3.10 帝制复辟与军阀割据 教学设计 2025-2026学年统编版八年级上学期历史

课 题 第10课 帝制复辟与军阀割据 --剧本杀《历史特别法庭·审判袁世凯》 课时量 1 备课教师 蒋来生 核心素养 唯物史观：通过袁世凯复辟帝制失败的史实，认识到历史潮流不可逆转。 历史解释：理解袁世凯复辟帝制失败的原因、护国运动的初心及军阀割据的后果。 时空观念：明确袁世凯复辟帝制到引发军阀割据的完整时间链条与空间影响。 史料实证：能够从“AI朋友圈”、“AI法官”、“历史特别法庭”及多种历史图像中提取有效信息，支撑对袁世凯“独裁”与“卖国”罪证的论证。 家国情怀：感悟革命志士维护共和、不畏强权的斗争精神，认识军阀混战给民族和人民带来的深重灾难，联系台湾现实问题，维护祖国统一。 教学重点 袁世凯复辟帝制；护国战争。 教学难点 袁世凯复辟帝制失败的原因。 教具准备 角色剧本、PPT、AI对话界面、提前测试AI角色扮演效果。 角色扮演 角色扮演：教师--书记官，学生--检察官、助理和证人，AI--法官，课本--卷宗 教 学 过 程 一、导入新课 庭前准备--成立专案组：直接展示袁世凯“祭天”AI朋友圈。教师（书记官）陈述：“一个意图颠覆民主共和的重大案件已浮出水面。现在，我们将成立‘袁世凯复辟案’专案小组！将袁世凯移送历史特别法庭进行审判，体验一次剧本杀游戏！” 二、新课讲授 (一)复辟帝制：调查取证 教师（书记官）：“现在，大家已经知道袁世凯的作案动机了，各位检察官现在的首要任务是查清他的作案手段。被告袁世凯被指控的第一项罪名是【背叛共和罪】，请检察官带领本组的助理查阅卷宗，并进行小组讨论，彻查并坐实袁世凯的罪证。用时1分钟，开始！ 罪证一：背叛共和罪（对内独裁）--突破重点 解散国会 → 废除《临时约法》 → 修改总统法 →计划登基。 被告袁世凯被指控的第二项罪名是【对外卖国罪】，请继续彻查，用时1分钟，开始！ 罪证二：出卖国权罪（对外卖国）--突破重点--接受“二十一条”。 学生（检察官）根据小组讨论结果，汇报调查结果。教师（书记官）根据汇报，进行精炼、确认。 (二)护国战争：案情分析 1.引入证人 教师（书记官）：“现在能证明袁世凯有罪的物证已经非常清晰！接下来，到了证人出场的时候了！有请三位关键证人出席本庭！” 学生（证人孙中山）、学生（证人梁启超）、学生（证人蔡锷）陈述证词。 教师（书记官）：“如今人证、物证俱在，大家认为法官阁下将会如何审判袁世凯呢？袁世凯的结局将会如何呢？” 2.结案陈词 教师（书记官）：“尊敬的法官阁下，请您根据袁世凯复辟帝制的行为，综合庭审的各个环节，对袁世凯进行最终判决！”AI法官宣读判决书。 3.合议原因：突破难点 教师（书记官）：“为什么袁世凯的皇帝梦会失败得如此快呢？为警示后人，吸取教训，请检察官带领助理们继续探查原因，结合卷宗和展示材料进行小组讨论，用时2分钟，开始！” 材料一：袁世凯借机要挟民主革命派和清廷，大耍手腕，窃取了大总统的职位，不久又搞复辟，由于他倒行逆施，出卖国家和民族利益，引起全国人民的反对，只当了83天皇帝就见上帝去了。可见逆历史潮流而动，肯定是短命的。——毛泽东 材料二：袁氏统治的根本，早已为国民所厌弃；所以云南的义旗一举，全国立刻响应。——李剑农《中国近百年政治史》 材料三：（袁世凯心腹）冯国璋：“北洋军队从此解体，共和制度断难延续”，并联合其他将军通电要求袁世凯取消帝制。 根据上述材料和所学知识，请检察官带领助理们分析袁世凯复辟帝制失败的原因！ (三)军阀割据：案后余波 展示时间轴与军阀割据地图及具体数据。教师（书记官）：“袁世凯死后 → 军阀割据，天下大乱，人民生活在水深火热之中。” 三、课堂小结 归档现实--教师：“历史给出了最公正的判决。一个靠独裁和卖国换来的皇冠，注定是脆弱的。袁世凯的失败，证明了民主共和潮流不可阻挡；而他死后军阀割据的局面，也告诉我们，任何破坏国家统一和稳定的行为，都将带来沉重的灾难！” （联系台湾动态）祖国统一浪潮不可阻挡，台湾必将收复，中华民族伟大复兴的目标必将实现！ 四、情境练习--以案说法--当堂测验 五、课后作业--案后感悟--历史人物评析报告  板 书 设 计 第 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $