精品解析：山东省德州市乐陵市江山实验等校2025-2026学年第一学期第一次学情自测七年级生物试题

2025-2026学年第一学期第一次月考（七年级） 生物试题 考试时间：60分钟 分值：100分 一、选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，共25小题，每题2分，共50分） 1. 如图为根尖各部分细胞的结构示意图，其中具有分裂能力的细胞是（ ） A. B. C. D. 2. 大葱的“胡须”土里埋，大葱“胡须”属于（ ） A. 主根 B. 直根系 C. 须根系 D. 侧根 3. 近些年来在果树栽培和树木移栽过程中，常给植物打针输液以促进植物的生长。输入的液体中，除水外，最可能含有的物质是（ ） A. 无机盐 B. 二氧化碳 C. 淀粉 D. 核酸 4. 将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如下图所示。下列说法正确的是（ ） A. 实验变量是浸出液的浓度 B. 土壤浸出液为植物生长提供了水和有机物 C. 该实验应该在有光的条件下进行 D. 该实验中甲组是实验组，乙组是对照组应该在黑暗处进行 5. 关于蒸腾作用的描述正确的是（ ） A. 蒸腾作用能够提高大气的湿度，降低降水量 B. 植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少。 C. 在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的。 D. 植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费。 6. 在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，正确的实验顺序是（ ） ①选叶遮光 ②酒精脱色 ③暗处理 ④ 滴加碘液 ⑤清水漂洗⑥观察变化 A. ①③②⑤④⑥ B. ③①②④⑤⑥ C. ①②③④⑤⑥ D. ③①②⑤④⑥ 7. 在“检验光合作用释放氧气”的演示实验中，金鱼藻在温暖且阳光充足的环境下，会释放出气泡，这些气泡的主要成分是（　　） A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 水蒸气 D. 氮气 8. 下列关于“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验步骤与目的不相符的是（　　） A. 天竺葵放到黑暗处一昼夜——消耗叶片中原有的淀粉 B. 用黑纸片遮盖叶片的一部分——抑制叶绿素的形成 C. 叶片放入酒精中隔水加热——脱去叶片中的叶绿素 D. 清水漂洗后的叶片滴加碘液——检验有无淀粉产生 9. 将一盆银边天竺葵放在黑暗处24h，选其中一片叶子，用两个圆形黑纸片把叶片的上、下两面遮盖起来（如图所示），然后放在阳光下照射3～4h。剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色后清水漂洗，再滴加碘液观察现象。下列叙述不正确的是（　　） A. 将银边天竺葵放到黑暗处24h的目的是将原有的淀粉运走耗尽 B. 酒精脱色时需要隔水加热 C. 实验能证明光合作用产生氧气 D. 甲、乙两处都不变蓝色 10. 二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析错误的是（ ） A. 叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 B. 装置b中气泡内的气体是二氧化碳 C. 装置c中无气泡产生是因为缺乏光照 D. 实验表明光照是光合作用的必要条件 11. 某同学在夏天天气晴好的一天，分别于6点、12点、18点和23点在同一株绿色植物上分别摘取一片绿叶，将它们放在酒精中水浴加热到变成黄白色，滴加碘液，变色最深的是（ ） A. 6点的叶 B. 12点的叶 C. 18点的叶 D. 23点的叶 12. 如图为光合作用和呼吸作用的关系示意图，下列相关叙述正确的是：（　　） A. 图中a表示呼吸作用，b表示光合作用 B. ab在所有的活细胞内均能进行 C. 当a过程强度大于b过程时，植物会表现出生长现象 D. a过程只在白天进行，b过程只在晚上进行 13. 下列有关光合作用的说法，错误的是（ ） A. 光合作用将光能转化成化学能 B. 光合作用制造的有机物是人和动物食物的来源 C. 植物进行光合作用的场所是叶片的表皮 D. 二氧化碳浓度和光照强度均能影响光合作用 14. 光合作用的实质是（ ） A. 分解有机物，储存能量 B. 合成有机物，储存能量 C. 合成有机物，释放氧气 D. 分解有机物，释放能量 15. 某同学设计了如下系列装置，装置中烧杯内的液体均为土壤浸出液，要验证植物光合作用需要二氧化碳，应选用下列装置的组合是（ ） A. ①和② B. ③和④ C. ②和③ D. ①和③ 16. 将一株质量约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克。这株柳树增加的质量主要来源于（　　） A. 空气中的氧气 B. 土壤中的有机物 C. 土壤中的无机盐和水 D. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 17. 夏季晴天中午，由于光照强、气温高等因素，导致叶片气孔关闭，造成光合作用速率下降，这一现象称为“光合午休”。气孔关闭导致光合作用速率下降的主要原因是（　　） A. 水分无法散失 B. 有机物无法运输 C. 氧气供应不足 D. 二氧化碳供应不足 18. 小李同学发现叶片颜色通常是正面比背面深，为了探究原因，他制作了叶片的临时切片，并进行观察。下列叙述错误的是（　　） A. 完成步骤乙后应先用碘液对叶片进行染色 B. 步骤乙应挑选薄、透明且完整的材料制成临时切片 C. 丁图叶片中，运输营养物质的结构是③叶脉 D. 丁图叶片中②是叶肉，属于薄壁组织 19. 超市中售卖的很多水果，都用保鲜袋包裹。完好无损的新鲜水果用保鲜袋包裹，可以延长储存时间的主要原因是（　　） A. 降低蒸腾作用 B. 抑制呼吸作用 C. 防止细菌侵染 D. 保持适宜温度 20. 小岩利用萌发的种子探究植物的呼吸作用，如图所示。下列说法错误的是（　　） A. 种子呼吸作用使温度计显示的温度升高 B. 