第三单元课外古诗词诵读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》分层作业 2025—2026学年统编版语文九年级下册

九年级下册语文《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》 课后分层作业 班级：________ 姓名：________ 得分：________ 用时：________ 一、基础层（30分，必做）—— 夯实基础，牢记核心 1.默写辛弃疾《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》全词，要求字迹工整、无错别字、语句通顺。（10分，错1字扣1分，扣完为止） 正文： ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ 2.解释下列句中字词的含义，结合语境分析其表达效果。（12分，每小题3分，含义1分，表达效果2分） 一轮秋影转金波，飞镜又重磨。（金波：________） 把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？（姮娥：________；被：________） 乘风好去，长空万里，直下看山河。（直下：________） 斫去桂婆娑，人道是、清光更多。（斫：________；婆娑：________） 3.填空： 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》的作者是______（朝代）词人______，字幼安，号______，他是______派词的代表人物，与______并称“苏辛”，其词多抒发爱国情怀与壮志难酬的感慨，风格豪放洒脱、慷慨激昂。（8分，每空2分） 二、提高层（40分，必做）—— 深入理解，提升能力 1. 简答题：词的上片“一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？”描绘了一幅怎样的中秋夜景？请结合词句简要分析。（8分） 2. 赏析题：请结合词句，从炼字、手法或情感角度，赏析“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”这两句的妙处。（10分，任选一个角度即可，需结合语境与创作背景分析） 3. 简答题：结合全词内容及创作背景，分析辛弃疾在这首词中表达的情感有哪些，简要说明每一种情感对应的词句依据。（12分） 4. 文学常识拓展：结合所学知识，简要说明“豪放派词”的文学特点及地位，至少列举两位除辛弃疾外的豪放派词人及其代表作品（各举1篇即可）。（10分） 三、拓展层（30分，选做，附加分20分）—— 对比探究，拓展思维 阅读下面两首词，完成后面的题目。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 【宋】辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【注】这首词是辛弃疾闲居江西上饶期间，与好友陈同甫相聚，共论抗金大事后所作。此时辛弃疾被朝廷闲置，壮志难酬，借这首词抒发自己的爱国情怀与理想抱负，以及壮志未酬的悲愤。 1. 对比阅读：《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》均为辛弃疾的豪放派词作，请结合两首词的内容，分析词人在两首词中表达的情感有哪些相同点和不同点。（15分） 2. 拓展探究：古诗词中，“借月抒怀”是常见主题，除了辛弃疾的这首《太常引》，你还读过哪些借月表达爱国情怀或壮志难酬的诗词？请列举一首（默写核心句子），并简要分析其中蕴含的情感与本词的异同。（15分） 参考答案及评分标准 一、基础层（30分） 1. 默写（10分） 正文：一轮秋影转金波，飞镜又重磨。把酒问姮娥：被白发、欺人奈何？ 乘风好去，长空万里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是、清光更多。 评分：错1字扣1分，语句不通顺酌情扣1-2分，扣完10分为止；“姮”“斫”“婆娑”等易错字写错重点扣分。 2.字词解释及表达效果（12分，每小题3分） 金波：形容月光浮动，这里指皎洁的月光。（1分）表达效果：将月光比作流动的金色水波，生动形象地写出了中秋月光的明亮澄澈、灵动优美，营造出壮阔而静谧的中秋夜景氛围，为下文抒情做铺垫。（2分） 姮娥：即嫦娥，传说中的月中仙女；被：通“披”，披散。（1分）表达效果：以神话人物嫦娥为倾诉对象，赋予词作空灵奇幻的意境，“被白发”生动描绘出词人满头白发的形象，暗含时光易逝、壮志未酬的感慨，情感真挚动人。（2分） 直下：径直向下、俯瞰。（1分）表达效果：精准写出词人乘风高飞后俯瞰山河的动作，凸显出词人的豪迈气概，暗含对祖国山河的眷恋与收复中原的渴望，尽显豪放之风。