山西长治市长子县第一中学校2025-2026学年下学期高二语文自测

高二语文自测 (试卷满分：150分 考试时间：150分钟) 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。 2.作答时，将答案涂、写在答题卡规定的位置上，在试题卷上作答，答案无效。 3.考试结束后，将答题卡交回。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成15题。 材料一： 与往年春晚机器人多以整齐划一的舞蹈表演为主不同，2026年的机器人表演实现了从“单纯技术展 示”到“深度内容融合”的质变，不再是冰冷的机械动作堆砌，而是与节目剧情、艺术表达深度绑定，让 科技有了温度。 “26台机器人全自主运行，无需外部定位系统，集群控制同步误差低于0.1秒，这在行业内是前所未 有的突破。”宇树科技技术负责人在接受采访时表示，“每一个动作都经过了上亿次仿真训练，仅空翻动 作就迭代了300多个版本”。 仿生机器人以1：1比例复刻蔡明，能够精准呈现挑眉、抿嘴、笑纹等微表情，甚至让现场演员多次误 认“假蔡明”为真人。小品结尾的机器人舞蹈定格动作，还特意致敬了30年前蔡明在春晚小品《机器人趣 话》中饰演机器人的经典造型。 “2026年春晚舞台上，人形机器人表演再次惊艳全球，展现了‘中国智造’的无限活力和无限未来， 点燃了全世界对人形机器人赛道的僮憬，向全世界传达了中国科技自立自强的最强声音！”全国政协委 员、中国科学院自动化研究所研究员赵晓光在接受记者采访时表示。 (摘编自《春晚机器人刷屏背后：中国具身智能正加速奔跑》，《人民政协报》2026年2月) 材料二： 人形机器人作为一种科幻想象已有很长的历史，但世界上第一台真正意义上的人形机器人直到1973 年才诞生于日本，它有双足、双臂，但非常简陋，功能很少，走路也很困难。之后的几十年里，全世界各 地推出了不同的人形机器人。在科学家和工程师们的努力下，它们学会用双足行走，做一些筒单的抓取动 作，甚至还能跟人聊上几句，不过它们离我们的生活都还很遥远。后来出现了各种专用机器人，它们不追 求人的形貌和能力，而是聚焦不同的场景和需求，更快获得了市场的认可。既然如此，人们为什么还一定 要执着于造出像人这样拥有双足、双臂的机器人呢？对于这种执着，研究者们通常认为，人形机器人是机 器与人类社会融合的最大公约数一它可以适应人类的各种生活环境，比如楼梯的高度、扶手的位置、门 把手的位置、厨房操作台的高度等：可以使用各种专为人类设计的工具，比如剪刀、扳手、键盘等。这就 意味着，它可以帮人类做更多我们不想做的枣情。此外，拟人化的外形，也更容易在情感上被我们接纳。 但双足加双臂的结构，使得机器人本身成为一个高度不稳定的系统。仅是让它像人一样协调地运动起 来，比如最基本的走路、抓杯子，就把全世界的科学家难住了几十年。十多年前，随着强化学习、模仿学 习等I技术的兴起，人形机器人的研究范式从传统的机电控制逐渐向深度学习转移。更大的转折点发生在 2022年ChatGPT的横空出世，大模型从此变成了人工智能的主流技术路径，计算机专家们甚至看到了通用 第1页共8页 人工智能(AGI)实现的希望。而要实现AGI,很多人认为，光有大脑的智能还不够，还需要有身体的智 能。所以，过去两年从AI的版图里分出了一个新的领域，那就是具身智能。 与传统人工智能主要依赖符号处理和静态输入，缺乏真实的“身体”进行感知互动不同，具身智能通 过赋予人工智能物理性的“身体”，借助“身体”与环境实时动态交互，实现感知和学习，由此发展出自 主决策和灵活行动的能力，使机器能够像生物体一样在复杂环境中主动探索、理解情境，并动态调整，做 出适应性行为。这里的“身体”关键不在于外形是否像人，而在于是否拥有一个能感知环境、与环境有效 互动的物理实体。具身智能可以在复杂动态环境中具备更高的自主性和灵活性，特别是在应对不确定任务 时具有明显优势。 而人形机器人作为具身智能的理想载体，能够通过深度融合物理交互和智能算法，表现出更高的任务 执行效率，实现更加自然的运动和任务执行。所以，发展人形机器人成了推动AGI的必由之路。 (摘编自张从志《最火热的机器人，为什么非得是“人形”的？》) 材料三： 为何众多机器人设计都倾向于1：1的人形比例？ 从应用层面来看，人形设计在某些特定场景下确实具有优势。例如，在服务机器人、陪伴机器人等领 域，人形设计能够提供更为自然、亲切的交互体验，更易于在情感层面与人类建立连接。然而，在诸多其 他应用场景中，人形设计并非不可或缺。例如，在特种环境作业的智能机器人中，可能需要更坚固的结构 设计以适应恶劣环境，或更小的体型以节省空间，或更多的功能部件以提升作业效率。专家提醒，产业发 展不应被“人形”这一概念所局限，更需警惕过度追求形态上的相似而忽视智能与功能的提升。 从技术逻辑看，人形机器人的“类人化”并非唯一解法。例如，协作臂、外骨酪等“局部具身智能” 技术更加成熟，应用场景广泛，迭代速度快，已率先实现商业化，其通过替代人类部分功能（如工业装 配、医疗康复)快速形成商业闭环。电子科技大学外骨骼机器人的产业化路径表明，通过聚焦细分场景， 既能突破技术瓶颈，又能通过临床数据反哺核心研发，形成“研发-落地一反哺”的正向循环。这种策略避 免了全形态人形机器人的技术风险，同时为长期发展积累数据与资金。 专业人士对技术演进方向进行预测，具身智能将呈现“形态解耦、功能重构”的发展趋势。