠道也更方便不同需求的学生参与。 33．本题考查采访词。 创作逻辑性：小说创作通常遵循“主题先行”原则。先确立主题（如“成长”“亲情”等），才能围绕主题设计人物和情节（如《孔乙己》先有“批判科举”主题，再塑造人物和情节）。若先设计人物或情节，可能导致主题模糊（A、D项先设计人物，易导致情节与主题脱节）。 而C项确定主题后，先安排情节，可能使人物沦为工具（如为冲突强行改变人物性格）。 实际操作流程：主题是核心（如“校园友谊”），决定作品方向；人物需服务主题（如设计一个内向转开朗的学生形象）；情节通过冲突展现主题（如设置误会到和解的过程）。 结论：B项符合“主题→人物→情节”的标准创作流程，能确保作品思想性与艺术性的统一。 故选B。 34．本题考查名著推荐语。 《童年》作者：高尔基（苏联），内容：以作者童年经历为原型，讲述孤儿阿廖沙在外祖父家的成长故事。通过描绘残暴的外祖父、善良的外祖母等人物，展现俄国下层人民的苦难生活，以及主人公在黑暗中寻找光明的坚韧精神。 《钢铁是怎样炼成的》作者：奥斯特洛夫斯基（苏联），内容：主人公保尔·柯察金从贫苦少年成长为革命战士的历程。经历战争创伤、身体残疾等磨难，仍坚持写作革命文学，践行“为人类解放而斗争”的人生信仰，诠释了“钢铁般意志”的锻造过程。 《简·爱》作者：夏洛蒂·勃朗特（英国），内容：孤女简·爱历经孤儿院磨难，成为家庭教师后与罗切斯特相爱。发现对方有疯妻后选择离开，最终在保持尊严的前提下获得平等爱情。塑造了追求独立、平等的女性形象。 共同特点：都具有强烈自传色彩；展现主人公在逆境中的成长；探讨人性尊严与生命价值；反映特定时代的社会现实。 若选择《钢铁是怎样炼成的》，注意1.第一人称自述增强代入感；2.突出“普通人成长”的真实性；3.强调“意志力”的核心主题；4.通过具体细节展现人物特质；5.用设问引发读者思考；6.严格控制在100字内。 示例：我是保尔·柯察金。这不是一个英雄的传奇，而是一个普通青年在革命熔炉中百炼成钢的真实故事。你会看到我如何在战场上失去健康，却从未失去信念；如何在病榻上失去视力，却用笔尖继续战斗。这本书里没有魔法，有的只是一个人用钢铁般的意志对抗命运的故事。如果你也曾怀疑生命的意义，就来看看我是怎样在绝境中依然高喊：“生命属于人们只有一次……” 若选择《童年》，注意：1.严格保持第一人称视角；2.突出自传体小说的真实性特点；3.展现小说“苦难中成长”的核心主题；4.通过对比手法强化感染力；5.控制在100字左右，符合字数要求。 示例：我是阿廖沙，让我带你走进我的童年世界。在外祖父家阴暗的屋檐下，我目睹了人性的自私与暴戾，却也感受过来自外祖母的温暖与光明。这本书记录了我如何在苦难中保持纯真，在黑暗中寻找希望。你会看到俄国底层人民的生活图景，也会明白：正是这些痛苦的经历，塑造了我对美好生活的永恒向往。这不是一个快乐的故事，但它会让你更懂得珍惜光明。 若选择《简·爱》，注意：1.严格采用第一人称，符合题目要求；2.抓住“自传色彩”特点，突出主人公成长主线；3.点明小说核心价值——女性独立意识；4.语言简洁有力，100字内完成推荐。 示例：我是简·爱，一个平凡却不甘平庸的女子。在这本书里，你将看到我从孤苦的童年到独立自主的成长历程。在洛伍德学校的磨练让我学会坚强，在桑菲尔德庄园的经历教会我自尊自爱。当爱情与尊严冲突时，我选择了后者。这不是一个童话般的爱情故事，而是一个关于女性尊严、独立人格的宣言。读我的故事，你会明白：真正的幸福，从来不需要以牺牲自我为代价。 35．本来说的是在水的另一边有一位美丽的女子，难以接近。孔子可用来教育学生追求理想或真理就像追求那位伊人一样，虽有困难，但要不断努力，不能轻易放弃。（意思对即可） 【详解】本题考查语言表达。 “所谓伊人，在水一方”出自《诗经》，原诗是一首爱情诗，表达了抒情主人公对意中人的爱慕与追求，以及可望而不可即的惆怅之情。如果采用断章取义的方法，可以从以下角度用来讨论做学问做人的道理： 做学问方面：“伊人”可象征知识、真理或学术上的至高境界等，“在水一方”表示其处于一个看似遥远、需要跨越重重困难才能到达的彼岸。这启示我们做学问要有目标追求，如同追求“伊人”般，即便真理和高深的知识像在水一方的伊人那样难以企及，也应不畏险阻，逆流而上，不断探索、钻研。 做人方面：“伊人”可以代表我们心中的道德楷模、理想人格等，“在水一方”说明这种理想的境界或榜样与我们有一定的距离。这告诉我们做人要以高尚的道德标准为指引，虽然可能无法立刻达到完美的道德境界，但要始终心向往之，努力让自己不断靠近，如同努力跨越河水去追寻伊人一样，在自我修养的道路上坚持不懈。 示例：本来说的是主人公倾慕的女子在河水对岸，与他隔水相望，求而不得。若用此句来教育学生做学问，可理解为：学问的真谛、高深的知识就如同那“在水一方”的伊人，看似遥不可及，我们在求学途中会遇到诸多难题，如同诗中主人公面临的河水阻隔，但不能气馁，要怀揣着对知识的炽热渴望，持之以恒地钻研，一步一个脚印地跨越障碍，向学问的深处探寻。 若用于教育学生做人，可解释为：心中向往的完美人格、高尚品德宛如“在水一方”的伊人，当下的我们或许满身瑕疵，与理想中的自己相距甚远，恰似主人公和伊人之间隔着茫茫河水。然而，做人就要以这理想境界为方向，在日常生活中，从点滴小事做起，砥砺品行，即便路途坎坷，也绝不改初心，奋力朝着“伊人”靠近，塑造更好的自己。 36．CE 37． （1）《简·爱》 （2）领略中华传统文化的博大精深 （3）示例：阅读，是一座灯塔，指引方向，引我们在《钢铁是怎样炼成的》里汲取为理想拼搏的力量 示例1：我们如果没有正确的读书方法，就如同折翼之鸟。 示例1：我们如果没有正确的读书方法，就如同在茫茫大海中失去航向的船只。 38．答案示例： 专题探究名称：在《骆驼祥子》里看老北京的“洋车夫” 探究提纲： 1.洋车夫群体的人员构成与分类 2.洋车夫的职业特点 3.洋车夫的生活状况 4.洋车夫群体与社会环境的关系 【解析】36．本题考查拟写宣传语。 C．“开启阅读之旅，收获成长力量”主要强调的是阅读能够带来成长力量，重点在于阅读的结果和意义，没有体现出读书方法交流这一活动主题的核心内容，即关于读书方法的探讨与分享； E．“共品书香雅韵，同享阅读时光”侧重于描述共同品味书籍的韵味、享受阅读的美好时光，突出的是阅读的氛围和感受，没有涉及到读书方法的相关内容，与活动主题的关联性较弱； 故选CE。 37．（1）本题考查名著阅读和仿写。 第一空：根据前文“映照自我”以及“找寻独立与平等的真谛”，可以想到《简·爱》这本书。简·爱不断追求自由与平等，坚持自我，通过阅读这本书可以让读者在简·爱的经历中映照自我，找寻独立与平等的真谛。所以第一空应填“《简·爱》”。 第二空：根据前文“丈量文化，伴我们在《经典常谈》中”，《经典常谈》是介绍中国古代经典著作的书籍，读者可以通过阅读这本书了解经典文化的深厚底蕴，感受中华文化的源远流长。所以第二空可以填“感受中华文化的源远流长”。 第三空：根据前后文的句式“阅读，是……，……，让我们在……中……”，以及主题是强调阅读的作用，这里可以再举一个例子，比如“阅读，是一艘船，带你遨游，让我们在《海底两万里》中感受海洋世界的神奇与奥秘”。 （2）本题考查病句修改。 这句话存在句式杂糅的语病，“就如同折翼之鸟”和“在茫茫大海中失去航向的船只”两个表达杂糅在一起了。   可修改为：我们如果没有正确的读书方法，就如同折翼之鸟。 或者修改为：我们如果没有正确的读书方法，就如同在茫茫大海中失去航向的船只。（答案不唯一，合理即可） 38．本题考查名著阅读。 撰写专题探究阅读报告提纲，需要先选定名著，围绕名著中具有独特性、可探究性的内容确定专题，再从不同角度拆分出具体探究方向，每个方向要紧扣专题且有代表性。例如，从人物形象、情节发展、主题表达等维度，挖掘能体现专题的细节，使提纲具备系统性和逻辑性，有助于在选择性阅读中高效获取信息。   示例： 《西游记》专题探究 探究专题：《西游记》中神魔形象的塑造艺术 探究提纲：1.天庭众神的形象特征与职能象征 2.取经团队成员的性格特点与成长蜕变 3.各路妖魔鬼怪的独特造型与能力设定 4.神魔形象塑造对主题表达的作用 39．A 40． D 重读“千、万”，强调竹子遭受磨难之多，重读“任”，表现竹子坚韧无畏、豪迈乐观的品质，通过重音读出作者借竹石表达自己刚正不阿、不随波逐流的高尚情操。 41．2024年冬季平均气温较往年同期偏高，在腊梅开花前将其移至冷库，保持适宜低温，避免花蕾膨大开放，游客观赏前，将冷库温度调高至适宜腊梅开放的区间。 42．答题示例1：选择迎春花。因为迎春花在百花中开放最早，是春天的使者，象征新生和希望，正如简·爱在面对地位悬殊的罗切斯特时，坚持人格的平等，维护自己的尊严，她打破传统女性柔弱、依赖的形象，是英国现代女性的先驱。 答题示例2：选择美人梅。因为美人梅耐寒性极强，这种坚韧不拔的特性与简·爱的形象吻合。简·爱童年时寄人篱下，遭受舅妈和表兄妹的虐待，求学时又面临物质匮乏和精神摧残的双重折磨，她勇敢地反抗不公，坚持追求人格的独立与平等，这种坚韧与顽强，与美人梅在寒冷中绽放的特质不谋而合。 【解析】39．