燃烧的蜡烛放入瓶中会熄灭 C. 应该再用一组煮熟的种子作对照 D. 完善后的实验能证明呼吸作用产生二氧化碳 21. 呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、场所分别是（ ） A. 二氧化碳和水、叶绿体 B. 二氧化碳和水、线粒体 C. 糖类和氧气、叶绿体 D. 糖类和氧气、线粒体 22. 花的主要结构是（　　） A. 花瓣和花萼 B. 雄蕊和雌蕊 C. 花托和花柄 D. 花药和花丝 23. 丝瓜、南瓜等植株上的一些花并不结果实，菜农把它们称为“谎花”，“谎花”指的是（ ） A. 两性花 B. 花序 C. 雌花 D. 雄花 24. 在“观察花的结构”的实验操作过程中，正确的是（　　） A. 观察的先后顺序为：雄蕊→雌蕊→花瓣→花萼 B. 观察雄蕊时，用手取一花药，轻轻打开，用解剖针蘸取少量花粉粒，制成临时装片用显微镜观察 C. 用解剖刀从雌蕊的最膨大处纵向切开，用放大镜观察子房内的胚珠 D. 取花萼和花冠及雄蕊雌蕊时可直接用手 25. 种子中的胚是由______发育而来的（ ） A. 受精卵 B. 精子 C. 胚珠 D. 卵细胞 二、综合题（每小题10分，共50分） 26. 请根据根尖结构示意图回答下列问题。 （1）[ ]____位于根的顶端，内部细胞排列紧密，外部细胞排列相对疏松，可以减小土壤对根生长的阻力，对根的生长具有保护作用，属于_____组织。 （2）根的生长，一方面依靠[ ]____不断分裂增加细胞的数量，另一方面依靠[ ]____的细胞的伸长增大细胞体积。 （3）[ ]_____细胞停止伸长开始分化，内部出现_______，表皮细胞向外突起，形成了很多根毛。 （4）在“根的什么部位生长最快”探究实验中，几位同学所获得的数据不同，为得到接近反映真实情况的数据，应将数据________，幼根生长最快的部位是[ ]_____。 （5）在现代化的农业中，人们可以不用土壤，而是根据植物生活所需_____的种类和数量，按照一定比例配成营养液来栽培植物，这种方法就是________。 27. 科学且严谨的实验为光合作用过程的发现提供了依据。下图表示绿色植物光合作用的相关实验，请回答下列问题： （1）图一是“探究绿叶在光下制造有机物”的实验过程，正确的操作顺序是________（用箭头和序号表示）。该实验变量是________。步骤③B烧杯中的液体是______，此操作的目的是使叶片中含有的______溶解到B烧杯的液体中。步骤④的目的是________。 （2）该实验的现象是未遮光部分______（填“不变蓝”或“变蓝”），分析可知叶在光下制造有机物是_______。 （3）图二是小组同学将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵（叶片边缘呈白色）创新实验。A叶片非绿色部分和绿色部分，能变蓝的是绿色部分，由此可得出的结论：______是进行光合作用的场所。图二中的B叶片经同样处理后，其绿色部分不能变蓝，请你尝试分析原因________。 （4）图三是“探究金鱼藻的光合作用”的实验装置，受该实验的启发，在农业生产中，为提高温室内作物的产量，你可以采取的有效措施如施加含______（填气体）的气肥。 28. 同学们观察“叶片的结构”时，所看到的菠菜横切面如图，（在下图中标出各数字序号所对应的结构名称）请分析回答下列问题： （1）制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，选取其中______一片，制成临时切片观察。 （2）图中结构1是________，______（选填“含”或“不含”）叶绿体。 （3）二氧化碳进入叶片的结构是[ ]_____，它由一对_______及其围成的孔隙构成，通过该结构进出的气体还有________、________。 （4）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是________，该结构主要集中在叶片的_____（填序号）部位的组织细胞内。 （5）[ ]_____起支持和输导作用。 29. 如图是被子植物的花、受精过程及果实的结构示意图，请据图回答下列问题： （1）图甲所示的花的结构中，雄蕊的结构有[ ]___________和花药。图甲中[a]所示的过程称为___________，其实质是花粉散落到[③]___________上的过程。 （2）图乙所示被子植物的受精过程，即花粉受柱头上___________的刺激，长出[⑦]花粉管，其中的精子与胚珠中的[ ]___________结合形成受精卵的过程称为___________，图乙中只有一个胚珠因此需要___________个花粉。 （3）图丙标号[⑩]种子是由图甲中的[⑥]___________发育而来，图丙中的可食用部分是由___________发育来的，发育成果实的过程中，图甲中有多个结构凋落，凋萎的花的最主要结构是___________。 30. 下图是西红柿植株的部分结构示意图，请据图回答： （1）根深叶茂，西红柿的根尖结构中伸长最快的区域是图二中的______（填字母）。 （2）叶绿花黄，下列与西红柿的叶和花不属于同一结构层次的是（　　） A. 鼻 B. 耳 C. 血液 D. 肝脏 （3）花黄果红，从开花到结果必须经历_______两个生理过程。西红柿果肉中含有丰富的维生素C，果肉是由图三中的[ ]____发育而来；图四中有多粒⑤是因为子房中有多个______（填名称）。 （4）硕果累累，农民选用透光性强的塑料薄膜，达到增强光合作用，提高产量的目的，有机物的合成主要发生在图一结构中的[ ]_____。 （5）种植户想在一棵西红柿上结出不同品种的果实，可以采用______的方法实现。 （6）图五表示密闭的西红柿大棚内空气中的二氧化碳浓度在一天中的变化。据图判断西红柿一天24小时内在______点积累的有机物的总量最多。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期第一次月考（七年级） 生物试题 考试时间：60分钟 分值：100分 一、选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，共25小题，每题2分，共50分） 1. 