（2分） 斫：砍；婆娑：树影摇曳的样子，这里指月中桂树的枝叶。（1分）表达效果：“斫”字力度十足，展现出词人的果敢与豪迈，以桂树象征朝廷中的投降派势力，暗含词人铲除阻碍、收复中原的决心，情感强烈，掷地有声。（2分） 3.填空（8分，每空2分） 南宋、辛弃疾、稼轩、豪放、苏轼 二、提高层（40分） 1. 画面分析（8分） 描绘了一幅壮阔优美、空灵静谧的中秋夜景图。（2分）中秋之夜，一轮浑圆的明月缓缓移动，洒下皎洁的月光，如同流动的金色水波，又像重新打磨过的飞天明镜，明亮澄澈；（3分）词人手持酒杯，仰望明月，向月中嫦娥倾诉心声，道出自己被白发欺扰、壮志难酬的感慨，静谧的夜景中融入了词人的复杂心绪。（3分） 2. 词句赏析（10分） 示例1：炼字角度。“斫”字精准有力，生动写出词人想要砍去月中桂树的动作，展现出他的果敢豪迈与坚定决心；（3分）“清光”既指月光变得更加明亮，也象征着扫清阻碍、收复中原后的清明局势，一语双关，意蕴深远；（4分）整句语言刚劲有力，将词人的爱国情怀与壮志豪情表达得淋漓尽致，尽显豪放词风。（3分） 示例2：手法与情感角度。运用象征的修辞手法，以月中“桂婆娑”象征朝廷中的投降派势力与阻碍收复中原的种种障碍，（3分）借“斫去桂树、增添清光”的想象，抒发了词人铲除投降势力、收复中原失地的坚定决心，以及对国家前途的深切期盼，情感慷慨激昂，豪迈洒脱。（4分）虚实结合，想象奇特，将个人情怀与家国大义紧密结合，感染力强。（3分） 评分：角度明确，结合词句与创作背景分析，言之有理即可酌情给分，未结合词句扣3-4分。 3. 情感分析（12分） ① 对中秋月色的喜爱与赞美之情：上片“一轮秋影转金波，飞镜又重磨”，以生动的比喻描绘出中秋月光的澄澈优美，流露对夜景的喜爱；（3分）② 时光易逝、壮志难酬的感慨之情：“被白发、欺人奈何”直抒胸臆，写出词人面对满头白发、功业无成的无奈与感慨，暗含对自身境遇的怅惘；（3分）③ 对祖国山河的眷恋与收复中原的渴望之情：“乘风好去，长空万里，直下看山河”，借想象抒发对山河的热爱，以及渴望俯瞰山河、收复失地的心愿；（3分）④ 铲除阻碍、实现理想的坚定决心：“斫去桂婆娑，人道是、清光更多”，以象征手法表达铲除投降派、扫清收复障碍的决心，彰显爱国情怀与豪迈气概。（3分） 4. 文学常识拓展（10分） 文学特点：豪放派词题材广阔，多写国家兴衰、军旅生活、壮志豪情，语言刚劲有力、洒脱豪放，情感慷慨激昂，善用想象、象征等手法，意境雄浑壮阔，打破了婉约词的柔媚之风。（4分） 文学地位：豪放派词是宋词的重要流派，打破了婉约词一统词坛的局面，丰富了宋词的题材与风格，展现了宋代文人的家国情怀与豪迈气节，对后世词坛乃至文学创作影响深远。（2分） 举例：① 苏轼（北宋），代表作品《念奴娇·赤壁怀古》；② 岳飞（南宋），代表作品《满江红·写怀》。（任举两位，各2分，作者朝代、姓名、作品对应正确即可） 三、拓展层（30分，附加分20分） 1. 对比阅读（15分） 相同点：两首词均为辛弃疾的豪放派词作，都表达了词人的爱国情怀、收复中原的理想抱负，以及壮志难酬、功业无成的悲愤与无奈；（6分）都运用了想象的手法，将个人境遇与家国大义相结合，情感慷慨激昂，尽显豪放之风。（3分） 不同点：① 《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》借中秋月色抒情，以月为载体，情感相对含蓄，既有壮志难酬的感慨，也有铲除阻碍、实现理想的坚定决心，还蕴含着对山河的眷恋，基调豪迈中带着一丝怅惘；（3分）② 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》以军旅生活为核心，通过回忆沙场征战的场景，直抒胸臆抒发理想抱负，结尾“可怜白发生”将壮志未酬的悲愤推向高潮，情感更直白、更浓烈，豪迈中带着深沉的悲凉。（3分） 评分：相同点、不同点各答出核心内容，结合词句分析，言之有理即可酌情给分。 2. 拓展探究（15分） 示例：苏轼《水调歌头·明月几时有》，核心句子：“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”（5分） 相同点：两首词都借月抒情，都运用了想象的手法，都表达了对自身境遇的感慨，都展现了词人的豪迈情怀，均以月为载体寄托复杂心绪。（4分） 不同点：苏轼的词侧重抒发对亲人的思念、对人生离合的豁达，以及对宇宙人生的思考，情感豁达洒脱，没有明显的爱国情怀与壮志难酬的悲愤；（3分）而辛弃疾的《太常引》借月抒发爱国情怀、收复中原的渴望，以及壮志难酬的感慨，将个人心绪与家国大义紧密结合，情感更具慷慨激昂的豪放之气，还暗含铲除阻碍的坚定决心。（3分） 评分：默写句子正确（错字扣2-3分），结合诗词背景与内容分析，明确异同点，言之有理即可酌情给分。 学科网（北京）股份有限公司 $