山东枣庄市峄城区东方学校2025-2026学年第一学期12月核心素养评价九年级语文试卷

2025-2026学年第一学期12月核心素养评价 九年级语文答题卷 学校」 姓名 班级 考号 注意事项： 1、请把姓名、班级、考场、座号填写 在相应位置。 2、填涂选择题必须用2B涂卡铅笔， 修改务必用橡皮擦除干净。 3、解答题和作图题必须用0.5mm黑色 错误样例： 水笔在对应区域书写，非对应区域答 子以[] 题无效，不得超出答题框。 4、保持答题卷面清洁和完整，严禁折 正确填涂：■ 叠，禁用涂改液。 选择题答题区（每题3分） 1(1)、CA]CB]CC]ED] 1(2)、EA]CB]CC]CD] 2、EA]B]EC]CD] 3、CA]CB]CC]CD] 13、CA]CB]CC]CD] 一、积累与运用(29分) 1、(3)修改后的句子： (2分) 4、古诗文默写(8分)（从左至右填写） 5、 名著阅读(4分) (1) (2) (3) (4) (4分) 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域答案无效 九年级语文试题答题卷第1页（共6页） 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域答案无效 6、名著阅读(3分) (3分) 二、 阅读与鉴赏(41分) (一)阅读范仲淹的古诗文，完成下列题目。(20分) 7、① ② ③ ④ (4分) 8、公与张侯共董其役(2分) 9、把下列句子翻译成现代汉语。(4分) 译文：(1) (2分) (2) (2分) 10、 (3分)》 11、 (3分) 12、 (4分) 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域答案无效 九年级语文试题答题卷第2页（共6页） ■ 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域答案无效 (二)阅读下面的文字，完成下列小题(11分) 14 (2分) 15、 (3分) 16、 (3分) (三)阅读下面的文字，完成下面小题。(10分) 17、 (3分) 18、 (3分) 19、(1) (2分) (2) (2分) 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域答案无效 九年级语文试题答题卷第3页（共6页） 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域答案无效 请勿在本区域作答 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域答案无效 九年级语文试题答题卷第4页（共6页） 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域答案无效 三、 表达与交流(50分)题目 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域答案无效 九年级语文试题答题卷第5页（共6页） 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域答案无效 500 600 700 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域答案无效 九年级语文试题答题卷第6页（共6页） 2025-2026学年第一学期12月核心素养评价九年级语文答案 一、积累与运用（29分） 1. （1）A（3分） 解析：“勾勒” 的 “勾” 读 gōu，“亘古” 的 “亘” 读 gèn；“一如既往” 的 “既” 不能写作 “即”，“震撼” 的 “撼” 不能写作 “憾”，故选 A。 （2）D（3分） 解析：A 项，第③句把 “它的发掘与推广” 比作 “火炬”，是比喻句，正确；B 项，第④句中引用的内容是句子的一部分，句末句号应删去，正确；C 项，第⑤句 “即使…… 也……” 表假设，是假设复句，正确；D 项，“惊雷乍响” 是主谓短语，“模糊纹样” 是偏正短语，结构类型不同，错误。 （3）非遗文化保护传承项目，承载(寄托)着中国人的梦想。(2 分） 2. A（3分） 解析：③句总说 “责任意识是中华民族的优良传统”，应为首句；⑤句 “无论是古代士大夫…… 还是普通民众……” 具体阐述古代的责任意识，承接③句；②句列举范仲淹、顾炎武的名言，进一步说明古代责任意识，承接⑤句；①句 “这种精神” 指代②句中的 “责任意识”，阐述其内涵；④句说明当代责任意识的转化，结尾。故排序为③⑤②①④，选 A。解析：③句总说 “责任意识是中华民族的优良传统”，应为首句；⑤句 “无论是古代士大夫…… 还是普通民众……” 具体阐述古代的责任意识，承接③句；②句列举范仲淹、顾炎武的名言，进一步说明古代责任意识，承接⑤句；①句 “这种精神” 指代②句中的 “责任意识”，阐述其内涵；④句说明当代责任意识的转化，结尾。故排序为③⑤②①④，选 A。 3.A（3分） A 项，“袖手旁观” 指把手笼在袖子里，在一旁观看，比喻置身事外，既不过问，也不协助别人，符合语境；B 项，“开卷有益” 指打开书本读书总会有益处，用于形容看电影不恰当；C 项，“眼花缭乱” 指眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱，不能直接修饰 “商品”，应改为 “琳琅满目的商品”；D 项，“屡试不爽” 指屡次试验都没有差错，与 “一连几次都没有考好” 语境不符。 4. 二者不可得兼，舍生而取义者也；持节云中，何日遣冯唐；马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊；留取丹心照汗青；蝉鸣黄叶汉宫秋（每空1分，共8分，错字、漏字、多字均不得分） 5. （1）吴承恩（2）孙悟空（美猴王、齐天大圣等）（3）《儒林外史》（4）周进（每空1分，共4分） 6. ①情节上，李小二感恩林冲的旧恩，热情款待林冲，为林冲提供了生活上的便利，为后续陆虞候等人设计陷害林冲、林冲风雪山神庙等情节做铺垫；②人物上，通过李小二夫妻的恭敬孝顺、善良热情，侧面烘托出林冲仗义疏财、为人正直、善良的性格特点，也反衬出陆虞候等人的阴险狡诈；③环境上，李小二的茶馆成为林冲暂居沧州时的重要活动场所，为故事提供了具体的场景，让情节更具真实性和连贯性。（3分，每点1分，意思对即可） 二、阅读与鉴赏（41分） （一）范仲淹古诗文阅读（20分） 7. ①看，目睹（2）使……惊恐（害怕）（3）过去，从前（4）实在，确实（每空1分，共4分） 8. 公与张侯/共董/其役（2分，每处1分） 9. （1）于是（朝廷）任命胡公为淮南转运使，来考察（探究）修堤之事（这件事）是否可行。（2分，“遂”“为”“究”翻译准确，语句通顺） （2）如果不是两位先生（大人）同心协力，怎么能惠及百姓呢？（2分，“之”“同心”“岂”翻译准确，语句通顺，反问语气体现出来） 10. ①“亦”是“也”的意思，这里指牡丹在西溪这样偏僻的地方也能开放（在逆境中绽放），体现牡丹顽强的生命力，表现诗人惊喜、赞美之情。（3分，意思对即可） 11. ①谦虚低调；②实事求是；③胸怀宽广（3分，每点1分，意思对即可） 12. 甲诗中，范仲淹被委派到偏僻的西溪，没有抱怨和消沉，希望像西溪牡丹盛开一样成就一番事业，可见他“不以物喜，不以己悲”的情怀；乙文中范仲淹主动作为，忧百姓之忧，率领百姓修复大堤，防御海潮，让百姓安居乐业，可见他“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负。（4分，每点2分，结合诗文内容分析，意思对即可） （二）阅读（11分） 13.B（3 分） 解析：A 项，“通通” 能自主行为，并非 “有指令才互动”，错误；C 项，选项缺少较为逼真，错误；D 项，材料四说 “要么是我们教的内容没有价值，要么是我们没有理解……”，并非 “唯一原因”，错误；B 项，材料二提到 Sora 模型可应用于影视制作流程的创意、剧本等环节，正确。 14、 ①能主动识别互动者意图，并作出行动；②能通过自主环境探索或与人类多模态交互等方式，实现技能、知识和价值持续成长。 （每点 1 分，答出两点即可，共 2 分） 15、举例论证（1 分）。