这种技术 范式变革，或将催生更具经济性的解决方案一例如在家庭场景中，采用轮式底盘+可拆卸机械臂的组合 方案，既满足移动需求又降低制造成本。产业共识认为，具身智能的终极形态将是“无处不在的智能接 口”，而非单一形态的机械生命体。当机械载体突破物理形态的束缚，具身智能的技术价值将更多体现 在对物理世界的感知、理解与交互能力上。这种认知转变，或许能加速具身智能从实验室走向产业化的进 程。 (摘编自倪寒飞《摆脱“人形执念”，解锁具身智能无限潜能》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（)(3分) A.具身智能“形态解耦、功能重构”的发展趋势，意味着未来机器人将不再有物理形态，而是以“无 处不在的智能接口”形式存在。 B.人形机器人作为具身智能的理想载体，其技术突破的关键在于使机器具备人类大脑的智能，通过深 度学习实现更加自然的运动和任务执行。 C.真正意义上的人形机器人于1973年诞生，但此后数十年发展缓慢，反而是专用机器人发展迅速，因 聚焦场景需求更快获得市场认可。 D.2026年春晚机器人表演实现了从“单纯技术展示”到“深度内容融合”的质变，其核心突破在于仿 生机器人能够精准复刻人类微表情。 2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是()(3分) A.材料一通过具体案例和精确数据，展现了“中国智造”在人形机器人领域的突破，结尾引用 专家观点，增强了报道的权威性和可信度。 B.材料三在讨论机器人形态时，通过介绍“协作臂”“外骨骼”的发展现状，以证明全形态人形机器 人在技术上已落后于“局部具身智能”。 第2页共8页 C.材料二按照“历史发展一研发动因一技术突破一概念阐释一价值总结”的思路展开，由浅入深、层 层递进地逐步推导出结论。 D.三则材料虽然侧重点不同，但都关注了人形机器人的发展现状，肯定了其发展前景。读者既能看到 技术突破，也能对产业进行理性思考。 3.根据材料二和材料三，下列不属于“具身智能”的一项是()(3分) A.2026年春晚舞台上与蔡明搭戏、复刻微表情的仿生机器人 B.电子科技大学研发的、用于医疗康复的外骨骼机器人 C.可自主规划路线、避障清扫的家用扫地机器人 D.可进行互动、帮助大家处理文字信息的智能体（如千问） 4.根据材料二，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过6个字。(4分) 2026年央视春晚舞台上，由宇树科技带来的人形机器人表演《武B0T》震撼全场。数十台机器人在舞 台上不仅能行云流水地打出醉拳，还能完成腾空后翻、与真人完美配合对练等高难度的动作。《武BOT》 的惊艳亮相，标志着机器人技术己成功突破传统人形机器人由于仿生结构导致的①困境。这 背后的核心驱动力，正是近年来在大模型飞速发展中应运而生的“② ”。在《武B0T》的研发 训练中，工程师们摒弃了传统的僵化机电控制，转而让机器人依托其物理形态，与复杂环境进行③一。 通过海量的物理经验积累与强化学习，机器人不再机械地执行预设代码，而是能够精准处理感知数据，从 而在瞬息万变的对抗中④其行为。 5.某省科技馆拟引进一款机器人作为场馆的“首席导览员”。现有两款方案供选择： 方案A:高度仿真的全形态人形机器人，能用双足自由行走，具备丰富的面部表情。 方案B:“轮式底盘+平板显示屏+可拆卸机械臂”的组合形态机器人。 请结合上述三则材料，为科技馆写一份选型建议，明确你的选择并说明理由。(6分) (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面6~一9题。 沉默的荣耀（节选） 常青田 吴石一人坐在毛人凤、叶翔之的对面，身后站着两个全副武装的宪兵。谷正文和做笔录的书记员坐 在一起，等待获取吴石最后的口供。 叶翔之发问：“既然吴次长已经承认了自己是‘东海’，那请陈述您的通共事实。” “包括舟山群岛和台湾岛在内的整个东南地区布防计划，每一支部队的位置，每一块阵地的部署， 我都亲手绘制了下来，送到了解放军的手里。” 毛人凤插言道：“每一支部队的位置？请吴次长详细交代。” “那就烦请毛局长给我解开手铐，再给我准备纸笔。” 解开手铐后，吴石抖撒精神，像一个画家似的提笔纸上，说道：“需要一点时间，要辛苦各位等一 等了。” 众目睽睽之下，吴石把硕大的纸张平铺在桌面上，开始手绘整个东南地区的布防图。虽已褪去了军 装，但此刻的吴石，面对着满屋子国民党高官，从容、镇定、一丝不苟。 空白的纸张上已经被毛笔绘满，舟山群岛、台湾岛、澎湖列岛、金门岛各军各师部署情况，都被吴 石详尽地绘制出来，台湾防区的部分，甚至详细到了连一级… 绘制完毕，硕大的手绘布防图被吴石高高举起，展示在众人面前。 “我送出去的情报内容，都在上面了。” 看着这幅言简意赅、精妙绝伦的军喜布防图，在场之人，包括观察室内的掌权者，无不屏气凝神。 吴石提着布防图，转身朝单向玻璃后展示。 “请把它递交给蒋先生。” 第3页共8页 毛人风看了谷正文一眼。谷正文拿着布防图，离开了审讯室。 “吴次长，感谢你的坦诚和配合。有了你的供认，国军就能提前调整部署，可以算你立功了。” 吴石对毛人风笑了：“调整部署？阵地是死的，整个东南绥署的兵力不到四十万人，要守金门，守 台湾，还要管澎湖列岛和舟山群岛。调兵到舟山，台湾就会兵力空虚。要保台湾无虞，舟山就无 兵可派。你可以去问问国防部的各位参谋们，面对如此捉襟见肘的局面，要怎么调整部署？”说罢，吴 石转头看了一眼单向玻璃。显然，他在特意对观察室里的蒋介石说话。 