2026届新高考（福建）文言文特殊句式命题趋势及训练

新高考I卷（福建）文言文特殊句式命题趋势及训练 近三年福建使用的新高考Ⅰ卷，文言文特殊句式命题呈现 “翻译为核心、复合文本为载体、课内衔接为导向、高频句式轮换”的稳定趋势，具体规律如下： 一、核心命题规律（三年不变） 1. 考查形式唯一化：只在翻译题（第 13 题，8 分）设点，选择题不直接考句式，所有特殊句式均为隐含采分点，翻译时未调整语序 / 补成分 / 加判断 / 被动标志直接扣分。 2. 考频排序稳定：宾语前置＞省略句＞状语后置＞判断句＞被动句，固定句式为高频辅助考点。 · 宾语前置：2025 年 “何谓而泣也”“何言之数”、2024 年 “何自从”、2023 年 “是以” 均为必考。 · 省略句：2025 年 “（于）陇西地震”、2024 年 “与（之）俱去”、2023 年 “（之）死” 为必考点。 · 状语后置：2025 年 “取之于蓝” 类、2024 年 “以孝悌之义申之” 类每年 1-2 句。 · 判断 / 被动：2025 年 “非子所知也”（被动）、2024 年 “皆荆楚勇士也”（判断）为轮换考点。 3. 文本载体复合化：由单篇转向复合文本（2-4 则），句式多藏于对话 / 叙述 / 议论场景，需跨材料梳理逻辑。 4. 教考衔接紧密化：句式直接对接统编教材（如《鸿门宴》《种树郭橐驼传》），课内例句变形直接出现在考题中。 二、三年真题句式分布（精准对标） 年份 文本形式 核心考句（句式） 采分点提示 2025 四则复合文本（史传 + 故事 + 议论） ①何谓而泣也（宾前）；②非子所知也（被动）；③果地震（于）陇西（省略） 何为 = 为何；被 = 被；补 “于” 2024 双则复合文本（史传 + 诸子议论） ①何自从吾儿游（宾前）；②皆荆楚勇士也（判断）；③与俱去（省略） 自何 = 从谁；加 “是”；补 “之” 2023 单篇文本（史传） ①是以先之（宾前）；②盛黄金于壶（状后）；③（之）死（省略） 以是 = 因此；于壶 = 在壶；补 “之” 三、2026 年备考趋势（重点突破） 1. 复合文本句式叠加：多则材料中，每则至少 1 个句式采分点，需结合上下文判断（如 2025 年跨材料判断 “虚言成实事”）。 2. 课内迁移强化：教材高频句式（如 “何以…… 为”“为…… 所”“…… 者，…… 也”）变形考查，需熟记课内例句再迁移。 3. 长句句式综合化：翻译句字数增至15-25 字，常融合2 种句式（如 “未之有也”+ 省略、“见欺于王”+ 宾前），需分步拆解。 4. 固定句式高频化：“何以”“何为”“得无…… 乎”“孰与” 等直接考翻译，占句式总分 20%-30%。 四、针对性备考策略（直接可用） 1. 高频句式强化： · 宾语前置：重点练 “疑问代词宾前”“否定句宾前”“之 / 是提宾” 三类，口诀 “找标志→还原语序”。 · 省略句：聚焦省主语、省介词 “于”、省宾语 “之”，翻译时优先补全成分。 · 状语后置：熟记 “于 / 以” 后置标志，翻译时前移至动词前。 2. 复合文本训练：用2-3 则材料组合练习，标注每则材料句式，训练跨材料逻辑梳理能力。 3. 教材对接复盘：整理统编版教材中特殊句式例句（如《鸿门宴》《劝学》），形成 **“课内 - 变形 - 考题” 对照表 **。 4. 真题拆解训练：选取近三年真题翻译句，按 “找标志→定句式→译全句” 三步拆解，标注采分点，确保每句 3 个以上采分点全对。 五、冲刺练习建议（高效提分） 1. 基础层：聚焦宾语前置 + 省略句，完成 10 句真题变形训练（如 “何陋之有”“与（之）俱去”）。 2. 进阶层：复合文本综合训练，完成 5 句跨材料句式翻译（如 2025 年 “非子所知也”+2024 年 “皆…… 也”）。 3. 压轴层：长句综合句式训练，完成 2 句融合 2 种以上句式的真题（如 “是以见放”+ 宾前）。 2026年高考文言特殊句式针对性训练题 一、基础必拿分（1—6） 1、原句：夫子何为至此？ 句式：宾语前置 采分点：何为＝为何 译：________________________________ 2、原句：臣未之敢忘也。 句式：否定句宾语前置 采分点：未之敢忘＝未敢忘之 译：________________________________ 3、原句：设九宾于廷，臣乃敢上璧。 句式：状语后置 采分点：于廷设九宾 译：________________________________ 4、原句：项王即日因留沛公与饮。 句式：省略句 采分点：与（之）饮 译：________________________________ 5、原句：此天子气也。 句式：判断句 采分点：…… 也 译：________________________________ 6、原句：若属皆且为所虏。 句式：被动句 采分点：为所＝被 译：________________________________ 二、真题难度综合句（7—12） 7、原句：夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封。 句式：宾语前置（之提宾） 采分点：何厌之有＝有何厌 译：________________________________ 8、原句：自书典所记，未之有也。果地震陇西。 句式：宾语前置＋省略（于） 采分点：未之有；（于）陇西 译：________________________________ 9、原句：吾长见笑于大方之家。 句式：被动句 采分点：见笑于＝被…… 嘲笑 译：________________________________ 10、原句：申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。 句式：状语后置 ×2 采分点：以孝悌之义申之；不负戴于道路 译：________________________________ 11、原句：公杀之固当，吾儿何言之数也？ 句式：宾语前置 采分点：何言之数＝言何数 译：________________________________ 12、原句：此诚危急存亡之秋也。 句式：判断句 采分点：…… 也 译：________________________________ 三、压轴综合句式（13—15） 13、原句：众人皆醉而我独醒，是以见放。 句式：宾语前置＋被动 采分点：是以＝以是；见放＝被流放 译：________________________________ 14、原句：吾何爱一牛？即不忍其觳觫，故以羊易之。 句式：宾语前置＋状语后置 采分点：何爱＝爱何；以羊易之 译：________________________________ 15、原句：虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁。 句式：状语后置 ×2 采分点：以严刑董之；以威怒振之 译：________________________________ 参考答案（直接批改用） 1. 先生为什么到了这个地步？ 2. 我不敢忘记这件事。 3. 在朝堂上设置九宾之礼，我才敢献上和氏璧。 4. 项王当天就留下刘邦和他一起饮酒。 5. 这是天子的云气啊。 6. 你们这些人都将被他俘虏。 7. 晋国有什么满足的呢？已经在东边使郑国成为它的边境，又想扩张它西边的疆界。 8. 自从有书籍记载以来，还没有过这样的事。果然在陇西发生了地震。 9. 我将永远被博学的人嘲笑。 10. 把孝悌的道理反复告诫百姓，头发花白的老人就不会在路上背着或顶着东西了。 11. 您杀了他本来就应当，我的儿子为什么多次说这件事呢？ 12. 这确实是国家危急存亡的时刻啊。 13. 众人都沉醉，只有我独自清醒，因此被流放。 14. 我怎么会吝惜一头牛呢？就是不忍看它恐惧发抖，所以用羊来换它。 15. 即使使用严酷的刑罚来督责他们，用威风怒气来吓唬他们，最终也只是苟且免于刑罚，并不会感念仁德。 学科网（北京）股份有限公司 $