列举人工智能在整理文档、写作代码、检测零部件缺陷等方面的应用，具体有力地论证了 “人工智能技术逐渐成为人们生产生活的重要辅助” 这一观点，使论证更具说服力（2 分，共 3 分） 16、①以技术创新驱动人工智能产业蓬勃发展；②制定相关政策和法律法规，防范和应对人工智能技术给社会治理、伦理道德带来了风险和挑战；③厘清技术的边界，发挥人的创造性，不让真实世界的意义消散；④将人工智能技术作为全新的知识工具来学习，开拓更高级的思考模式。（答对任意3点即可） （每点 1 分，共 3 分，结合材料内容，意思对即可） （三）记叙文阅读（10 分） 17、①路途遥远且辗转：从慈溪到余姚，再到杭州中转，最后到西安，需乘坐无空调的绿皮火车，耗时二十六七个小时；②乘车环境恶劣：车厢闷热如蒸笼，人多拥挤，无坐票乘客处境艰难，上厕所困难；③到校后事务繁杂：报到、交钱、办饭卡、领生活用品等，需马不停蹄奔忙；④父亲返程困难：当天无坐票，只能买站票，二十几个小时的行程辛苦（答出三点即可，每点 1 分，共 3 分，意思对即可） 18、①关爱孩子：不放心 “我” 独自上学，坚持送 “我” 到西安；“我” 到校后，不顾倦容陪伴 “我” 办理各项事务；返程时多次给 “我” 发信息报平安，让 “我” 安心。②节俭朴实：住在学校几十元一宿的集体宿舍；返程买站票，不抱怨辛苦。③善解人意：以 “想去西安看看” 为由送 “我”，尊重 “我” 的选择；返程时催促 “我” 回学校，怕 “我” 被老师批评（每点 1 分，共 3 分，结合言行举止，意思对即可） 19.（1）“意愿” 指父母希望 “我” 不要填报远方西安的大学，留在离家近的地方上学的想法（或父母的话，父母的意见）（2 分，意思对即可）。 （2）“意愿” 指父亲坚持要送 “我” 去西安上大学，担心 “我” 独自出行不安全的想法（或父亲以没有去过西安为由，坚持送“我”上学）（2 分，意思对即可）。 三、表达与交流（50分） 作文评分标准 - 一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅、生动，有真情实感，符合文体要求，不少于600字，无错别字、语病。 - 二类文（38-44分）：立意明确，中心清晰，内容具体，结构完整，语言流畅，有真情实感，符合文体要求，不少于600字，错别字、语病较少（不超过3处）。 - 三类文（30-37分）：立意基本明确，中心基本清晰，内容较具体，结构基本完整，语言基本通顺，有一定情感，基本符合文体要求，不少于600字，错别字、语病较多（4-6处）。 - 四类文（20-29分）：立意不明确，中心不清晰，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，不符合文体要求，字数不足600字，错别字、语病较多（7处以上）。 - 五类文（0-19分）：严重偏离题意，内容不健康，结构混乱，语言晦涩，文体不明，字数严重不足，错别字、语病极多。 说明 1. 无标题扣2分； 2. 抄袭、套作作文，根据抄袭程度酌情扣分，最高扣30分； 3. 泄露真实人名、校名等信息，扣2-5分； 4. 书写工整、卷面整洁加1-3分，书写潦草、卷面混乱扣1-3分。。 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年第一学期12月核心素养评价 九年级语文 (满分：120分时间：120分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号和座号填写在答题卡和试卷规定的位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后， 再选涂其他答案标号。答案写在试卷上无效。 3,非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试 r 甜 卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要 求作答的答案无效。 一、积累与运用(29分) 1.请你阅读他准备的文段并完成下面的题目。 ①剪纸勾勒着千年的韵味流转街巷，皮影舞动着画古的故事映照戏台。②非遗文化保护传承项目， 抒发着中国人的梦想。