毛人凤看着一脸坦然的吴石，表情复杂极了：“吴次长，我不明白，你出身正统，总裁也待你 不薄，以你的军事才能，明明可以前途似锦，为何你要自甘堕落，选择这样一条路？” “道之所在，虽千万人，吾往矣。中国人民饱受战争之苦已久，我只希望，战争能早日结束。” 此刻，蒋介石站在单向玻璃后，看着吴石，面色凝重。蒋经国、周至柔陪在一侧，尴尬不堪。 手绘图被呈到蒋介石面前的时刻，蒋介石拄着拐杖，目不转晴，一寸寸看着…“吴状元是把这里 当成陆大的教室了。想必自他通共起，毛泽东的办公桌上，和我的办公桌上，就有一模一样 的作战计划。”蒋介石的声音仿佛从深深的水下传来，透着彻骨的寒意。一旁的蒋经国、周至柔看着 详尽的手绘布防图，倒吸了一口凉气。 蒋介石凑近单向玻璃，紧紧地盯着吴石，似乎要在吴石那张平静如水的脸上寻出个答案。蒋介石的 脸上被阴云逐渐覆盖，巨大的无力感袭来，一直保持站立的他最终坐了下来。 “除了你说的这些，你还有什么要交代的？比如说，你在台湾还有什么同党？” “那我的同党可多了去了，你们从他们只有几十个人就开始剩灭，越剩越多，剩到现在，你们被他 们赶到了几个小岛上苟延残喘，还想抓住他们，岂不是滑天下之大稽！” “吴次长对共党还真是情真意切。您是哪一年加入的共产党？”吴石慷概一笑道：“我从未加入过 共产党。” 此言一出，全场安静了许久。 书记员也停下了做笔录的手，看向了吴石。 “你既未入共产党，为何要背叛党国？” “我从来就没有背叛党国，我忠诚的是中山先生‘天下为公’的党国，是那个无数仁人志士为推翻 帝制建立共和而前赴后继的党国，是那个北伐时期所向披摩的党国，而不是现在这个人人蝇营狗苟、个 个贪污腐败的党国。不是我背叛了党国，是现在的党国忘记了‘天下为公’！” “父亲的意思是，现在悔过还来得及，只要你发表通电，坚决反共，党国还有你一席之地。” “吴次长，父亲网开一面，希望你不要辜负最后的机会。” “蒋先生为什么不亲自来？是怕被我当面拒绝吗？”蒋经国不知如何作答。 “蒋先生会心存幻想，是因为你们至今都不明白，我为什么会选择这条路，你们不敢明白。因为在 蒋先生的党国，人人心中有自己，大多心中有派系，少数心中有党国，唯独无人心中有人民。而心里一 旦有了，就再也无法泯灭了。”蒋经国眼光游移，扭头走了。吴石看着他的背影，淡淡一笑。 ,。 法庭上响起审判长的声音：“我宣布，判处吴石死刑，死刑已经最高当局核准，于十日下午四时立 即执行。” 书记官道：“你有十分钟的时间可以写遗言。” 吴石拿了一支毛笔，认真地摘掉了毛笔里的杂毛，蘸好墨，从容提笔写下了十二个大字： 俯仰不愧天地，褒贬自有春秋！ 6.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是()(3分) A开篇写吴石“一人”坐在毛人风等人的对面，“身后站着两个全副武装的宪兵”，场面对比鲜明。 凸显了吴石的沉着冷静。 第4页共8页 B.毛人风“每一支部队的位置？”的插言，语气短促直接，勾勒出他敏感多疑的阴险心理，暴露了他 急于获取情报的焦躁。 C.小说结尾吴石写遗书时，“认真地摘掉了毛笔里的杂毛”的细节，展现了他临刑前的从容，也隐喻 了他坚守信仰的纯粹。 D.本文与王愿坚的小说《党费》一样，以对话推动情节转换，从中体现革命斗争的艰险和革命者对共 产党的无限忠诚。 7.下列对吴石手绘东南地区布防图相关情节的分析，不正确的一项是()(3分) A.小说以吴石手绘布防图代替对通共事实的陈述，使审讯的过程充满戏剧性，画面感更强。 B.吴石手绘的布防图有些部分甚至详细到连一级，体现其对防务的熟悉和卓越的军事才能。 C.毛人凤认为吴石手绘布防图可以帮助国军调整部署，吴石的笑表达了对这种想法的嘲讽。 D.蒋介石看到手绘布防图后的一系列反应，展现了他震惊又庆幸、后怕又无奈的复杂心理。 8.请分析文中划线语句的作用。(4分) 9.请结合小说中的现实环境，对吴石这一形象的典型性作简要分析。(6分) (三)阅读III(本题共5小题，22分) 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 太史公①执迁手而泣日：“余先周室之太史也。自上世尝显功名于虞夏，典天官每。后世中衰，绝 于予乎？汝复为太史，则续吾祖矣。今天子接千岁之统，封泰山，而余不得从行，是命也夫，命也夫！ 余死，汝必为太史；为太史，无忘吾所欲论著矣。且夫孝始于事亲，中于享君，终于立身。扬名 于后世，以显父母，此孝之大者。夫天下称诵周公，言其能论歇文、武之德，宣周、邵之风。幽、厉之 后，王道缺，礼乐衰，孔子修旧起废，论《诗》《书》，作《春秋》，则学者至今则之。今汉兴，海内 一统，明主贤君忠臣死义之士，余为太史而弗论载，废天下之史文，余甚惧焉，汝其念哉！” (选自司马迁《史记·太史公自序》，有删政) 材料二： (唐)太宗尝谓皇属日：朕即位十三年矣，外绝游览之乐，内却声色之娱。汝等生于富贵，长自深 宫，夫帝子亲王，先须克已。每著一衣，则悯蚕妇：每餐一食，则念耕夫。至于听断之间，勿先恣其喜 怒。朕每亲监庶政，岂敢惮于焦劳？汝等勿郡人短勿恃己长乃可永久高贵以保终吉。先贤有言：“逆吾 者是吾师，顺吾者是吾贼。”不可不察也。 (选自李世民《诚皇属》) 材料三： 颜氏之先，本乎邹、鲁，或分入齐，世以儒雅为业，遍在书记。仲尼门徒，升堂者七十有二，颜氏 居八人焉。秦、汉、魏、晋，下逮齐、梁，未有用兵以取达者。春秋世，颜高、颜鸣、颜息、颜羽之徒， 皆一斗夫耳。齐有颜涿聚，赵有颜氟，汉未有颜良，宋有颜廷之，并处将军之任，竟以颠覆。汉郎颜 駟，自称好武，更无事迹。