如图为根尖各部分细胞的结构示意图，其中具有分裂能力的细胞是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【分析】 根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。 【详解】A．图示为成熟区，也称根毛区．内部某些细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管．导管具有运输作用． 表皮密生的茸毛即根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，A不符合题意。 B．图示为伸长区，位于分生区稍后的部分，一般长约2～5毫米，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑，B不符合题意。 C．图示为根冠，根尖最先端的帽状结构，罩在分生区的外面，有保护根尖幼嫩的分生组织，使之免受土壤磨损的功能，C不符合题意。 D．图示为分生区，也叫生长点，是具有强烈分裂能力的、典型的顶端分生组织；个体小、排列紧密、细胞壁薄、细胞核较大、拥有密度大的细胞质（没有液泡），外观不透明，D符合题意。 故选D。 2. 大葱的“胡须”土里埋，大葱“胡须”属于（ ） A. 主根 B. 直根系 C. 须根系 D. 侧根 【答案】C 【解析】 【分析】根系是一株植物上所有根的总和，包括直根系和须根系。主要由主根和侧根组成的根系叫直根系，直根系主根发达，长而粗，侧根短而细，如菜豆，苹果树的根系；主要由不定根组成的根系叫须根系，须根系主根不发达，不定根多而发达。 【详解】由种子的胚根发育而成的根叫主根，主根向土壤深处生长；从主根上生出的根叫侧根，主根与侧根相连，向土壤四周生长；从茎、叶上生出的根叫不定根；根系是一株植物上所有根的总和。主要由主根和侧根组成的根系叫直根系，直根系主根发达，长而粗，侧根短而细，如大豆、萝卜的根系；主要由不定根组成的根系叫须根系，须根系主根不发达，不定根多而发达，如玉米、小麦的根系。故大葱“胡须”属于须根系，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 3. 近些年来在果树栽培和树木移栽过程中，常给植物打针输液以促进植物的生长。输入的液体中，除水外，最可能含有的物质是（ ） A. 无机盐 B. 二氧化碳 C. 淀粉 D. 核酸 【答案】A 【解析】 【分析】植物生长需要水、无机盐和有机物。输液常用于补充根部吸收不足的营养物质，无机盐是植物必需的矿质元素，可通过输液直接补充。 【详解】A．无机盐是小分子物质，可直接通过输液进入植物体内，补充根部吸收不足的部分，促进生长和恢复，A符合题意。 B．植物通过叶片气孔从空气中吸收二氧化碳，用于光合作用，无需通过输液补充，B不符合题意。 C．淀粉是大分子有机物，植物可通过光合作用自行合成，且输液中直接输入大分子有机物难以被细胞吸收利用，C不符合题意。 D．核酸是遗传物质，由植物细胞自身合成，无需外部补充，D不符合题意。 故选A。 4. 将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如下图所示。下列说法正确的是（ ） A. 实验变量是浸出液的浓度 B. 土壤浸出液为植物生长提供了水和有机物 C. 该实验应该在有光的条件下进行 D. 该实验中甲组是实验组，乙组是对照组应该在黑暗处进行 【答案】C 【解析】 【分析】植物通过根吸收土壤中的水分和无机盐，并通过根、茎、叶的导管运输到植物体的各个部分。其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。 【详解】A．在这个实验中，将两株生长状况基本相同的玉米幼苗分别放在土壤浸出液和蒸馏水中培养，土壤浸出液中含有多种无机盐，而蒸馏水中几乎不含无机盐，所以该实验的变量是无机盐的有无，而不是浸出液的浓度，故A错误。 B．土壤浸出液中含有植物生长所必需的无机盐，如含氮、磷、钾等的无机盐，这些无机盐对植物的生长发育起着重要的作用；而植物通过光合作用自己制造有机物，土壤浸出液不能为植物生长提供有机物，故B错误。 C．植物的生长需要进行光合作用，光合作用需要光，在有光的条件下植物才能正常进行光合作用，制造有机物，满足自身生长、发育和繁殖的需要。所以该实验应该在有光的条件下进行，以保证植物能正常生长，从而更准确地观察不同培养液对植物生长的影响，故C正确。 D．一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。在这个实验中，放在蒸馏水中的乙组是对照组，放在土壤浸出液中的甲组是实验组。同时，如前面所述，植物生长需要光进行光合作用，该实验应该在有光的条件下进行，而不是在黑暗处进行，故D错误。 故选C。 5. 关于蒸腾作用的描述正确的是（ ） A. 蒸腾作用能够提高大气的湿度，降低降水量 B. 植物的气孔很小，因此通过气孔散失的水分很少。 C. 在植物体内，水往高处流，这主要是蒸腾作用拉动的。 D. 植物的蒸腾作用会散失大量的水分，这是一种浪费。 【答案】C 【解析】 【分析】蒸腾作用是植物通过气孔散失水分的过程，对水分运输、气候调节等有重要作用。 【详解】A．蒸腾作用释放水蒸气可提高大气湿度，但会增加降水（如森林地区降雨较多），而非降低降水量，故A不符合题意。 B．气孔虽小，但数量众多，植物通过气孔散失的水分总量巨大（如一棵树夏季日散失数百升水），故B不符合题意。 C．蒸腾作用产生的“蒸腾拉力”是水分沿导管向上运输的主要动力，使水分能从根部运至树冠，故C符合题意。 D．蒸腾作用虽散失水分，但能促进水分吸收与运输、调节叶片温度，是植物生存的必要生理活动，并非浪费，故D不符合题意。 故选C。 6. 在做“绿叶在光下制造淀粉”的实验时，正确的实验顺序是（ ） ①选叶遮光 ②酒精脱色 ③暗处理 ④ 滴加碘液 ⑤清水漂洗⑥观察变化 A. ①③②⑤④⑥ B. ③①②④⑤⑥ C. ①②③④⑤⑥ D. ③①②⑤④⑥ 【答案】D 【解析】 【分析】《绿叶在光下制造淀粉》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素，关键是确定控制实验变量、设置对照实验。 【详解】“绿叶在光下制造淀粉”的实验步骤是：③暗处理（一昼夜）、①选叶遮光、光照、摘下叶片、②酒精脱色、⑤清水漂洗、④滴加碘液、⑥观察变化。所以，“在做‘绿叶在光下制造淀粉’的实验时”，正确的实验顺序是③①②⑤④⑥，D符合题意，A、B、C均不符合题意。 