本题考查活动主题确定。 A.“穿越千年，触摸历史真相”：此主题偏向于历史探索，与植物园的自然探索活动关联不大，不符合亲近自然、感受春日生机的活动目的； B.“探索自然，发现植物密码”：此主题与植物园的自然探索活动紧密相关，符合活动目的； C.“漫步花海，邂逅春日浪漫”：此主题强调在花海中感受春日的美好，与植物园的春日景色相契合； D.“寻芳春日，感悟诗情画意”：此主题也体现了在春日中寻找美好、感受诗意的意境，与活动目的相符； 故选A。 40．（1）本题考查诗句理解。 A.诗句“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”出自白居易的《钱塘湖春行》，描绘了春天里繁花似锦、草木初生的景象，是描写春季的诗句； B.诗句“杏花疏影里，吹笛到天明”出自陈与义的《临江仙·夜登小阁忆洛中旧游》，杏花是春天的象征，此句描绘了春夜中杏花下的宁静与美好，也是描写春季的诗句； C.诗句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”出自杜牧的《江南春》，通过莺啼、绿映红等意象，展现了江南春天的生机勃勃，同样是描写春季的诗句； D.诗句“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”出自辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，其中“稻花香”和“蛙声”都是夏季的典型特征，因此这句诗描写的是夏季，而非春季； 故选D。 （2）本题考查诗歌内容理解和朗读设计。 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风” 出自清代郑燮的《竹石》，意思是历经无数的磨难和打击身骨仍然坚劲，任凭你刮东西南北风。此句描写竹的品格，表现诗人正直、刚正不阿、坚强不屈的品格，决不向任何邪恶势力低头的高风傲骨。据此设计即可。 示例： “千磨万击”：重音放在“千”“万”上，读得稍重且缓慢，突出磨难之多；“磨”“击”稍重且有力，强调磨难的程度之深。“任尔”：“任”重读，表现出一种无畏、豁达的态度。 理由：“千”和“万”是数量词，用重音突出磨难数量之多，让听众更能感受到竹子所面临的艰难处境。“磨”和“击”是具体描述磨难的动作，重音能体现出磨难的力度和强度，使听众更直观地感受到竹子所经历的艰难。“任”字重读，表现出竹子面对狂风时的无畏和豁达，它不畏惧风的肆虐，有一种从容不迫的气度。通过这样的重音设计，能够更好地传达出诗句中竹子坚韧不拔、无畏无惧的精神品质，让听众在朗读中感受到诗歌的韵味和内涵。 41．本题考查内容理解和拓展运用。在解答这个问题时，首先需要明确题目中的关键信息和已知条件，再基于这些条件进行逐步推理分析。题目情境：在游玩过程中发现了本该冬季盛开的腊梅盆景。知识卡片1：温度是影响植物开花的重要环境因素，利用温室或者冷库可以调控花期。2024年冬季平均气温较往年同期偏高，出现“春花冬开”现象。知识卡片2：提供了迎春花和美人梅的特性。 题目要求推断工作人员为了让腊梅盆景在冬季盛开做了哪些准备工作。 分析知识卡片1：温度是影响植物开花的重要因素。利用温室或冷库可以调控花期。2024年冬季气温偏高，但腊梅仍然盛开，说明花期被人为调控。 结合题目情境和知识卡片1：既然腊梅本该在冬季盛开，但在气温偏高的2024年冬季仍然盛开，这很可能是工作人员利用温室或冷库进行了花期调控。工作人员可能将腊梅盆景置于冷库中，模拟冬季的低温环境，以延缓其开花时间，待需要时（如游玩期间）再移出冷库，使其在正常或稍高的温度下盛开。 基于以上推理分析，可以得出结论：为了让腊梅盆景在冬季盛开，工作人员可能利用冷库调控了花期。他们可能将腊梅盆景置于冷库中一段时间，以模拟冬季的低温环境，延缓其开花时间。待需要时（如游玩期间），再将腊梅盆景移出冷库，使其在正常或稍高的温度下盛开。 42．本题考查名著人物形象。从迎春花和美人梅中选择一种花送给简·爱，并结合“知识卡片2”中花的特点以及名著《简·爱》的内容来阐释理由。迎春花：在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天，具有不畏寒冷，适应性强的特点。美人梅：耐寒性强，冬季能耐零下30摄氏度的低温，年年3月—4月开花。回顾《简·爱》中简·爱的性格特点和经历，思考哪种花的特点更能与简·爱相契合。根据上述分析，选择一种花，并详细说明选择该花的理由，包括花的特点与简·爱性格、经历的相似之处。 示例：我选择迎春花送给简·爱。从“知识卡片2”可知，迎春花在百花之中开花最早，花后即迎来百花齐放的春天，具有不畏寒冷，适应性强的特点。在《简·爱》中，简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，在舅妈家遭受着舅妈和表兄妹的歧视与虐待，但她从未向命运低头，始终保持着坚韧不拔的精神。她勇敢地反抗不公，追求平等与自由，就如同迎春花不畏寒冷，在恶劣的环境中依然努力绽放。简·爱有着强烈的自尊心和独立意识，她不依赖他人，凭借自己的努力和才华在社会上立足。她就像迎春花一样，适应能力强，无论身处何种困境，都能顽强地生存并展现出自己的价值。而且，迎春花开花最早，象征着希望和新生的开始。简·爱在经历了种种磨难后，最终收获了属于自己的幸福，迎来了人生的春天。她与罗切斯特先生的爱情，也是在经历了重重考验后，才得以修成正果，如同迎春花迎来百花齐放的春天一样，简·爱也迎来了自己美好的未来。因此，我认为迎春花最能代表简·爱坚韧、独立、勇敢追求幸福的品质，所以选择迎春花送给她。 43．示例：巳，象征着阳气巳出，阴气巳藏，万物见，成文章。而将两个“巳”字对称摆放，则恰似中国传统的如意纹样。双巳合璧，事事如意，这是乙巳蛇年与如意之间吉祥曼妙的创意链接，饱含喜庆美满的家国祝福，更彰显着中华民族精神根脉生生不息的时代力量。（意近即可） 【详解】本题考查内容理解和图文转换及语言表达能力。 首先，明确春晚的主题为“巳巳如意，生生不息”。观察并分析主题标识的形状和元素，如“巳”字的形态和如意的形状。仔细阅读提供的信息一、二、三，理解“巳”字的含义、象征意义以及如意在古代文化中的寓意。将这些信息与主题标识的设计元素相结合，思考它们之间的联系和寓意。 根据对主题和标识的理解，以及信息的解读，开始构思介绍语。介绍语需要由形到神地说明设计的精妙，即先描述标识的形状和元素，再解释其象征意义和寓意。使用简洁明了的语言，将构思的内容组织成一段介绍语。注意语言的流畅性和逻辑性，确保介绍语能够清晰地传达出主题标识的设计精妙之处。 示例：春晚主题标识以灵动的“巳”字为核心，形如盘绕的蛇，寓意万物生长、生生不息。搭配如意形状，象征吉祥如意、幸福绵长，为大家献上了“巳巳如意”的祝福。整体设计巧妙融合传统文化元素，寓意深远，令人赞叹。 44．A 【详解】本题考查衔接与排序。 要介绍“留白”及相关画作，应先对“留白”下定义，③句“所谓留白，即作画时刻意保留素绢底色，留出空白”，明确阐述了“留白”是什么，适合作为首句；下定义后，接着应说明“留白”技法的来源和目的，⑤句“这一技法源于中国古代绘画，目的是使观者产生丰富的联想和想象”符合逻辑，承接③句；介绍完技法相关内容，再引出具体画作例子，⑥句“如这幅南宋画家马远所作的《寒江独钓图》，取意《江雪》诗中‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’之境”，以“如”字引出《寒江独钓图》 ；引出画作后，自然要描述画面情况，④句“画面仅绘一叶扁舟，舟上老翁俯身垂钓，船侧以淡墨勾出数道波纹，而余者皆留素绢”，描述画面内容；描述完画面，再说明画家是如何引导观者联想的，①句“画家通过渔竿弧度、波纹走向等动态细节，引导观者将空白联想为浩渺寒江”，符合逻辑顺序；最后进行理论总结，②句“这正合宋代郭熙所言‘山欲高，尽出之则不高’的虚实相生之理”，“这”指代前面画家通过画面营造虚实相生效果的做法，放在最后总结这种绘画手法的理论依据。 综上，正确排序为③⑤⑥④①②； 故选A。 45． 互动性与参与度高； 激发创造力和想象力； 锻炼即兴创作与思维能力。 46．B 47．①鲁迅；②淳朴善良却有些迷信的乡村女性；③寿镜吾；④学识渊博、对学生一视同仁的日本老师。 48．（1）示例：领略神秘海洋的奇幻冒险 （2）小申，我认为这份剧本很好地展现了教授三人既留恋海底奇景又怀念陆地生活的矛盾心理。但是我认为也存在一些问题，以下是我的建议：……（人称、用语） 内容与逻辑上存在的问题：（以下写出两点即可） ①角色设定中“康塞尔总是想着逃离鹦鹉螺号”与原著不符，总是想着逃离鹦鹉螺号的应当改为尼德·兰。 ②原著中写道“尼莫船长的书架上没有一本关于政治的书籍”，教授在潜艇中“手里拿着一本关于政治的书籍”不符合逻辑，可以改为关于科学技术等的书籍。 ③原著中尼莫船长称不会允许教授三人再回到陆地上以防他们泄露出自己海底旅行的秘密，“我会允许你会重新踏上陆地”不符合尼莫船长的人物形象。 【解析】45．