颜忠以党楚王受诛，颜俊以据武威见杀，得姓已来，无清操者，唯此 人，皆罹祸败。顷世乱离，衣冠之士，虽无身手，或聚徒众，违弃素业，侥幸战功。吾既羸薄，仰惟前 代，故置心于此，子孙志之。孔子力翘门关，不以力闻，此圣证也。吾见今世士大夫，才有气干，便倚 赖之，不能被甲执兵，以卫社稷：但微行险服，逞弄拳腕，大则陷危亡，小则贻耻辱，遂无免者。 (节选自颜之推《颜氏家训》) [注]①大史公：此处指司马迁的父亲司马谈。 10。材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂 对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 汝等勿鄙A人短B勿恃C己长D乃可E永久高贵F以保G终吉 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（)(3分) 第5页共8页 A.逮，及、至，与《陈情表》“速奉圣朝，沐浴清化”中的“速”意义相同。 B.则，效法、效仿，与《师说》“于其身也，则耻师焉”中的“则”意义不同。 C.“汝其念哉”与《五代史伶官传序》“尔其无忘乃父之志”的“其”意义不同。 D.见，表被动，与《齐桓晋文之事》“百姓之不见保”中的“见”意义相同。 12.下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（)(3分) A.司马谈借说“孝”来激励儿子继承祖业，忠于职守，编撰史书，继而让功德传扬，光耀门 楣。 B.颜之推批评了家族习武之人，或批评其好斗，或批评其无清正的节操，以警示族人不得习武。 C.颜氏家族家学渊源，以儒为业，孔门弟子中学问精深的有七十二人，其中颜姓子弟就占八人。 D.唐太宗告诚子孙穿衣吃饭时要顾念蚕妇、耕夫的不易，希望子孙后代能体恤百姓，戒奢以俭。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)先贤有言：“逆吾者是吾师，顺吾者是吾贼。”不可不察也。 (2)颜氏之先，本乎邹、鲁，或分入齐，世以儒雅为业，遍在书记。 14.三则材料都注意援引自身融入训诚，但侧重点各有不同，请简要说明。(5分) (四)阅读IV(本题共2小题，9分) 阅读下面这首宋词，完成15~16小题。 竹马子 柳永 登孤垒荒凉，危亭旷望，静临烟渚。对雌霓挂雨，雄风拂槛，微收烦署。渐觉一叶惊秋，残蝉噪 晚，素商时序。览景想前欢，指神京，非雾非烟深处。 向此成追感，新愁易积，故人难聚。凭高尽日凝仁，赢得消魂无语。极目霁霭罩微，暝鸦零乱，萧 索江城暮。南楼画角®，又送残阳去。 【注】①素商：秋天的雅称。按古代“五行”之说，秋天色尚白，又属“五音”之中“商”的音 阶，故秋天又称素商。②画角：古时军中用以警报昏晓，发音哀厉高亢。 15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A诗歌起笔以“孤垒、烟渚、雌霓、雄风”等意象，构成了雄浑苍凉的容廓境界。 B.词中借萧瑟秋景抒发羁旅漂泊之苦，暗含仕途失意、前路迷茫的深沉感慨。 C.全词语言清丽明快，意境开阔昂扬，一改柳永词婉约缠绵、凄清感伤的风格。 D.词人由景生情，将怀古之思、羁旅之愁与身世之叹融为一体，情感沉郁真挚。 16.词中“南楼画角，又送残阳去”一句历来备受称道，请从情景关系角度分析其与姜夔《扬州慢（准 左名都)》中“念桥边红药，年年知为谁生”一句的异同。(6分) (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子的空缺部分。 (1)在《蜀相》中，杜甫将对诸葛亮的崇敬与叹惋，同自身壮志难酬的苦痛相融合，最终凝结成 ”这一千古名句。 (2)姜夔在《扬州慢》中以“ ”两句勾勒扬州的图景，恰 似杜甫笔下“城春草木深”，尽显城池荒芜的凄凉之态。 (3)“你养我长大，我陪你变老”，这是孝心的传承。李密在《陈情表》中也如此践行，他认为 若无祖母抚育，自己“ ”，若缺了他的陪伴，祖母则“ ”。 二、语言文字应用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22小题。 很多人认为，食物塞进冰箱，就相当于进了“低温保险箱”，隔绝了细菌威胁。事实上，有一种 细菌能在低温环境中“悠然自得”地生长繁殖，它就是被称为“冰箱杀手”的李斯特菌。李斯特菌在 第6页共8页 夏天尤为常见，①许多感染事件的发生，都是因为人们吃了被李斯特菌污染的冷藏即食食品。②一般 而言，冰箱的冷藏温度在0℃~4℃之间，③这个温度可以禁止大部分食源性致病细菌的生长，④但李 斯特菌对这样的温度却无效，⑤它们能在低至-1.5℃的环境中生存和生长。在冰箱冷藏室里待到一定 时间，少量李斯特菌就会生长到危险的污染水平。 从摄入李斯特菌到发病，有些人会有一段很长的潜伏期，通常可达三周，有的甚至潜伏2个多月。 不过，李斯特菌是个“欺软怕硬”的病原体，健康的成年人其实不用太担心，大多数人感染了李斯特 菌没有症状，即便出现腹泄、发热、疼痛和畏寒等症状，几天后便可全愈。但是，对于孕妇、新生儿、 65岁以上老年人和免疫系统较弱的人而言，李斯特菌感染可能非常凶险：当人体的免疫系统较弱时， 李斯特菌扩散到肠道以外的组织和器官，就可能出现头痛、发烧、肌肉酸痛、颈部僵硬、意识模糊、 失去平衡和抽情等症状。尤其在怀孕期间，女性的免疫系统会发生变化，孕妇因此更容易感染李斯特 菌。