③它的发掘与推广，是几代手艺人心中永不褪色的“火炬”。④当这个项 目获得省级立项的那一刻，宛如惊雷乍响，点燃了手艺人“心有匠心，无处不精。”的热忱。⑤ 量 即使前路阻碍重重，手艺人也一如（即/既)往执起刻刀笔，将古籍里的模糊纹样，一步步雕琢 和 成震（撼/憾）人心的艺术珍品。 (1)文中画线字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是()(3分) A gou gen 既 撼 B.gou geng 既 憾 C.gou gen 即 憾 D.gou geng 即 撼 (2)有关上面文段的说法，不正确的一项是()（3分) 拟 A.第③句是比喻句，把“它的发掘与推广”比作“火炬”。 B.第④句中“心有匠心，无处不精。”中的句号应该删去。 御 C.第⑤句是假设复句，表现手艺人克服困难传非遗的决心。 D.“惊雷乍响”与“模糊纹样”两个短语的结构类型相同 (3)上面文段中第②句话有语病，请写出修改后的句子。(2分) 训 2.下列句子排序最恰当的一项是()(3分) ①这种精神既是“敬业乐群”的职业道德，也是“先天下之忧而忧”的家国情怀。 ②从范仲淹“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的担当，到顾炎武“天下兴亡，匹夫 有责”的呐喊，中华传统文化中始终蕴含着强烈的责任意识。 九年级语文 ③责任意识是中华民族的优良传统，贯穿于历史发展的长河中。 ④在当代，这种责任意识更是转化为各行各业从业者的敬业精神，支撑着社会的有序运转。 ⑤无论是古代士大夫的“修身齐家治国平天下”，还是普通民众的“天下兴亡，匹夫有责”，都 彰显着这份深入骨髓的责任担当。 A.③⑤②①④ B.③②⑤①④ C.②⑤③①④ D.②③⑤④① 3.下列句子中画线的成语使用正确的一项是( ) A.建设法治中国是每一位公民的责任和义务，我们每个人都不能袖手旁观。 B.看完电影《我和我的父辈》，同学们受到了深深的震撼，感觉开卷有益。 C.这个店里眼花缭乱的商品，吸引了很多顾客。 D.他一连几次都没有考好，真是屡试不爽，因此心情很沉重。 4请你和小鲁一起为“诗文诵读”活动撰写主持词。(8分) 经典润泽生命，文化滋养情怀。它是孟子“ ”(《鱼 我所欲也》)中回答生命与道义关系时坚定的抉择；它是轼虽然经历贬谪，却巧妙用典故 ”(《江城子密州出猎》)表明自己希望得到重用， 为国效力的愿望，也是辛弃疾“ ”(《破阵子·为陈同甫 赋壮词以寄之》)两句写战马风驰电掣，弓弦响声如雷：它是文天祥“人生自古谁无死？ ”(《过零丁洋》)的浩然正气，也是国家危亡之际的无限感慨：“鸟下绿芜 秦苑夕， !”(咸阳城东楼)这些经典名句，如璀璨星辰，照亮我们的精神长河。 5.你和小鲁阅读了本学期的名著，请共同完成阅读任务。(4分) 原文在线 阅读任务 甲：只见那行者自南山顶上，摘了几个桃子， 甲文段作者是(1) 文中“行 托着钵盂，一筋斗，点将回来；睁火眼金睛观 者”还有其他称谓，请写出任意一个(2) 看，认得那女子是个妖精，放下钵盂，掣铁棒， (2分) 当头就打。 乙：他一进了号，见两块号板摆得齐齐整整， 不觉眼睛里一阵酸酸的。才到“天"字号，就一 头撞在号板上，直僵僵不省人事。众人灌了开 乙文段出自(3)《 》,这是写 水救醒后，他看看号板，又是一头撞去，这回 (4) (人物)的故事。(2分) 却放声大哭起来，伏着号板哭个不住，一号哭 过又哭到二号、三号，满地打滚，直哭到口里 吐出鲜血来。 第1页共4页 6.次要人物在文学作品中是不可或缺的，对表现主要人物性格、推动情节的发展具有重要作用。 请结合小说相关内容，阐述下列选段中次要人物“李小二”的作用。(3分) 李小二就请林冲到家里坐定，叫妻子出来拜了恩人。两口儿欢喜道：“我夫妻二人正没个亲 眷，今日得恩人到来，便是从天降下。”林冲道：“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻两个。”李小二 道：“谁不知恩人大名？休恁地说。但有衣服，便拿来家里浆洗缝补。”当时管待林冲酒食：至 晚送回天王堂。次日又来相请。自此林冲得店小二家来往，不时间送汤送水来营里与林冲吃。