故选D。 7. 在“检验光合作用释放氧气”的演示实验中，金鱼藻在温暖且阳光充足的环境下，会释放出气泡，这些气泡的主要成分是（　　） A. 二氧化碳 B. 氧气 C. 水蒸气 D. 氮气 【答案】B 【解析】 【分析】光合作用是绿色植物在光下利用二氧化碳和水合成有机物（如淀粉），并释放氧气的过程。题干明确指出该实验为“检验光合作用释放氧气”，因此实验中金鱼藻释放的气泡应为氧气。 【详解】A．二氧化碳是光合作用的原料，会被植物吸收利用，并非释放的气体，故A不符合题意。 B．氧气是光合作用的产物之一，实验中释放的气泡即为氧气，故B符合题意。 C．水蒸气虽可能存在于环境中，但并非光合作用直接产生的气体产物，故C不符合题意。 D．氮气与光合作用过程无关，植物不会释放氮气，故D不符合题意。 故选B。 8. 下列关于“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验步骤与目的不相符的是（　　） A. 天竺葵放到黑暗处一昼夜——消耗叶片中原有的淀粉 B. 用黑纸片遮盖叶片的一部分——抑制叶绿素的形成 C. 叶片放入酒精中隔水加热——脱去叶片中的叶绿素 D. 清水漂洗后的叶片滴加碘液——检验有无淀粉产生 【答案】B 【解析】 【分析】“绿叶在光下制造有机物”主要步骤：暗处理→遮盖后，光照射→几小时后摘下叶片→酒精脱色→漂洗，加碘液→冲洗观察叶色现象。 【详解】A．天竺葵放到黑暗处一昼夜——消耗叶片中原有的淀粉，避免原有淀粉干扰实验结果，故A不符合题意。 B．用黑纸片遮盖叶片的一部分——形成无光照的对照实验（而非抑制叶绿素形成），叶绿素合成与光照无关，故B符合题意。 C．叶片放入酒精中隔水加热——溶解叶绿素以消除绿色干扰，便于后续观察，故C不符合题意。 D．清水漂洗后的叶片滴加碘液——淀粉遇碘变蓝，用于检测淀粉是否合成，故D不符合题意。 故选B。 9. 将一盆银边天竺葵放在黑暗处24h，选其中一片叶子，用两个圆形黑纸片把叶片的上、下两面遮盖起来（如图所示），然后放在阳光下照射3～4h。剪下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色后清水漂洗，再滴加碘液观察现象。下列叙述不正确的是（　　） A. 将银边天竺葵放到黑暗处24h的目的是将原有的淀粉运走耗尽 B. 酒精脱色时需要隔水加热 C. 实验能证明光合作用产生氧气 D. 甲、乙两处都不变蓝色 【答案】C 【解析】 【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。 图中甲处无叶绿体，甲与丙对照可探究光合作用的场所是叶绿体。乙处无光照，乙和丙对照可探究光是光合作用必须的条件。 【详解】A．本实验用碘液检测是否有淀粉产生来判断甲、乙、丙处是否进行了光合作用，因此要保证淀粉是在实验过程中产生的，需要将植物放在黑暗处24h，目的是让植物通过消耗或者运走叶片中原有的淀粉，或避免对实验结果产生干扰，A正确。 B．叶绿素可溶解在酒精中，使叶片变成黄白色，滴加碘液后观察颜色变化更明显。酒精易燃，隔水加热可避免酒精燃烧，保证实验安全，B正确。 C．甲与丙对照可探究光合作用的场所是叶绿体，乙和丙对照可探究光是光合作用必须的条件。该实验无法证明光合作用产生氧气，C错误。 D．甲处是银边（无叶绿体），乙处被黑纸片遮光（无光），都不能进行光合作用产生淀粉，滴加碘液后都不变蓝，D正确。 故选C。 10. 二十世纪，科学家希尔曾做过下图这个实验，有关实验的分析错误的是（ ） A. 叶绿体是绿叶进行光合作用的场所 B. 装置b中气泡内的气体是二氧化碳 C. 装置c中无气泡产生是因为缺乏光照 D. 实验表明光照是光合作用的必要条件 【答案】B 【解析】 【分析】希尔将绿叶研磨过滤得到叶绿体滤液，置于光下（b），叶绿体有气泡（氧气）产生，然后遮光（c）则无气泡产生。该实验说明光是叶绿体产生氧气的必要条件，离体的叶绿体在适宜条件下也能进行光反应产生氧气。 【详解】A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。该实验中，离体的叶绿体在光下能产生气泡（氧气），说明叶绿体是绿叶进行光合作用的场所，A正确。    B．装置b中叶绿体置于光下，有气泡产生，此气泡内的气体是氧气，而不是二氧化碳，B错误。    C．光合作用需要光，装置c中叶绿体被遮光，缺乏光照，光合作用无法进行，所以无气泡产生，C正确。    D．对比装置b（有光）和装置c（无光）的实验结果，装置b有气泡（氧气）产生，装置c无气泡产生，说明光照是光合作用的必要条件，D正确。    故选B。      11. 某同学在夏天天气晴好的一天，分别于6点、12点、18点和23点在同一株绿色植物上分别摘取一片绿叶，将它们放在酒精中水浴加热到变成黄白色，滴加碘液，变色最深的是（ ） A. 6点的叶 B. 12点的叶 C. 18点的叶 D. 23点的叶 【答案】C 【解析】 【分析】1．光合作用是指植物体利用光能，在叶绿体中，把二氧化碳和水，合成有机物并储存能量，释放氧气的过程；呼吸作用是指生物体利用氧气，氧化分解有机物，释放能量，并产生二氧化碳和水的过程。 2．光合作用在白天积累淀粉，呼吸作用全天消耗淀粉。叶片中淀粉含量由光合作用产生量与呼吸作用消耗量的差值决定。 【详解】A．6点的叶：经历整夜呼吸作用消耗，淀粉含量最低，故颜色较浅，A不符合题意。 B．12点的叶：上午光合作用积累部分淀粉，但积累量不及傍晚，故颜色较深但非最深，B不符合题意。 C．18点的叶：经过全天光合作用，积累淀粉最多（此时光合刚停止，呼吸消耗较少），故颜色最深，C符合题意。 D．23点的叶：经历数小时呼吸作用消耗，淀粉含量低于18点，故颜色较18点浅，D不符合题意。 故选C。 12. 如图为光合作用和呼吸作用的关系示意图，下列相关叙述正确的是：（　　） A. 图中a表示呼吸作用，b表示光合作用 B. ab在所有的活细胞内均能进行 C. 当a过程强度大于b过程时，植物会表现出生长现象 D. a过程只在白天进行，b过程只在晚上进行 【答案】C 【解析】 【详解】A．图中a是光合作用，b是呼吸作用，A错误。 B．a（光合作用）只能在含叶绿体的活细胞中进行，b（呼吸作用）在所有活细胞内都能进行，B错误。 C．当a（光合作用）强度大于b（呼吸作用）时，植物会积累有机物，表现出生长现象，C正确。 