(），但细菌会进入胎盘并感染未出生的胎儿，从而引起早产或流产，或者致使新生儿患上 重病。 控制源头是预防李斯特菌感染的首要防线。家用冰箱需确保冷藏室和冷冻室的温度分别不超过4℃、 -18℃，每月进行内部彻底清洁。生熟食物的购买应选择可靠商家，放入冰箱后要生熟分开。 遵循“74℃加热法则”，可杀灭李斯特菌一肉、蛋、海鲜等莱肴在烹饪时中心温度需达到74℃ 以上，剩饭菜复热需滚烫。 18.文中标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增 删词语，不得改变原意。(4分) 19.第二段中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(2分) 20.下列填入文中括号内的句子，与上下文衔接最恰当的一项是()(3分) A.虽然孕妇感染后本人可能只有轻微症状 B.孕妇虽然感染后本人的确只有轻微症状 C.孕妇虽然感染后本人可能只有轻微症状 D.虽然孕妇感染后本人的确只有轻微症状 21.论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。(4分) 22.请以“预防李斯特菌感染”为开头，将文中画横线的句子进行重组改写，要求采用总分结构。可适 当增删词语，但不得改变原意，不超过75个字。(5分) 三、写作（共60分） 23.阅读下面的材料，按要求作文。 从语音助手到智能推荐，从自动驾驶到算法写作，人工智能正以无所不在的方式重塑我们的生活。然 而，当机器开始模仿人类的思考、创造甚至情感，我们也不禁困惑：被数据驱动的选择，是否让我们 失去了自主判断？被算法优化的体验，是否让世界变得更狭窄？科技究竞是解放了人的可能性，还是 悄然塑造着一种新的“被动”？ 面对人机共生的时代，有人拥抱效率与便利，有人警惕异化与依赖。作为青年，你如何理解科技 与人的关系？又该如何在技术的浪潮中保持自我的清醒与独立？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请你结合自身体验与社会观察，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不 少于800字。 第7页共8页 第8页共8页高二语文周测卷参考答案 一、阅读（72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 1.C【解析】A项曲解文意，“形态解耦”不是无物理形态，而是突破形态束缚。B项夸 大其词，大模型并不能使机器人具备人类思维，人形机器人技术突破的关键是具身智能： D项以偏概全，春晚机器人核心突破并非只是“复刻微表情”，而是从技术展示到内容融 合、集群控制、自主运行等多方面突破： 2.B【解析】材料三用协作臂、外骨骼为例说明局部具身智能已商业化，但并未证明全形 态人形机器人“在技术上落后于局部具身智能”，而是提醒不必执着于单一形态。 3.D【解析】千问等智能体没有物理实体。 4.①高度不稳定（性）（运动协调）；②具身智能；③实时交互/实时互动；④动态调 整（每空1分，意思对即可，不超过6个字） 5.方案A,理由： ①从情感体验看，拟人化外形带来亲切感，易于情感接纳，提供更自然亲切的交互体验 ②从运用场景看，全形态人形机器人作为“具身智能的理想载体”，直观展示“中国智 造”前沿成果，与科技馆场景更适配，更能吸引人流。③从运用功能看，全形态人形机 器人能更好地适应人类生活环境、使用人类工具，较好地替代人完成导览工作。（每点 2分，共6分，言之成理即可) 方案B,理由： ①从技术上看，局部具身智能技术更成熟，风险更低。②从运用功能看，平板显示屏具 有可视性，导览更直观。③从经济上看，不少局部具身智能已实现商业化，制造和维护 迭代成本都更低。（每点2分，共6分，言之成理即可） (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 6.C 7.D 8.①烘托人物心理。“全场安静了许久”无声胜有声，侧面表现出吴石的话带给在场众 人的不解与震惊；②转换故事情节。安静过后的审讯引出下文吴石对自己信仰的阐述， 使故事情节由众人对吴石的审判转向吴石对众人的“审判”。③延缓叙事节奏。紧张的 情节因全场的暂时安静得以缓解，给读者留下充分的联想想象空间。（每点2分，答出 任意两点即可满分) 9.①具有鲜明性格。面对高压审讯和死亡威胁，吴石大义凛然，无丝毫怯懦，尽显革命 者坦荡磊落、英勇无畏的崇高精神。②具有广泛代表性。吴石始终坚守“天下为公”的 政治理想，践行“心中有人民”的初心宗旨，是万千隐蔽战线革命先驱的典型代表。③ 揭示社会生活本质。吴石的高尚情怀与蝇营狗苟、腐败污浊的现实形成强烈反差，深刻 揭示了革命历程的复杂艰辛，引发读者对革命胜利原因的深度思考。（每点3分，答出 任意两点即可满分) 【解析】 【导语】本文以吴石被捕受审为核心事件，通过手绘布防图、慷慨明志、从容赴死等情节， 塑造出一位坚守信仰、心系人民、临危不惧的革命者形象。文章以对话与细节推动叙事，对 比鲜明、张力十足，在冷峻的审讯场景中凸显人格光辉，兼具历史厚重感与精神力量，是一 篇情感深沉、人物鲜明的红色题材佳作。 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A“沉着冷静”错，原文开篇仅写“吴石一人坐在毛人凤、叶翔之的对面，身后站着两个全 副武装的宪兵”，仅交代审讯场景，未直接体现吴石此时的沉着冷静，该性格是后文手绘布 防图、慷慨陈词时才凸显的，可见此选项过度解读场景作用。 