本题考查内容概括。 结合材料第一段“角色扮演游戏是一种互动性强、参与度高的活动，是一种深受学生欢迎的校园活动”可知，角色扮演游戏的特点一是：互动性与参与度高； 结合材料第二段“该活动通过让学生沉浸在一个充满无限可能性的故事世界中，鼓励他们从不同角色的视角思考问题，从而激发他们的创造力和想象力”可知，“充满无限可能性的故事世界”为学生营造了一个可以自由遐想的空间，不同角色的视角又促使学生突破常规思维，站在全新的角度去思考和创作，所以能有效激发学生的创造力和想象力。特点二：激发创造力和想象力； 结合材料第二段“在这样的活动中，学生们需要创造符合角色背景的故事线，想象角色在特定情境下的反应和决策，这不仅锻炼了他们的即兴创作能力，还拓宽了他们的思维边界”可知，学生需要在游戏过程中当场构思符合角色背景的故事线，这无疑锻炼了他们的即兴创作能力；而对角色在特定情境下反应和决策的想象，让学生从多个角度思考问题，从而拓宽了思维边界，锻炼了思维能力。特点三：锻炼即兴创作与思维能力。 46．本题考查名著理解。 B.《鲁滨逊漂流记》主要围绕鲁滨逊一个人在荒岛上的生活展开，虽然有星期五等少量角色，但在整个故事中，角色之间的互动、交流以及由此产生的情节冲突等相对其他几部名著来说较少。而角色扮演游戏通常需要丰富的角色关系和互动来推动游戏进程、增加趣味性和玩家的参与感，在这方面《鲁滨逊漂流记》可挖掘的空间相对有限。相比之下，《西游记》中有师徒四人以及众多神仙妖怪，《水浒传》有一百零八将及各种相关人物，《红星照耀中国》也有众多的革命人物之间有着复杂的关系和互动，更适合进行角色扮演； 故选B。 47．本题考查名著人物。 ①： 从题干“《朝花夕拾》——走进作者生命中遇到的人”可知，活动围绕《朝花夕拾》展开，而《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，所以作者填鲁迅。 ②： 图片中人物是长妈妈。在《朝花夕拾》的《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈喜欢切切察察，夏天睡觉时会摆成“大”字，挤得“我”没有余地翻身，还懂得许多繁琐的规矩，如农历正月初一清早要吃福橘等，这些表现出她的迷信与朴实。同时，她费尽周折为“我”买来心心念念的《山海经》，又体现出她的淳朴善良，所以可概括为淳朴善良却有些迷信的乡村女性。 ③： 根据图片中“知识渊博而方正的老人”这一形象刻画，以及《朝花夕拾》的内容，在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅在三味书屋的老师寿镜吾先生，他学问渊博，教学认真，为人方正、质朴，符合这一描述，所以此处应填寿镜吾。 ④： 图片人物是藤野先生。在《朝花夕拾》的《藤野先生》中，藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师。他教学认真，对不同国籍的学生一视同仁，没有民族偏见，还关心鲁迅的学习，帮助他添改讲义、纠正解剖图等，体现出他学识渊博、对学生一视同仁的特点，所以可如此概括。 48．（1）本题考查主题词拟写。 仿照“《朝花夕拾》——走进作者生命中遇到的人”为《海底两万里》拟写主题词。 《海底两万里》以精彩的海底冒险为核心，主角们在神奇的海底世界不断探索未知。所以主题词可围绕“海底探秘”“未知之旅”等角度来拟写，注意字数在15个以内。示例：开启惊险的海底探秘旅程。 （2）本题考查名著内容分析。 优点： 场景营造：从题干中“海底深处，鹦鹉螺号航行在一片未知的海域，周围是色彩斑斓的珊瑚礁和游动的鱼群”这一场景设定入手，思考这样的描写对读者和参与者的影响。它为整个剧本搭建了一个充满奇幻色彩的舞台，让人们能够快速进入《海底两万里》所描绘的海底世界，所以可以得出场景营造出色，能增强沉浸感的结论。 人 人物塑造与对话：依据剧本中人物的对话内容，如尼德・兰抱怨海鲜和渴望陆地生活的话语，以及尼摩船长冷静且引导式的回应。分析这些对话如何体现人物的性格特点，是否符合原著中人物的设定。发现它们很好地展现了人物性格，并且通过对话呈现出教授三人对海底和陆地不同情感的矛盾心理，这与原著中人物的复杂心境相呼应，从而确定这是剧本的优点。 问题： 角色设定问题：将剧本中的角色设定与《海底两万里》原著进行对比。原著中尼德・兰是那个极度渴望逃离鹦鹉螺号、向往自由的人，而康塞尔对阿龙纳斯教授忠诚，更倾向于追随教授。所以剧本里“康塞尔总是想着逃离鹦鹉螺号”的设定错误，需要纠正。 物品逻辑问题：根据原著中对尼摩船长书架书籍的描述“尼莫船长的书架上没有一本关于政治的书籍”，结合阿龙纳斯教授的身份是博物学家。判断教授在潜艇中拿着政治书籍不符合逻辑，从他的专业和兴趣出发，应该是关于科学技术、海洋生物等方面的书籍更合适。 人物行为逻辑问题：回顾原著中尼摩船长的行为动机和目的，他为了保守海底旅行的秘密，是不允许阿龙纳斯教授等人回到陆地的。但剧本中“我会允许你会重新踏上陆地”这句话违背了尼摩船长的一贯行为逻辑和人物形象，所以这也是需要修改的问题。 回答时，要有称呼（小申），然后先陈述优点，再陈述不足和改进建议，合理即可。 49．(1) 尚书 诗经 (2) 猜想假设 B C A 象态橡栗象们钻孔直达橡栗底部，然后才把卵轻轻地放进去，而不是钻到橡栗果实的中部就收工。因为只有橡栗的底部，在靠近绒毛层的地方，才有质地最为柔软、营养最为丰富的胚芽层食物，象态橡栗象幼虫们的娇嫩口器才咬得动。它们一出生就九九藏书躺在了一座芳香柔软的巨大面包坊里，可见它们的母亲考虑得有多么周到。 (3) A C E (4) 会意 信 真心诚意、诚实、不欺骗 (5) 相得益彰，相映生辉 各具特色、互相依存 互相借鉴，兼容并包 【详解】（1）本题考查文化常识。 《经典常谈》是朱自清先生对中国传统文化经典的梳理和讲解。它涵盖了众多中国古代经典著作，这些著作是中国古代思想文化的重要载体。中国文化有着悠久的历史和深厚的底蕴，这些经典著作就像一颗颗璀璨的明珠，串起了中国古代思想文化的脉络。它们从哲学、伦理、政治、文学等多个角度展现了中国古代智慧的结晶。 《经典常谈》中许多著作都能够展现我国古代思想文化，以下是一些典型的著作： 《周易》：被尊为“群经之首”，是中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的理论根源。其以八卦和六十四卦为基本结构，通过卦象、爻辞等形式，探讨了宇宙万物的生成、发展和变化规律，蕴含着丰富的辩证法思想，体现了古人对自然、社会和人生的深刻思考，如“一阴一阳之谓道”，强调了阴阳相互对立又相互依存的关系，是中国古代哲学思想的重要源头。 《尚书》：作为我国最早的一部历史文献汇编，被尊为“政书之祖，史书之源”。它记录了上古时期的政治、宗教、思想等方面的内容，展现了古代的政治制度、治理理念以及君臣之间的互动，反映了当时的政治思想和文化观念。例如，《尚书・洪范》中提出的“五行”思想，是古人对世界物质构成的一种认识，对后世哲学和文化的发展产生了深远影响。 《诗经》：是中国古代诗歌的开端，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌。它分为风、雅、颂三部分，内容涵盖了爱情、劳动、战争、祭祀等诸多方面，不仅展现了古代人民的生活百态，还反映了当时的社会风貌、道德观念和审美情趣。例如，《诗经》中的许多诗歌表达了对爱情的向往和追求，体现了古代人民对人性和情感的重视，同时也反映了当时的婚姻制度和社会风俗。 “三礼”：包括《周礼》《仪礼》《礼记》，是儒家经典中关于礼仪制度的三部书。它们详细规定了古代社会的各种礼仪规范，体现了儒家以礼治国、以礼育人的思想，对维护社会秩序、规范人际关系起到了重要作用。例如，《周礼》中对官职的设置和职责的规定，反映了古代的政治制度和管理理念；《仪礼》中对各种礼仪仪式的详细描述，体现了古代社会的等级制度和道德规范。 “春秋三传”：即《左传》《公羊传》《谷梁传》，是对《春秋》这部编年体史书的解释和补充。它们不仅丰富了《春秋》的内容，还展现了不同学派对于历史事件的解读和评价，反映了当时的思想文化纷争和学术流派的发展。例如，《左传》以叙事详细、生动著称，通过对历史事件的描述，展现了当时的政治、军事、外交等方面的情况，同时也蕴含着作者的思想观点和道德评价。 “四书”：包括《大学》《中庸》《论语》《孟子》，蕴含了儒家思想的核心价值观，如“仁、义、礼、智、信” 等，强调个人的道德修养、社会伦理关系以及治国理政的原则，对中国古代社会的思想道德建设和文化教育产生了深远影响。例如，《论语》中孔子的言论和思想，如“己所不欲，勿施于人”“学而不思则罔，思而不学则殆”等，成为了中国传统文化中的经典名言，影响了中国人的思维方式和行为准则。 《史记》：中国第一部纪传体通史，具有很高的史学价值和文学价值。它通过对历史人物和事件的记载，展现了从黄帝到汉武帝时期的历史发展脉络，反映了当时的社会、政治、经济、文化等方面的情况。同时，司马迁在书中也表达了自己的历史观和思想观点，如对历史人物的评价、对历史事件的分析等，对后世史学和文学的发展产生了重要影响。 