Unit 6 Review Lesson 3（学案）-2025-2026学年北师大版（三起）英语三年级下册

Unit 6 Review Lesson 3 学案

一、学习目标

（一）知识目标

1. 全面巩固前序单元及Unit 6 Review Lesson 1、2核心词汇，熟练掌握friend, he, she, China, Beijing, cap, map, like, love, great等词汇，能精准认读、书写、辨析，灵活运用词汇完成各类综合练习，实现知识的系统化巩固。

2. 熟练运用重点句型，能连贯运用He’s a boy. / She’s a girl. / This is my friend. / This is a map of China. / I like/love... / Great!等句型完成对话创编、句子仿写、情景表达等任务，梳理知识关联，提升语言运用的熟练度和灵活性。

3. 能熟练朗读、复述前序单元及Unit 6相关课文，听懂各类指令并完成综合复习练习，能借助思维导图整合知识，落实“学用结合、融会贯通”的复习要求，提升知识综合运用能力，贴合三年级英语测评重点方向。

（二）能力目标

1. 能运用所学词汇和句型，独立完成口语表达、句子仿写、对话创编、综合辨析、情景应答等复习任务，能清晰、连贯地介绍人物、物品、国家及首都，表达喜爱与赞美之情，提升语言综合运用能力。

2. 能主动参与课堂互动和小组合作，敢于开口用英语交流，能自主运用“分类归纳、精准纠错”的复习方法，梳理知识、查漏补缺，提升合作交流与自主复习能力，适配三年级英语学习的能力培养需求。

3. 能结合生活场景，灵活运用所学知识解决简单的语言运用问题，实现知识的迁移运用，能自主检查、订正错误，养成“认真答题、有错必改、勤于复盘”的良好复习习惯，为后续学习奠定基础。

（三）情感目标

1. 乐于参与复习互动和综合练习，感受英语复习的乐趣，增强英语学习的自信心，进一步深化对祖国、对首都的热爱之情，培养民族自豪感和爱国情怀。

2. 培养认真复习、主动思考、乐于合作、勤于复盘的良好学习习惯，体会

“温故知新、融会贯通”的意义，提升自主学习与反思能力，树立正确的学习态度。

3. 乐于用英语表达自己的想法，学会友好交流、互相点评、共同进步，培养积极乐观、乐于表达的品质，感受英语与生活的紧密联系，激发持续学习英语的兴趣，提升学习主动性。

二、学习重难点

（一）学习重点

1. 全面巩固核心词汇，熟练掌握易混淆词汇的辨析与运用，能精准区分、灵活运用，实现词汇知识的系统化整合，适配三年级英语词汇积累的核心要求。

2. 熟练运用重点句型完成综合表达，能连贯运用多个句型创编对话、复述课文、进行情景表达，落实“学用结合”的复习要求，提升语言表达的连贯性和完整性。

3. 掌握“综合运用、自主复盘”的复习方法，能借助思维导图整合知识，独立完成各类综合练习，查漏补缺，巩固所学知识，实现从“精准纠错”到“融会贯通”的提升，贴合单元复习的核心目标。

（二）学习难点

1. 灵活、连贯地运用多个句型完成综合表达和情景创编，克服“句型单一、表达不连贯、语境不贴合”的问题，能结合具体场景精准运用词汇和句型，实现知识的综合迁移与运用。

2. 能自主运用复习方法，独立发现自身知识漏洞，主动查漏补缺、订正错误，提升自主复习、自主复盘和知识整合能力，适配三年级学生自主学习能力的培养需求。

3. 能结合生活场景，灵活运用所学知识解决简单的语言运用问题，实现知识的生活迁移，提升语言综合运用的灵活性和实用性，贴合英语学习“学以致用”的理念。

三、课前预习

1. 学具准备：自备课本、练习本、铅笔，准备前序单元及Unit 6 Review Lesson 1、2核心词汇卡片、中国地图、北京长城、帽子图片，完整的思维导

图（补充Lesson 2内容），翻看前序单元及Unit 6相关课文，全面回顾所学词汇和句型。

2. 预习任务：

（1）听前序单元及Unit 6相关课文音频，逐句跟读、齐读，巩固词汇和句型的发音、语气、语调，重点关注易混淆词汇和易错句型的运用，提升口语流畅度。

（2）完善思维导图，整合Lesson 1、2梳理的词汇、句型及易错点，形成完整的知识框架，尝试用所学词汇和句型创编1段完整对话（不少于5句话），强化句型连贯运用能力。

（3）完成简单的综合练习，梳理自己仍不熟练的词汇、句型及易错点，记录下来，课堂上主动提问、求助，为精准复习做好准备，贴合“自主查漏”的复习要求。

（4）尝试用所学词汇和句型，结合生活场景，说一段完整的话（不少于5句话），实现知识的初步迁移运用，提升语言表达的灵活性。

3. 预习疑问：将预习时遇到的困难（如词汇辨析、句型连贯运用、情景表达、拼写错误）记录下来，课堂上主动分享、求助，便于精准复习、精准突破难点。

四、课堂探究

（一）预习检测

1. 词汇检测：开展“词汇综合闯关”游戏，教师出示核心词汇、易混淆词汇、易错拼写词汇，学生快速认读、拼写并说出中文意思，分组竞赛，重点检测Lesson 1、2复习中未掌握牢固的词汇，初步查漏补缺。

2. 疑问反馈：指名分享预习时的困难，教师简要梳理，明确本节课复习重点（词汇综合运用、句型连贯表达、情景创编、自主复盘），聚焦学生薄弱点展开复习。

3. 情境导入：出示完整的思维导图，提问：We reviewed words, sentences and corrected mistakes in Lesson 1 and 2. Today we will use what we learned to finish comprehensive exercises and create our own dialogues. 引出本节课主题——综合运用、融会贯通，全面巩固Unit 6及前