B“勾勒出他敏感多疑的阴险心理，暴露了他急于获取情报的焦躁”错，“毛人凤插言道： ‘每一支部队的位置？请吴次长详细交代。’”，此插言是对情报细节的追问，未体现“敏 感多疑的阴险”，“焦躁”也不准确。 D“以对话推动情节转换”错，原文以吴石手绘布防图、慷慨陈词、写遗书等情节推动发展，并非仅 靠对话；且吴石明确说“我从未加入过共产党”，并非“对共产党的无限忠诚”，而是忠诚 于“天下为公”的理想。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 D.“庆幸”错，原文蒋介石“面色凝重”“倒吸了一口凉气”“巨大的无力感袭来”，仅体 现震惊、无奈与无力，无“庆幸”心理。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析重要句子作用的能力。 ①烘托人物心理。“此言一出，全场安静了许久”，以全场无声的场景，侧面烘托吴石“我 从未加入过共产党”这句话的冲击力，让在场众人的震惊、不解与错愕跃然纸上，凸显其话 语的颠覆性。 ②推动情节转换。安静过后，审讯由追问“通共事实”转向“为何背叛党国”，推动情节从 敌人审判吴石，转为吴石阐述信仰、批判现实，让叙事焦点发生关键转变。 ③调节叙事节奏，预留思考空间。紧张的审讯节奏因“全场安静”暂时放缓，给读者留下联 想与思考的空间，让吴石的信仰宣言更具分量，增强文本的感染力。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①性格典型：在国民党高压审讯、死亡威胁的环境中，吴石“从容、镇定、一丝不苟”地手绘 布防图，临刑前从容写遗书，其大义凛然、英勇无畏的性格，是革命者在险恶环境中坚守气 节的典型。 ②精神典型：面对国民党“人人蝇营狗苟、个个贪污腐败”的现实，吴石坚守“天下为公” “心中有人民”的初心，其不随波逐流、坚守理想的精神，代表了隐蔽战线无数革命先驱的 价值追求。 ③时代典型：吴石的选择与坚守，与国民党的腐败现实形成强烈反差，深刻揭示了革命的曲 折复杂，以及胜利的必然性一一唯有心系人民、坚守正道，才能赢得民心，其形象是时代精 神的典型缩影，引发读者深层思考。 (三)阅读11（本题共5小题，22分） 10.(3分)BDF 【断句】汝等勿鄙人短，勿恃己长，乃可永久高贵，以保终吉。 【句意】你们不要鄙视别人的短处，也不要倚仗自己的长处就妄自尊大，（只有这样）才能长 久保住自己的富贵，确保一生吉祥顺利。 11.(3分)C【解析】A项两句的“逮”均为“及、至”之意，意义相同，正确。B项“于其 身也，则耻师焉”中“则”是“却、反而”的意思，二者意义不同，正确。C项两个“其” 均为表祈使的“一定”，意义相同，错误。D项两句的“见”均表被动，意义相同，正确。 12.(3分)B【解析】说法绝对，“不得习武”说法错误。鼓励儒业，重文修德，批评好斗、 卖弄逞强的行为而非“不得习武”。 13.(⑧分)(1)过去的有德之士说过：“敢于触犯我的人是我的老师，盲目顺从我的人是伤害我 的人。”（你们）不能不仔细体察（这些道理）。 (逆：触犯、违逆，贼：伤害、残害，察：体察，每点1分，句意1分) (2)颜氏的祖先，源出于邹、鲁，有的分居到齐国，世代以培养儒雅之士为业，（这些）都在 古书上面记载着。 (本：源自，本源，或：有的，遍：都，每点1分，句意1分) 14.(5分》 材料一侧重写自身遗憾和恐惧，以情动人；材料二侧重以自身言行为榜样，现身说法；材料 三侧重写自身的体悟心志，激励后人。（答出1点2分，答出2点4分，答三点共5分） 参考译文： 材料一： 太史公司马谈握着我的手哭着说：“我们的先祖是周朝的太史。再早的先人在虞舜夏禹 的时代就曾有过显赫的功名，掌管天文之事。后代中途衰落，（今天）会断绝在我手里吗？你 假如能再担任太史，就可以接续我们祖先的事业了。现在天子继承千岁之统，在泰山举行封 禅典礼，而我不能随行，这是命啊，是命啊！我死之后，你一定要做太史；做了太史，不要 忘记我想要撰写的著述啊。再说孝道从奉养双亲开始，进而侍奉君主，最终在于立身扬名。 使自己在后世扬名，来使父母显耀，这才是最大的孝道。天下人称道歌颂周公，说他能够论 述歌颂文王，武王的功德，宣扬周公、邵公的风尚。周出王、周厉王以后，王道衰败，礼乐 衰颓，孔子编修旧有的典籍，振兴被（时人）废弃的礼乐，论述《诗经》《书经》，写作《春 秋》，学者到现在还把它们作为准则。当今汉朝建立，国家统一，明主贤君忠臣义士的事迹 很多，我们身为史官，如果不能把他们都写下来，以至于造成历史文献的荒废，那就很可怕 了，你一定要好好注意这件事。” 材料二： (唐)太宗曾对皇族子孙说：我在位做皇帝十三年了，在宫延之外杜绝四处游玩的欢乐， 在宫廷之内拒绝歌舞美色的欢娱。你们这些人出生在富贵的家庭里，又从小在深宫中长大， 作为皇族子孙，亲王，首先必须严格要求自己恪守本分。每穿一件衣服，都要怜恤养蚕的 妇人；每吃一顿饭，都要惦念耕作的农夫。判断、处理一件事情时，不要率先就被自己的喜 怒影响。我经常亲自处理政务，怎么敢因辛劳而推辞呢？你们不要鄙视别人的短处，也不要 倚仗自己的长处就妄自尊大，（只有这样）才能长久保住自己的富贵，确保一生吉祥顺利。 过去的有德之士说过：“敢于触犯我的人是我的老师，盲目顺从我的人是我的敌人。”（你 们)不能不仔细体会（这些道理）。 材料三： 颜氏的祖先，源出于邹、鲁，有的分居到齐国，世代以培养儒雅之士为业，（这些）都 在古书上面记载着。孔子的学生，学问精深的有七十二人，姓颜的就占了八个。从秦、汉、 魏、晋，直至齐、梁，颜氏家族中没有靠带兵打仗来取得显贵的人。春秋时代，颜高、颜鸣 、颜息、颜羽等人，都只不过是一介武夫而己。齐国有颜涿聚，赵国有颜最，东汉末年有颜 良，南朝宋有颜延之，都担任过将军的职务，最终都倾覆败亡。西汉时侍郎颜驷，自称喜好 武功，却没有见他做出什么功绩。颜忠因党附楚王而被杀，颜俊因谋反占据武威而被诛，颜 氏家族从得此姓以来，节操不清白的，只有这两个人，他们都遭到祸患失败。近代天下大乱，有 些士大夫和贵族子弟，虽然没有勇力习武，却聚集众人，放弃一贯从事的儒雅事业，想侥幸 获取战功。我身体已经瘦弱单薄，又想起过去（姓颜的人好兵致祸的教训），所以仍旧把心 放在儒雅事业上，子孙们对此要牢记在心里。孔子力能举起沉重的城门横门，却不肯以力大 闻名于世，这是圣人留下的榜样。我看到今世的士大夫，稍微有点气力，就以此作为资本， 却不身披铠甲手执兵器来保卫国家；只是行踪神秘，穿着奇装异服，卖弄拳勇，重则陷于危 亡，轻则留下耻辱，最终没有谁能幸免这可耻的下场。 (四)阅读V(本题共2小题，9分) 【答案】 15.C 16.(1)相同点：皆以景结情，借衰飒之景（残阳/红药）渲染凄寂氛围，深化故国沦落、 往事成空的哀感。 (2)不同点： 柳词：视听交融，画角声催残阳，动态的视听组合强化时光流逝之悲。情景直接映衬， 萧瑟暮景直写羁旅孤寂，情与景浑然相生。 姜词：乐景反衬，红药艳色反照空城死寂，突出物是人非之痛。诘问点睛，“知为谁生 ”以无理之问逼出沧桑巨变，主观情思凌驾于景之上。 【解析】 【导语】这首词以孤垒危亭为背景，通过描绘秋日萧瑟之景，抒发了词人羁旅孤寂、怀旧伤 今的愁绪。上阕写景苍凉，下阕抒情深沉，“新愁易积，故人难聚”道尽人生况味。结句以 景结情，余韵悠长，体现了柳永慢词婉约清丽的特色。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗词思想内容的能力。 解析：柳永《竹马子》整体风格凄清苍凉、婉约沉郁，抒发的是羁旅愁思与失意怅惘，并非 “清丽明快、开阔昂扬”，也未改变其典型婉约词风。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生比较分析并鉴赏情景关系的能力。 (1)相同点： 两句均以景结情，情景交融，借景物寄感慨，余味悠长。柳词“南楼画角，又送残阳去”： 以哀厉画角声中夕阳沉没的萧瑟暮景收束，强化了词人凭高凝伫的孤寂与时光流逝的怅惘。 姜词“念桥边红药，年年知为谁生”：虚拟芍药年年自开的乐景，反衬扬州兵燹后人去城空 的荒凉，深蕴“黍离之悲”。 (2)不同之处： 柳永句以动态的画角、残阳，融听觉与视觉，写时光流逝，寄寓个人孤寂与故人难聚的 惆怅：柳词以声光交错的动态暮景收束，将人生迟暮之叹渗入自然时序。景随情迁，显个人愁 绪，景中融情更显苍茫。 姜夔句以静态的红药，用拟人手法，写物在人非，抒发对扬州战乱后的兴亡之叹，情感更宏 大深沉。姜词则以红药无主的静态诘问，尖锐刺破战后荒凉。以物衬人，含时代沧桑。情驭 景而愈见沉痛，皆臻情景妙合之境。 (五)名篇名句默写(6分) 17.【答案】 ①出师未捷身先死，长使英雄泪满襟 ②过春风十里，尽荠麦青青 ③无以至今日 无以终余年 二.语言文字运用(5题共18分) 18.③这个温度可以阻止大部分食源性致病细菌的生长；④但这样的温度对李斯特菌 却无效。（改对一处2分，两处4分） 19.“泄”应改为“泻”；“全”应改为“痊”；“慉”应改为“搐”。 20.A 21.①李斯特菌存在于什么样的环境？ ②感染李斯特菌有什么危害/症状？ ③ 怎么预防李斯特菌感染？ ④如何杀灭李斯特菌？（答1点得1分，4点共4分） 22.预防李斯特菌感染，需从源头控制：一要管理好冰箱，确保冷藏、冷冻温度达标 并每月彻底清洁：二要管理好食物，购买选择可靠商家且存入时生熟分开。（总括句2 分，后面3点，每答出1点得1分，共5分) 【解析】18.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③搭配不当。“禁止”与“生长”搭配不当，可改“禁止”为“阻止”。 ④不合逻辑。“无效”的主体应是“温度”，即“0℃~4℃的低温对李斯特菌无法产生抑制生 长的效果”，而非“李斯特菌对温度无效”，将“这样的温度”与“李斯特菌”互换位置。 19.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “泄”侧重液体、气体排出或泄密，无特定指向肠道症状。“泻”在医学和日常表达中， 专指肠道功能紊乱导致的排便异常，“腹泻”是描述该症状的标准术语，契合感染李斯特 菌后的身体反应语境，符合固定用字习惯。 “全”侧重完整、无残缺，如“全部”，与“疾病康复”无关。“痊”含“广”字头，专指疾病康复，“痊愈 ”是固定搭配，特指疾病完全治好，符合“感染后症状消失、身体恢复”的语境，语义精准。 “慉”是生僻字，无“肌肉痉挛”义。“搐”专指肌肉不自主收缩，“抽搐”是固定术语，形容 身体肌肉异常抽动，契合李斯特菌感染的凶险症状，符合医学表述逻辑。 20.本题考查学生语言表达之句子复位的能力。 括号后句子的主语是“细菌”，括号内句子的主语是“孕妇”，二者主语不同，因此“虽然 ”必须置于“孕妇”之前。由此可排除BC。 孕妇感染后的症状存在个体差异，并非所有孕妇都“只有轻微症状”，而是存在“轻微 症状”的可能性。