诸子著作：如儒家的《论语》《孟子》、道家的《老子》《庄子》、墨家的《墨子》、法家的《韩非子》、兵家的《孙子兵法》等。这些著作代表了不同学派的思想观点和理论体系，在春秋战国时期相互争鸣，共同构成了中国古代思想文化的多元格局。例如，儒家强调仁爱、礼义，主张通过道德修养和社会规范来实现社会的和谐与稳定；道家主张顺应自然、无为而治，追求个体的自由和精神的超越；墨家提倡兼爱、非攻，反对战争和等级制度；法家强调以法治国，主张通过严刑峻法来维护社会秩序；兵家则注重军事战略和战术的研究，对战争的规律和原则进行了深入探讨。这些思想流派的观点和理论，对中国古代社会的政治、经济、文化等方面产生了深远影响，成为了中国传统文化的重要组成部分。 所以，从以上著作中任选两部即可。 （2）本题考查排序及内容概括。 第一空：科学研究的一般流程是先观察现象，然后针对现象提出问题，接着根据问题作出假设，之后进行实验求证，最后得出推断结论。根据“这么一个怪鼻子，橡栗象用它来干什么呀”以及“我们可以猜测，它们用这种‘钻头’来开道，以便安放自己的虫卵”可知，这一步骤就是在作出假设，故填写：作出假设。 第二空：B.根据“（我）很快便捉到了一些象态橡栗象，装进我实验室的金属网罩中继续观察”可知，这是实验的准备阶段，先捕捉象态橡栗象，为后续观察和实验做准备，所以排在首位； C.根据“钻探开始了……先是啃咬，然后轮番向着一个方向和另一个方向磨蚀，逐渐往下扎去”可知，这是在实验过程中对象态橡栗象行为的具体观察，是在捕捉之后进行的，所以排在第二位； A.根据“（橡栗）被钻了无数小时，却并未加以利用”可知，这是在观察到象态橡栗象钻探行为之后，对钻探结果的描述，是实验过程中的一个现象，所以排在最后。故正确顺序为：B、C、A. 第三空：这部分内容是对整个实验观察和研究的总结与推断。前面通过观察象态橡栗象的外形、提出关于象鼻作用的问题、作出假设、进行实验观察其钻探行为等一系列过程，最终得出了象态橡栗象钻孔的目的和选择底部的原因，即它们会钻孔直达橡栗底部放卵，是因为底部有适合幼虫口器咬动的柔软且营养丰富的胚芽层食物，这体现了象态橡栗象母亲为幼虫考虑得很周到，是整个研究的推断结论。据此可概括为：象态橡栗象们会选择橡栗果实进行钻孔，并且会深入到底部才放置卵。这一行为的原因在于，橡栗的底部靠近绒毛层的地方，存在着质地柔软且营养丰富的胚芽层食物，这种食物非常适合象态橡栗象幼虫的娇嫩口器。可见它们的母亲考虑得有多么周到，为后代的出生提供了最佳的生存条件。 （3）本题考查句子理解。 第一空：根据文中第①句中“诺第留斯号”潜水艇是“长圆柱体，末端呈锥形”可知，这种形状属于流线体设计。流线体设计可以使物体在流体（如海水）中运动时，表面平滑且逐渐变化，从而有效地减小阻力，让潜艇在水中行驶更加顺畅，A选项能够很好地解释潜艇这种形状设计的原理，故选A。 第二空：由文中第②句中“它有多个储水舱，控制潜艇的下潜深度是靠改变水舱的水量来实现的”以及C选项中提到的热气球是通过改变内部空气质量来实现上升的可知，二者在原理上有一定的相似性，都是通过改变自身内部的某种物质的量来实现浮沉等状态的改变，从类比的角度可以对潜艇控制下潜深度的方式进行一定的注解，故选C。 第三空：由文中第③句“这艘潜艇的驱动完全靠电力，而电力主要来源于开采海底煤矿，用煤里的热能去提取海水里的钠，将钠与汞混合构成汞合金，替代本生灯电池里的锌”可知，文中详细阐述了“诺第留斯号”潜水艇的电力供应方式，包括开采海底煤矿、利用煤的热能提取海水里的钠、将钠与汞混合构成汞合金替代电池里的锌等一系列复杂过程，这充分体现了其电力供应系统的复杂性以及涉及到多种能源转化。故选E。 （4）本题考查造字法及词义。 第一空：根据“会合两个或两个以上的字为一个字，这个新字的意义是由那几个字的意义积成的”可知，会意是汉字造字法的一种，这体现了古人在造字时的独特思维和创造力，通过对已有字的组合来赋予新字特定的含义。故填写：会意。 第二空：“人”和“言”组合成“信”字。 第三空：从会意的角度来看，人说出的话要真实，所以“信”的本义就是言语真实，真心诚意、诚实、不欺骗。这是古人根据对人的行为和语言的认知，通过会意的造字方法创造出来的字，反映了当时人们对诚信等品德的重视，也展示了古代文化中蕴含的想象力和创造力，将抽象的概念通过具体的字的组合形象地表达出来。故填写：信：真心诚意、诚实、不欺骗。 （5）本题考查内容理解。 本题要求结合讨论主题“中西方文化交流”以及讨论过程，补全讨论共识稿。需要从中国文化自成体系以及西方文化注重科学实证法等方面进行思考，总结出中西方文化的相同点与不同点，以及实现中西方文化交流等的方式。分析讨论中关于中国文化的内容，如《经典常谈》中体现的中国古代思想文化的自成体系等，总结中国文化的特点及优势。回顾关于西方文化的内容，如《昆虫记》中体现的科学实证法等，概括西方文化的特点。思考中西方文化交流、互补、融合的条件和方式，从相互尊重、理解、借鉴等角度进行阐述。 第①处可填写中国文化在思想、文学等方面自成体系，具有深厚底蕴和独特魅力等内容。示例：都蕴含丰富的智慧与创造力，相得益彰。 第②处可填写西方文化注重科学实证、逻辑推理等特点。示例：各具特色，存在风格、侧重上的差异。 第③处可填写相互尊重、平等交流、相互学习借鉴等内容。示例：以平等尊重、开放接纳之心交流，互相借鉴。 50．(1) AE 准备辩论场地的布置。 (2)B (3) 《水浒传》 接受招安 水泊梁山失败 学习辩论技巧 (4)示例：在《朝花夕拾》中，鲁迅所处的环境是半殖民地半封建社会，充满了黑暗和压迫。但鲁迅却有着崇高的人格。他童年时家庭变故，在日本留学时看到国人的麻木，但他从长妈妈那里得到质朴的关爱，从寿镜吾先生那里得到知识的启蒙，这些积极因素促使他形成反抗黑暗、追求真理的人格。可见，不利的环境不一定对人物产生不利的影响。 【详解】（1）本题考查活动设计。 A.研究阅读名著的方法：尽管阅读名著是辩论赛的基础，但“研究阅读名著的方法”更多是个人准备阶段的任务，而不是辩论赛筹备组需要集中精力解决的问题。筹备组的主要任务应集中在组织比赛流程、确保比赛顺利进行等方面。因此，A项也被认为是不必要的； B．拟定辩论赛的辩题：这是辩论赛的核心内容，没有辩题就无法开展辩论，是必要的； C．确定评委的选聘条件和邀请方式：评委是评判比赛结果的重要人员，需要确定其选聘条件和邀请方式，是必要的； D．确定各辩论小组成员的辩论分工：这能让小组成员明确自己在辩论中的角色，是必要的； E.制定会场安全预案：对于学校内部的名著阅读辩论大赛，安全问题不是主要问题，相对来说不是必要的； F.筹备组筹备事项的任务分配和完成时间节点：这有助于合理安排筹备工作，保证筹备工作按时完成，是必要的； ①故选AE。 ②补充的必要事项应该是与赛事举办直接相关的重要内容，比如，确定比赛的时间和地点是比赛成功举办的基本保证，准备辩论场地的布置（例如桌椅摆放、音响设备等相关的布置工作）是辩论赛正常开展的必要工作，准备辩论会的宣传资料，吸引同学们的关注和参与等等，这些都是补充的是筹备工作的必要项。 （2）本题考查名著常识和辩论。 A.阅读古代神话小说《西游记》有无现实意义：这是一个关于名著价值探讨的辩题，适合辩论赛； B．《朝花夕拾》中叙事者“我”是不是作者：在《朝花夕拾》中，叙事者“我”基本可以认定为作者本人，这个辩题缺乏辩论的争议性； C．“少不看‘水浒’”的说法到底有没有道理：这是对名著阅读导向的一种辩论，有可辩性； D．骆驼祥子的悲剧是否完全由黑暗社会所造成：这是对名著中人物命运成因的辩论，有可辩性； 故选B。 （3）本题考查辩论。 ①结合“小组赛的辩题是‘接受招安是不是导致水泊梁山失败的根本原因’”可知：辩手在准备时必须要深入阅读《水浒传》的内容，了解梁山泊英雄们聚义的原因，了解其他们接受招安的原因，以及这场农民起义失败的根本原因。这要求辩手必须把《水浒传》这部名著读完、读懂、读出自己的心得。 ②③结合“既然我们是这个辩题的正方”，可知：“我”方的辩论主题是“接受招安是导致水泊梁山失败的根本原因”。那么“我”方的辩手们在阅读名著的时候，要围绕辩论主题，有针对地阅读思考，着重寻找“接受招安”与“水泊梁山失败”之间具有因果关系的内容证据，这样能让阅读更有针对性，为辩论提供有力支撑。 ④除了熟悉辩论内容和积累辩论材料，辩手还应该学习辩论技巧，需要提高辩论技巧和语言表达能力，因此要加强辩论语言和思维训练。如：如何立论、如何反驳对方观点、如何组织语言等，这样才能在辩论中更好地发挥。 （4）本题考查辩论。 正方以《骆驼祥子》中祥子的命运为例，说明不利的环境一定对人物产生不利的影响。祥子在黑暗的社会环境下，遭遇了大兵抓车、孙侦探敲诈、虎妞难产等一系列不利事件，最终走向堕落。 在《朝花夕拾》中，鲁迅生活的环境是半殖民地半封建社会，存在诸多黑暗面，如封建礼教的束缚、旧文化的压抑等。然而，鲁迅却形成了崇高的人格。他在日本留学时，看到国人的麻木，决定弃医从文，以笔为武器来唤醒民众。他在童年时期，虽然家庭遭遇变故，如父亲生病去世，他看到当时人情淡薄等，但他从保姆长妈妈那里得到了质朴的关爱，从寿镜吾先生那里得到了知识的启蒙。