D．a（光合作用）只在白天（有光）进行，b（呼吸作用）白天、晚上都进行，D错误。 13. 下列有关光合作用的说法，错误的是（ ） A. 光合作用将光能转化成化学能 B. 光合作用制造的有机物是人和动物食物的来源 C. 植物进行光合作用的场所是叶片的表皮 D. 二氧化碳浓度和光照强度均能影响光合作用 【答案】C 【解析】 【分析】光合作用是植物在叶绿体中利用光能、二氧化碳和水合成有机物并释放氧气的过程。 【详解】A．光合作用通过叶绿体将光能转化为储存在有机物中的化学能，故A正确。 B．光合作用制造的有机物（如淀粉）通过食物链为人和动物提供能量来源，故B正确。 C．光合作用的场所是叶绿体，主要存在于叶片的叶肉细胞（栅栏组织、海绵组织），表皮细胞不含叶绿体，故C错误。 D．二氧化碳是光合作用的原料，光照是能量来源，二者均会影响光合作用速率，故D正确。 故选C。 14. 光合作用的实质是（ ） A. 分解有机物，储存能量 B. 合成有机物，储存能量 C. 合成有机物，释放氧气 D. 分解有机物，释放能量 【答案】B 【解析】 【详解】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。光合作用的实质是：合成有机物，储存能量，B正确，ACD错误。 15. 某同学设计了如下系列装置，装置中烧杯内的液体均为土壤浸出液，要验证植物光合作用需要二氧化碳，应选用下列装置的组合是（ ） A. ①和② B. ③和④ C. ②和③ D. ①和③ 【答案】D 【解析】 【分析】（1）氢氧化钠能吸收二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 （2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【详解】若要验证植物的光合作用需要二氧化碳，唯一的变量是二氧化碳，除二氧化碳不同外，其他条件如光、土壤浸出液等都相同。因此应选用的装置组合是①和③，D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 16. 将一株质量约0.2千克的柳树苗栽种在肥沃的土壤中，两年后连根挖出，脱水后称重达11千克。这株柳树增加的质量主要来源于（　　） A. 空气中的氧气 B. 土壤中的有机物 C. 土壤中的无机盐和水 D. 空气中的二氧化碳和土壤中的水 【答案】D 【解析】 【详解】A．空气中的氧气是光合作用的产物，并非柳树增重的来源，柳树增加的质量主要是积累的有机物，氧气不参与有机物的合成，A不符合题意。 B．植物无法直接吸收土壤中的有机物来增加自身质量，柳树主要依靠光合作用合成有机物，B不符合题意。 C．土壤中的无机盐对柳树生长有重要作用，但不是其增重的主要部分，且该选项缺少光合作用的重要原料——空气中的二氧化碳，C不符合题意。 D．柳树通过光合作用，利用空气中的二氧化碳和从土壤中吸收的水合成有机物，这些有机物不断积累使柳树质量增加，D符合题意。 17. 夏季晴天中午，由于光照强、气温高等因素，导致叶片气孔关闭，造成光合作用速率下降，这一现象称为“光合午休”。气孔关闭导致光合作用速率下降的主要原因是（　　） A. 水分无法散失 B. 有机物无法运输 C. 氧气供应不足 D. 二氧化碳供应不足 【答案】D 【解析】 【详解】植物进行光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。气孔是植物体蒸腾失水的门户，是植物体与外界进行气体交换的通道。植物需要的二氧化碳是通过气孔从外界吸收的。炎热夏季的中午，阳光过强导致部分气孔关闭，二氧化碳吸收供应不足，因此造成光合作用速率下降，D正确，ABC错误。 18. 小李同学发现叶片颜色通常是正面比背面深，为了探究原因，他制作了叶片的临时切片，并进行观察。下列叙述错误的是（　　） A. 完成步骤乙后应先用碘液对叶片进行染色 B. 步骤乙应挑选薄、透明且完整的材料制成临时切片 C. 丁图叶片中，运输营养物质的结构是③叶脉 D. 丁图叶片中②是叶肉，属于薄壁组织 【答案】A 【解析】 【分析】叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉，表皮包括上表皮和下表皮，叶肉包括栅栏层和海绵层，叶脉中有导管和筛管。 丁图中：①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮。 【详解】A．在制作叶片临时切片并观察叶片结构时，不需要用碘液染色。因为叶片细胞本身含有叶绿体等结构，叶绿体呈现绿色，在显微镜下可以直接观察到叶片的结构，用碘液染色反而可能会影响对叶片结构的观察，A错误。 B．制作临时切片时，应挑选薄、透明且完整的材料。这是因为只有薄而透明的材料，光线才能透过，在显微镜下才能清晰地观察到物像；如果材料过厚或不完整，会影响观察效果，所以步骤乙应挑选薄、透明且完整的材料制成临时切片，B正确。 C．丁图中③是叶脉，叶脉中含有导管和筛管。导管能够运输水分和无机盐，筛管能够运输有机物等营养物质，所以叶脉具有运输营养物质的作用，C正确。 D．丁图中②是叶肉，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，能够进行光合作用制造有机物。薄壁组织又称营养组织，细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用，叶肉属于薄壁组织，D正确。 故选A。 19. 超市中售卖的很多水果，都用保鲜袋包裹。完好无损的新鲜水果用保鲜袋包裹，可以延长储存时间的主要原因是（　　） A. 降低蒸腾作用 B. 抑制呼吸作用 C. 防止细菌侵染 D. 保持适宜温度 【答案】B 【解析】 【分析】水果采摘后仍进行呼吸作用，消耗有机物并释放热量，导致腐败变质。保鲜袋包裹能减少氧气进入，抑制有氧呼吸强度，从而延长储存时间。 【详解】A．保鲜袋内湿度饱和，反而减少蒸腾作用导致的水分散失，但非延长储存的主因，A不符合题意。 B．保鲜袋形成低氧环境，抑制水果有氧呼吸，减少有机物消耗，B符合题意。 C．保鲜袋无法完全隔绝细菌，且细菌侵染非水果腐败的唯一因素，C不符合题意。 D．保鲜袋本身不具控温功能，温度需依靠冷藏等外部措施，D不符合题意。 故选B。 20. 小岩利用萌发的种子探究植物的呼吸作用，如图所示。下列说法错误的是（　　） A. 