“的确”表示事实确定无疑，过于绝对，不符合“存在个体差异”的语境， 因此排除D。 故选A。 21,本题考查学生语言表达之写作提纲的能力。 ①文中首先提到李斯特菌能在0℃~4℃的冰箱冷藏环境生长，甚至低至-1.5℃也能存 活并增殖，针对这些内容可提出第一问。 ②接着文本明确其危害具有人群差异性：健康成年人感染多无症状；但对孕妇、新 生儿等免疫力弱人群凶险，可能引发头痛、抽搐等症状，针对这些内容可提出第二问 ③然后针对危害，提出防护措施。文本将控制源头作为首要防线，具体预防方法包 括“家用冰箱需确保…放入冰箱后要生熟分开”，针对这些内容可提出第三问。 ④最后，关于杀灭李斯特菌的具体方法，文本给出了明确答案，文中提出“74℃加 热法则”，通过这一科学加热方式可有效杀灭李斯特菌，针对这些内容可提出第四问 22.本题考查学生语言表达之选用句式的能力。 题目要求以“预防李斯特菌感染”开头，将原文画线部分改写成总分结构。原文内 容为冰箱温度控制和食物管理两个要点。 总分结构：先总述“源头控制”，再分述具体措施： 保持原意：包含冰箱温度管理(4℃/-18℃)和清洁频率（每月），以及食物购买和 存放要求： 语言重组：将原文两个并列要点整合为总分结构，使用“一要…二要…”的列 举方式。 23.【详解】本题考查学生写作的能力。 审题：这是一道任务驱动型材料作文题。 材料以人工智能技术深度介入生活为背景，提出了一个具有时代性、思辨性的核 心问题：科技与人的关系。材料首先列举了人工智能应用的普遍性，及其对人类生活 的深刻介入，进而通过两组反问句，揭示了技术繁荣背后的潜在隐忧：技术是否在增 强人类自主性、拓宽可能性的同时，也可能导致人的“被动”化，削弱人的自主判断 力，窄化世界体验？这构成了科技与人关系中的核心张力。材料后半部分点明了拥抱 与警惕这两种典型态度，并明确向青年提问：如何理解此关系？如何在技术浪潮中保 持“自我的清醒与独立”？这要求考生不仅要对科技与人关系的复杂性有深刻认识， 更要立足青年身份，提出具有主体性、建设性的应对之策，体现了对价值观和时代责 任的考查。 写作时，开篇可由材料中人工智能无处不在的现象切入，迅速引出关于科技与人 关系的核心追问，并明确提出中心论点：在“人机共生”时代，我们应以清醒的主体 意识驾驭技术，在拥抱其赋能的同时警惕其异化，实现科技向善与人的自由发展的统 一。主体部分可分层次展开：首先，承认并分析科技作为“赋能者”的巨大价值，阐 述其在提升效率、拓展认知、解放创造力等方面的积极作用，可结合具体技术案例。 其次，必须深入剖析科技作为潜在“规训者”的风险，如算法偏见导致的信息窄化、 数据依赖削弱独立思考、技术逻辑侵蚀人文价值等，需结合社会现象与个人体验进行 批判性反思。然后，这是文章的关键，需重点论述“如何保持清醒与独立”：可从认 知上培养科技素养与批判性思维，辨析技术逻辑与人的价值；行为上主动掌控技术而 非被动接受，如有意识地进行信息甄别、进行非算法推荐下的探索、利用技术进行创 造性表达而非简单消费；价值上坚守人的主体性、情感深度与伦理判断，明确技术是 工具而非目的。结尾部分，可回归青年责任，强调在民族复兴与科技革命交汇时代， 青年一代更需锻造既能驾驭技术浪潮又能守护精神家园的智慧与定力，让人与技术共 同迈向更富有人文关怀的未来。 立意： 1.驭技术之舟，扬主体之帆。 2.拥抱赋能，警惕异化，做技术的主人。 3.于算法洪流中，筑独立思考之岛。 4.以人之清醒，驭科技之能，赴共生之约。 例文： 在算法的枝头，唱自己的歌 清晨，我习惯性点开资讯App,首页推送精准得仿佛窥见我心。午后，我使用写作 软件，它提供的华丽词句几乎让我忘记自己最初的表达。深夜，我看着智能手环分析 出的睡眠报告，陷入一种被数据定义的微妙情绪。我想起赫胥黎的警告：人们会渐渐 爱上压迫，崇拜那些使他们丧失思考能力的技术。 这让我惊觉，算法推荐的每一次“猜你喜欢”，都在暗中测绘我心灵的疆域；每 次便捷的“一键生成”，都可能让属于我的独特声调悄然喑哑。科技为我们织就的 这张无所不在、无微不至的网，究竞是自由的羽翼，还是温柔的牢笼？ 诚然，我们必须拥抱技术赋予的磅礴之力。是天文望远镜与超级计算机，才让我 们得以凝视百亿光年外的星光，将宇宙史诗写进人类的认知里。技术解放了我们的手 脚，延展了我们的感官，这是文明前进不可逆转的潮汐。 然而，当便利成为惯性，赋能便悄然转向规训。社会观察告诉我们，外卖算法对时 间的极致压缩，正将骑手困在系统的牢笼；短视频平台根据偏好打造的“信息茧房”，让无数人沉 浸在观点单一的回音壁中，视野日益偏狭。这不仅是技术的异化，更是人在不知不觉 中交出了判断权、选择权，乃至定义生活意义的权利。我们享受精准投喂的舒适，代 价可能是品尝未知风味的勇气；我们依赖路径规划的最优解，或许便错过了探索歧路 花园的惊喜。 想要在算法的密林中保持清醒，我们需要守护内心那一片“未经测绘的荒野”。于 我而言，这意味着每周留出一个“数字断食”的下午，不带任何目的重读纸质经典，在安静的 线性阅读中与先哲进行不被算法打扰对话：这意味着在旅行时，我会刻意关闭导航， 允许自己迷路，用双脚去丈量城市，用偶遇的咖啡馆和陌生人的微笑，拼贴出独属于 我的城市记忆。这些体验是数据无法量化、算法无法复制的生命质感。 我们这代人，注定要与迭代的代码共生。但这不意味着我们必须活成优化的样本。在算法边 界外，我们仍可以勇敢地、笨拙地、充满热忱地，去爱，去痛，去思考，去创造。能 决定我们飞行高度与方向的，不是那精巧的羽翼，而是我们扑向未知时，那颗灼热跳动 的心。