这些积极的因素让他能够在不利的环境中汲取力量，形成反抗黑暗、追求真理的崇高人格。所以，不利的环境不一定对人物产生不利的影响。 示例： 虽然环境对人物有很大的影响，但并不是导致人物命运的唯一因素。例如，在《朝花夕拾》中，鲁迅先生成长于一个比较困难的时代背景，但他通过自身的努力和坚持，形成了崇高的人格与思想，不利的环境并未摧毁他的信仰和追求，反而使他更加坚定，这表明不利的环境不一定对所有人物产生不利影响。 51．C 52． 昆虫记 法布尔 《红星照耀中国》 纪实文学 西天取经， 历险重重 AD 53．活动名称：书香之旅：探索阅读的无限可能 活动形式：参与者每人带一本自己近期在精读的书目，每个人10分钟的时间围绕故事情节、人物角色和阅读感受展开演讲，并围绕演讲内容设计阅读任务卡，参与者需在活动期间尽量完成卡上的问题挑战，听众则可选择自己最感兴趣或最喜欢的书来进行书签的绘制，并在活动结束之前将自己绘制的书签送给自己最喜欢的演讲人，以书签的形式进行演讲内容的投票。创意亮点：通过阅读任务卡可以加深听众对书籍内容的印象，通过书签交换的形式可以激励演讲人认真准备，选取最精彩的内容与大家分享。 【解析】51．本题考查语序排列。 ②引用博尔赫斯的名言，引出说明对象——金山图书馆，应为首句； ⑤讲述图书馆的位置、面积，是对金山图书馆的具体介绍，应紧承②后； ④主要介绍金山图书馆的作用：是阅读中心，更是精神家园。①讲述金山图书馆可以给人们带来哪些具体的精神感受，故先④后①； ③是呼吁大家多走进图书馆，应放在句末，起总结作用，所以顺序为：②⑤④①③； 故选C。 52．（1）本题考查名著知识和名著内容的概括。 根据“小小昆虫，大大世界”“科普文学”可知，①处应填作品名称，②处应填作者名字。《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作，该作品精确地记录了他进行的观察，揭开了昆虫生命与生活习惯中的许多秘密，是概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作。故①为：昆虫记，②为：法布尔； 根据“红色精神，峥嵘岁月”“埃德加·斯诺”可知，③处应填书名，④处应填作品文体。《红星照耀中国》，又名《西行漫记》。埃德加·斯诺于1936年6月至10月来到中国延安革命根据地进行实地采访，将所见所闻整理成《红星照耀中国》一书，斯诺在书中向全世界真实报道了延安和中国工农红军以及革命领袖等情况，毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。故③为：红星照耀中国，④为纪实文学； 《西游记》为明代时期吴承恩创作的古代长篇神魔小说。该小说讲述了唐僧师徒一路西行取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。故⑤处为：西天取经，历险重重。 （2）本题考查名著内容分析。 A. “与寿镜吾先生不屑回答‘我’的问题形成对比，突出了中式教书先生的迂腐与落后”说法错误，寿镜吾先生是一位方正、质朴、博学的老师，他不回答“我”的问题，原文说的是“我才知道做学生是不应该问这些事的，只要读书，因为他是渊博的宿儒，绝不至于不知道，所谓不知道者，乃是不愿意说”； D.说法错误，应该是鲁智深粗中有细，充满侠义，而李逵有时行事鲁莽，甚至有些残暴； 故选AD。 53．本题考查活动设计。解答时，要围绕“读书”来设计活动，活动形式、活动亮点要与活动名称一致。要考虑活动的可操作性。 示例： 活动名称：亲子共读时光机 活动形式：家长和孩子一起选择一本喜欢的书，每天固定时间一起阅读，读完后互相分享感受并一起制作与该书相关的小手工，如书中角色的纸模型等。 创意亮点：亲子共读能增进亲子关系，一起制作手工可以加深对书籍的理解和记忆，同时也增添了阅读的趣味性。 54．B 55．A 56．我认为杨志是一个圆形人物。 首先，杨志的性格特点是复杂的，包括忠诚勇敢、重情义、刚烈以及机智有谋略。他的忠诚勇敢体现在对朋友和亲人充满深厚的情感和勇于承担责任，不轻易放弃，他的刚烈性格使得他在面对不公和不义时，会毫不犹豫地表达不满和反抗，杨志也是一个机智且有谋略的人，能够在困境中冷静分析形势，制定出有效的应对策略，同时他的性格中还有自卑与自负的一面，面对失败和走投无路时，杨志显得自卑且无奈，如在与牛二的冲突中入狱，但在面对困境时，他又表现出强烈的自尊心和不服输的精神，最终上了梁山。 其次，杨志的行为和决策也体现了他的复杂性和多面性。例如，杨志在护送生辰纲时，表现出极高的警惕性和谨慎态度，防范严密，乔装打扮，确保安全，但是却没有做好后勤工作，导致团队口渴难耐，最终被迷倒丢失了生辰纲。这一事件虽然反映了他的谨慎警惕，但也展示了他面对巨大责任时的无措和团队管理上的缺乏经验，所以我认为杨志是一个圆形人物。 57．小村的渔民在打渔的过程中开始用电网和毒药，还有人在休渔期偷偷打渔。不久，渔村附近的水生动植物开始死亡，捕到的鱼质量越来越差，数量越来越少，渔民们的生计受到了极大的威胁。 【解析】54．本题考查课内文本内容。 B．在《孤独之旅》中，杜小康在暴风雨中寻找鸭群主要展现的是他个人在艰苦环境中成长的过程，是他与自然环境以及自身内心恐惧、孤独等情绪的冲突，而不是与朋友之间的冲突。 故选B。 55．本题考查活动设计。 首先要抓住冲突焦点，因为这是冲突的核心，就像在《孔乙己》里，孔乙己想维护读书人的尊严却不断被周围人嘲笑和被社会现实打击，这就是冲突焦点。抓住这个焦点后才能明确冲突对象，在这个例子中就是孔乙己和周围的短衣帮、掌柜等人，明确这些对象能更好地理解双方立场和特点，这是理解冲突的关键一步。接着剖析冲突结果，像孔乙己最后精神被摧毁、消失在人们视野中，通过剖析这个结果能进一步思考背后的问题。最后推断冲突原因，从孔乙己的情况能推断出是封建等级观念毒害、社会冷漠残酷等因素导致的，这样从焦点出发，逐步分析能系统全面地通过冲突推断小说主旨，所以正确的路径是抓住冲突焦点，明确冲突对象，剖析冲突结果，推断冲突原因。 故选A。 56．本题考查名著人物。 材料一明确了圆形人物和扁平人物的定义与特征。圆形人物性格复杂，是在不断变化的冲突中塑造出性格的多面性与复杂性；扁平人物性格单一且稳定，在冲突中性格几乎无大变化。材料二则是《水浒传》中杨志相关回目的呈现，这为分析杨志的人物类型提供了具体情节。从这些情节来看，杨志明显是圆形人物。以杨志押送生辰纲为例，在这个过程中，冲突不断。他一方面展现出精明能干的性格特点，比如在安排行程、应对可能的危险等事务上十分谨慎。这体现了他为完成押送任务所做的精细规划，这是他性格的一个面。但同时，他又有着急功近利的一面，一心只想凭借此次押送成功来获取官职晋升，这种急切的心态使得他在处理和下属的关系时，忽略了士兵们的感受，导致冲突频发。而且，他的性格还会随着情节冲突而变化。生辰纲被劫后，杨志的人生轨迹发生巨大改变，他从对朝廷的忠诚、渴望建功立业，转变为对现实的失望，最后落草为寇。这种在不同冲突情境下性格的动态变化，完全符合材料一中圆形人物的定义。所以，通过将材料一的理论与材料二的具体情节相结合，可以判断杨志是圆形人物，他的性格在诸多情节冲突中展现出复杂的多面性，并且随着冲突的演变而发生变化。 57．本题考查设计构思小说。 基于“人与自然要和谐相处”的主题以及海边渔村渔民捕鱼的背景，冲突类型可设定为人与自然的冲突。渔民长期依赖大海捕鱼为生，当过度捕捞导致海洋生态恶化，鱼群数量急剧减少，这就引发了人与自然的矛盾。这种冲突既能体现人类对自然资源过度索取带来的后果，又能通过后续情节展现人类在困境中对人与自然关系的反思，从而紧扣主题。 示例：在宁静的海边渔村，渔民们一直靠捕鱼为生。但随着时间推移，过度捕捞使鱼群数量锐减。如今出海常常一无所获，村民们面临生计危机，他们开始反思并尝试改变，以重建与大海的和谐。 58．D 59． 演出时间 演出地点 旦 林冲 鲁智深 60．杨志和林冲同是武艺高强的军官，都遭遇了仕途挫折。但杨志一心想重振杨家将威名，押送生辰纲时小心谨慎却因性格急功近利、刚愎自用而失败；林冲性格隐忍，面对高俅的陷害起初一忍再忍，直到风雪山神庙才奋起反抗。作者通过这种同中见异的描写，深刻地揭示了社会的黑暗和官逼民反的主题，展现了不同性格的人物在相同社会环境下的不同命运走向。 61．妇唱时宜用京二胡伴奏。理由：妇人诉说家中男丁战死的悲惨遭遇，情感深沉悲痛，京二胡音色圆润浑厚，能够很好地表达这种深沉的情感，增强悲剧氛围；吏白时可以用大锣伴奏。理由：吏的询问，语气强硬急促，大锣音色洪亮，可以营造出一种紧张、紧迫的氛围，与吏的严厉态度和紧迫要求相得益彰。 【解析】58．本题考查活动设计。 D.京剧艺术发展基金会的设立超出了校园京剧社的能力范围，且不符合学校艺术节的具体活动安排和目标，而其他活动（如知识竞赛、脸谱制作体验班、服装道具展览）都能够切实增强学生对京剧的了解和兴趣； 故选D。 59．本题考查海报。 （1）演出时间和地点是演出相关信息中的必备项，缺少这些信息观众无法按时到场参加。 （2）①根据知识卡片提供的信息“旦是所有女性角色的总称”可知，林娘子是女性，她的行当应该属于“旦”角。 ②根据《水浒传》情节和知识卡片提供的信息“生是净、丑之外所有男性角色的总称”可知，《野猪林》这个戏剧中的主角是林冲，应该属于“生”这个角色。 ③根据《水浒传》情节和知识卡片提供的信息“净往往是粗犷豪爽或阴险凶狠的男性”可知，《野猪林》中的鲁智深出手救助林冲，性格豪爽、勇敢，符合净行当的特征。 60．本题考查名著的人物分析。 两个人物形象的相同点：（1）武艺高强：杨志和林冲都是宋朝的武官，各自拥有超凡的武艺。杨志是殿司制使官，而林冲则是八十万禁军教头，两人都因武艺高强而在社会中占有一定的地位。 （2）忍辱负重：林冲在遭遇高俅的陷害时，多次选择忍让，试图通过合法途径解决问题；杨志在失陷生辰纲后，虽然心生怨恨，但也并未立即反抗，而是试图通过其他方式重振家业。 （3）对朝廷抱有幻想：两人最初都对朝廷抱有希望，希望通过自己的努力和忠诚来获得封妻荫子的机会。然而，现实的残酷让他们逐渐失望，并最终选择落草为寇。 不同点：（1）性格差异：林冲性格儒雅有礼，懂得欣赏他人，如他与鲁智深的结识便体现了这一点。他性格较为内敛，善于隐忍，即便在面对不公时，也往往选择委曲求全。相比之下，杨志则性格急躁，自视甚高，不善与人相处合作。他在押送生辰纲时，对士兵的打骂便体现了他的急躁和缺乏耐心。 （2）命运轨迹：林冲的命运轨迹较为曲折，他因妻子的原因得罪了高太尉，多次受到陷害，最终被迫上了梁山。而杨志则因失陷生辰纲而陷入困境，虽然曾试图通过打点关系重新当官，但未能如愿，最终也选择了落草。两人的命运虽然都充满了坎坷，但起因和过程却有所不同。 （3）遭遇与反应：在面对困境时，林冲的反应往往是逆来顺受，他试图通过合法途径解决问题，即便在遭受陷害后也未曾想过反抗。而杨志则更加果断和决绝，他在失陷生辰纲后，虽然心生怨恨，但并未选择逃避或妥协，而是选择了一条更为直接和激烈的反抗之路。 根据以上分析可知，杨志和林冲在《水浒传》中作为两个重要人物，都经历了从忠于朝廷到被逼反抗的过程，但杨志更多的是无奈，而林冲则是被逼无路，体现了同中见异的手法。这些差异不仅丰富了故事情节和人物形象，也深化了小说的主题和思想内涵，突出了《水浒传》揭示了社会的黑暗和官逼民反的主题。 61．本题考查对诗句情感的理解。 吏的台词“你家男人呢？赶紧出来！”表现出一种强硬、急促且带有威胁性的语气，要求迅速得到回应。这种情境下，大锣是较为合适的伴奏乐器。根据题干提示“大锣音色洪亮，可表达愤怒情绪或营造紧张氛围”可知，大锣音色洪亮，具有震撼人心的效果，能够迅速吸引观众的注意力，同时营造出一种紧张、紧迫的氛围，与吏的严厉态度和紧迫要求相得益彰。 妇人的唱段“三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！”表达了深沉的悲伤和无奈。这里，京二胡是更为贴切的伴奏乐器。根据题干提示“京二胡音色圆润浑厚，能表达深沉的情感”可知，京二胡音色圆润浑厚，能够细腻地表达深沉复杂的情感。其悠扬的旋律与妇人哀婉的唱腔相互呼应，共同传达出诗中妇人因战乱而失去亲人的悲痛之情，使观众在听觉上产生强烈的共鸣。 综上所述，吏的台词选用大锣伴奏，以突出其强硬和紧迫；妇人的唱段选用京二胡伴奏，以表达其深沉的悲伤和无奈。这样的乐器选择不仅符合诗歌内容的情感需求，也增强了京剧表演的艺术感染力。 62．C 63．那在向AI软件提问时，有没有什么需要注意的技巧呢？ 64．B 65．在“分”的方面，小说前四十回通过讲述各位英雄各自独立完整的经历，如鲁智深拳打镇关西、林冲风雪山神庙等情节，充分展现了梁山好汉们鲜明的个性，鲁智深的嫉恶如仇、林冲的隐忍与反抗等；在“合”的方面，各路英雄汇聚梁山，形成集体势力，体现了他们反抗压迫、追求平等正义的共性。这种先分后合的链式结构，既突出了人物个性，又展现了共性。 66．首先，在阅读《童年》时，不能直接依赖AI软件找答案，应先自主阅读思考，如分析阿廖沙苦难童年中展现的坚强品质，形成自己的理解。之后再用AI软件辅助，对比自己与AI答案的差异，加深理解。当对阿廖沙所处的社会环境有疑问时，可借助AI软件补充背景知识，但不能止步于此，要进一步思考这些环境对人物性格和命运的影响，这样才能在阅读中获得精神滋养。 【解析】62．本题考查活动主题。 A.强调对经典名著的重新塑造，使其在形式或内容上有较大的改变和创新，而题干重点是运用AI软件的问答功能辅助阅读，没有涉及对名著的重塑等内容，不太契合活动主旨； B.侧重于利用AI进行文学创作，与借助AI帮助理解文学名著这一活动目的不符； C.既体现了AI在阅读经典名著过程中的陪伴作用，又突出了通过这种方式让同学们获得新的阅读感悟，与“运用AI人工智能软件的问答功能辅助文学名著的阅读，帮助同学们加深对文学名著的理解并从中获得智慧启迪与精神滋养”的活动目的高度契合； D.重点在于提升数字素养和应对AI带来的挑战，没有直接体现出与文学名著阅读以及AI辅助阅读名著的关联； 故选C。 63．本题考查语言表达。 已知小刘父亲已解答AI软件能回答问题的原理，接下来对话应围绕如何借助AI软件更好地辅助名著阅读提问。从其回答内容可知，要了解怎样让提问更精准、有效，从而更利于理解名著。问题需站在学生在阅读名著时借助AI软件提问的角度，考虑到阅读中可能遇到的理解难题，如人物形象把握不准、情节关联梳理不清等，询问在这些方面的提问技巧。 示例：小刘爸爸，我们在阅读名著时常常对人物形象的理解不太准确，或者弄不清复杂情节之间的联系。您觉得当我们想用AI软件解决这些问题时，提问上要注意些什么技巧，才能让AI软件给出的回答更能帮助我们攻克这些阅读难点呢？ 64．本题考查提出问题。 A.这个问题的范围过于宽泛。当向AI软件提出这个问题时，它可能会列举出诸如线性结构、环形结构、网状结构、链式结构等多种情节结构，并分别进行解释。同学们只是对《水浒传》中的“链式结构”感到陌生，想要重点了解这一种结构，这种宽泛的提问会导致信息过多且不够聚焦，可能会让同学们在众多情节结构的介绍中，仍然对“链式结构”的理解不够深入，不能很好地解决他们当下对“链式结构”这一特定概念的困惑； B.这个问题直接切中同学们的需求。他们在阅读教科书时遇到了“链式结构”这个陌生概念，首先最需要知道的就是它的定义，即什么是链式结构。了解其特点也很重要，特点可以帮助同学们进一步认识这种结构与其他结构的不同之处，以及它在作品（如《水浒传》）中的具体表现形式。通过这个问题，AI软件能够精准地针对“链式结构”进行详细的解释，让同学们快速获取对这个陌生概念的理解，是解决他们困惑的最直接有效的问题； C.这个问题是在已经对链式结构有了一定了解的基础上提出的。它假设提问者已经知道了链式结构是什么、有什么特点，才会进一步探讨适合这种结构的作品类型。但同学们目前还处于不理解“链式结构”的阶段，在还没有弄清楚它的定义和基本特点之前，询问适合的作品类型对于理解《水浒传》中的“链式结构”没有太大的帮助，不符合同学们当前的认知需求； D.这个问题是建立在对链式结构有清晰认知之后才更有价值。它侧重于了解链式结构在创作过程中的优势。然而，同学们现在的首要任务是理解“链式结构”本身，而不是它的创作优势。在还不清楚这个概念的定义和具体形态时，这个问题不能帮助同学们解决对《水浒传》中“链式结构”的陌生感，不是当前最合适的问题； 故选B。 65．本题考查名著结构。 从原著可知，小说前四十回是“分”的阶段，每个英雄都有自己独立完整的故事。以鲁智深拳打镇关西为例，这个情节生动地展现了鲁智深嫉恶如仇的个性。他看到金翠莲父女被镇关西欺负，毫不犹豫地出手相助，三拳打死镇关西，体现出他的正义、豪爽和莽撞。这种独立的情节为人物个性的展现提供了足够的空间，让读者能够深入地了解每个英雄独特的性格特点。再看林冲风雪山神庙，林冲一直以来是比较隐忍的形象，面对高俅等人的迫害，他一忍再忍。但在风雪山神庙这个情节中，当他得知自己被陷害的真相后，终于爆发，手刃仇人，走上反抗之路。这一系列情节细致地刻画了林冲从隐忍到反抗的性格转变，凸显了他复杂而鲜明的个性。在“分”的阶段，这些各具特色的情节就像一颗颗珍珠，串联起一个个个性鲜明的梁山好汉形象。 随着故事的发展，各路英雄逐步汇聚到梁山，这是“合”的过程。在梁山这个集体中，好汉们有着共同的目标，那就是反抗压迫、追求平等正义。例如，他们共同对抗官府的围剿，为了兄弟们的安危和梁山的发展而战斗。这种汇聚的情节让读者看到，尽管每个好汉在之前的经历中性格各异，但在面对社会的黑暗和压迫时，他们都选择了反抗。他们的共性在“合”的阶段得到了充分体现，这种共性就像一条绳索，将这些个性鲜明的好汉们紧紧地联系在一起，形成了一股强大的势力。 他们在梁山这个大家庭中，彼此支持，共同践行着反抗压迫的理念，使得他们的形象在个性之上又增添了集体的光辉，体现出梁山好汉作为一个群体的共性。这种先分后合的链式结构巧妙地将人物个性与共性结合起来。“分”的阶段让每个英雄都有机会在自己的故事中大放异彩，充分展示个性，使读者能够记住一个个鲜活的人物形象。而“合”的阶段则把这些个性鲜明的人物汇聚在一起，通过他们共同的行为和目标，展现出梁山好汉反抗压迫、追求平等正义的共性。这样的结构使得梁山好汉的形象既丰富多样，又有一个统一的精神内核，让整个作品的人物塑造更加立体、饱满。 66．本题考查提出建议。 小宁的困惑点在于担心过度依赖AI软件会得不偿失，核心诉求是如何在借助AI软件阅读名著时趋利避害，获得精神滋养。以《童年》为例给出建议，就要围绕这部名著的阅读过程展开。答案开头强调先自主阅读思考，这是避免过度依赖的关键一步，让读者自身对名著内容有初步感悟，如分析阿廖沙品质，能锻炼个人阅读分析能力。接着提出用AI软件辅助并对比差异，利用AI拓展思维、查漏补缺，深化对名著的理解。最后针对具体问题如对社会环境存疑时借助AI补充知识，且强调不止步于知识获取，进一步思考其对人物塑造的影响，这一系列操作紧扣“趋利避害”与“获得精神滋养”，为解决小宁困惑提供有效路径。 整体来看，建议遵循从自主到借助、从知识获取到深度思考的逻辑。自主阅读是基础，能培养阅读独立性；AI辅助对比差异拓宽视野；对背景知识的挖掘与深度思考提升阅读层次，让读者在与名著互动、借助AI助力过程中汲取精神养分，化解小宁担忧，实现借助AI优化名著阅读体验、促进个人成长的目标。 67．BE 68．B 69． 《水浒传》 《钢铁是怎样炼成的》 《昆虫记》 70．修改建议：将“友善与陪伴对于个人成长的重要性”改为“钢铁般的意志和顽强奋斗的精神”。理由：《钢铁是怎样炼成的》主要展现的是保尔在艰难困苦中磨炼出的坚韧精神和顽强意志，并非友善与陪伴对成长的重要性。 71．B 【解析】67．本题考查对倡议书内容的掌握。 倡议书的主要目的是号召大家参与某项活动，因此需要适当的对象称呼，这样能明确倡议的对象是谁；同时也需要有充分的倡议理由，具体的行动要求和号召性的结束语，这样才能让别人明白为什么要响应这个倡议。而详尽的捐赠书目及礼貌问候并非必需写入，也不符合倡议书的常规结构。因此，“详尽的捐赠书目”和“对读者礼貌问候”不需要写进倡议书中； 故选BE。 68．本题考查对图表的分析理解。 B.有误，根据图书捐赠数据统计图来看，儿童文学书的捐赠量占比较大，尤其在低年级，而捐赠图书到目前为止是400本，捐赠数量尚不足够判断某一类型书籍的需求减少。同时，从图表上可以看到年级的类型差异明显，男生更倾向历史故事的偏好，而女生更注重文艺类书籍。因此，“活动后期可以建议，适当减少儿童文学书”分析错误； 故选B。 69．本题考查对名著的掌握。 对于第一张书签“一部描绘忠义与悲剧的史诗”，我们可以想到《水浒传》。《水浒传》描写了众多梁山好汉的忠义之举，他们的故事充满了悲剧色彩，很多英雄人物最终结局悲惨，所以这本书符合这个描述。 第二张书签提到“展示光明与希望，给全世界人民带来反法西斯斗争的信心和力量”，很明显这是指《钢铁是怎样炼成的》。这部作品以俄国十月革命为背景，展现了主人公保尔·柯察金在战争中的成长历程，他的精神给全世界人民在反法西斯斗争中带来了信心和力量。 第三张书签“本书的作者像美术家一般地看，像文学家一般地写，像哲学家一般地思”，符合《昆虫记》的特点。这是罗斯丹对《昆虫记》的作者法布尔的评价。《昆虫记》的作者法布尔对昆虫细致入微的观察就像美术家一样，他优美的文字描写如同文学家，而在描写昆虫的过程中蕴含的深刻哲理又像哲学家。 像美术家一般地看，作者对自然界的各种小生命充满好奇，兴趣盎然，他像美术家一样细致地观察它们，生动地描摹它们，字里行间洋溢着由衷的欣赏和喜悦。 像文学家一般地写，《昆虫记》不仅是科普典范，还具有很高的文学价值。 像哲学家一般地思考，在《昆虫记》中，作者将科学观察与人生感悟熔于一炉，他观察昆虫世界，探索生命的奥秘，思考生命的意义。 70．本题考查对名著理解评价。 首先分析《钢铁是怎样炼成的》的主要内容，这部作品主要展现的是保尔·柯察金在革命斗争中的成长历程，包括他面对困难时的坚韧不拔、对理想的执着追求等品质。而原评价中说“作者奥斯特洛夫斯基通过保尔·柯察金的生活经历，展现了友善与陪伴对于个人成长的重要性”，这一表述并不贴切。因为作品更多地是强调革命意志、理想信念等方面对个人成长的重要性，而不是友善与陪伴。 修改建议：将“友善与陪伴对于个人成长的重要性”改为“革命意志和理想信念对个人成长的重要性”。理由是《钢铁是怎样炼成的》主要突出的是保尔在革命中的成长，突出的是革命意志和顽强斗争精神，他凭借坚定的革命意志和崇高的理想信念克服重重困难。 71．本题考查句子衔接连贯。 句子③：“为了让山区同龄人从经典中汲取精神力量，我校少先队大队委员会组织了图书捐赠活动”这一句是在介绍活动的目的以及活动的发起者，是整个事件的开端，所以应该排在首位。 句子①：“本次活动得到了全校师生的广泛关注和积极响应”这是在活动发起之后，描述活动得到的反响，应该在③之后。应该排在第二句。 句子④：“截至目前，共收到捐赠图书一千余册，涵盖了文学、历史、科学等多个领域”这是在说活动得到响应之后的成果，也就是收到的捐赠图书情况，所以在①之后。应该排在第三句。 句子②：“在此，我们衷心感谢所有参与本次捐赠活动的师生”这是最后的总结性话语，是对参与活动的师生表达感谢，是在描述完活动的情况之后的情感表达，应在④之后。应该排在第四句。 句子⑤：“你们的善举，让知识的火炬得以传递，让阅读的种子在每个人心中生根发芽”这也是对参与活动师生的善举的评价，与②表达的感谢相呼应，应在②之后。应该排在最后一句。 故知句子排序为：③①④②⑤； 故选B。 72．CD 73．A 74． B D 75．C 76．示例：不合适。印章内容“有朋自远方来，不亦乐乎”表达的是欢迎朋友到来的喜悦，与《水浒传》所描绘的农民起义等内容主旨不符。（或：合适。《水浒传》中梁山好汉们义气相投，彼此之间也有朋友相聚之义，与印章内容有一定关联。） 【解析】72．本题考查文化常识。 A.苏州园林的艺术风格：苏州园林是中国古典园林艺术的杰出代表，以其精巧的布局、典雅的风格和深厚的文化底蕴而闻名。它们是中国传统文化的瑰宝，体现了古代文人雅士的审美追求和生活情趣。因此，这一选项与传统文化主题高度契合，但所在地不在上海嘉定； B.安亭汽车城的发展史：安亭汽车城主要关注的是现代汽车工业的发展，这与传统文化的直接联系并不紧密。它更多地反映了现代工业文明和科技进步的成果； C.南翔小笼的制作工艺：南翔小笼是上海的著名传统小吃，其制作工艺历史悠久，技艺精湛，体现了中国传统饮食文化的精髓。这一选项与传统文化主题密切相关； D.徐行草编的独特工艺：徐行草编是嘉定地区的传统手工艺之一，以其精美的编织技艺和独特的艺术风格而著称。它承载了当地人民的智慧和创造力，是传统文化的重要组成部分； E.东方明珠的建筑美学：东方明珠是上海的标志性建筑之一，其设计融合了现代建筑理念和审美观念。虽然它体现了建筑艺术的创新和发展，但与传统文化的直接联系相对较弱； F.远香湖的户外喷泉秀：远香湖的户外喷泉秀主要是一种现代的城市景观表演，它更多地展现了现代科技和艺术手段的结合，与传统文化的直接联系不大； 故选CD。 73．本题考查新闻标题拟定。首先，我们要明确新闻报道的核心内容和重点，然后对比选项，找出最能概括新闻主旨的标题。 结合导语“2024年9月21日，拥有800多年历史的嘉定孔庙修缮工程圆满完成，9月22日起将再度向公众开放”可知，新闻主要报道了嘉定孔庙经过修缮后将重新向公众开放的消息。新闻详细描述了嘉定孔庙的历史地位、修缮的范围和采用的技术手段，但这些都是为了衬托和突出嘉定孔庙即将重新开放的主题。 A.这个选项直接概括了新闻的主要内容，即嘉定孔庙修缮完成后将重新开放，符合新闻报道的主旨； B.虽然这个选项描述了嘉定孔庙的历史地位，但并没有涉及到新闻的主要内容，即修缮和重新开放； C.这个选项关注的是修缮过程中运用的技术手段，虽然新闻中有提及，但并不是新闻的主要内容； D.这个选项描述的是修缮的原则和结果，但同样没有涉及到新闻的主要内容，即嘉定孔庙即将重新开放； 故选A。 74．本题考查文学文化常识。这是一道关于文化常识与逻辑推理的问题，需要我们根据题目中的信息，结合对嘉定孔庙及其文化背景的理解，来推断出两座牌坊的可能名称。首先，梳理题目中的关键信息：嘉定孔庙门前有条老街，这条街上有三座牌坊。小佳念出了一座牌坊上的字，并指出它出自《论语》，表达了对孔子的敬仰之情（虽然具体字句未给出，但这不影响我们后续推理）。嘉定孔庙是教化嘉定的源头，800年间培养了一大批学术大师和文化精英。 考虑到孔庙作为儒家文化的象征，其门前的牌坊名称很可能与儒家思想、教育或人才培养有关。 A.“监察”与儒家教育或人才培养的直接关联不大，可以排除。 C.“保安”同样与儒家教育无直接联系，也可以排除。 B.“兴贤”和D.“育才”则与儒家思想中的“贤能”和“教育培养人才”紧密相关。 嘉定孔庙作为教化之地，其门前的牌坊名称很可能体现其教育功能和目的。 “兴贤”意味着推崇贤能之人，与孔庙培养人才的宗旨相符。“育才”则直接表达了教育的目的，即培养有才能的人。 根据上述分析，我们可以合理推断，嘉定孔庙门前的两座牌坊分别命名为“兴贤”和“育才”，以体现其教育功能和儒家文化的核心价值。 故选BD。 75．本题考查名著内容理解。 A.《说文解字》第一：这部分主要讨论的是汉字的起源、构造和演变，与儒家思想无直接关联； B.《战国策》第八：虽然《战国策》记录了战国时期各国的政治、军事斗争，其中也涉及一些儒家学者的言论，但整体而言，它更多地反映了战国时期的政治现实和纵横家的思想，不是专门讲述儒家思想的； C.诸子第十：这部分通常会介绍先秦时期的主要思想流派，包括儒家、道家、墨家等。在介绍儒家时，会详细阐述其核心价值观、伦理观念和政治主张，非常适合想要深入了解儒家思想的人阅读； D.文第十三：这部分可能涉及古代文学的发展，虽然文学作品中可能包含儒家思想的影响，但它本身并不专门讲述儒家思想； 故选C。 76．本题考查图文转换和语言表达能力。《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说。全书通过描写以宋江为首的一百零八位梁山好汉消灭乱臣贼子、水泊梁山壮大和接受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战的宏大故事。 审读图片可知，印章内容为：“有朋自远方来，不亦乐乎”。该句意思是有志同道合的人从远方来，不也很高兴吗？据此结合自己的理解作答即可。答案不唯一。 示例一：不合适。印章内容“有朋自远方来，不亦乐乎”源自《论语》，表达的是对远方朋友到来的喜悦之情。而《水浒传》主要描绘的是农民起义、英雄聚义的故事，两者主旨不符，因此将此印章敲在《水浒传》扉页上不太合适。 示例二：合适。《水浒传》中梁山好汉们义气相投，彼此间情谊深厚，常有朋友相聚之义。这与印章内容“有朋自远方来，不亦乐乎”所传达的友情观念有一定关联，因此将此印章敲在《水浒传》扉页上也可以。 77．D 78．AC 79．首先选择日期和时间段并填写参观人数，再填写姓名、身份证号、手机号个人信息，填写时务必要和证件一致，填写完成后去支付，支付成功即预约成功。 80．人物塑造、情节设置、主题表达等（任一方面即可）。示例：你认为这两部小说在情节技巧运用方面有哪些共同特点？ 81．示例：选择孙悟空。同学，孙悟空在取经路上历经九九八十一难，面对重重困难从未放弃，他凭借智慧和勇气战胜妖魔。你在学习中遇到困难也要像他一样坚持，相信自己定能取得进步！ 【解析】77．本题考查名著内容理解。 D.《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半殖民地半封建社会种种丑恶的不合理现象，故选项“鲁迅从幼年到中年时期的成长之路”表述有误； 故选D。 78．本题考查活动主题辨析。在策划“带着名著来云游”的主题活动时，需要确保活动内容与名著阅读和交流紧密相关，并且能够在线上平台有效实施。根据已给出的活动“‘云’探访作家故居”和“名著阅读心得‘云’分享”，我们可以推断活动应侧重于名著及其相关内容的线上交流与分享。 A.“云”介绍名著里的小人物：这个活动聚焦于名著中的小人物，通过介绍这些小人物，可以加深对名著的理解和感受，同时也便于在线上平台进行分享和交流； B.“校园小说写手”大比拼：这个活动虽涉及写作，但与名著的直接关联不够紧密。它更多地是鼓励创作，而不是对名著内容的探讨和交流； C.名著片段在线朗读会：这个活动通过在线朗读名著片段，可以让同学们感受到名著的语言魅力和情感表达，同时促进对名著内容的理解和交流； D.“云”分享读书计划：这个活动虽然与阅读有关，但它更多关注的是个人的阅读计划和安排，而不是对名著内容的深入交流和理解； 故选AC。 79．本题考查图文转换。 第一幅图：画面显示的是预订须知，下方是选择日期，再下方是对应日期下不同时段的余票数量，游客可在可在此选择自己需要的票数。据此可整合操作内容为：在小程序中选择自己的预约日期，再在对应日期下选择出游的时间段和相应的票量； 第二幅图：画面上是个人信息，包含姓名（须与证件上的名字一致）、身份证（请填写证件号）、人脸照（人脸图片用于入院对比（非必填））、手机号（请输入手机号）、优惠券等信息，右下方是支付图标。据此可整合信息为：在个人信息页面需严格按照身份证信息进行填写必填项，非必填项可选择性填写，个人信息填写完善后即可进行支付，支付成功也就预约成功。 80．本题考查名著对比理解。 在《西游记》中，唐僧师徒四人的性格特点通过他们一路上降妖除魔、历经艰险的故事得到了充分的展现。例如，孙悟空的机智勇敢、猪八戒的憨厚可爱、沙僧的忠诚老实以及唐僧的慈悲为怀，都通过具体的故事情节深入人心。同样，在《水浒传》中，梁山好汉们的性格特点也通过他们反抗压迫、争取正义的故事得到了生动的描绘。如武松的英勇无畏、鲁智深的豁达豪放、林冲的忍辱负重等，都让人印象深刻。这两部小说在人物形象塑造方面都有共同之处，故可以提问：你认为这两部小说在塑造人物形象时有哪些共同的方法和特点？这些方法如何帮助读者更深入地理解和感受小说中的人物性格和命运？ 《西游记》中，唐僧师徒四人历经九九八十一难，最终取得真经，这一过程充满了对邪恶的斗争与对正义的坚持。而《水浒传》中，梁山好汉们反抗腐败的官府和欺压百姓的恶霸，同样体现了对正义的执着追求和对邪恶的坚决斗争。《西游记》中的孙悟空从最初的顽皮捣蛋到后来的成熟稳重，经历了多次的挫折与磨难，最终实现了个人的成长与蜕变。而《水浒传》中的许多好汉，如武松、林冲等，也都是在逆境中不断成长，最终成为梁山的中流砥柱。故《西游记》和《水浒传》在主题表达上共同体现了对正义与邪恶的斗争、人物在逆境中的成长与蜕变。据此可提问题为：你认为《西游记》和《水浒传》在主题表达上有哪些相似之处？请结合具体内容进行分析。 81．本题考查语言表达。本题要求从《西游记》或《钢铁是怎样炼成的》中选择一个人物经历，来鼓励留言栏内名为“烦恼小太阳”的同学。这位同学因为学习压力大而感到烦恼，认为怎么努力都无济于事。因此，所选人物的经历应体现出面对困难时的坚持与努力，以及最终的成功或成长，以此作为激励。 示例：烦恼小太阳，你好！看到你的留言，我想起了《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。他面对重重困难，从未放弃，最终成长为一名坚定的革命战士。你也要相信自己，坚持不懈，学习上的困难终将被你克服！加油！ 82．示例：可以在版面四周适当留白，减少图片和文字的堆砌。理由是留白能营造出开阔的视觉效果，给人以遐想空间，契合“启程”主题对未来的憧憬，让同学们在留白处可自由想象未来蓝图，增添纪念册的意境美。 【详解】本题考查拓展与运用。 留白，原指在作画时刻意保留素绢底色，留出空白。更宽泛一些，留白是指在设计中留出空白区域，能避免画面过于繁杂，起到突出重点、营造意境、给予观者想象空间的作用。故留白的目的是使观者产生丰富的联想和想象。在“启程”这一与未来憧憬相关的主题中，留白可契合对未知未来遐想的氛围。从图中看，目前版面图片集中在一侧，整体较满，缺乏想象空间，不利于体现“启程”对未来无限憧憬与遐想可能的意味。    示例：建议可以在版面四周适当留白，减少图片的堆砌，也可绘制简洁线条勾勒的道路、船帆等元素，线条以浅色调呈现。理由是这些元素象征前行与探索，留白处绘制可增添朦胧美感，契合“启程”主题，激发同学们对未来征途的想象，丰富纪念册的内涵。 83．当我躺在手术台上，手术刀割开我的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到我。然而我的生命力非常顽强。达雅在外面焦急不安地守候着，几个小时以后，她看见我的脸色像死人般苍白，但我知道自己仍然很有生气。我安慰达雅：“达雅，不用担心，我会好好活下去的，即使医生诊断我百分之百失去了劳动能力，我也不会屈服。” 【详解】本题考查名著理解及主观表达。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。讲述保尔·柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔什维克战士，再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。 作答此题，要注意人称转换。原文是第三人称叙述，要从保尔的视角用第一人称改写，所以需将“他”“保尔”等改为“我” ，同时相关表述也要符合第一人称口吻，如“丈夫”改为“我”；把原本保尔安慰妻子的间接叙述改为直接对达雅说的话，要注意语言的亲切自然，符合人物关系和情境；在不改变原意的基础上，适当增加一些心理描写或细节描述，让改写后的内容更生动、丰富。 示例：我静静地躺在手术台上，感受着手术刀一点点割开我的颈子，那冰冷的触感仿佛直接深入骨髓。切除一侧副甲状腺的过程中，我似乎能感觉到死神的黑色翅膀一次次在我身边盘旋，三次，它几乎就要将我吞噬。但我知道，我绝不能屈服，我的生命力向来顽强。 手术室外，达雅一定焦急得坐立不安。几个小时后，当手术结束，我看到她担忧的眼神。我的脸色想必像死人般苍白吧，可我心里清楚，我还活着，我还有很多事要做。我看着她，认真地说：“达雅，别担心。我肯定会好好活下去，不管医生说我失去多少劳动能力，我都不会被打倒，我们一起面对未来的一切。” / 学科网（北京）股份有限公司 $$