种子呼吸作用使温度计显示的温度升高 B. 燃烧的蜡烛放入瓶中会熄灭 C. 应该再用一组煮熟的种子作对照 D. 完善后的实验能证明呼吸作用产生二氧化碳 【答案】D 【解析】 【详解】A．萌发的种子进行呼吸作用，会释放出热量，所以温度计显示的温度会升高，A正确。 B．萌发的种子呼吸作用会消耗瓶内的氧气，所以将燃烧的蜡烛放入瓶中，蜡烛会因为缺氧而熄灭，B正确。 C．为了使实验更严谨，需要设置对照实验，用煮熟的种子（不能进行呼吸作用）作为对照组，C正确。 D．这个实验只能证明呼吸作用消耗氧气、释放热量，无法证明呼吸作用产生二氧化碳，D错误。 21. 呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、场所分别是（ ） A. 二氧化碳和水、叶绿体 B. 二氧化碳和水、线粒体 C. 糖类和氧气、叶绿体 D. 糖类和氧气、线粒体 【答案】D 【解析】 【分析】呼吸作用是生物体分解有机物释放能量的过程，其原料为有机物和氧气，场所为细胞内的线粒体。 【详解】AC．叶绿体是光合作用的场所，呼吸作用的场所是线粒体，故AC不符合题意。 B．二氧化碳和水是光合作用的原料，线粒体是呼吸作用的场所，故B不符合题意。 D．糖类属于有机物，是呼吸作用的原料，氧气也是呼吸作用的原料，线粒体是呼吸作用的主要场所，故D符合题意。 故选D。 22. 花的主要结构是（　　） A. 花瓣和花萼 B. 雄蕊和雌蕊 C. 花托和花柄 D. 花药和花丝 【答案】B 【解析】 【分析】花的主要结构是指直接参与生殖过程的部分。雄蕊（含花药、花丝）产生花粉（雄性生殖细胞），雌蕊（含柱头、花柱、子房）接受花粉并发育成果实和种子。其他结构如花瓣、花萼、花托、花柄等主要起保护、支撑或吸引传粉者的作用，不直接参与生殖。 【详解】A．花瓣和花萼具有保护花蕊和吸引传粉者的功能，但非生殖结构，故A不符合题意。 B．雄蕊和雌蕊分别负责产生花粉和接受花粉，完成受精过程，是繁殖的核心结构，故B符合题意。 C．花托和花柄主要起支撑和连接作用，不参与生殖，故C不符合题意。 D．花药和花丝仅是雄蕊的组成部分，未包含雌蕊，表述不完整，故D不符合题意。 故选B。 23. 丝瓜、南瓜等植株上的一些花并不结果实，菜农把它们称为“谎花”，“谎花”指的是（ ） A. 两性花 B. 花序 C. 雌花 D. 雄花 【答案】D 【解析】 【分析】花分为两性花（既有雄蕊又有雌蕊）和单性花（只有雄蕊或只有雌蕊），单性花中，只有雌蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花，果实是由雌蕊的子房发育而来，雄花没有子房，无法发育成果实。 【详解】A．两性花既有雄蕊又有雌蕊，若完成传粉和受精，是可以结果实的，不符合 “谎花” 不结果实的特征，A不符合题意。 B．花序是指花在花轴上有规律的排列方式，与花是否结果实并无直接关联，B不符合题意。 C．雌花有雌蕊，若经过传粉、受精过程，子房会发育成果实，不符合 “谎花” 定义，C不符合题意。 D．雄花只有雄蕊，没有子房，不能发育成果实，符合菜农所说 “谎花” 不结果实的特点，D符合题意。 故选D。 24. 在“观察花的结构”的实验操作过程中，正确的是（　　） A. 观察的先后顺序为：雄蕊→雌蕊→花瓣→花萼 B. 观察雄蕊时，用手取一花药，轻轻打开，用解剖针蘸取少量花粉粒，制成临时装片用显微镜观察 C. 用解剖刀从雌蕊的最膨大处纵向切开，用放大镜观察子房内的胚珠 D. 取花萼和花冠及雄蕊雌蕊时可直接用手 【答案】C 【解析】 【分析】观察花的结构需遵循由外到内的顺序，并使用适当工具避免损伤结构。 【详解】A．在观察花的结构时，一般从外到内的顺序观察，应该是花萼→花瓣→雄蕊→雌蕊，A错误。 B．观察雄蕊时需要用镊子取下花药，但不需用解剖针蘸取花粉粒，通常只需轻轻地在载玻片上碾压花药后观察即可，B错误。 C．在观察雌蕊的结构时，通常需要在雌蕊的膨大部分（子房）纵向切开，以便看到其内部结构，使用放大镜可以帮助观察，C正确。 D．在执行精细分离操作时，使用镊子或适合的工具可以避免对花的结构造成不必要的损伤，因此无论是取花萼、花冠、雄蕊还是雌蕊，使用镊子是更为适宜的，D错误。 故选C。 25. 种子中的胚是由______发育而来的（ ） A. 受精卵 B. 精子 C. 胚珠 D. 卵细胞 【答案】A 【解析】 【分析】在被子植物双受精后，子房发育成果实，受精卵发育为胚。 【详解】A．受精卵是精子和卵细胞结合形成的，最终发育成胚，故A符合题意。 B．精子是雄性生殖细胞，参与受精形成受精卵，但不直接发育成胚，故B不符合题意。 C．胚珠发育成种子整体（包含胚），而胚由受精卵发育而来，故C不符合题意。 D．卵细胞是雌性生殖细胞，需与精子结合形成受精卵后才能发育成胚，故D不符合题意。 故选A。 二、综合题（每小题10分，共50分） 26. 请根据根尖结构示意图回答下列问题。 （1）[ ]____位于根的顶端，内部细胞排列紧密，外部细胞排列相对疏松，可以减小土壤对根生长的阻力，对根的生长具有保护作用，属于_____组织。 （2）根的生长，一方面依靠[ ]____不断分裂增加细胞的数量，另一方面依靠[ ]____的细胞的伸长增大细胞体积。 （3）[ ]_____细胞停止伸长开始分化，内部出现_______，表皮细胞向外突起，形成了很多根毛。 （4）在“根的什么部位生长最快”探究实验中，几位同学所获得的数据不同，为得到接近反映真实情况的数据，应将数据________，幼根生长最快的部位是[ ]_____。 （5）在现代化的农业中，人们可以不用土壤，而是根据植物生活所需_____的种类和数量，按照一定比例配成营养液来栽培植物，这种方法就是________。 【答案】（1） ①. 1根冠 ②. 保护 （2） ①. 2分生区 ②. 3伸长区 （3） ①. 4成熟区 ②. 导管 （4） ①. 取平均值 ②. 3伸长区 （5） ①. 无机盐 ②. 无土栽培 【解析】 【分析】图中：1根冠、2分生区、3伸长区、4成熟区。 【小问1详解】 1根冠，位于根尖前端，形状如冠。根冠内部细胞排列紧密，外部排列比较疏松、体积较大，细胞壁薄，有大液泡。当根尖生长时，根冠细胞不断受到土壤颗粒的磨损而破裂，释放出的细胞液能够减少根与土壤颗粒之间的摩擦，对根的生长具有保护作用，属于保护组织，有利于根伸向土壤深处。 【小问2详解】 根的伸长，一方面依靠2分生区的细胞不断分裂增加细胞的数目，另一方面依靠3伸长区的细胞不断伸长增大细胞的体积。