4.11 五四运动 教学设计 2025-2026学年统编版八年级历史上册

凉州区南园学校 2025-2026学年度第一学期 教 学 设 计 课题 第四单元 新民主主义革命的兴起 第11课 五四运动（第一课时） 主备人 金文辉 课型 新授 授课日期 授课人 总备课数 课时 核 心 素 养 目 标 1.了解新文化运动的基本内容、代表人物及主张，认识新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。(时空观念、历史解释) 2.通过了解新文化运动，感受先进知识分子和人民群众的爱国精神(家国情怀) 教学 重点 新文化运动的基本内容 教学 难点 新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 教学 方法 讲解法、比较法与讨论法。 学法 指导 自主探究、问题式教学、合作学习、当堂检测。 教学 准备 课本、练习册、课件。 教 学 过 程 二次备课 前置 学习 预习 导学 环节 1、 导入 课文引言导入 2、 展示学习目标 1.知道新文化运动的概况。 2.理解新文化运动在中国近代思想解放运动中的意义。 三、新课探究 目标导学一：新文化运动的兴起 （一）问题引领 学生阅读“新文化运动的兴起”这一子目正文、图片、人物扫描探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。 1.新文化运动兴起的背景。 2.新文化运动的概况。（兴起标志、代表人物、主要阵地） 3.新文化运动的主要内容？ 4.新文化运动的影响。 （二）学生学习成果展示： （三）教师强调重点，点拨难点： 1.背景 制度革新不足以救中国，先进知识分子认识到，必须革新思想文化，才能挽救民族危亡。 2.概况 （1）兴起标志： 1915年，陈独秀在上海创办《青年杂志》，后改名《新青年》，新文化运动由此发端。 陈独秀在卷首发表《敬告青年》一文，正式吹响了新文化运动的号角。 （3）主阵地：北京大学和《新青年》编辑部。 3. 主要内容 （1）抨击旧道德和旧文化。 旧道德、旧文化是传统思想文化与伦理规范的统称，核心是服务于封建帝制与等级秩序的观念体系。 （2）提倡民主与科学，反对专制和愚昧。 民主（德先生）指西方的资产阶级民主政治。 科学（赛先生）指近代自然科学法则和科学精神。 （3）开展文学革命：提倡新文学，白话文。反对旧文学，文言文。 （号召进行文学形式和内容上的全面革新。便于新思想传播。） 4.影响。 （1）解放了人们的思想，动摇了封建道德礼教的统治地位。 （2）掀起思想解放的潮流，使中国人民受到民主与科学的洗礼。 （3）为五四运动的爆发起了思想宣传和铺垫的作用。 （四）探究思考： 1.结合材料和所学知识，说一说新文化运动存在怎样的局限？ ----对中国文化全面否定，西方文化全面肯定。 2.我们如何对待传统文化和外来文化？ ----取其精华、去其糟粕，批判的继承。 四、课堂总结 课件：思维导图 五、知识点背诵巩固 当堂 训练 1. 1919年5月4日，北京3000多名学生汇集天安门广场，举行示威游行，五四运动爆发。其中最能体现该运动性质的口号是（    ） A．“外争主权，内除国贼” B．“誓死力争，还我青岛” C．“废除二十一条” D．“拒绝在合约上签字 2. 《吴玉章回忆录》提到：“以往搞革命的人，眼睛总是看着上层的军官、政客、议员……如今在五四群众运动的对比下，上层的社会力量显得何等的微不足道。在人民群众中所蕴藏的力量一旦得到解放，那才真正是惊天动地、无坚不摧的。”他认为（    ） A．革命对象是帝国主义和封建军阀 B．人民群众是推动历史前进的动力 C．革命主力是知识分子和青年学生 D．革命需要团结一切可能的同盟者 作业 设计 完成第十一课配套练习册中有关新文化运动的练习题。 课后 反思 备课组长 审阅 教 学 设 计 课题 第四单元 新民主主义革命的兴起 第11课 五四运动（第二课时） 主备人 金文辉 课型 新授 授课日期 授课人 总备课数 课时 核 心 素 养 目 标 1.通过了解五四运动的基本史实，认识五四运动是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。(史料实证、历史解释) 2.通过五四运动，感受先进知识分子和人民群众的爱国精神，理解五四精神内涵。(家国情怀) 教学 重点 五四运动的基本史实 教学 难点 五四运动的意义及精神 教学 方法 讲解法、比较法与讨论法。 学法 指导 自主探究、问题式教学、合作学习、当堂检测。 教学 准备 课本、练习册、课件。 教 学 过 程 二次备课 前置 学习 预习 导学 环节 1、 导入 复习新文化运动知识点 2、 展示学习目标 1.知道五四运动的基本史实和意义。 2.理解五四运动是中国新民主主义革命开端。 3.理解五四精神的核心是伟大的爱国主义精神。 三、新课探究 目标导学一：五四运动的爆发 （一）问题引领 学生阅读“五四运动的爆发”的正文、图片、相关史事探究以下问题，并在书上勾画相关知识点。 1.五四运动爆发的背景。 2.五四运动的概况。 （时间、地点、主力、斗争方式、口号、要求、结果） 3. 五四运动的性质和意义。 4.五四精神的主要内容。 （二）学生学习成果展示： （三）教师强调重点，点拨难点： 五四运动 背景 导火线---巴黎和会中国外交失败 口号 “外争主权，内除国贼”、“誓死力争，还我青岛”、“取消二十一条”、“拒绝在和约上签字” 要求 严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥 过程 时间 1919.5.4 - 6.3 1919.6.3-6月底 地点 北京 上海 主力 学生 工人 斗争方式 发表宣言、游行示威、罢课 罢课、罢工、罢市 结果 军警镇压，学生被捕 直接目的得到实现，反帝重大胜利： 释放学生、罢免卖国贼、拒绝签字 性质 伟大爱国革命运动、社会革命运动、伟大思想启蒙运动 意义 1.五四运动推动中国社会进步， 2.促进马克思主义在中国的传播及其与中国工人运动的结合， 3.为中国共产党成立做了思想上干部上的准备； 4.是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。 精神 爱国、进步、民主、科学， 核心是爱国主义精神。 （四）探究思考： 1.五四爱国学生为什么喊出“外争主权，内除国贼”的口号？ 彻底的反封反帝的爱国运动。 2.五四运动作为新民主主义革命开端的依据是什么？ 新民主主义革命时期（1919—1949） 新的领导阶级：无产阶级 新的指导思想：马克思主义 新的革命任务：反帝、反封、反官僚资本主义 新的群众基础：人民大众 四、课堂总结 课件：思维导图 当堂 训练 1．2022年5月，习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上讲到，“1922年5月5日，在中国共产党直接关怀和领导下，中国共产主义青年团宣告成立。这在中国革命史和青年运动史上具有里程碑意义！”以下口号出自五四运动的是 A． “自强”“求富” B． “民主”“科学” C． “外争主权，内除国贼” D．“停止内战，一致对外” 2．《北京学界全体宣言》中写到：“务望全国工商各界，一律起来设法开国民大会，外争主权，内除国贼。…今与全国同胞立两个信条：中国的士地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！，”上述材料说明了（ ） A．太平天国运动打击了清朝统治 B．义和团运动是一场反帝爱国运动 C．五四运动是全民参与的反帝爱国运动 D．国民革命运动推翻了北洋军阀的统治 作业 设计 完成第十一课配套练习册。 课后 反思 备课组长 审阅 — 1 — 学科网（北京）股份有限公司 $