林 冲因见他两口儿恭敬孝顺，常把些银两与他做本钱。 一选自《水浒传》第九回《林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场》 二、阅读与鉴赏(41分） (一)阅读范仲淹的古诗文，完成下列题目。(20分) 【甲】 西溪①见牡丹 阳和不择地，海角亦逢春。 忆得上林色②，相看如故人。 【乙】 宋故卫尉少卿分司西京胡公神道碑回 初，天圣中，余掌泰州西溪之盐局，目秋潮之患，浸淫①于海陵、兴化二邑间，五谷不能生， 百姓馁而逋⑤者三千余户。旧有大防，废而不治。 余乃白制置发运使张候纶。张候表⑥余知兴化县，以复厥⑦防。会雨雪大至，潮汹汹惊人， 而兵夫散走，旋泞而死者百余人。道路飞语，谓死者数千，而防不可复。朝廷遣中使按视，将有 中罢⑧之议。遂命公⑨为淮南转运使，以究其可否。公急驰而至，观厥民，相厥地，叹曰：“昔 余为海陵宰，知兹邑之田特为膏腴，春耕秋获，笑歌满野，民多富实，往往重门击柝，拟于公府。 今葭苇苍茫，无复遗民，良可哀耶！”乃抗章请必行前议。张侯亦请兼领海陵郡，朝廷从之。公 与张侯共董⑩其役，始成大防，亘一百五十里，潮不能害，而二邑逋民悉复其业。余始谋之，以 母忧①去职，二公实成之。今二十余载，防果不坏，非二公之同心，岂及于民哉？ 【注】①西溪：地名，北宋时期隶属泰州，1021年范仲淹被朝廷委派到偏僻的西溪任盐官，时 年33岁。②上林色：这里指皇城牡丹盛开的颜色。③本文是范仲淹为胡令仪写的碑文。④浸淫： 淹没。⑤逋(bū)：逃亡。⑥表：上表（朝廷）。⑦厥(jué)：那。⑧中罢：中途停止。⑨公： 指胡令仪。⑩董：督察。①母忧：母亲去世。 7.解释下列句中加点词的意思。(4分) ①日秋潮之患() ②潮汹汹惊人() 九年级语文第 ③昔余为海陵宰() ④良可哀耶() 8.用“/”标出下列句子的两处朗读停顿。(2分) 公与张侯共董其役 9.翻译下列句子。（4分) （1)遂命公为准南转运使，以究其可否。 (2)非二公之同心，岂及于民哉？ 10.诗句“海角亦逢春”中“亦”意蕴丰富，说说你的理解。（3分) 11.【乙】文中的“大防”被后人称为“范公堤”，但范仲淹在本文中反复提到“公”“张侯” 二人修堤的贡献，这体现了范仲淹哪些品质？(3分) 12.1046年，范仲淹在《岳阳楼记》中写下了“不以物喜，不以己悲”“先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐”的名句，其实这种情怀和抱负在【甲】【乙】诗文里就有了体现，请结合诗文内容 谈谈你的理解。(4分) (二)阅读下面的文字，完成下面小题。(11分) 【材料一】 ①在迈向通用人工智能前沿科技成果展上，记者在一块显示屏中见到了“通通”，这是一个 头戴粉色发卡的小女孩形象。与电影《流浪地球2》中的数字生命“丫丫”类似，“通通”生活 在高度仿真的数字世界中。不同于需要提问才能互动起来的聊天机器人，“通通”的一大特点是 “眼里有活”，能够“自主行为”。当记者戴上V头显，进入“通通”所在的数字空间将牛奶 洒到桌上时，“通通”会主动识别互动者的意图，自己寻找毛巾把牛奶擦掉，将桌子收拾千净。 ②北京通用人工智能研究院院长朱松纯说，“通通”以原创的认知架构理论为顶层设计，以 自研国产学习和推理框架为底层支撑。通过自主环境探索或与人类多模态交互等方式，“通通” 可像人类儿童一样实现技能、知识和价值持续成长。 ③技术创新驱动人工智能产业蓬勃发展，以拥有更美好的智能时代。中国信息通信研究院数 据显示，2023年我国人工智能核心产业规模达5787亿元，相关企业数量达4482家。人工智能 产业链已覆盖芯片、算法、数据、平台、应用等上下游关键环节。 (摘编自2025年3月25日《经济参考报》) 2页共4页 【材料二】 ①提问：之前也是有类似能够生成短视频的模型，背后的原理和S0ra模型一样吗？ ②候明威：不一样的，它们代表的是两种路径。之所以说Sora取得很大突破，主要是因为 它的架构与以前的路径不一样。本身OpenAl最擅长的事情就是大力出奇迹，之前的大语言模型 的处理经验，放到视频领域也一样适用，把图像画面训练的数据形成子块之后，就能够像文本的 字词一样去进行大量数据堆叠，迭代之后形成自己的大模型，它在时间轴上的一致性和连贯性就 远好于竞品。 ③提问：S0ra具体应用到各行各业，会带来哪些改变和影响？ ④候明威：一方面，S0ra模型文字生成视频，对视频相关的领域影响肯定是最大的。对于 影视行业来说，有力的生产工具，是很大的利好。A|技术视频的大提升，可以应用于传统影视 制作流程里。从前期的创意和剧本，到影视制作和后期渲染，都可以应用此技术。后期，在技术 取得进一步的突破后，影视制作环节，像特效渲染等都可以大大提高生产效率。 (摘编自2025年3月8日“东方财富网”) 【材料三】 ①人工智能得以较为逼真地还原人物影像，离不开大模型的应用。以高质量的数据为训练 蜜 “养料”、以高性能算力为支撑，人工智能技术具有了出色的内容理解和生成能力。整理文档、 柄 写作代码、检测零部件缺陷…人工智能技术逐渐成为人们生产生活的重要辅助。随着技术的更 新迭代，更高效的人工智能应用将在未来加速赋能千行百业。 ②与此同时，也应该看到，人工智能技术给社会治理、伦理道德带来了风险和挑战。以生成 人物影像为例，人工智能技术在收集、生成数据时，可能侵犯个人隐私和肖像权。打破真实和虚 拟的边界，让亲人再次“重逢”，也存在一些伦理上的争议。进一步说，如果相关技术被恶意使 救 用，还可能引发制造虚假信息、诈骗等违法活动。此外，使用人工智能技术进行创作活动，是否 会侵犯知识产权等，都需要在不断的实践中加以摸索和防范。 ③拥抱更美好的智能时代，我们更需厘清技术的边界。未来，或许人工智能会让一般的知识 生产大打折扣，但我们不应失去创造性：或许虚拟世界的影响越来越大，但不应让真实世界的意 义消散。再强大的人工智能也只是辅助工具，在计算和逻辑之外，还有更美好的世界，值得我们 用不懈的努力去实现。 (摘编自2025年4月9日《人民日报》) 【材料四】 人类会使用工具是人类快速进步的原因，实际上ChatGPT是一种全新的知识工具，从这个意 义上来说，它和我们几千年依靠的书本、图书馆并没有两样，基于这样强大的知识工具来学习， 九年级语文第 我们的孩子们应该学得更好。如果担心孩子们依赖它不会思考了，要么是我们教的内容没有价值， 要么是我们没有理解在简单的思考基础上还有更高级的思考模式需要我们教育者去开拓。 (摘编自2025年2月13日《第一教育》) 13.下列对材料内容的理解和判断，正确的一项是（)(3分) A.人工智能己进入高度仿真的数字世界，机器人现发展到有指令会互动完成的高度。 B.现在影视制作流程中的创意、剧本、影视制作、后期渲染都可以运用Sora模型。 C.人工智能能逼真地还原人物影像，将来虚拟世界和真实世界将合二为一。 D.我们教的内容没有价值是孩子们依赖ChatGPT新方式的唯一原因。 14.根据材料一，介绍一下“通通”的主要特点。(2分) 15.材料三画线句主要运用了哪种论证方法？有何作用？(3分) 16.怎样拥抱更美好的智能时代？请结合材料一、材料三、材料四简要概括。(3分) (三)阅读下面的文字，完成下面小题。(10分) 父亲送我上大学 潘玉教 ①随着开学季的到来，朋友圈里满屏都是家长们送孩子去上学的画面。我忽地想起了父亲， 18年前，我读大学时，就是父亲送我去的。 ②我的大学是在距离我所在的城市一千多公里的西安读的。当初填报志愿的时候，父亲本不 同意我远行。但向来尊重父母意愿的我，那一次难得地自己拿了主意。 ③之所以报西安的学校，是因为在之前的近二十年里，我几乎没有怎么出过远门。唯一了解 远方的方式就是读书。在那些书里，时常看到秦始皇兵马俑，看到华清池，看到大雁塔，看到终 南山、华山，对于远居江南小城的我来说，西安这个地方是那样的神奇，忍不住想要走近去看一 看。这个念头在我心中扎根了许久，随着时间的推移，不但没有消逝，反而愈发迫切。最终，父 亲还是没有拗过我，由着我填报了西安科技大学。 ④路途遥远，想法的生成与实际的抵达，中间要跨越崇山峻岭。慈溪没有火车站，要坐火车 必须去隔壁的余姚。但余姚也没有直达西安的火车，只能到杭州中转。那时候动车、高铁都还没 有开通，杭州到西安只有绿皮火车，而且没有空调。我至今犹然记得，自己坐的那班车，车次是 2305/2308.绿皮火车速度慢，从余姚到杭州，再从杭州到西安，加起来得二十六七个小时。 ⑤我已成年，原本打算自己一个人去学校。但父亲不放心，不论我怎样“严词拒绝”，都坚 持要送我。他给出了一个让我无法反驳的理由：他也没有去过西安，想去看看。 3页共4页 ⑥于是，就像父亲没有拦住我填报大学志愿一样，我也没能说服父亲，只得遵从他的意愿。 ⑦出发时，我带了一个行李箱。箱子里放了几件换洗衣物，还放了两本我喜欢的书。旅途漫 漫，我计划用它们来打发时间。 ⑧虽然已是秋天，但车厢闷热得像个蒸笼，即便有风扇在吹，所有乘客还是汗流浃背。人多 座少，没有买到坐票的人或席地而坐，或靠在椅背上，还有的躺在了座位底下。挤挤挨挨，连挪 动脚步都十分困难，上个厕所更是难上加难。沿途的风景虽美，我却没有心思欣赏，因为闷热的 环境让我感到有些烦躁，加上我坐在靠近过道的位置，目光越过两边乘客去看窗外的风景，总觉 得不大自在。 ⑨父亲的座位就在我旁边，路上，我想与他说些什么，却又不知从何说起。其他乘客倒是没 有我们父子的拘谨，熟不熟，三两句话聊下来，就胜似十年知己了。坐下不到一个小时，我周围 的几个乘客已聊得热火朝天。为了消磨难挨的时光，不少人打起了扑克。打牌的、围观的都很投 入，车厢里热闹起来。到了晚上，疲劳困倦袭来，人们都坐着将就着睡觉。就这样，熬过了一天 一宿，到了西安火车站。 ⑩出站不远，城墙外停着学校来接新生的大巴车。上车后约莫一个小时就到了临潼校区，然 后又开始马不停蹄地奔忙：报到，交钱，办饭卡，领钥匙、席子、被子、脸盆等物件。拿到钥匙 后，我看父亲一脸倦容，想让他在寝室里休息一会儿。但他固执地摇摇头，去卫生间用冷水洗了 把脸，寸步不离地跟在我的身后。等一切忙完，已经到了傍晚。我和父亲饥肠辘辘，去食堂简单 吃了点东西。当天晚上，父亲住在学校提供的一宿几十元费用的集体宿舍里。 ①第二天，学校正式开课了。我给父亲买了一张西安旅游地图，让他按图打卡。父亲拿了地 图却没有像他来时说的那样到处看看，而是嘿嘿一笑，说打算回去了。“有电话来，催我去千活。 我下午就走了。”我知道这是他的托词，但任我如何劝说，他都决意立刻动身回去。 ②怕父亲的普通话不标准，西安人听不懂，我同他一起到火车站的售票窗口买票。由于时间 太赶，当天已经没有坐票，父亲说不妨事，站票就站票吧，二十几个小时，一会儿就到了。离发 车还有三个小时，我想陪着父亲一起候车，父亲却下了“逐客令”：“回去吧，别让老师点名（批 评)了。”在他一遍遍催促下，我只能坐上火车站到临潼的游5路公交车返回。 ③9月的西安，日头还是很猛，车子发动时，我看见阳光照在父亲身上，让他本就消瘦的身 形愈显单薄。我的鼻子不由得一阵发酸。几个小时后，父亲给我发了条信息，说路上买了只小马 扎，没有一直站着。到杭州换站时，他又给我发了一条，说买到回余姚的票了，售票员听得懂他 的“慈普”，让我好好学习，别记挂…字字句句，让我安心又温暖。 ④想起自己当年的不懂事，以及对父亲的忤逆，我不禁心生惭愧和自责。“父母在，人生尚 有来处。”在未来的日子里，要更好地守护这份亲情，这是岁月交给我们的责任和传承。 (选自《学习时报》2025年9月20日) 九年级语文第 17.选文重点叙写“我”上大学过程中遇到的困难，请用简洁的语言概括。（不少于三点）(3分) 18.请结合选文中父亲送“我”上学过程中的言行举止，概括一下“父亲”的形象。（3分) 19.选文中两处画线的“意愿”含义是不同的，请结合语境分析其具体含义。(4分) (1)但向来尊重父母意愿的我，那一次难得地自己拿了主意。 (2)我也没能说服父亲，只得遵从他的意愿。 三、表达与交流（50分) 20.阅读下面材料，根据要求写作。 请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的善良看到希望；请相信自己的力量，因为 你不知道，谁会借着你的执着走出迷茫；请相信自己的力量，因为你不知道，谁会借着你的温热 把美好绽放… 请以“相信自己的力量”为题，结合自己的生活体验，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外）； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭： ③不得泄露真实的人名、校名等信息： ④不少于600字。 4页共4页