因此，根的伸长是根尖的分生区和伸长区共同作用的结果。 【小问3详解】 4成熟区，细胞已停止伸长，开始分化。部分细胞的细胞质和细胞核逐渐消失，这些细胞上下连接，中间失去横壁，形成导管。导管具有输导作用，属于输导组织；表皮细胞的一部分向外突出形成了许多根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 【小问4详解】 在“根的什么部位生长最快”探究实验中，几位同学所获得的数据不同，为得到接近反映真实情况的数据，正确的做法是取平均值。伸长区，位于分生区稍后的部分。一般长约2～5毫米．细胞中出现了液泡，能迅速伸长，是根部向前推进的主要区域，其外观透明，洁白而光滑。因此幼根生长最快的部分是3伸长区。 【小问5详解】 无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。 27. 科学且严谨的实验为光合作用过程的发现提供了依据。下图表示绿色植物光合作用的相关实验，请回答下列问题： （1）图一是“探究绿叶在光下制造有机物”的实验过程，正确的操作顺序是________（用箭头和序号表示）。该实验变量是________。步骤③B烧杯中的液体是______，此操作的目的是使叶片中含有的______溶解到B烧杯的液体中。步骤④的目的是________。 （2）该实验的现象是未遮光部分______（填“不变蓝”或“变蓝”），分析可知叶在光下制造有机物是_______。 （3）图二是小组同学将实验材料由普通天竺葵换成银边天竺葵（叶片边缘呈白色）创新实验。A叶片非绿色部分和绿色部分，能变蓝的是绿色部分，由此可得出的结论：______是进行光合作用的场所。图二中的B叶片经同样处理后，其绿色部分不能变蓝，请你尝试分析原因________。 （4）图三是“探究金鱼藻的光合作用”的实验装置，受该实验的启发，在农业生产中，为提高温室内作物的产量，你可以采取的有效措施如施加含______（填气体）的气肥。 【答案】（1） ①. ④→①→③→②  ②. 光照 ③. 酒精 ④. 叶绿素 ⑤. 消耗叶片中原有的淀粉等有机物 （2） ①. 变蓝 ②. 淀粉 （3） ①. 叶绿体   ②. 没有光和二氧化碳 （4）二氧化碳   【解析】 【小问1详解】 实验的步骤是：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。所以，图一中“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，先后顺序排序为：④暗处理、①遮光照射、③酒精脱色、②加碘显色。图一①步骤中，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，在这片叶子上，就形成了遮光和未遮光以光照为变量的对照实验。酒精脱色：把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。脱色时，酒精要隔水加热，因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。步骤③B烧杯中的液体是酒精，作用是溶解叶绿素。步骤④是暗处理，目的是消耗叶片中原有的淀粉等有机物。 【小问2详解】 该实验的现象是未遮光部分变蓝，淀粉遇碘变蓝，可知叶在光下制造的有机物是淀粉。 【小问3详解】 图二实验中，A叶片非绿色部分没有叶绿体，绿色部分含有叶绿体，能变蓝的是绿色部分，由此可得出的结论：叶绿体是进行光合作用的场所。氢氧化钠能吸收二氧化碳，因此，叶片B所处环境没有二氧化碳和光，因此，图二的B叶片的绿色部分不变蓝，因为没有光和二氧化碳，不能进行光合作用。 【小问4详解】 图三中，乙和丙不能形成对照实验，因为它们有金鱼藻和光照两个变量。光合作用制造氧气，氧气有助燃功能，甲的试管中收集的气体是氧气，可以使快要熄灭的卫生香复燃。二氧化碳是光合作用的原料，在农业生产中，为提高温室内作物的产量，你可以采取的有效措施如施加含二氧化碳的气肥。 28. 同学们观察“叶片的结构”时，所看到的菠菜横切面如图，（在下图中标出各数字序号所对应的结构名称）请分析回答下列问题： （1）制作临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，选取其中______一片，制成临时切片观察。 （2）图中结构1是________，______（选填“含”或“不含”）叶绿体。 （3）二氧化碳进入叶片的结构是[ ]_____，它由一对_______及其围成的孔隙构成，通过该结构进出的气体还有________、________。 （4）叶能够进行光合作用，光合作用的场所是________，该结构主要集中在叶片的_____（填序号）部位的组织细胞内。 （5）[ ]_____起支持和输导作用。 【答案】（1）最薄 （2） ①. 上表皮 ②. 不含 （3） ①. 5气孔 ②. 保卫细胞 ③. 氧气 ④. 水蒸气 （4） ①. 叶绿体 ②. 2 （5）4叶脉 【解析】 【小问1详解】 在进行制作叶片的徒手切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，要选取最薄的切片材料制作临时切片，其目的是：使可见光能够穿过被观察的物体，以便看清楚叶片的结构。 【小问2详解】 图中结构1是上表皮，上表皮无色透明，不含叶绿体（起到保护作用，不含叶绿体利于透光）。 【小问3详解】 二氧化碳进入叶片的结构是5气孔，它由一对保卫细胞及其围成的孔隙构成，通过该结构进出的气体还有氧气、水蒸气。 【小问4详解】 2叶肉中富含叶绿体，叶绿体是光合作用的场所。该结构主要集中在叶片的2（叶肉）部位的组织细胞内。 【小问5详解】 4叶脉起支持和输导作用，其中导管运输水和无机盐，筛管运输有机物。 29. 如图是被子植物的花、受精过程及果实的结构示意图，请据图回答下列问题： （1）图甲所示的花的结构中，雄蕊的结构有[ ]___________和花药。图甲中[a]所示的过程称为___________，其实质是花粉散落到[③]___________上的过程。 （2）图乙所示被子植物的受精过程，即花粉受柱头上___________的刺激，长出[⑦]花粉管，其中的精子与胚珠中的[ ]___________结合形成受精卵的过程称为___________，图乙中只有一个胚珠因此需要___________个花粉。 （3）图丙标号[⑩]种子是由图甲中的[⑥]___________发育而来，图丙中的可食用部分是由___________发育来的，发育成果实的过程中，图甲中有多个结构凋落，凋萎的花的最主要结构是___________。 【答案】（1） ①. ②花丝 ②. 传粉 ③. 柱头 （2） ①. 黏液 ②. ⑨卵细胞 ③. 受精作用 ④. 一##1 （3） ①. 胚珠 ②. 子房壁 ③. 花蕊##雄蕊和雌蕊 【解析】 【分析】题图甲中，①花药，②花丝，③柱头，④花柱，⑤子房，⑥胚珠，a传粉。 题图乙中，⑦花粉管，⑧极核，⑨卵细胞。 题图丙中，⑩种子。 【小问1详解】 在被子植物的花中，雄蕊和雌蕊是构成花的主要结构，它们与植物的繁殖密切相关。具体来说，雄蕊由花药和花丝组成。花药是产生花粉的地方，而花丝则起到支撑花药并将花药连接到花的其他部分的作用。因此，在图甲所示的花的结构中，雄蕊的结构包括[①]花药和[②]花丝。 图甲中的[a]过程被称为传粉。传粉是植物繁殖过程中的一个重要环节，其实质是花粉从花药中散出后，经过一定的途径（如风力、昆虫等媒介）散落到雌蕊③柱头上的过程。这样，花粉就有机会与雌蕊中的卵细胞结合，从而完成受精作用。 【小问2详解】 图乙所示的是被子植物的受精过程。在这个过程中，花粉受柱头上黏液的刺激，长出[⑦]花粉管，其中的精子会移动到胚珠内部，并与胚珠中的[⑨]卵细胞结合，形成受精卵。这个过程被称为受精作用。 图乙中只有一个胚珠，因此需要 1 个花粉（1个花粉粒可释放2个精子，完成双受精）。 【小问3详解】 标号[⑩]种子则是由图甲中的[⑥]胚珠发育而来的。图丙中的可食用部分（果肉）是由 子房壁发育来的。 花蕊分为雄蕊和雌蕊；雄蕊包括花药和花丝，花药里有许多花粉；雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有一个或多个胚珠；花蕊（雌蕊和雄蕊）与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要结构。 30. 下图是西红柿植株的部分结构示意图，请据图回答： （1）根深叶茂，西红柿的根尖结构中伸长最快的区域是图二中的______（填字母）。 （2）叶绿花黄，下列与西红柿的叶和花不属于同一结构层次的是（　　） A. 鼻 B. 耳 C. 血液 D. 肝脏 （3）花黄果红，从开花到结果必须经历_______两个生理过程。西红柿果肉中含有丰富的维生素C，果肉是由图三中的[ ]____发育而来；图四中有多粒⑤是因为子房中有多个______（填名称）。 （4）硕果累累，农民选用透光性强的塑料薄膜，达到增强光合作用，提高产量的目的，有机物的合成主要发生在图一结构中的[ ]_____。 （5）种植户想在一棵西红柿上结出不同品种的果实，可以采用______的方法实现。 （6）图五表示密闭的西红柿大棚内空气中的二氧化碳浓度在一天中的变化。据图判断西红柿一天24小时内在______点积累的有机物的总量最多。 【答案】（1）f （2）C （3） ①. 传粉和受精 ②. ③子房壁 ③. 胚珠 （4）b叶肉 （5）嫁接 （6）18 【解析】 【分析】图一表示叶的结构示意图：其中a是上表皮，b是叶肉，c是叶脉，d是下表皮；图二是根尖结构示意图：e是成熟区，f是伸长区，g是分生区，h是根冠；图三是花的结构示意图：其中①是柱头，②是花柱，③是子房壁，④是胚珠；图四是果实结构示意图：其中⑤是种子。 【小问1详解】 根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。其中f伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。 【小问2详解】 植物的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体，绿色开花植物有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；鼻、耳和肝脏都属于器官层次。血液属于结缔组织，不属于器官层次。因此与西红柿的叶和花不属于同一结构层次的是血液；故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【小问3详解】 绿色开花植物要想形成果实和种子必须经过传粉和受精两个生理过程，而开花和结果是一个连续的过程，被子植物生长到一定时期就会开花，开花的主要目的是把花蕊显露出来，以便于传粉，传粉是花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程；花粉落到柱头上后会萌发出花粉管，花粉管延伸到胚珠内部，释放出精子和胚珠里的卵细胞结合，形成受精卵，这是受精过程；受精以后，只有子房继续发育成果实，其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠中的受精卵发育成胚，由此可知，花黄果红，从开花到结果必须经历传粉和受精两个生理过程；果肉其实是果皮，因此果肉是由图三中的③子房壁发育而来；⑤是种子，种子是由胚珠发育而来的，因此图四中有多粒⑤是因为子房中有多个胚珠。 【小问4详解】 光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程。叶绿体是进行光合作用的场所，图一中b叶肉细胞中含有大量的叶绿体，所以有机物的合成主要发生在图一结构中的b叶肉。 【小问5详解】 嫁接是指把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接属于无性繁殖，能保持接穗的优良性状，所以种植户想在一棵西红柿上结出不同品种的果实，可以采用嫁接的方法实现。 【小问6详解】 图五表示密闭的西红柿大棚内空气中的二氧化碳浓度在一天中的变化，在6−18点之间，二氧化碳浓度逐渐降低，说明光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物不断积累；18点之后，二氧化碳浓度逐渐升高，说明呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始减少。所以西红柿一天24小时内在18点积累的有机物的总量最多。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $